山西省山西大学附属中学高一历史上学期期中试题

山西大学附中2022～2022学年第一学期高一年级期中测试历史试题一、选择题：（本大题共25小题，每题2分，共50分。）1.以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有①禅让制　②分封制　③世官制　④宗法制A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行宗法制的主要目的A.确立嫡长子的最高地位B.防止内部纷争，维护统治秩序C.保证贵族血统的纯正性D.巩固分封制所形成的统治秩序3.历史学家唐德刚在《晚清七十年》中曾提出“历史三段论”将中国历史的社会政治形态发展分为封建、帝制与民治三大阶段。从封建到帝制的第一次转型是指A.王位世袭制取代禅让制B.郡县制取代分封制C.科举制取代九品中正制D.君主立宪制取代封建君主专制4．“汉承秦制”是说汉朝继承了秦朝的政治制度，但汉朝在继承的同时也进行了创新。可以支持该论断的是，汉朝A.废分封，设郡县B.设立中朝和外朝C.实行三省六部制D.废丞相，设内阁5.唐宋时期,皇帝下达的诏令,原则上须宰相通过,加盖印章,方能成为一道合法的诏令而生效,皇帝自宫内直接发出批示,被认为是“灭裂纪纲”的源头,会受到臣僚的批评和抵制。这主要说明了　A.科举制使得官僚参政水平提高B.君主失去了独裁地位C.三省体制主观上是为了限制君权D.最高决策程序的制度化6.北宋蔡襄在《国论要目》中说：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。虽有武臣，盖仅有也。”这说明北宋统治政策的一个突出特点是A.重文轻武B.知人善任C.宋朝官员都是文人D.分化事权7.在谈到明朝内阁的作用时,有学者指出:“7\n内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官,事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位,却要承担宰相的罪责,去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊,这是任何明智的人都不会去做的事情。”这意在说明内阁的设立A.不利于政府机构间的协调与督察　　　　B.加强了对百官的监察C.弥补了明太祖废丞相带来的弊端　　　　D.直接导致了皇权削弱8.若秦始皇、唐太宗、明太祖、雍正帝穿越到2022年畅谈政治。秦始皇说：“我首创了一套沿用2000多年的政治体制，功劳盖世。”唐太宗说：“我三分相权，相互监督，确保我的独尊地位。”明太祖站起来说：“得了吧，我废除丞相，设立内阁，才感到大权在握的踏实。”雍正帝说：“都别自吹了，只有我才真正实现了皇位世袭、权力至上的梦想。”你认为他们的言论与史实相符的有几位A．1B．2C．3D．49.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A.君主专制是维系统一的主要条件B.分裂动荡是专制权力产生的前提C.专制程度随着历史进程而不断加强D.武力夺取政权是专制制度的基础10.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体异向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解正确的是A.强调了自然地理环境对文明的影响B.希腊的地理环境只能导致个人主义C.希腊的地理环境只能导致民主制度D.政治文明完全由自然地理环境左右11.亚里士多德指出，“平民群众具有最高权力；政事裁决于大多数人的意志”是雅典政治的本质特征。从职能和地位看，古希腊设置的国家机构中最能够证明此观点的是A.陪审法庭B.公民大会C.十将军委员会D.五百人议事会12.伯利克里当政时期，对在公民大会上发言的人的资格做出了严格的规定，任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍通过继承获得的财产的人都没有资格在公民大会上发言。这主要反映出A.雅典的民主存在虚伪性B.民主与道德要求的统一C.家庭是雅典民主的基础D.财产是享有民主的前提13.苏格拉底在描述雅典民主政治时曾指出：“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是非常蠢的，没有人愿意用豆子抓阄的办法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的人……而在这些事上，如果做错了的话其危害要比在管理国家方面发生错误要轻得多。”以下选项最能反映材料本质的是A.直接民主是雅典民主的基本方式B.雅典民主,其实就是男性公民的民主政治C.雅典民主的泛滥,导致国家权力的误用D.雅典公民都不具备应有的参政素养14.在古代希腊、罗马，贵族与平民的长期斗争促成了A.民主政治的高度繁荣B.法律制度的缜密完善7\nC.公民意识的不断增强D.共和政体的最终建立15.《十二铜表法》第五表规定：凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。第七表规定：树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理；橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。以上材料最能说明A.罗马法对贵族利益的维护B.罗马法对私有财产的保护C.罗马法规定了人际关系的方方面面D.平民的利益得到一定程度维护16.“这一法律适用的对象是罗马人与外国人及外国人相互之间的讼争案件，它所调解的社会关系不再是一个共同血缘团体内部的关系，而是不同民族的人之间的关系。”材料中的法律主要是指A.《十二铜表法》B.公民法C.习惯法D.万民法17.西汉大臣贾谊曾上奏，“君之宠臣虽或有过，刑戮之罪不加其身”，得到文帝的认可。而古罗马法学家西塞罗认为如果让恶人逃脱罪责，“就会挖空社会安全的基石，扼杀正义”。由此可见A.罗马法更强调公平和正义B.中国人法律意识淡薄C.罗马法维护社会各阶级的利益D.罗马法对中国古代法律影响深远18.1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式”。按照他们的方式，英国A.进行光荣革命，结束了王权专制B.君权全部被议会执掌C.建立了责任内阁制D.下层人民的权利得以保障19.“责任内阁制形成之初，有人认为它不过相当于下院的一个工作班子，但是19世纪中叶之后，内阁特别是首相的权力日益上升，形成与议会互相牵制，甚至在一定程度上控制议会的格局”出现上述变化的主要原因是A.责任内阁往往得到了国王的支持B.责任内阁在19世纪中叶以后无需对议会负责C.首相通过下议院多数党领袖的身份影响议会D.内阁与首相共进退，增强了内阁的凝聚力20.1787年宪法使独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是①结束了松散状态，维护了国家统一②满足了人民群众对权益的要求③确立了美国的责任内阁制④促进了美国资本主义的发展A.①④B.①②C.②③D.③④21.美国前总统尼克松说：“如果两党的原则分歧很大，以致一执政党变成另一执政党就意味着根本转变，那就太危险了。”这番话的实质是A.两党应该保持根本原则的一致B.两党不能轮流执政，否则会给带来危险C.共和党和民主党存在严重的原则分歧D.两党存在分歧有利于国家发展22.马克思曾指出，德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。”对这段话理解正确的是:①德意志帝国具有资本主义色彩     ②7\n德意志议会的权力很小③德意志帝国的统治不稳固       ④德意志皇帝的权力很大A.①②③    B.①②④   C.②③④   D.①②③④23.英国的《权利法案》、法国的1875年宪法和美国的《1787年宪法》都是近代民主革命的产物,它们的共性主要表现在A.都是反对封建统治的产物B.都是民主政治的保障C.都是资产阶级和封建贵族妥协的产物D.都确立了民主共和的政体24.下面是19世纪80年代法德两国政体的比较，表中数字处填写的内容分别是项目法国德国国家元首总统①国家元首产生方式②世袭国家元首任期任期制③政府首脑总统首相A．首相、选举、任期制B．皇帝、选举、任期制C．首相、选举、终身制D．皇帝、选举、终身制25.法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切——而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是A.史学是当代人的历史认识B.以探索的精神研究历史C.史学无需穷尽人类的文明史D.从文明传承的角度研究历史二、非选择题（本大题共3小题，共50分）26.（15分）阅读下列材料，回答问题：材料一：材料二：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。——《史记》材料三：（明太祖）“罢丞相不设，拆中书省之政归六部”。                            ——《明史》材料四：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。                          ——《檐曝杂记》7\n（1）根据材料一中的示意图，指出图一、图三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？（3分）（2）材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？（3分）你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？（2分）（3）明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？（4分）你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？（3分）27.（15分）阅读下列材料，回答问题：材料一我们的制度被称为民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。——伯利克里在阵亡将士葬礼上的演讲材料二英国用和平、渐进方式实现权利的转移，从而完成了政治民主化历程。——乔治·布什国庆日演说材料三第五表：凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。第九表：不得为任何个人的利益，制定特别的法律。——《十二铜表法》材料四私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，而且在事先公开补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。——《人权宣言》（1）据材料一，全体雅典人都享有公民权吗？为什么？（5分）结合材料二及所学知识，英国国王是如何逐渐“统而不治”的？（4分）（2）比较材料三、四，找出他们在内容上的相同点（2分）结合所学，说明罗马法对罗马帝国及世界的积极影响。（4分）7\n28.（20分）阅读下列材料，回答问题：材料一“（雅典）所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权”，“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则”。材料二中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。——摘自《凤凰网》材料三 新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权力机构的无权。——华盛顿1787年给友人的信材料四在现代社会中，无论是哪一个统治阶级，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。在代议机构的设置上，有的资本主义国家实行两院制，有的实行一院制。——袁峰《比较政府与政治》(1)据材料一及所学知识，指出古代东西方政治制度的各自特点。（2分）并从经济方面分析其成因。（4分）（2）依据材料二，概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。（4分）结合材料三和所学知识，指出美国解决“独立之初面临的问题”的策略。（2分）对比材料二、三，从中央集权程度方面分析中国古代中央集权制度和美国中央集权制度的差异。（2分）（3）根据材料四并结合所学知识，概括指出近代欧美代议制民主有哪些不同的“具体方式”。（4分）并指出造成上述差异的原因。(2分)山西大学附中2022——2022学年第一学期高一年级期中测试历史参考答案7\n一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。12345678910111213DBBBDAABCABBC141516171819202122232425CBDAACAABBDD二、非选择题：本大题共3小题，共50分。26.（15分）（1）图示一秦朝、图示三元朝；图示二反映的制度是三省六部制。（3分）（2）“上”是指秦始皇。(1分)他在地方上推行的行政制度是郡县制。(2分)积极影响:奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断得到加强和完善。（2分）（3）材料三反映明太祖废丞相,权分六部。中国的宰相制度从此被废除,君主专制达到了新的高度。(2分)材料四反映雍正年间设军机处,君主专制制度发展到了顶峰。(2分)消极影响:明清时期君主专制制度极大地妨碍社会的进步,自此,中国社会的发展开始大大落后于西方国家。（3分）27.（15分）（1）不是（1分）雅典的成年男性公民才有公民权（或者答出雅典满足公民条件的四个条件也可）（2分）妇女、儿童、奴隶、外邦人没有公民权（2分）光荣革命后，颁布《权利法案》，英国国家权力中心由国王转移到议会（2分）英国责任内阁制形成后，国家行政权力重心由国王转移到内阁（2分）（2）都强调对私有财产的保护（2分）对罗马：稳定了社会秩序，缓和了矛盾纠纷，稳固了帝国统治（2分）对世界：罗马法原则精神对近代欧美立法司法产生重要影响。（2分）28.（20分）（1）东方属于君主专制，西方属于民主政治；（2分）根源：东方属于小农经济，大河文明；西方属于商品经济海洋文明。（4分）（2）作用：奠定了中国古代多民族大一统国家的基础，有利于国家的统一；集中人力物力进行大规模的经济建设，有利于农耕经济的持续发展；利于各地区的文化交流和民族融合，有利于中华文明的延续。（4分）解决：召开制宪会议，制定1787年宪法(联邦宪法)；宪法规定实行联邦制。（2分）不同：中国：权力高度集中，地方无独立的权力；美国：中央集权与地方分权相结合(国家主权属于联邦，中央政府与州政府实行分权)。（2分）（3）“具体方式”：英国君主立宪制（君主权力受限制）；德国的君主立宪（君主有很大实权）美国总统共和制；法国民主共和制政体。（4分）（列举两条即可）原因：经济发展水平；社会发展道路；原有历史传统。（2分）主观性试题，学生所答只要言之有理，均可酌情给分。7