2022届湖南省衡阳市高中毕业班联考三（三模）语文试题 答案及评分标准

高三第三次联考语文学科参考答案及评分标准1.（3分）A.(B.误未然为已然，文中“国风‘火起来’的背后，是传统文化的‘火起来’”只能说明其日渐恢复活力，而不能说成“恢复了往日活力”。C.选项中“使得人们的生活习惯和审美方式发生了巨大改变”不符合原文意思，原文是“国风”已经吹进现实的各个角落，成为一种生活习惯与审美方式”，并未有说明其改变的程度的“巨大”。D.选项中在表述“国风”与“伪国风”的本质不同时，不符合原文意思，原文中的表述概括表述，即“国风”与“伪国风”本质不同应是能否真正触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。)2.（3分）C(A.张冠李戴。即弘扬优秀的中华传统文化属于国风用途方面，而为人处世则属于国风意蕴方面。B.表述过于绝对，选项中“根除”表述绝对，原文有“文化是国风的内功”，可见根除“伪国学风”练好文化内功也是必须的。D.“加快”犯了无中生有的错误同时，该选项同时也犯了表述不严谨的错误，即文中在提到向世界展示自我时，还强调了借助新兴的网络平台这一手段。)3.（3分）B.(原文中传统文化“新的面目”的“新”应指以年轻人喜闻乐见的方式，而选项的表述只能说明张火丁唱功了得。)4.（4分）国风用新时代的创意展现了瑰丽的中华文明，即中华民族独有的气质、中华传统文化的优势、文化自信等，（1分）并能借助技术实现了与现实的接续交融，（1分）从而唤醒国人的文化基因，（1分）使优秀文化走向大众和世界，（1分）故能流行起来。（只答“即技术赋能文化表达、文化充盈技术内涵”给1分。）5.（6分）年轻一代要主动发挥才智，守正创新，肩负起弘扬和传播传统文化的重任；（2分）让国风扎根中华优秀传统文化的土壤中；（2分）政策也要为寻根之旅创设条件。（2分）6.（3分）A.表意不准确，此处细节也突出了老人捕鱼经验丰富的特点。7.（3分）D.(表述不准确，节选部分语言特色还包括重视语言触觉上的表达效果。)8.（4分）①细节真实：钓索作为渔民的必备工具，与老人形象、身份及海上捕鱼的场景相符，写出了渔民打鱼的日常生活气息。（1分）②以钓索反映心理：老人借助钓索来捕鱼，根据钓索的变化来判断所钓之鱼的情况，同时也伴随着老人捕鱼过程中的心理变化，如期待、兴奋、谨慎、庆幸、担心恐惧又不甘心放弃的矛盾挣扎等一列心理。（2分）③以钓索反映情节：文中写到“两卷备用钓索”“三个四十英寸的卷儿可供备用”“老人无法把它往上拉一英寸”等，老人使用的钓索的长度的变化暗示出老人捕鱼的进程。（1分）9.（6分）①小说的情节是老人捕鱼的过程，这只是小说“露出水面的八分之一；（2分）②通过小说已有的情节安排，可以推出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是那条被钓索钓到的大鱼在海中游走路线等；（2分）③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思，如这条鱼究竟有多大、同时大鱼游走的不确定性，既给老人捕鱼增加了难度，也给老人带来了不可预知的危险；老人能否捕到这条鱼等。（2分）10.（3分）D（“交侵”，即相互侵犯。至理，即“至治”，最好的治世。）11.（3分）C（阍寺，文中指宦官。）12.（3分）C（“王践言的多次进谏，助涨了依附李德裕的官员挑拨离间的气焰”说法错误，原文中无此信息。）13.（8分）（1）（4分）等到韩公武死了，韩弘接着也去世，年幼的孙子韩昭宗继承家业，掌管库藏的奴仆和官吏到御史府打官司。（嗣，继承家业，1分；主：掌管，1分；句子通顺完整2分。）（2）（4分）藩镇仗恃军队，在外欺侮怠慢朝廷，不能制服他们；士兵杀害驱逐主帅，抗拒朝命自立主帅，不能责问他们。（陵：欺侮，1分；诘：责问，1分；句子通顺完整2分。）14.（3分）牛僧孺是一位罪大恶极的臣子。（1分）用事时，苟且偷安取悦皇上来窃取名位；\n失势时，蒙蔽君主欺骗世人来盗取名声。（2分）【参考译文】当初，韩弘的儿子、右骁卫将军韩公武为父亲谋划，用财物结交朝廷内外的人。等到韩公武死了，韩弘接着也去世，年幼的孙子韩昭宗继承家业，掌管库藏的奴仆和官吏到御史府打官司。皇帝很同情他，把韩弘的财物账目全部拿来亲自查看，发现凡是朝廷内外掌权的人大多接受了韩弘的贿赂，唯独用红笔小字写着；“某年某月某日，送给户部牛侍郎一千万钱，不接受。”皇帝非常高兴，把账本拿给左右的人看，说：“当真如此，我没有看错人。”三月壬戌戊，任命牛僧孺为中书侍郎、同平章事。（唐文宗大和）五年秋九月，吐蕃维州副使悉怛谋请求归降，李德裕派遣代行维州刺史虞藏俭率兵进入占据维州城，备文上奏这个情况。牛僧孺说：“吐蕃的边境，四面各有万里，失去一个维州，不能损害吐蕃的势力。白白地舍弃了双方的真诚信任，有坏处没有好处。”皇帝认为他说得对，命令李德裕把维州城归还给吐蕃，拘系悉怛谋送还吐蕃。吐蕃在边境上杀死了悉怛谋。李德裕因此怨恨牛僧孺。（唐文宗大和）六年冬十一月乙卯，西川监军王践言入宫主持枢密院事，多次对皇帝说：“捆绑送还悉怛谋，来使敌寇心里畅快，断绝以后前来投降的人，不是好计策啊。”皇帝也感到后悔，责怪中书侍郎、同平章事牛僧孺失策。依附李德裕的人趁机说：“牛僧孺与李德裕之间有怨隙，（牛僧孺）妒忌李德裕的功劳。”皇帝也疏远牛僧孺。牛僧孺内心感到不安。适逢皇帝到延英殿，对宰相说：“天下何时能够太平，你们也在考虑这个吗？”牛僧孺回答说；“太平没有迹象。现在四方的外族没有相互侵犯，黎民百姓不至于离散流亡，虽然不是最好的治世（按唐避高宗李治讳，改“至治”为“至理”），也可以说是小康。陛下如果另外谋求太平，不是我们这些人所能做得到的。”退出之后，对同僚们说：“皇上这样责怪抱怨，我们怎能久居于此哪！”于是多次上表请求辞职。十二月，乙丑，任命牛僧孺为同平章事，担任淮南节度使。臣司马光评论说：“君主贤明臣下忠诚，奸邪的人被贬逐，推行礼乐，停止战争，诸侯归顺，四周夷狄顺服，风调雨顺五谷丰登，家家富裕人人饱暖，这是太平之世的迹象啊。在那时，宦官专权，在宫廷之内胁迫君主，不能疏远他们；藩镇仗恃军队，在外欺侮怠慢朝廷，不能制服他们；士兵杀害驱逐主帅，抗拒朝命自立主帅，不能责问他们；连年兴师动众，征收赋税日益紧迫，尸骨鲜血遍布于原野，乡里织布机上的布帛被一扫而空，而牛僧孺却认为是太平之世，不是说假话吗？在文宗力求治世之时，牛僧孺处于宰相之位，进用就苟且偷安取悦皇上来窃取名位，黜退则蒙蔽君主欺骗世人来盗取名声，罪恶没有比这更大的了！15.（3分）B.旨在表达了对统治者的愤怒批判和无情嘲讽。16.（6分）该句实写登洛城所见洛水之景色；并化用《论语》中的名句，即“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子将水和时间联系起来，使诗人也由奔流向东的洛水，自然地生发出光阴流逝、人世沧桑之感，妙在一语双关。（2分）“水声”是动景，“山势”为静景，动静结合；并以自然界的不变反衬“市朝变”，以“宫殿高”见证历史的变迁，突出了人事变迁之速，表达诗人登城凭吊之情，妙在动静搭配和反衬手法的使用。（2分）同时“宫殿高”写出的残存宫殿依然高耸着的情态，容易使读者联想到当年的繁盛景象，在今昔对比中引发读者的思考和感慨，如盛势难再、权贵不能长存等，妙在使用联想和想象，丰富了诗歌的内容。（2分）17.（6分）（1）桑之未落，其叶沃若（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（3）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间18.（3分）D（白驹过隙：比喻时间过得快，光阴易逝。逝水流年：形容时间一去不复返。语境中的限定成分是“一段又一段”，且语法成分是名词性的宾语中心语，故选似水流年。//万万千千：形容数量极多。林林总总：形容人或事物杂乱众多。语境中强调的是“来过\n的人”“许多的人”等，故选万万千千。//高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕。风轻云淡：形容天气晴好。语境提示的修饰对象是“心境”，故选风轻云淡。//足迹：指走过的一道痕迹。足印：一般指脚的一个印记。语境提示的限制成分是“在历史上留下”，应该是痕迹，故选足迹。）19.（3分）C（搭配不当，将“沉醉”改为“沉迷”；不合逻辑，最后一个分句前加表示转折关系的“反而”。）20.（5分）原文中的“划过碧水长天，划过往事如烟”等，从具体到抽象，既体现出句意的层次感，也丰富其内容，并使语句富有诗意美；（2分）原文使用设问的修辞，引起读者对黄鹤楼的注意和追忆，包括古人古事、哲理感悟等；（2分）原文多使用短句，与上下文语言形式一致，衔接自然。（1分）21.（3分）D（前一句与括号中的语句是过程反正对比关系，且前一句的主语是艺术领域，故排除A、C两项；B项表述是充分条件，与原文必要条件不符，故选D。）22.（6分）①也要有一定的文艺修养。（答绘画修养、艺术修养或文化修养等给1分）；（2分）②即欣赏者的生活经验的作用；（2分）③缺乏生活阅历的人很难深入领会。（答少年、青年或年轻人等给1分）（2分）（意思对即可，如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。）23.（60分）参考立意：1.让我们携起手来，共同构建人类（或地球）命运共同体。2.为了远离战争与疫情，让我们“携起手来”构筑全球防线。3.灾难之下，人类命运共同体理念更加深入人心。4.灾难面前，人类只有团结互助，才能使世界更加和平、健康地发展下去。