内蒙古呼和浩特市2020-2021学年七年级下学期期末语文试卷

内蒙古呼和浩特市2020-2021学年七年级下学期语文期末试卷注意事项：1．考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在试卷和答题纸的规定位置。2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。考试结束后，本试卷和答题纸一并交回。3．本试卷满分100分。考试时间120分钟。一、积累与运用（21分）1.阅读下面语段，完成各题。每一穗花都是上面的shèng（）开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽（）开似的。那里装的是什么仙露qióng（）浆？我凑上去，想摘一朵。(1).根据拼音写汉字，给加点字注音。(2).语段中画线句运用了什么修辞手法？作用是什么？(3).与“尖底的舱”短语结构相同的一项是（）A.环境优美B.照顾他们C.热烈而深沉D.炎黄子孙(2).比喻形象逼真（或生动形象）地写出了花朵绽放的情态，充满了活力和情趣。(3).D2.下列语句中加点成语使用正确的一项是（）A.虽然是双胞胎兄弟俩，但他们的性格迥乎不同，一个活泼好动，一个沉稳内敛。B.目前，网购已经成为大多数人的购物方式，它对实体店的冲击是不可理喻的。C.全过程无接触测温安检一体机，让疫情防控事倍功半D.初夏的呼和浩特，大街小巷的丁香竞相开放清香扑鼻，惹得人们垂涎欲滴。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.我市高架桥的建成，极大地节省了交通拥堵的压力。B.能否做到可持续发展，关系到我们的将来。C.民法典是新中国第一部以法典命名的法律，开创了我国法典编纂立法。D.以沙尘为首的恶劣天气不断地持续出现，对人们的生活造成了一定的影响。4.下列有关词性的说法正确的一项是（）A.副词一般用在动词或形容词前边，起修饰限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等，如“最深远”中的“最”是表范围的副词。司B.介词跟名词或动词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。C.“时代需要雷锋精神”和“钟南山爷爷虽然八十多岁了，依然很精神”中的“精神”词性是一样的。D.“吃了用了人家的东西，不说清楚还行？”句中加点的两个“了”是动态助词，表示动作、行为已经完成。名著阅读（3分）5.阅读下面《骆驼祥子》的两处选段，请回答祥子“恨”的原因分别是什么？A．吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的功夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。B．没了，什么都没了，连个老婆也没有了！……越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那只烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血喷出来才痛快。6.下列关于《海底两万里》内容的说法正确的一项是（）A.小说再现了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。B.反对封建压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和封建主义的战士。C.康赛尔是英国博物学家阿龙纳斯的仆人，生性沉稳，从不大惊小怪；尼德兰是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人，脾气暴躁，受不了被监禁。D.尼摩船长等人穿上潜水衣来到海底，看到了奇妙的景色，阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，他们脚下踩着的沙层是贝壳变成的粉末构成的。7.默写（1）赵师秀在《约客》中用“_____________，_______________”写出江南梅雨季节中独特的景致。（2）杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死，不务国事的句子是：_____________，_______________。（3）《爱莲说》的核心句是：_____________，_______________。（4）《陋室铭》中写交往之雅的句子是：_____________，_______________。二、综合性学习（5分）8.孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”古往今来，许多仁人志士践行了这一观点。七年级（1）班将举行“天下国家”的主题活动，请你参加。(1).根据语段内容提示，写出相应的人名。司经过本学期的学习，我们了解了众多的人物形象。有在茫茫戈壁，带领大家成功发射原子弹、氢弹，鲜为人知的科学家__________；有潜心贯注做学问，慷慨淋漓骂特务__________；有直抒胸臆，大声呼告，满怀热忱向土地发出铮铮誓言的__________；有代父从军，骁勇善战，机智聪慧的__________……他们对家国充满热情，值得我们铭记。(2).对本次活动主题，你准备在班上开展哪些活动？（写出两种活动形式）(3).活动中，有位同学拟写了这样一幅对联，请修改上联，使其工整。上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，老百姓多灾多难，漫长的黑夜何时才是尽头下联：看九州方圆，普天同庆，江河歌唱，喜气洋洋上联：__________________________________________三、古诗文阅读（16分）（一）（4分）阅读下面的古诗，完成各题。社日王驾（唐）鹅湖山下稻粱肥，豚棚鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。9.诗歌中哪一个字使丰收的景象跃然纸上？诗歌前两句描绘出一幅什么样的画面？10.古代祭祀土地的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了_________的写法。“豚栅鸡栖半掩扉”的“半掩扉”可以看出民风淳朴，古人常用“_________”一词表示环境的太平安宁。“家家扶得醉人归”中“__________”字是表象，乐才是村民的真正心境。10.①.侧面描写②.夜不闭户③.醉（二）（12分）阅读下面语段，完成各题【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】司南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。11.解释下列加点词语在文中的意思。（1）但微颔之（2）乃取一葫芦置于地（3）以拳打砖墙（4）卒不肯告人姓氏12.请用“/”广给下面句子划分停顿。（划两处）拔其拳已夹入老人腹中坚不可出13.下列句中加点词的意义和用法相同的是（）A自钱孔入，而钱不湿肃遂拜蒙母，结友而别B.尔安敢轻吾射尝射于家圃C.奋拳击之大兄何见事之晚乎D.叟能如是乎是非木柿14.下列句式与例句不同的是（）例句：尝射于家圃A.何陋之有B.蒙辞以军中多务C.杨故取势于十步外D.求二石兽于水中15.把下面句子翻译成现代汉语。（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。16.乙文塑造了两个人物，杨二相公和卖蒜叟，这两个人物各自有怎样的特点？四、现代文阅读（18分）（一）（10分）阅读下面的文章，完成各题。打碎的体温表毕淑敏①小时家中有一枚精致的体温表，它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。大约七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到自己的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭煤。我决定给自己测量一下体温。司②我拧开黑色笔套，很利索地把它夹在腋下，耐心地等待了五分钟，小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。③我什么也没看到，体温表如同一条宁澈的小溪，鱼呀虾呀一概没有。④我百般不解，难道我已成了冷血动物？对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩几下，我拈起体温表，全力甩去。我听到背后发生犹如檐下冰棱折断般的清脆响声。回头一看，体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈地游动……罪魁是缝纫机板锐利的折角。⑤怎么办呀？妈妈非常珍爱这支温度表，不是因为贵重，二是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这只表，每个人拿走它时都说：请放心，绝不会打碎。⑥现在，它碎了，碎尸万段。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。⑦妈妈回来了。我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方，希望妈妈主动发现它。我坚持认为被别人察觉错误比自报家门要少些恐怖。⑧妈妈忙着做饭。我的心越发沉重，仿佛装满水银。实在等待不下去了，我飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表给打碎了！”⑨妈妈狠狠地把我打了一顿。那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲──她对我太不宽容！⑩不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂即僵在半空。妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小毛刺，把我的额头刮得很痛。⑪“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。⑫妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的体温。母亲是严厉的人。在我有记忆以来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那一刻，我心中充满感动。⑬妈妈的口唇有一种菊花的味道，那时她患很重的贫血，一直在吃中药。可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因为距离太近，我看不到她的脸庞全部，只感到一片灼热的苍白。她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的体温，自言自语地说：“这么烫，可别抽风。”⑭我终于知道了我的错误的严重性。⑮后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起。但体温表树一样栽在心中。17.梳理文章内容，填写下表。事件经过心理感受司看到体温计①②懊悔妈妈狠狠地把“我”打了一顿③④充满感动18.第⑤段画线部分在文中有什么作用？19.请结合语境，赏析第⑬段中的画线句。20.选文结尾写道“但体温表树一样栽在我心中”，结合全文内容，说说“栽”包含着哪些内容。（二）（8分）阅读下文，完成各题。行者陈年①我绝没有想到那个深到膝盖的礼是行给我的。②正午，伏天，高温。我像片枯叶子搭在柜台前，两眼闭着，脑子却是清醒的。前后店门大开着，却没有一丝风溜进来。往水泥地上泼一些水，洇出各种图案，又马上蒸发掉了。天地白亮亮一片，所有东西都藏起自己的影子。③嗓子里升着一团火，不停地喝水，喝水。那个没有影子的人什么时候站在门外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隐隐发胀。出门看到一个人以奇怪的姿势站在我的店门外。一个男人背着一个巨大的旅行包，腰弯成九十度，双手垂放在膝盖上，嘴里说着我听不懂的南方话。内急，没听清他说什么。方便回来，看到刚才的那个怪人，站在另一家的店前，店主正将一杯水递给他。我恍然大悟，原来他刚才是向我讨一杯水喝。我带着歉意招呼他进来，休息一会儿再走。他看我一眼，极干净的眼神，笑着摇摇头，仍就是深及膝盖的鞠躬礼，然后背着行囊渐渐走远。④心静下来，天气似乎也不再那么热。我抽出一本书，安静地读。书上说，活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐。站起来，看着伸向远方的那条路，我的快乐像散在路边的石子，悄悄眨着眼。⑤晚上，我看到坐在小饭店斜对面的吃面人正是中午的那个过路人。心跳莫名其妙地加快，和他说话的愿望越来越强烈。他要了一碗面汤，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很惬意的样子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有种奇怪的感觉，他似乎是我多年前的一个朋友。司⑥多少年前，在某个小酒馆，我们就这样面对面地坐着，喝一点酒，说一些话。所有的时间和事物都停下来，听我们讲各自路上遇到的风景。⑦面端上来，雪白的刀削面，上面漂着红红的辣椒油、碧绿的香菜叶。他香甜地吃面，咬着煮成褐色的卤豆腐块。心里有一种强烈的欲望，很想坐在他的对面，问一问他这些年过得可好。⑧终于还是坐在他的对面。我闻着他身上微微带点苦味的汗味。那些味道挟裹着一路的风尘，散在空气里。⑨“你一定走了很多的地方？”我说。⑩他笑了一下说：“从最南边来，有海的地方。”⑪他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像。烽火台，这些苍老的建筑物，披着黄土，沐浴在黄昏里，像一个瘦硬的老人，倔强而又坚忍。金色的向日葵花，像一群少女仰着脸笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隐在黑暗里，旧得浑身都是故事。⑫我告诉他，这几年我守着一个店，也守着自己不安分的心。我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。我是一种内心的行走。我在自己的内心世界里，乘车，下车。选择交通工具，选择站台，选择路口，选择朋友。他静静地听我讲，我知道他能听懂我的故事。⑬碗空了，他站起来，背着包，消失在夜风里。我知道我们还会在很多年后坐在一起，喝一点酒，说一些话。（选自《中国散文年度佳作2013·行走的生活》，有删改）21.用文中原句回答以下问题。（1）能够揭示文章主旨的语句是：_________________________________________（2）第⑫段中“我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走”其中“另一方式”指的是：______________________________________________________________________22.第②段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？23.第⑤段中“忽然有种奇怪的感觉，他似乎是我多年前的一个朋友”，“我”为什么会有这种“奇怪的感觉”？24.文中“他”给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。五、写作（40分）25.请以“给我印象最深的一件事”为题，写一篇记叙文。要求：（1）写出真情实感，要有必要的议论和抒情；（2）至少使用两种修辞手法；（3）字要写得规范保持卷面整洁；（4）不得出现真实的人名校名，不少于600字。答案解析部分1．【答案】（1）盛diànzhàn琼司（2）比喻；形象逼真（或生动形象）地写出了花朵绽放的情态，充满了活力和情趣。（3）D【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；偏正短语【解析】【分析】（1）盛开（shèngkāi）：指花朵绽放；沉淀（chéndiàn）：比喻凝聚，积累；绽开（zhànkāi）：植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸；仙露琼浆（xiānlùqióngjiāng）：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。（2）本题考查语句的理解与赏析。本题已经给出赏析角度（修辞手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。修辞手法：根据“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，可知是将“盛开的花朵”比作“张满的帆”，运用了比喻的修辞手法；根据“忍俊不禁”可知运用了拟人的修辞手法；内容：生动形象的表现了花朵绽放的状态，充满活力；情感：表现了对花儿的喜爱赞美。（3）本题考查短语结构。“尖底的舱”为偏正结构短语；A．“环境优美”为主谓短语；B．“照顾他们”为动宾短语；C．“热烈而深沉”为并列短语；D．“炎黄子孙”为偏正结构短语；故选D。故答案为：⑴盛；diàn；zhàn；琼⑵比喻；形象逼真（或生动形象）地写出了花朵绽放的情态，充满了活力和情趣。⑶D【点评】⑴字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。⑵本题难度不大，考生注意平时对修辞手法的积累，结合语句进行判断理解即可。⑶本题考查学生对短语类型的理解和辨析，解答时要结合平时对短语的理解进行分析判断。2．【答案】A【知识点】常见易混成语辨析【解析】【分析】A．迥乎不同：意思是形容差别很大，或完全不一样；在句中形容两个兄弟的性格差别很大，使用正确；B．不可理喻：意思是指不能用常理使那个人明白，形容蛮横或固执；文中要表达的意思是：网络购物对实体店的冲击大，使用“不可理喻”，不符合语境，故错误；司C．事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小；无接触测温安检应该是作用很大，是事半功倍，使用“事倍功半”，不符合语境，故错误；D．垂涎欲滴：意思是馋得连口水都要滴下来了，形容非常馋想吃的样子，也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到（含贬义）；文中形容花朵竞相开放，鲜艳美丽，是对花朵的喜爱，使用“垂涎欲滴”含贬义，不符合语境，故错误；故答案为：A【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。3．【答案】B【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦【解析】【分析】A.搭配不当，“节省”和“压力”搭配不当，可把节省改为减轻；C.成分残缺，“开创”后面缺少宾语，可在末尾加上“的先河”；D.语意重复，“不断地”和“持续”重复，删去一个即可；故答案为：B【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。4．【答案】D【知识点】副词；介词；助词【解析】【分析】A.“表范围的副词”错误，“最深远”中的“最”是表程度的副词。B.“或动词”错误，介词跟名词或代词结合在一起组成短语。C.“词性是一样的”错误，“时代需要雷锋精神”中的“精神”是名词，“钟南山爷爷虽然八十多岁了，依然很精神”中的“精神”是形容词。故答案为：D【点评】本题考查学生对词语词性的理解和辨析，考查的是语法知识的掌握，解答时要运用平时对语法知识的掌握，对选项进行逐项判断。5．【答案】D【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价【解析】【分析】A．鹦鹉螺号是凡尔纳经典科幻小说《海底两万里》中的潜水艇，它在当时的世界上是绝无仅有的，是一艘世界仅一的潜艇。作为尼摩船长的座驾鹦鹉螺号是完全超越了当时的科技水平的产物。故“再现了潜水艇的强大功能”错误；司B．《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗殖民压迫的战土的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。故“反对封建压迫”“反对一切压迫和封建主义”错误；C．“英国博物学家阿龙纳斯”有误，阿龙纳斯是法国博物学家，生物学家；故答案为：D【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．【答案】A被大兵抓去失去了车。B虎妞死了，不得不卖掉车。【知识点】作品的经典情节【解析】【分析】选段A中“过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！”“他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。”根据这两个地方提示应该是祥子的车没有了，跟大兵有关，那就是被大兵抓去而没了车。选段B中“没了，什么都没了，连个老婆也没有了！”可知此处是虎妞难产死了，而祥子没钱安葬，只好卖了车。故答案为：A被大兵抓去失去了车。B虎妞死了，不得不卖掉车。【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。解答时仔细阅读选段，做出正确的判断，结合平时的积累进行作答。7．【答案】（1）黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙（2）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花（3）莲；花之君子者也（4）谈笑有鸿儒；往来无白丁【知识点】一般型默写；理解型默写【解析】【分析】默写作答时，在理解诗文内容的基础上，认真审题，找出符合题意的诗文句子，做到内容准确，不添字、不漏字、不错字。本题中的“家、商、隔、庭、莲、鸿”容易写错。故答案为：⑴黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙⑵商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花⑶莲，花之君子者也⑷谈笑有鸿儒，往来无白丁司【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。8．【答案】（1）邓稼先；闻一多；端木蕻良；花木兰（2）征文比赛，知识讲座（或演讲比赛、制作手抄报等）（3）忆峥嵘岁月，生灵涂炭，黎民多难，长夜漫漫（或忆峥嵘岁月，生灵涂炭，百姓多难（多灾），长夜茫茫）【知识点】活动设计；主题活动；补写对联【解析】【分析】（1）本题考查名人识记。根据“带领大家成功发射原子弹、氢弹”，回忆课文《邓稼先》可知是：科学家邓稼先；根据“慷慨淋漓骂特务”，回忆课文《说和做——记闻一多先生言行片段》可知是：闻一多先生；根据“直抒胸臆，大声呼告，满怀热忱向土地发出铮铮誓言”，回忆课文《土地的誓言》可知是：端木蕻良；根据“代父的从军”，回忆课文《木兰诗》可知是：花木兰。（2）本题考查活动的设计。活动设计要符合初中生的实际，主题明确（天下国家），具有可行性，影响力。例如：“热爱祖国”诗文朗读比赛、“家国”图片展、“家国天下”读书报告会、“家国一心”主题班会、红歌歌咏比赛等。（3）本题考查对联的填写。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对；⑤内容相关。“看”为动词，可在“回忆那峥嵘岁月”提取动词“忆”；“九州方圆”为偏正结构，可在“回忆那峥嵘岁月”提取偏正结构短语“峥嵘岁月”；从“真是生灵涂炭啊”，联系“普天同庆（主谓短语）”，提取“生灵涂炭（主谓短语）”；从“老百姓多灾多难”，联系“江河歌唱（主谓短语）”，提取“百姓多灾”；从“漫长的黑夜何时才是尽头”，联系“喜气洋洋（ABCC式）”，可自己概括“长夜漫漫”；故下联可为“忆峥嵘岁月，生灵涂炭，百姓多灾，长夜漫漫”故答案为：⑴邓稼先；闻一多；端木蕻良；花木兰⑵征文比赛，知识讲座（或演讲比赛、制作手抄报等）⑶忆峥嵘岁月，生灵涂炭，黎民多难，长夜漫漫（或忆峥嵘岁月，生灵涂炭，百姓多难多灾，长夜茫茫）【点评】⑴本题考查对文学常识的识记和积累，难度不大，考生注意平时的积累，联系题干的提示即可完成。⑵本题考查学生活动设计的能力。注意对活动主题的把握，要紧扣主题进行设计，注意活动的可操作性。司⑶本题考查学生对联知识理解和运用。要求学生掌握对联的基本知识和基本要求，围绕主题，联系上联，紧扣完成。【答案】9．肥。田里庄稼长势喜人，六畜兴旺的景象。10．侧面描写；夜不闭户；醉【知识点】体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。解答时要仔细阅读题干的提示，结合诗歌的内容进行作答。9．本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用简练语言概括出来。诗一开始不写“社日”的题面，却从村居风光写起。鹅湖山，这地名使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。春社时属仲春，“稻粱肥”，是指田里庄稼长得很好，丰收在望。村外风光如此迷人，而村内到处是一片富裕的景象，猪满圈，鸡栖埘，联系第一句描写，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。一个“肥”生动形象的展现了收获之丰，收获之喜。10．诗一开始不写“社日”的题面，却从村居风光写起。虽只字未提作社的事，先就写出了节日的喜庆气氛。在描绘画面时应将这种喜悦的心情含于概括之中。示例：五谷丰登，六畜兴旺的画面。【答案】11．轻微（微微）；于是、就；用、拿；最终、终于12．拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出13．D14．A15．①你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗（我的射箭技艺难道不精湛吗？）②有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他斜着眼睛看了杨二的武艺后讽刺杨二。16．杨二相公：骄傲自大，哗众取宠，但知错能改。卖蒜叟：武艺高强，深藏不漏。【知识点】文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词【解析】【点评】(1)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。(2)考查考生对断句的掌握，考生可依据以下步骤答题：①主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；②句首发语词后要停顿；③句首关联词语后要停顿；④句首状语后要停顿；⑤“古二今一”词语之间要停顿；⑥表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；⑦有省略成分的地方要停顿；⑧司“也”“乎”等语气助词后要停顿；⑨古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。(3)此题考查理解文言虚词的能力。文言虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解字词的含义。(4)本题考查学生对文言句式的理解和判断，解答此题要求学生掌握常见的文言句式，注意对示例的正确理解，对选项逐项审读，判断正误。(5)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(6)本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。此类题目一般考查对原文的理解，可依据以下技巧作答：首先，读懂全文，【参考译文】甲文译文：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。乙文译文：司南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。11．本题考查文言实词。作答此题一是要注意平时积累，此外还可以根据句意进行推断。①大意：只是微微的点头。微：轻微；②大意：于是取了一个葫芦放在地上。乃：于是；③大意：用拳头打砖砌成的墙。④大意：最终不肯告诉别人姓氏。以：用；卒：最终；12．本题考查划分文言停顿的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：杨二想拔出拳头，已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。故根据句意可断句为：拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。13．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.而：表转折，可译为：却／表顺承，不译；B.射：名词，射箭技术／动词，射箭；C.之：代词，指代老人／结构助词，此处无实义；D.是：都解释为“这”；故选D。14．本题考查文言句式。文言四大句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。根据句式结构进行判断即可。“尝射于家圃”为倒装句，介词结构后置。正常语序：“尝于家圃射”A.“何陋之有”为倒装句，宾语前置。正常语序；“有何陋”；B.“蒙辞以军中多务”为倒装句，介词结构后置。正常语序；“蒙以军中多务辞”；C.“杨故取势于十步外”为倒装句，介词结构后置。正常语序；“杨故于十步外取势”；D.“求二石兽于水中”为倒装句，介词结构后置。正常语序；“于水中求二石兽”；故选A。15．本题考查文言语句翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意重点词翻译要准确。本题重点词：①汝：你；知：了解。乎；语气词，译为：吗；射：射箭的技术；精：精湛。②叟：老头；绝：断；睨：斜眼看；揶揄：取笑。16．本题考查人物形象分析。注意结合人物的言行和主要事件进行分析。由“傲之曰：‘叟能如是乎？’”可知杨二相公骄傲自大；“老奴能受我打乎？打死勿怨！”可知杨二相公哗众取宠；由“晚生知罪矣”可知杨二相公知错能改。由“老人寂然无声，但见杨双膝跪地”和“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知老人武艺高强；由“老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏”可知老人深藏不露。【答案】17．好奇；打碎体温计；恨母亲；妈妈用身体为“我”量体温18．插叙，写出了妈妈对这支温度计的珍惜，为下文狠狠地打“我”一顿的情节做铺垫。司19．运用了动作描写和语言描写，写出了妈妈用额头试体温的细致，同时也表现出妈妈为“我”的病情的担心，突出了母爱的深沉。20．①母爱深沉无私，我们要热爱自己的母亲；要学会宽容，设身处地为对方着想；③犯了错误要勇于承认；④教育孩子要讲究方式，简单粗暴的体罚解决不了问题．⑤母爱总会在生活的细节中体现出来；⑥母爱是包容的，她会原谅孩子的错误（答出三点，意对即可。）示例：①犯了错误要用于承认：我飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表给打碎了！”②教育孩子要讲究方式，简单粗暴的体罚解决不了问题：从第⑨段妈妈狠狠地把我打了一顿。③母爱总会在生活的细节中体现出来：从第⑬段中可以看出来。【知识点】梳理、概括故事情节；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。(2)这道题考查对文章结尾段落作用的理解。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。(3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。(4)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。17．本题考查学生梳理文章情节的能力。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。第①段，“小时家中有一枚精致的体温表”“对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝”，写“我”小时候看到体温计，心里很好奇；第④—⑦段，“体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子”“我祈祷自己发烧，高高地烧”“我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽”“少些恐怖”，写自己打碎体温计后备感懊悔且恐惧的心理；第⑨段，“妈妈狠狠地把我打了一顿”“潜意识里我恨我的母亲”，写妈妈狠狠地把“我”打了一顿，“我”潜意识里恨母亲；第⑩司段，“妈妈用手抚摸我的头”“用她的唇来吻我的额头，以试探我的体温”“我心中充满感动”“我终于知道了我的错误的严重性”，写“我”生病后，妈妈用身体为“我”量体温，“我”心中充满感动且对自己打碎体温表非常懊悔的心理。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现人物情感变化线索的关键词语即可。18．本题考查学生分析、概括插叙作用的能力。第⑤段，中断了“我”打碎体温表的主要情节，插入“妈妈非常珍爱这支温度表”的内容，是运用了插叙的记叙顺序。作此判定后，再结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用是：内容上，交代了……的背景，解释了……的原因，丰富了文章的内容，突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满，突出或深化了文章的主题等；结构上，与上下文相照应，为下文做铺垫。先回答内容上的作用：插入的“妈妈非常珍爱这支温度表，……”写出了妈妈对这支温度计的珍惜，丰富了文章的内容；再分析结构上的作用，下文写“我”打碎体温表后，“妈妈狠狠地把我打了一顿”，插叙的内容解释了妈妈打“我”的原因，二者相互照应，是作铺垫的作用。19．本题考查学生赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还是表现手法，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（形象、心情、情感）。“她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的体温”是对人物的动作描写，“这么烫，可别抽风”是对人物的语言描写。“像碾子似的滚过”“用每一寸肌肤”写出了妈妈用额头试体温的细致，结合上下文中“拼命搓着手指”“用她的唇来吻我的额头”“灼热的苍白”“可别抽风”等句子，可知表现出妈妈为“我”的病情的担心，突出的是母亲对“我”深沉的爱。20．本题考查学生理解文中词语含义的能力。“体温表树一样栽在心中”，把“体温表”比作树，运用比喻手法，形象地说明“我”对母亲的爱的理解之深，“栽在心中”的是对母爱的理解和感动，所以这道题的答案实际就是“我”从这件事中得到的启示或感悟，比如“弟弟妹妹也有过类似的情形”，表现了母爱总会在生活的细节中体现出来；“我默然不语，妈妈也不再提起”写出母爱是包容的，她会原谅孩子的错误；“妈妈狠狠地把我打了一顿”，体现教育孩子要讲究方式，简单粗暴的体罚解决不了问题；“我飞快地走到妈妈跟前，大声说：‘我把体温表给打碎了！’”说明犯了错误要用于承认等等。【答案】21．活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐；内心的行走。22．环境描写，渲染了夏日正午天气异常干燥闷热的特点，为下文情节的发展作铺垫。23．因为“他”和“我”都是行者，“他”是身体的行走，“我”是内心的行走，我们有相同的追求，心心相通，所以感觉“他似乎是我多年前的一个朋友”。24．他酷爱旅行、谦恭有礼、追求执着、生活简单而快乐。【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；自然环境描写【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的分析和主题的概括。解答此题要求学生通读文本，理解文意，掌握答题思路，结合重点语句进行归纳概括。司(2)本题考查学生读你描写手法的理解和作用的分析，解答此题要求学生掌握常见的描写方法，结合语句的特点进行判断，阐述作用时要从内容和结构两方面进行分析。(3)本题考查学生对文章重点语句意思的理解。解答此题要求学生结合题干的要求，结合文段的内容进行分析。(4)本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。21．本题考查内容分析和主题。①答题思路：文章主旨一般是表达作者的一些思考、感悟、感情，一般是议论抒情性的句子。文章第四段“书上说，活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐”的这个句子是表达思考和感悟的议论性句子。同时结合文章内容可知，文章中两个人物，行者是身体力行的在行走、旅行，而“我”则是在头脑、思想里行走、旅行，两个人都在这其中获得了快乐，故可进一步判断文章主旨句：活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐。②结合第十二段“我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。我是一种内心的行走。我在自己的内心世界里，乘车，下车。选择交通工具，选择站台，选择路口，选择朋友”可知，“另一方式”指的是内心的行走。22．本题考查描写赏析。①描写方法判断。划线句抓住风、水泥、天等景物进行描写，可判断这一句运用了环境描写。②作用分析。结合“前后店门大开着，却没有一丝风溜进来。往水泥地上泼一些水，洇出各种图案，又马上蒸发掉了”可知，这一处通过无风、水马上蒸干等内容侧面写出了夏日天气的炎热和高温，渲染了夏日正午天气异常干燥闷热的特点。结合第三段“嗓子里升着一团火，不停地喝水，喝水”“我恍然大悟，原来他刚才是向我讨一杯水喝”可知，因为天气炎热，“我”才会不停喝水，那个人才会来讨水喝，故天气炎热的环境描写为下文情节的发展作铺垫。23．本题考查内容分析。①结合第九段“你一定走了很多的地方？”、第十段“从最南边来，有海的地方”、第十一段“他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像”等内容可知，“他”是一个行者，走过了许多地方，欣赏了许多美景，获得了许多快乐。②结合第十二段“我告诉他，这几年我守着一个店，也守着自己不安分的心。我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。我是一种内心的行走。我在自己的内心世界里，乘车，下车。选择交通工具，选择站台，选择路口，选择朋友”可知，“我”也是一个行者，“我”是内心行走，在内心的行走中获得快乐。③朋友是内心想通的，我们是相似的，因为“他”和“我”都是行者，“他”是身体的行走，“我”是内心的行走，我们有相同的追求，心心相通，所以感觉“他似乎是我多年前的一个朋友”。24．本题考查人物形象。①司结合第九段“你一定走了很多的地方？”、第十段“从最南边来，有海的地方”、第十一段“他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像。烽火台，这些苍老的建筑物，披着黄土，沐浴在黄昏里，像一个瘦硬的老人，倔强而又坚忍”等内容可知，“他”去过许多地方，他是一个酷爱旅行的人。②结合第三段“一个男人背着一个巨大的旅行包，腰弯成九十度，双手垂放在膝盖上，嘴里说着我听不懂的南方话”可知，“他”在讨水喝时，礼节非常谦恭，看出他是一个谦恭有礼的人。③结合第九段“你一定走了很多的地方？”、第十段“从最南边来，有海的地方”、第十一段“他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像。烽火台，这些苍老的建筑物，披着黄土，沐浴在黄昏里，像一个瘦硬的老人，倔强而又坚忍”等内容可知，“他”去过许多地方，不畏艰辛，一直在追逐自己的快乐，看出他是一个追求执着的人。④结合第五段“他要了一碗面汤，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很惬意的样子，像是在品一碗老酒”可知，“他”在吃一碗普通的面汤时，都是那么惬意而快乐，看出他是一个生活简单而快乐的人。25．【答案】【参考例文】给我印象最深的一件事往事如烟，但这件事我还记忆犹新，它时时刻刻提醒着我，要做一个宽容的人。记得那是一个冬天，寒风凛冽，路旁的小树随着微风轻轻摇晃。我走在路上，忍不住把手伸进口袋里，把脖子缩进了领口，我都恨不得马上钻进被窝里呢！这时，我眼前又出现了那个熟悉的身影，是她——那位总是冒着严寒酷暑，推着车子给人们送来美味早点的阿姨。天这么冷，她怎么还出来卖早点呢？这时，从远处走来个衣冠不整的年轻人，粗声粗气地说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒头或包子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚接过，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声的吼道。那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热情地递过去：“拿好啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声的走开了。我走过去问：“阿姨，刚才明明是那个年轻人不对阿，您为什么还要赔给他包豆浆？”“自家做的，没有关系。”那位阿姨说道。多么朴实的语言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份宽容，多一份友善，多一份善良，事情怎么会是如此的结局呢？一切都在于那位阿姨不计较个人得失，不计较他人的态度，她是一个热心、善良的人！这件事给我留下了很深很深的印象，每每想起这件事，我就会想起那位阿姨。我暗想，长大后，也要做一个想她一样的人！司【知识点】全命题作文【解析】【分析】这是一道命题作文，仔细阅读题干，考生要特别注意以下几点：①必须是“一件事”，不能是“一个人”，即使是写人也必须将人物设置在一件具体的事情中进行叙述、描写；②必须是自己亲身经历且印象深刻的事。③作文的体裁是记叙文，但必须有必要的议论和抒情，不能仅仅是记叙、描写。④作文内容至少使用两种修辞手法。写作时，考生可回忆自己的经历，选择自己印象最深的一件事，写清事情发生的时间、地点、起因、经过、结果以及对自己的影响等，比如通过一件事了解了一个人（同学、父母、陌生人），这个人身上的某种品质让“我”印象深刻且受益匪浅；比如通过一件事讲述自己开始兴致勃勃，然后困难面前想要放弃，最后选择坚持并取得成功的心理历程；比如写自己曾经做错的一件事，当时不认为自己有错，可事后才发现问题的严重性、或自己的行为给别人带来的伤害性，于是这件错事便深深地刻在心理，以时时警戒自己等等。无论写什么，考生都要注意语言要简洁流畅、准确生动，并传达真情实感。【点评】要写好这篇作文，要注意以下几点：一是认真审题。命题作文审题是第一步，一要看题干给我们的提示，二要看题目中限制和修饰性的词语。二是关注生活，体现真情。现在的中考命题都力求结合学生的实际，考察考生对生活的真切体验，说真话、抒真情，因此，尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。三是注意文体，关注亮点。司