河北省唐山市2020-2021学年高一下学期期末语文试题（解析版）

试卷类型：A唐山市2020—2021学年度高一年级第二学期期末考试语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷（共15分）一、（共15分，每小题3分）1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（）A.疏朗卮酒（zhī）五彩斑斓一通牢骚（tòng）B.哂笑参乘（chéng）凤毛鳞角书声琅琅（láng）C.殒落瞋目（chēn）浮想联翩翘首以待（qiào）D.烦躁目眦（zī）克敌致胜瘦削不堪（xuē）【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B.“参乘”的“乘”应读shèng，“凤毛鳞角”的“鳞”应为“麟”；C.“殒落”的“殒”应为“陨”，“翘首以待”的“翘”应读qiáo；D.“目眦”的“眦”应读zì，“克敌致胜”的“致”应为“制”。故选A。2.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A.进入本次烹饪大赛决赛的选手并非目无全牛，一道道精美绝伦的菜品对于观众们来说既是难得一见的美味佳肴，又是五彩缤纷的视觉盛宴。B.福尔摩斯手里拿着刚燃起的烟斗，双眼凝视着从窗檐落下的雨滴，一项项证据在他脑海中被抽丝剥茧，只一会功夫，就梳理出了疑案经过。C.\n要做一个有担当的人。人有担当，面对邪恶会怒发痛斥，即使为正义献身也毫不犹豫；若无担当，面对是与非的考验会踌躇满志，徘徊不前。D.《大河之源》创作团队走进三江源采风，感受着百无聊赖的高原、繁星点点的夜空，恍惚觉得人与生态的关系是这么唇齿相依，密不可分。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地。句子是要说选手并不是不能兼顾整体，犯了望文生义的毛病，使用错误。抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。语境为细致梳理证据，使用正确。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。搭配的是“考验”，对象误用。百无聊赖：精神上无所寄托，感到什么都没意思。本词不能修饰高原。故选B。3.下列各句中，没有语病的一句是（）A.劳动教育是促进学生全面发展的一项重要内容，近年来在中央的大力倡导下，使得中小学劳动教育蓬勃发展，学生劳动素养普遍提升。B.华为“鸿蒙”系统的发布预示着万物互联时代的到来，电器生产企业的智能化升级能够推动“万物互联”的蓬勃发展和企业广泛受益。C.全国新冠疫苗接种持续提速，截至5月28日，各地累计接种超6亿剂次以上，我国疫苗接种每增加1亿剂次已经从25天缩短到5天。D.今天参观的山西历史名胜晋祠历史悠久，气势宏伟，堪称古代宗祠与园林艺术完美结合的典范，被誉为我国古代建筑艺术史上的瑰宝。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“在中央的大力倡导下，使得……”主语残缺，去掉“在……下”或“使得”；B.搭配不当，“推动”和“企业广泛受益”不搭配，可在“企业广泛受益”前加“使得”，并把“和”改为逗号；C.“超”和“以上”重复，去掉一个。故选D。\n4.下列选项中，加点词活用类型不相同的一项是（）A.辞楼下殿，辇来于秦（《阿房宫赋》）旬余，杖至百（《促织》）B.为甘肥不足于口与（《齐桓晋文之事》）越国以鄙远（《烛之武退秦师》）C.浴乎沂，风乎舞雩（《子路、曾晢、冉有、公西华侍坐》）以事秦之心礼天下之奇才（《六国论》）D.沛公且日从百余骑来见项王（《鸿门宴》）却宾客以业诸侯（《谏逐客书》）【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.辇，名词作状语，乘辇车；杖，名词活用作动词，受杖刑。B.都是形容词活用作名词：甘肥，美味的食物；远，远地。C.都是名词活用为动词。风，吹风；礼，礼遇。D.都使动用法。从，使……跟从；业，使……成就功业。故选A。5.下列选项中，文言句式不同类的一组是（）A.百姓之不见保（《齐桓晋文之事》）戍卒叫，函谷举（《阿房宫赋》）B.因之以饥馑（《子路、曾晢、冉有、公西华侍坐》）洎牧以谗诛（《六国论》）C.王见之，曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》）技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》）D.乐盘游，则思三驱以为度（《谏太宗十思疏》）项王受璧，置之坐上（《鸿门宴》）【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。\nA.都是被动句。百姓之不见保，“见”表被动；函谷举，“举”，被攻下。B.因之以饥馑，介词结构后置句，正常语序为“以饥馑因之”；洎牧以谗诛，被动句，诛，被诛杀。C.都是宾语前置句。“牛何之？”正常语序应该为“牛之何”，意为牛要到何处去？“技经肯綮之未尝”，正常语序应该为“未尝技经肯綮”，意为不曾用刀去碰过脉络相连、筋骨聚结的地方，。D.都是省略句。“以为”，省略宾语，“以之为”；“置之坐上”，省略介词，“置之于坐上”。故选B。第II卷（共135分）二、现代文阅读（29分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：数字技术催生数字时代的到来。数字技术在带给人新奇审美感受的同时，也在给这个时代文艺精品的创作带来广泛且深远的影响。文艺精品是一个时代文化创造力的重要成果，它滋润人们的心灵世界。当今时代，数字技术推动社会生活发生深刻变革，重新塑造着文艺的创意创作、生产消费、传播接受和鉴赏评论，为文艺精品的诞生创造了全新的环境和条件。数字时代的来临，赋予传统文艺精品新的呈现形式，让我们在数字化情景下与之再次相逢，并获得全新的审美体验。比如，前段时间，央视老版四大名著改编电视剧以弹幕版形式亮相视频网站，在年轻观众中引发了观剧热潮。视频网站、弹幕观剧的加入为数字时代文艺精品传播提供了范例。再如近年来持续开展的舞台艺术优秀剧目网络展演，让荣获“文华大奖”“梅花奖”等重要奖项的优秀之作以及各剧种的保留剧目，借助网络平台赢得更加广泛的受众。更不用说，“数字敦煌”“云端国博”等项目为民族艺术瑰宝插上数字化的翅膀；各地美术馆举办的网络美术展书法展，无不展示着传统文艺精品在数字化时代的持久生命力。一言以蔽之，真正的精品不会过时，数字技术赋予文艺精品更多样的打开方式，为大众走近文艺精品搭建新的桥梁。\n数字时代特有的技术和艺术手段、传播和欣赏方式、审美和接受心理，更孕育和催生着新的文艺精品。文艺精品之精，在于思想精深、艺术精湛、制作精良。文艺创作者的重要使命在于以时代的方式捕捉、表现和丰富属于自己时代的美。数字时代的文艺精品应符合这个时代的技术特性，更应契合这个时代的美学要求，从形式到内容全方位反映和呈现社会生活，遵循当代语言语法，彰显时代精神气质，让人领略到人类文明行进到数字时代的新风景。全息影像、人工智能等新技术为数字时代文艺创作提供无限可能。虚拟歌手、虚拟演员越来越为人们所熟悉，人机共演的银幕、人机共舞的舞台正在出现，这些文艺现象虽然还有些稚嫩，但充满生气和新机，必将成为孕育文艺精品的沃土。数字技术进步必然带来美学变革。数字技术在带给人新奇审美感受的同时，也给数字时代文艺精品的产生准备着美学基础。央视春晚节目《蜀绣》，把全息投影技术运用于舞美，令人耳目一新。数字技术赋能舞台美术，使之更富表现力和感染力，为舞台美学提供了新经验。同样，在数字技术的支持下，影视作品画面更加清晰精致、音响效果更加立体震撼、视觉特效更加逼真华丽；相比于演员表演、实景拍摄等而言，影视后期制作的地位也得到大幅提升，极大丰富了影视艺术的内容和手法，拓展了美学空间。而依托数字平台观看造型艺术作品时，我们可以自由放大某个局部，也可以任意缩小整幅作品，同样推动着欣赏趣味和审美诉求的变化。总而言之，在“逼真感”“即时感”“互动感”“沉浸感”等数字时代耳熟能详、亲身体验的新感受背后，是一种喷薄欲出的新美学。面对数字技术蓬勃发展的当下，文艺创作应该跟上艺术观念和审美追求前进的步伐。在充分发挥新媒介新技术优势的同时，把数字技术所给予人们的独特感受，变成艺术灵感和创意，融入作品内部，体现到叙事逻辑、情节冲突、人物塑造、场景营构等各个方面，将奉献出受众喜闻乐见、又具有长久价值的精品力作。（摘编自人民日报《新技术与新美学造就新精品》）材料二：如果把20世纪初期“美育”概念在中国的兴起视为现代美育意识的一次觉醒，那么在当下艺术大众化、生活化趋势下，互联网技术的蓬勃发展正在推动美有意识的再次觉醒，而且这一次觉醒更加自觉和主动。据统计，截至2018年6月，我国网民规模为8.02亿，其中手机网民7.88亿。对于这个规模庞大的群体而言，网络不仅构成表层、世俗意义上生活的一部分，而且与沉浸其中之人的心理状态、趣味爱好、思想情感紧密结合。在这个被网络改变的世界中，网民既是接受者也是传播者。网络强烈的交互特性和参与感，改变着传统的美育关系，拉近乃至消弭美育主体与对象之间的距离，促使最广泛的社会成员主动唤醒自己美的意识并自塑为美育主体，通过丰富多彩的审美活动实现人格的自我完善和心灵解放。不过，互联网是一把双刃剑。网络空间里美的标准有时会陷入模糊，恶搞经典、戏谑传统、抹黑英雄、解构历史、消解神圣、拒绝崇高，以及语言暴力、格调低俗、简单复制、娱乐至死，片面追求消费快感和感官刺激等都对美育生态造成负面影响。这些问题如果得不到正视和解决，则有可能使人在消极审美体验的长期积累下，以丑为美，趋丑避美。因此，互联网时代美育同时要依法加强网络空间治理，用社会主义核心价值观和人类文明优秀成果加强网络内容建设，培养积极、健康、向上的网络文化，发挥互联网在价值引导、人文关怀、审美启迪等方面的正向作用，创造立德树人、以文化人、以美育人的清朗生态。（摘编自胡一峰《构建互联网时代美育新格局》）6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.\n数字技术塑造着创意创作、生产消费、传播接受和鉴赏评论，它为当今文艺精品的诞生创造了全新的环境和条件。B.数字时代已经到来。在数字化情景下，我们与传统文艺精品数字化的呈现形式再次相遇，获得了全新的审美体验。C.央视春晚节目《蜀绣》，把全息投影技术运用于舞台美术中，令人耳目一新，这说明美学变革必然依托技术进步。D.网络能促使最广泛的社会成员主动唤醒自己美的意识并自塑为美育主体，进行人格的自我完善和心灵解放的美育。7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.当下再次觉醒的美育意识是以艺术的大众化、生活化为前提，互联网技术的蓬勃发展为支撑的第二次美育意识大觉醒。B.“数字敦煌”“云端国博”等项目展示着传统文艺精品的持久生命力，说明数字技术赋予传统文艺精品新的呈现形式。C.作为传统文艺精品的央视老版四大名著剧集在年轻观众中引发了观剧热潮，视频网站和弹幕观剧的加入是其主要原因。D.虚拟歌手、虚拟演员、人机共演的银幕、人机共舞的舞台，虽显稚嫩却充满生气和新机，已成为孕育文艺精品的沃土。8.下列选项中，不符合原文内容的一项是（）A.文艺创作应该紧跟上艺术观念和审美追求前进的步伐。B.社会成员要拉近乃至消弭美育主体与对象间的距离。C.倡导社会主义核心价值观，营造风清气正的网络生态。D.对网络上恶搞经典、戏谑传统等行为进行依法治理。9.简要概括材料一的行文脉络。【答案】6.C7.D8.B9.①首先提出“数字技术给这个时代文艺精品的创作带来广泛且深远的影响”的观点。②进而从数字技术为文艺精品创造新条件，呈现新形式，催生新内容，带来新思想四个层面论述其影响。③在数字技术蓬勃发展的当下，文艺创作该如何进行。【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C.“美学变革必然依托技术进步”表述绝对，\n技术变革能带来美学变革，但美学变革不一定必须依托技术进步，它可以有其它变革途径，比如美学自身的变革。故选C。【7题详解】本题考查学生筛选整合信息的能力。D.“已成为孕育文艺精品的沃土”错误。原文为“这些文艺现象虽然还有些稚嫩，但充满生气和新机，必将成为孕育文艺精品的沃土”，是将来时态，而选项变成了“完成时态”。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文章内容，把握作者观点的能力。B.“社会成员……拉近……”错误。原文“网络强烈的交互特性和参与感，改变着传统的美音关系，拉近乃至消弭美音主体与对象之间的距离”，是“网络强烈的交互特性和参与感”拉近……，选项张冠李戴。故选B。【9题详解】本题考查学生梳理概括文章行文脉络的能力。文章第一段谈数字技术的重要作用，提出“数字技术给这个时代文艺精品的创作带来广泛且深远的影响”的观点。第二至第五段分别谈影响的具体内容。理解文段内容，筛选各段关键句，即可以得出答案。第二段，由“数字技术推动社会生活发生深刻变革……为精品的诞生创造了全新的环境和条件”可知“数字技术为文艺精品创造新条件”；第三段，由“数字时代的来临，赋予传统文艺精品新的呈现形式，让我们在数字化情景下与之再次相逢，并获得全新的审美体验”可知数字技术使文艺作品“呈现新形式”；第四段，由“数字时代特有的技术和艺术手段、传播和欣赏方式、审美和接受心理，更孕育和催生着新的文艺精品”可知，数字技术能“催生新内容”；第五段，由“数字技术进步必然带来美学变革”可知数字技术使文艺作品“带来新思想”。第六段，进行总结，由“面对数字技术蓬勃发展的当下，文艺创作应该跟上艺术观念和审美追求前进的步伐……”等内容可知，在数字技术蓬勃发展的当下，文艺创作该如何进行。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：林黛玉进贾府（节选）曹雪芹一语来了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“\n这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。黛玉连忙起身接见。贯母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。（节选自《红楼梦》）文本二：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定！这支曲子是咏王熙凤的判词。写她因聪明过了头，反被聪明误身，暗示其最后与贾府同归于尽的悲剧命运。曲名《聪明累》，语出苏轼《洗儿》诗：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”\n王熙凤的结局在原稿八十回以后，我们已无法看到。据判词及脂批等资料提供的消息，王熙凤在贾府败落后曾获罪拘系狱神庙，此后又有大观园执帚扫雪、被贾琏休弃等情节，最后回首惨痛，短命而死，结局是很悲惨的。续书写其被众冤鬼索命而亡，落入因果报应的窠臼。全曲以王熙凤个人命运归宿为线索，将王熙凤个人命运与整个贾府的命运联系在一起，揭示其悲剧的必然性，惋惜中含有批判。“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，语句警拔，富于哲理。它不仅是对王熙凤个人悲剧命运的深刻总结，也准确地概括了此类人物最终都将是咎由自取的必然结果。（摘编自石绍勋《红楼梦曲十四首•聪明累》）10.下列对文本一的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇运用衬托的手法，通过他人的反应塑造王熙凤的形象。未见其人，先闻其声，王熙凤鲜活的形象已经跃然纸上。B.贾母称王熙凤为“凤辣子”，戏谑中描绘出她和贾母的关系，既暗示了她泼辣的性格，同时也暗示了她在贾府中的地位。C.王熙凤亲自为贾母捧茶捧果，这一描写刻画了凤姐圆滑世故、善于逢迎的形象，也表达了作者对这个人物的批判之情。D.王熙凤集各种宝物于一身。文章用很多笔墨来描写她的穿着打扮，既写出了她的美丽动人，又写出王熙凤的庸俗市侩。11.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）A.王熙凤以“神妃仙子”的形象“高调”地出场，与后文“获罪拘系狱神庙”“大观园执帚扫雪”“被贾琏休弃”等悲惨的结局形成鲜明对比。B.王熙凤对林黛玉的一连串“真切”询问和关怀嘱咐，根本不等林黛玉回答，这既让林黛玉感受到了王熙凤的关爱之情，也给了她一个下马威。C.王熙凤与贾府有着密切的依存关系，贾府的“盛”可由她这个实际掌权人的辉煌形象来体现，而贾府的“衰”也可由凤姐的悲惨结局来体现。D.“王熙凤出场”使用文白相间的语言形式进行叙述，以文言对句正面描写凤姐衣着和容貌，以白话形式描写人物之间的对话，自然风趣和谐。12.结合材料二，概括石绍勋评价王熙凤的依据。13.林黛玉眼中的王熙凤是一个怎样的形象？请结合文本一简要分析。【答案】10.C11.B12.①依据判词进行评价②依据判词及脂评资料进行评价13.①侍宠放纵：未见其人，先闻其声；贾母戏称其“凤辣子”。②贪婪俗气：服饰上集珍宝珠玉于一身。③美丽狠毒：从“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”的外貌描写看出。\n④机变逢迎：从话语中对贾母的恭维，对“三春”的照顾，对王夫人的回应看出。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“表达了作者对这个人物批判之情”表述不准确。王熙凤作为孙媳妇，为长辈捧茶捧果是分内之事，并不能表现她的“圆滑世故、善于逢迎”，也成不了作者对这个人物进行批判的着力点。故选C。【11题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“让林黛玉感受到了王熙凤的关爱之情”错误。王熙凤对这个刚来贾府的“新人”，一切关怀只是出自对贾母的逢迎，根本没有关爱之情。“也给了她一个下马威”言过其实，王熙凤是想在黛玉及众人面前显示自己的独特地位和重要性，谈不上是给黛玉下马威。故选B。【12题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。由“这支曲子是咏王熙凤的判词。写她因聪明过了头，反被聪明误身，暗示其最后与贾府同归于尽的悲剧命运……”可知，石绍勋评价王熙凤的依据来自判词；由“据判词及脂批等资料提供的消息，王熙凤在贾府败落后曾获罪拘系狱神庙”可知，石绍勋评价王熙凤的依据来自判词及脂评资料。【13题详解】本题考查学生赏析小说人物形象的能力。①从出场看，众人都敛声屏气，恭肃严整，王熙凤却是大笑而来，未见其人，先闻其声，很是放诞无礼；而且贾母戏称其“凤辣子”。由此见出王熙凤侍宠放纵；②从穿着上看，王熙凤“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙”，服饰上集珍宝珠玉于一身，彩绣辉煌，光艳照人，可看出她的贪婪俗气；③从外貌描写看，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露”，她美丽，从“三角眼”“吊梢眉”“威不露”看出她狠毒；④从语言描写，\n“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”她夸黛玉的同时，话语中有对贾母的恭维，又照顾了“三春”的感受，可谓八面玲珑；回答王夫人的话，最后王夫人“一笑，点头不语”更能能显示出她的精明强干、机变逢迎。三、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面文言文，完成下面小题。张雍，德州安德县人。治《毛氏诗》。开宝六年中第，释褐东关尉。迁太子右赞善大夫、知开封府司录参军事，俄为秘书丞，充推官。雍熙五年，蜀州青城民王小波、李顺作乱，众至万人。雍训练士卒，得城中兵三千余人，又募强勇千余守城，辇绵州金帛以实帑藏。推官陈世卿治戎器，掌书记施谓、榷盐院判官谢涛伐山木为竿，销铜钟为箭镝，纽布为索，守械悉备。遣推官盛梁请兵于朝。未几，益绵邛彭汉州、永康军悉陷于贼。顺入成都，僭号大蜀王，势甚盛，遣其党杨广将十万众寇剑门，相里贵帅众十万围梓潼。雍与监军卢斌登堞望之，贼所出兵，皆老弱疲惫，无铠甲，斌笑请开北门击之，雍曰：“不可，贼或诈见老弱，设伏伺我。又城中吏民心未定，脱为伏兵所突，则堕其奸计，非良策也。”言未毕，果有卒依敌楼呼啸，与外应和，雍亟斩以徇。贼大设梯冲火车，昼夜鼓噪，攻城益急，城中大恐，雍命发机石碎之，火箭杂下。贼稍退，复治攻具城西北隅，雍绐曰：“军士趣治装，吾将开东门击贼。”阳遣步骑五百临东门。贼升牛头山瞰城内，信然，伏精兵万余山之东隅以待我。雍即召敢死士百辈缒而下，尽焚其攻具，自午达申殆尽，贼以为神。凶党数乘城进战，皆不利。一日北风昼晦贼乘风纵火急攻北门雍与卢斌等领兵据门立矢石间固守不动贼为之少却长围八十余日，会王继恩遣石知颙来援，贼始溃去。遣施谓入奏，上手诏褒美，擢雍给事中，斌西京作坊使、领成州刺史，世卿掌书记，谓节度判官，涛观察推官。又以通判将作监丞赵贺为太子中舍，监军供奉官辛规为内殿崇班。大中祥符元年，请老，以尚书右丞致仕，诰命未至而卒，年七十。（节选自《宋史•张雍传》14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.一日/北风昼晦/贼乘风纵火急攻/北门雍与卢斌等领兵据门/立矢石间/固守不动/贼为之少却/B.一日/北风昼晦/贼乘风纵火急攻/北门雍与卢斌等领兵据门/立矢石间/固守不动贼/为之少却/C.一日/北风昼晦/贼乘风纵火/急攻北门/雍与卢斌等领兵据门/立矢石间/固守不动贼/为之少却/D.一日/北风昼晦/贼乘风纵火/急攻北门/雍与卢斌等领兵据门/立矢石间/固守不动/贼为之少却/15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.释褐：“褐”指粗布或粗布衣服。“释褐”即脱去平民衣服，用来表达始任官职之意。B.雍熙：宋太宗年号。汉武帝始创年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。C.请老：指古代官员辞去官职。近义的还有“悬车”“致仕”“乞骸骨”“乞身”等说法。D.擢：提升官职。关于古代官职调动的词汇还有“除”是免除官职，“迁”是调动官职。\n16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张雍处事谨慎，机智果断。在守城过程中，他临深履薄，识破敌人用于迷惑的奸计，果断做出判断，斩首内应，化解了一次危机。B.张雍面对危难，勇于担当。青城百姓王小波、李顺叛乱时，他招募士兵，训练士卒，充实府库，率领下属积极做好各种作战准备。C.张雍作战勇敢，不畏生死。敌人进攻时，他独自领兵据守，力抗顽敌，立于飞驰的箭矢中，岿然不动，最终完守城池，等来援兵。D.张雍善于谋略，声东击西。他看敌人在城西北做好了进攻准备，便散布假消息迷惑敌人，趁敌人不备派敢死士破坏了敌人的装备。17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）脱为伏兵所突，则堕其奸计，非良策也。（2）雍绐曰：“军士趣治装，吾将开东门击贼。”【答案】14.D15.D16.C17.（1）如果被伏兵突袭，就正中敌人奸计，这不是好的计策。（2）张雍欺骗说：“军士赶快整顿装备，我要开东门攻击贼人。”【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：一天，北风呼啸，天色阴暗，贼人乘风放火，急攻北门。张雍与卢斌等领兵据守城门，立于箭石之间坚守不动，贼人为之稍退。“北门”应作“急攻”的宾语，故在“北门”后断开，排除A和B；“贼”做“少却”的主语。故在“贼”前断开，排除C。故选D。【15题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。D.“免除官职”错误。“除”是授予官职之意。故选D。【16题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“独自”错。据原文“雍与卢斌等领兵”可知，是张雍与卢斌等共同领兵据守，不是独自一人。\n故选C。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）脱，如果；为……所，表被动；堕，落入；（2）绐，欺骗；趣，赶快；治装，整顿装备。参考译文：张雍，德州安德县人。研习《毛氏诗》。开宝六年进士及第，初次任职为东关尉。升为太子右赞善大夫、知开封府司录参军事，接着又任秘书丞，充任推官。雍熙五年，蜀州青城百姓王小波、李顺作乱，随从的有上万人。张雍训练士卒，得城中兵三千多人，又招募了一千多勇士守城，运来绵州的金帛充实库藏。推官陈世卿负责制造武器，掌书记施谓、榷盐院判官谢涛砍山树为旗竿，销熔铜钟铸造箭头，将布搓成绳索，守备的器具都准备好。派推官盛梁到朝中请求援兵。不久，益绵邛彭汉州、永康军都被贼人攻陷。李顺进入成都，自称大蜀王，气势很盛，派其同伙杨广率领十万人攻打剑门，相里贵率领十万人围攻梓潼。张雍与监军卢斌登墙眺望，见贼人派出的士兵都是老弱疲惫之人，没有铠甲，卢斌笑着请求开北门冲击，张雍说：“不可，贼人也许是用老弱之兵引诱我们，设下埋伏等我们上圈套。加上城中官民心绪还不稳定，万一被伏兵冲入，正中奸计，这不是良策。”话未说完，果然有士兵伏在敌楼上呼啸，与外面的敌人相应，张雍急命斩杀示众。贼人出动了许多云梯及冲火车，彻夜击鼓呐喊，攻城更急，城中十分恐慌。张雍命用发石机发石，夹杂施放火箭。贼人稍退，又在城西北角修整进攻器械。张雍欺骗说：“军士赶快整顿装备，我要开东门攻击贼人。”佯装派步骑五百人到东门。贼人登牛头山俯看城内，信以为真，就在山的东角埋伏下一万多精兵来等待我军。张雍随即召集敢死壮士一百多人从城上缒下，把敌人攻城的设备全部焚毁，从午时到申时几平烧光，贼人以为是神灵所为。贼人数次登城进攻，都未得逞。一天，北风呼啸，天色阴暗，贼人乘风放火，急攻北门。张雍与卢斌等领兵据守城门，立于箭石之间坚守不动，贼人为之稍退。围困长达八十多天，适逢王继恩派石知颙来援救，贼兵才溃退逃走。张雍派施谓入朝奏告，皇上亲笔诏令表扬，提升张雍为给事中，卢斌为西京作坊使、领成州刺史，陈世卿任掌书记，施谓为节度判官，谢涛为观察推官。又任命通判将作监丞赵贺为太子中舍，监军供奉官辛规为内殿崇班。大中祥符元年，请求告老，以尚书右丞退休，告命还未送到他就去世了，享年七十岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。官池春雁二首（其二）杜甫青春欲尽急还乡，紫塞宁论尚有霜？\n翅在云天终不远，力微缯缴①绝须防。【注】①缯缴，系有丝绳、弋射飞鸟的短箭，引申为各种害人的手段。18.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.借“青春欲尽”，诗人感慨时光飞逝、久滞他乡、人生无常。B.“尚有霜”三字，点明时节，又传达出归思之急和归路之难。C.归途虽然不遥远，但对于暮年的作者来说，却感到困难重重。D.本诗托物言志，描写一只春雁，作者叹其失所，又惜其未归。19.本诗三、四句有什么含意？请简要分析。【答案】18.C19.①身有双翅，飞翔云天，即使故乡万里，也感觉并不遥远。但是身体虚弱、归途险恶，需时刻提防明枪暗箭。②作者借春雁表达出思乡心切之情。③也表达出归途险恶、进退两难的惆怅之情。【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。C.“归途虽然不遥远”错。“翅在云天终不远，力微缯缴绝须防”这两句写的是归思之急和归路之难——翅在，云天不远，急飞可达；力微，但防射猎，归途险恶。故选C。【19题详解】本题考查学生分析理解诗句含义的能力。诗句意思是，虽然身上有双翅，可以飞翔在辽阔的云天；即使故乡万里，也并不遥远。但是身体虚弱、归途险恶，还要时刻注意预防明枪暗箭。杨伦曰：“终不远，勉之也；绝须防，危之也。”这是就雁而言。按此首也以雁自比，托物言怀，“语不及难，已不堪忧”，诉说了诗人内心深处的思乡之情和忧国之念，意在言外，耐人寻味。“力微缯缴绝须防”，缯缴，引申为各种害人的手段。诗人有志展翅高飞，不怕路途遥远，却畏小人陷害，进退两难的心情不经意间就流露出来。（三）名篇名句默写。（本题共1小题，10分）20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《六国论》中有的国家进行抗争才得以延迟灭亡，而采用刺杀手段灭秦却加速本国破亡的句子“______________，_____________”。\n（2）《登岳阳楼》中“______________，_____________”描绘洞庭湖分断吴楚，吐纳日月，写出它极其恢宏的气象。（3）杜牧《阿房宫赋》“______________，_____________”两句兼用夸张比喻反问的修辞手法，批判了秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行为。（4）《谏逐客书》中，用山的积小成大，河海的择细就深来引出的论述观点是“______________，_____________”。（5）在《谏太宗十思疏》中，与“靡不有初，鲜克有终”内容相近的两句是“______________，_____________”。【答案】①.至丹以荆卿为计②.始速祸焉③.吴楚东南坼④.乾坤日夜浮⑤.奈何取之尽锱铢⑥.用之如泥沙⑦.王者不却众庶⑧.故能明其德⑨.有善始者实繁⑩.能克终者盖寡【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：荆卿、坼、乾坤、锱铢、庶、明、寡。四、语言文字运用（本题共2小题，10分）阅读下面文字，完成下列小题。当手指出现倒刺时，长辈总会说是平时蔬菜吃得少，缺维生素了。那事实果真如此吗？①，比如，缺乏维生素B2、B6等B族维生素可导致脂溢性皮炎、唇干裂。但在现代社会，这种情况已经越来越少见，绝大多数人只要正常进食，②。如果你只是单纯的甲周倒刺，而非全身性疾病的反映，就并不是缺乏维生素导致的了。那么，既然不是缺乏维生素，又是什么原因引起的呢？当皮肤干燥，我们日常生活中又经常接触洗手液、沐浴乳、洗洁精等物品时，这些物品中含有的碱性物质，便会破坏甲周皮脂膜，加剧皮肤干燥，③。如果发现手指上有倒刺，切不可撕扯，这可能会导致皮肤撕裂和感染。正确的做法是先浸泡，等指甲周皮肤变柔软后，再用指甲钳从根部将其剪除。因为干燥的倒刺在剪除时可能会形成皮肤微小的撕裂，导致出现更多的倒刺。另外，在剪除倒刺时有可能会发生感染，因此在剪之前，指甲钳或小剪刀需先用酒精消毒，倒刺在剪掉前与剪掉后也需涂上碘酒。而当剪掉后，如果倒刺周围发红或出现了化脓，则很可能是出现了感染，最好到医院就诊。21.横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①\n②③22.请用四个关键词概括正确处理“倒刺”的做法。①_____________②_____________③_____________④_____________【答案】21.①缺乏维生素确实会引起皮肤问题②就不会出现维生素缺乏性疾病③从而导致倒刺的产生22.①.浸泡②.消毒③.剪除④.就诊【解析】【分析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，上承问句，缺少维生素果真会出倒刺吗？下接具体情况：确实会出现有关皮肤的各种状况。就此可填“缺乏维生素确实会引起皮肤问题”之类内容。②处，对应“只要正常进食”，结合后面“就并不是缺乏维生素导致的”，可知此处应填“就不会出现维生素缺乏性疾病”之类的内容。③处，为总结句，语段内容为产生倒刺的原因，故应填“从而导致倒刺的产生”之类的内容。造句时注意字数限制。【22题详解】本题考查学生压缩语段之提取关键词的能力。处理“倒刺”的做法相关内容为文段最后一段，理解内容找出相关动词即可。结合“正确的做法是先浸泡”可提取出“浸泡”；“等指甲周皮肤变柔软后，再用指甲钳从根部将其剪除”可提取出“剪除”；结合“在剪之前，指甲钳或小剪刀需先用酒精消毒”可提取出“消毒”；结合“……最好到医院就诊”可提取出“就诊”。五、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。《庖丁解牛》中文惠君为何闻庖丁解牛之道而“得养生焉”？我们又得到了什么？《烛之武退秦师》中烛之武凭三寸之舌说退十万秦师，他是怎样做到的？给我们什么启示？本身就是被逐之客的李斯批逆鳞，写《谏逐客书》，劝谏秦王收回成命，完成了看似不可能完成的任务，他又是怎样做到的？给我们什么启示？\n优秀的文化经典中蕴藏着前人的智慧，阅读经典就要去识别这些指导我们生活的智慧，并把这些智慧运用到生活之中。请从上述经典中择其一篇，尽量结合自己的经验，以“识别与践行”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：庖丁解牛，养生秘诀，成功秘方事不同，道相通。道，是纽带；“道”，也涉及规律。也就是说解牛要遵循牛的身体结构规律。而文惠君从这里听到的也是规律，人要养生，也必须遵循自然的规律，自身的规律，那样才能真正做到养生。当然，我们从这里更多的还是借解牛来说养生之道，从而揭示做人做事需要顺应自然规律的道理。其实，不只是解牛，不只是养生，还可以以这种“道”来指导我们学习、工作、生活中的方方面面。在学习上，我们要熟悉学科的特点，了解学科知识点之间的规律，要勤奋好学多思考，通过不断的练习熟练做题的思维和过程，从而实现对课程的充分理解与把握，达到融会贯通。在工作上，我们需要灵活思考各项工作之间的联系性和规律性，只有充分认识到我们的目的和措施的关系才能更好的把握其“道”。由认识上升到实践。就如当前最流行的工作：扶贫。扶贫的目的是帮助贫困户脱离贫困。我们可以有两种最基本的方法：授之以鱼和授之以渔。帮扶是关键词，既帮又扶可能是最好的解释。认识到了这个规律，那我们在工作中就应该明确我们该怎么做。那就是既要给他们鱼，又要教他们“渔”，否则帮了一时解决不了一世。在生活中，我们同样需要用到“道”。揠苗助长的典故就是一个鲜明的反面事例。如果我们脱离了相关事情的规律，无论你怎么做，最终都将要失败。学会用道，走向成功。世间凡事要走向成功，大概都需要经历一番挫折和坚持，在走向成功的路上，我们往往需要勤奋拼搏，但是如果仅仅依靠勤奋拼搏，而不遵循方法规律，是难以走向成功的。成功还需要“道”，要遵循规律。事情有事情的规律，工作有工作的规律，人际关系有人际关系的规律……只有理顺了这些关系，遵循了这些规律，我们才能在不断的练习、实践中循序渐进，走向成功。成功并不是遥不可期，走向成功的路上记得用好“道”，遵循“道”，你就离成功不远了。庖丁解的不是牛，是养生的秘诀，成功的秘方。一个简单的寓言故事，却告诉了我们最为真实的生活的道理。在学习、工作、生活里，“道”时时处处在我们身边，指导着我们，约束着我们！我们要合理的运用好“道”，让它为我们走向成功提供必要的保障，我们的人生才会更加的绚丽多彩！【解析】【分析】【详解】本题考查学生写材料作文的能力。\n【审题】所给材料共三段，三段均出自高中课本，三篇文章，三类智慧，三种成功之道，具有异曲同工之妙。第一个是《庖丁解牛》中庖丁解牛之道；第二个是《烛之武退秦师》中烛之武说退十万秦师的三寸之舌；第三个是来自《谏逐客书》中李斯的劝谏艺术。《庖丁解牛》中的人生智慧——遵循客观规律，做事善于找到方法技巧，熟能生巧、游刃有余；后两个都属于论辩的技巧，都善于站在对方立场上思考问题，设身处地为对方着想，从而达到劝谏的目的。每个人都有自己想问题的观点和角度，有自己特定的意愿和需求——这能导致他自觉的行动。所以，你如果要劝说一个人去做某件事，最好在开口之前先问问自己：我怎样才能使他愿意去做这件事呢？不了解对方的意愿，光想自己认为怎么好就怎么做，难免招致失败；只有设身处地为对方着想，才有可能说服对方。李斯在《谏逐客书》中正是处处站在秦王的立场上，设身处地为秦王着想，因而句句都说到了秦王的心窝里——他紧紧抓住并围绕着秦王梦寐以求的愿望：“跨海内，制诸侯”，“成帝业”，即吞并六国，统一天下这个远人的政治目标，从正反两方面反复论证逐客之非。李斯劝谏的技巧二是让事实说话。俗话说：“事实胜于雄辩”。实践证明，用事实来说话，比长篇累牍地讲大道理有说服力得多。李斯在《谏逐客书》的第二段铺写历史上秦君任用客卿成功的史实，目的是暗示目前秦王逐客之非；文章由写历代秦君的作为很自然地过渡到写当今秦王的作法——都是在用事实说话。这些具体的、确切的事实，使文章更具说服力，更能让人信服。三、让人觉得那是他自己的主意。任何人都不情愿被迫去做一件事，而对于自己想出的主意总是比对别人提供的意见更加珍视，也更有信心。因此，我们在说服别人时最好是只提供看法，而由人家自己去拿定主意，千万不能把我们的意见强加于别人身上。在说理过程中，李斯并没有把自己的意见强加于秦王，只是向他晓以利害，让他自己去权衡利弊，作出决断。可是秦王读了之后，一定会坐立不安，睡卧不宁，难怪他要撤销逐客令了。由此可见，让别人自己下结论比教给别人现成的结论，效果要好得多。四、危言耸听。在通常情况下，做人的说服、劝导工作，应当采取和风细雨的方式，平心静气地摆事实，讲道理，启发别人的自觉；但在有些特殊情况下，诸如对方头脑发热，感情冲动，即将做出危险举动的时候，或者对方执迷不悟，一意孤行，在错误的道路上越滑越远的时候，或者对方态度严重对立，情况又很紧急，来不及做深入、细致的思想工作的时候，还可以采用危言耸听的方法去说服对方。危言耸听法，就是劝说者故意把问题说得十分严重，将后果描绘得非常可怕，使闻者惊心动魄，翻然悔悟。文章最后，收结前三段的内容，既照应、总结了全篇，又归纳出令人触目惊心的后果：如今驱逐客卿去帮助敌国，减少自己的民众去增强仇敌的力量，内部使自己空虚，外部与各诸侯国结仇，这样做，要想使国家没有危险，是不可能的。也就是说，逐客措施是关系着秦国生死存亡的严重问题。\n那么，烛之武面见了秦穆公后，烛之武又是怎样说服已经围郑的秦国退兵呢？主要分为三点。首先，先向秦国示弱。“郑既知亡也”我们郑国已经知道要灭亡了，也没有反抗的意思了。这个不轻不重的马屁拍上去，让秦穆公有耐性听下去，也为后面能让自己顺利地陈述利害关系做好了铺垫。如果烛之武一见到秦穆公第一句就是：“你们快退兵吧，攻打郑国对你们没有好处。”那秦穆公肯定想也不想就把烛之武赶回郑国。其次，烛之武所有说辞都像是站在秦国的立场上陈述的。“越国以鄙远，君知其难也”“邻之厚，君之薄也”将所有的害处都从秦国立场出发想秦穆公陈述，让秦穆公能更清楚地看到灭亡郑国的害处。从郑国角度来劝说秦穆公，只会让他觉得：烛之武你只是郑国来的说客而已，我不攻打郑国对我有什么好处呢？这也体现出了烛之武巧妙的思维。而第三点，也是最重要的一点，经过前面两点的铺垫，烛之武放出大招，离间秦晋两国关系。因为有了对于秦国害处的阐述，让秦穆公对晋国产生了怀疑。之后烛之武就举出晋惠公“朝济而夕设版焉”的历史，戳中了秦穆公的痛处。再抛出“夫晋，何厌之有？”使秦穆公更加相信烛之武的话，而此时，烛之武也拿定了晋文公不会在秦国撤兵时趁机攻打郑国，更是让秦穆公以为晋文公是心虚而不敢攻击，一箭双雕，不但使秦国退兵，晋国毫无办法，同时也成功地离间了秦晋大国之间的关系，让郑国这个处在大国之间的小国得以喘息的机会。正所谓“但凭三寸不烂舌，说退秦师留美名。”烛之武用自己的巧思善辩，为郑国争取到了继续生存的机会。而他凭自己一人劝退秦国大军的故事，也得以流传至今。三则材料后有提示语：优秀的文化经典中蕴藏着前人的智慧，阅读经典就要去识别这些指导我们生活的智慧，并把这些智慧运用到生活之中。考生可抓住关键词“经典”和“智慧”来立意作文。写作要点提示：分析要求，“请从上述经典中择其一篇，尽量结合自己的经验，以‘识别与践行’为主题，写一篇文章”。这里限定了写作对象或者角度，即一定要就前三则材料中的信息来写作，不可选择其他；另外就是确定了主题，“识别”就是辨别的意思，即不可生吞活剥，结合现实灵活借鉴先哲的智慧，“践行”即在生活中实践，也就是学以致用的意思。体裁不限，记叙文、议论文、散文、诗歌等均符合要求。【立意】1.走进经典，学以致用，智慧生活；2.古圣先贤用一生的实践告诉我们成功的方法，阅读经典，汲取智慧和能力；3.经典永不过时，辩论的技巧，思想的光芒，卓越的见识，坦荡的胸襟……依然可以在现实中闪光。【素材】1.品味经典，启迪智慧。我们在生活中寻找一份份的感动，为的是塑造自己那充满柔情的心灵。心灵受到感动，在行动上必然有所体现。其实，寻找感动还有另一种简单的方式——品味经典。经典的力量，从来都是不可估计的。这种力量，胜过任何一场激昂澎湃的演讲，也胜过任何一次发人深省的教化。阅读经典，会改变一个人\n的思想甚至一生。更为重要的是，经典所传达的感动经过岁月的洗礼，哪怕光阴尽逝，也可以感到它带给我们充满智慧的启迪。品味经典，如同与大师们携手同行，不仅可以增长见识，启迪智慧，还可以提高语文能力和人文素养。我们要用智慧的钥匙打开知识之门，领悟一部部经典中的内涵，寻找属于经典中的每一分感动。2.人的身上最有力量的是什么呢？不是拳头，也不是牙齿。我说是舌头，舌头的力量大无边，烛之武的故事就可以充分地证明这一点。《论语》中说：“出使四方，不辱使命。”我国古代有很多外交使节以三寸不烂之舌完成了自己肩负的使命，他们最大限度地维护了国家的利益和尊严。春秋后期齐国的晏婴头脑机敏，能言善辩；战国时期赵国的蔺相如大智大勇，完璧归赵；战国时期唐雎代表安陵弱国，不畏强暴，不辱使命；三国时期蜀国的邓芝从容镇定，与吴联盟；汉代的张骞不畏艰险，开拓了丝绸之路；汉代的苏武出使匈奴十九年，坚贞不屈，名垂青史。3.历数这些历史上出色的外交官，他们无一不是善于辞令的。有人说，弱国无外交，就让我们看看春秋末期郑国的烛之武是怎样颠覆这个观点的。秦、晋围郑，兵临城下。郑国危在旦夕，守城守不住，杀出去无疑是自杀式进攻，此时此刻，拯救郑国，惟有外交。在这个紧急关头，烛之武深明大义，以国家利益为重，不计较个人恩怨，只身入虎穴。见到秦伯之后，不卑不亢，只给对方讲道理。如果烛之武哀求秦伯，请求成为秦的附属国，可以吗？不可以，虽然也可能保全国家，但失去了国家的利益和尊严。烛之武采用的方法是先表示谦卑，说郑国要灭亡，我们郑国已经知道了，这样会满足秦伯的骄傲自满的心理。紧接着烛之武对秦伯晓之以理，用事实说话，事实是最有说服力的。4.古人常说；“祸从口出”，其实“福也从口出”，舌头的力量是一股巨大的力量，就看你怎么去利用。为国为民，摇唇鼓舌就强于百万之师；造谣诬陷，搬弄是非就会众口铄金毁谤销骨。口乃心之门户，要想练就好的舌头，助你人生收获成功，就要“修心”。推根究底，舌头的力量，不在你有伶牙俐齿，有铜齿钢牙也不行；舌头的力量，不在你肚子里有多少华丽辞藻，有诗词歌赋也不够；舌头的力量，不在于你有悦耳的嗓音，莺歌燕语也无济于事。舌头的力量源泉，在于你的德行，你的勇气，你的智慧。\n