广东省广州市广州大学附属中学2021-2022学年七年级下学期期中考试语文试题

广大附中2021-2022学年下学期期中考试试卷初一语文命题人：练婧审卷人：张弛本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名：同时填写考场试室号、应位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；答案不能写在试卷上。3.非选择题答案必须用黑色字速的钢笔或签字笔写在答题卡各题目制定区域内的相应位置上；如常改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区城：不准使用铅笔、围辣笔和涂改波。不按以上要求作答的答案无效。4.本试基设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（2分）A.胸脯/匍匐粗拙/咄咄逼人B.校补/校对默契/锁而不舍C.辟头/劈开憔悴/鞠躬尽瘁D.小楷/揩油憎恶/深恶痛绝2.下列词语中，没有错别字的一项是（2分）A.震悚锋芒必露诀别妇孺皆知B.分歧家喻户晓屏嶂人声鼎沸C.晌午混为一谈烦躁沥尽心血D.怂勇迥乎不同愧作骇人听闻3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（2分）A.重庆市歌舞团的《火锅奏鸣曲》亮相2022年央视春晚，舞动虎年，热辣结合，慷慨淋漓地向全球观众展示出巴蜀大地独特的人文魅力。B.感动中国2021年度人物——江梦南，虽然半岁失聪，但好强的她克服了常人难以想象的困难，以优异成绩考上清华博士，她的事迹可歌可泣，感动国人。C.现在很多中小学生喜欢使用电子产品，不注重书写，书写能力急剧下降，他们写出来的字要么张牙舞爪、七歪八扭：要么密密麻麻，如群蚁排衙般不堪入目。D.网络时代，新媒体层出不穷，有人认为，报纸必将消亡，纸质阅读也将退出历史舞台。对此观点，小明不以为然。4.下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。B.寒假我约了班里的几位同学一起参观了爱国主义教育基地和党的奋斗历史。C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D.营造健康文明的网络环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。\n5.语文课上，老师播放了《感动中国2021年度人物颁奖盛典》节目。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。（8分）在十位获奖人物当中，90岁高龄的朱彦夫老人以及他身上闪耀的精神力量深深地感动了我们。下面是他的事迹介绍和感动中国组委会给予他的颁奖词。人物事迹：朱彦夫，中共党员，14岁参军，他参加过上百次战斗，先后10次负伤，3次立功。在朝鲜战场上，他所在连队当时与敌军在掌下30多度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还，但他身负重伤，昏迷93天，先后经历47次手术后，被截去四肢，没了左眼，右眼视力仅剩0.3。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，拖着残躯带领乡亲建设家园，治山治水，用25年时间改变了家乡贫穷落后的面貌。将自己的经历体会写成小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。颁奖词：生命于你不止一次，士兵于你不只是经历。没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。与自己抗争，向贫穷宣战，一直在战斗，一生都在坚守。人的生命应当像你这样度过。（1）任务一：请结合“人物事迹”分析朱彦夫身上有哪些优秀品质值得我们学习。（4分）（2）任务二：请参照朱彦夫的颁奖词，用简洁概括的语言为北京冬奥会、残奥会或抗击新冠疫情的志愿者，写一段颁奖词。（至少使用一种修辞手法，字数不超过80字）（4分）二、（1小题，8分）6.古诗文默写（8分）（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①_____________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）②我寄愁心与明月，_____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标避有此寄》）③_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）④念天地之悠悠，_____________________！（陈子昂《登幽州台歌》）⑤_____________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）⑥当窗理云鬓，_____________________。（《木兰诗》）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。（4分）哲理诗是中国古典诗词中比较特殊的一类，诗人们在诗中，除了欣赏山水美景外，还习惯于通过思考，去总结人生智慧，传达出一种理趣，如王安石在《坐飞来峰》中用诗句①“_____________________，_____________________”为我们诠释了“站得高，看得远”的道理，而当人们无路可走的时候，只要想起陆游在《游山西村》里的那句②“_____________________，_____________________”便会激励自己鼓起秀气，努力奋斗，走出困境。第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）\n阅读下面的文段，完成7～9题。（8分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙纬以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猪，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始观学。及鲁肃过寻阳，与紫论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）A.大兄何见事之晚乎见往事耳B.蒙辞以军中多务徐以杓酌油沥之C.当涂掌事但当涉猎D.自以为大有所益愿为市鞍马8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.孙权在劝说时用“但当涉猎，见往事尔”为吕蒙明确了学习目的，提供了学习方法。B.文章详略得当，重点写孙权劝学及与鲁肃论议这两件事，而略写吕蒙学习的过程。C.“师今者才略，非复吴下阿蒙”这句话从正面表现了吕蒙通过学习，取得了惊人的进步。D.鲁肃与吕蒙结友是因为被吕蒙的才略所折服，而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。10.阅读下面的文段，然后回答问题。（4分）唐鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖③，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书，逾年，尽通其师所能，师辞之，时吴氏家延师儒，鑫就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。（选自《逐志斋集》，有删改）[注]①鬻（yù）：卖，②舍：租房子。③嬉放：嬉戏游玩。（1）请解释下列加点词的意思。（2分）①大家惟吴氏最豪贵②其父见其志不可夺（2）詹鼎求学遇到了哪两个困难？请简要概括。（2分）11.阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝项，一览众山小。（1）“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一辐怎样的面面？（2分） （2）“会当凌绝顶\n，一览众山小”化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，写出了诗人怎样的精神和气概？（2分）四、（8小题，30分）（一）阅读以下材料，完成12~15题。（13分）材料一：非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗，保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。材料二：“中国非物质文化遗产”标志是通过网上征集、群众投票和数轮专家评议最终选出的。标志外部图形为图形，象征着“搪环，永不消失”；内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方，表达“非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性”；图形中心造型为古陶最早出现的纹样之一的鱼纹，隐含“文”宇，“文”指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意“中国非物质文化遗产源远流长，世代相传”；图形中心，抽象的双手上下共护于“文”字，意取“团结、和谐、细心呵护和保护非物质文化遗产、守护精神家园”的寓意。材料三：“由于竹编技术难学、收入又少，很多单轻人对什编技艺没有兴趣，都不愿学，竹编技艺的传承后继乏人。”——俞樟根（嵊州竹编非遗传承人）“以前农家筛粮用筛子筛，如今都联合收割机了，以前用竹筐收各种果品粮食，如今都用塑料筐了，竹编制品没有市场了。”——63岁张联芳老人从另外一个角度来看，上述现象也说明了“非遗”文化与现代生活是有距离的。缩小这一距离，让这些文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里。近年来，人们进行了一些成功的尝试。“竹篾旗袍簿如纸张，做工精细，将竹编艺术与旗袍完美结合。虽然价格是18800元，但展出没几天，就已经有人求购了。”——吕建亚（“天价”竹篾旗袍创作者）这样的成功尝试证明，做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遣产生命力的重要方向，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。材料四：在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧\n是国家级非物质文化遗产邮源面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”“哪吒”“熊猫瘫”“动漫灌蓝高手”等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花学》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥运。郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。（摘编自《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》）材料五：非遗手艺人年龄结构选自《2019年非遗新经济消费报告》12.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）A.保护和传承非物质文化遗产，对每一位中华儿女的身份标识和价值追求都具有重要的意义，对维系文化认同，增强社会凝聚力起到积极的作用。B.“中国非物质文化遗产”标志中的鱼纹造型，隐含“文”字，蕴含着“团结、和谐、细心呵护和保护非物质文化遗产、守护精神家园”的寓意。C.我国一些非物质文化遗产由于学习技术难度大，收入少，传承后继乏人，在当今又缺乏生存或使用的市场，可能会逐渐走向没落。D.做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，既能激活文化遗产生命力，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。13.下列对材料内容的理解，符合文意的一项是（3分）A.“中国非物质文化遗产”标志是通过网上征集、数轮群众投票和专家评议最终选出的。B.郎佳子彧的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，并且将作品以影像的方式进行传播，格“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。C.材料五中“非遗手艺人年龄结构”图显示，从2017年到2019年唯爱工作坊“90后非遗”手艺人数量大幅度增加，年轻化趋势明显。D.如今有更多的年轻人被“非遗”文化所吸引，开始陆续加入“非遗”传承队伍，因此完全不需要为“非遗”文化的传承担心。14.下列补充资料与材料三中的“成功尝试”理念不相符的一项是（3分）\nA.为加强浙江非物质文化遗产区域性整体保护，浙江省颁布了国家级、省级、市级和县级文化遗产保护名录。B.第二十届嵊州·中国民间越剧节“弘越传世梅开越乡”云上演唱会举行。茅咸涛、吴风花等越剧名家联袂出演，给戏迷们带来一场视听盛宴。C.广东卫视和山西卫视联合打造的《国乐大典》，融合传统与现代的表达，用唯美和流行兼备的演绎，传递国乐魅力，成功吸引观众。D.李子柒作为成都首位“非遗”推广大使，在视频网络日志中展示了很多传统的手工活，让一些传统手工艺融入现代生活，重新进入了大众的视野。15.嵊州竹编是国家级非物质文化遗产。请你结合材料进行分析，为促进嵊州竹编的传承与创新提出一些建议。（4分）（二）阅读下面文字，完成16~19题。（17分）谁的微信縶福森①老高又在加班，晋升后他已许久没有休过一天假。②突然，在上海读大四的儿子发来一条短信：“老爸，下班了？”老高回复：“没，正忙着呢。”“您和老妈还好吗？”老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？”“我啊，很好，我每天跑参，打上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？老高有些茫然。儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱。老高懵了。老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧？“老爸，我想买台电脑学习，给我打三千块钱，好吗？”老高窃笑，回道：“好啊。你什么时候要？”“当然是现在啦。”“现在我没空，下班再打给你好吗？”“好，你什么时候下班？”“十二点。”手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。③下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊啊？我在街上，等着买电脑呢。”老高立刻回了一句：“等等。”老高对老伴桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”桂芬说：“那赶紧打给他呀。”老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的。应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想骗一笔！”桂芬大吃一惊：“你打儿子电话啊！”老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”辅导员的电话打通了，儿子说，手机丢了，本想放学后再打电话告诉你们。老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗。儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”④桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”老高打开微信给桂芬看：“这几年儿子读大学，他什么时候主动问候我，和我聊这么多话？每次，他都草草地简单回复几个字‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子！”桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”⑤老高沉默下来，有些伤感。桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”老高很不高兴：“年轻人就\n是这样吗？”“你发什么火？你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼，老高的心突然痉挛了一下，像被予弹击中一样。⑥黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱，老高的心里，像被雨水浇湿了似约，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，少项，轻轻地敲了一下，一下，又一下，“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近八旬的老父亲的声音。⑦“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。（选自《微型小说选刊》，有改动）16.下列对文章理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文章开头部分，老高看到儿子发来的一连串微信后，内心产生了一系列的反应，头脑一片混乱，始终冷静不下来。B.这篇小说大量采用语言描写，通过对话表现人物的心理活动，推动故事情节的发展。C.老高是十个渴望得到儿子的关爱、但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。D.本文的写作思路是：老高收到“儿子”的微信——老高识破骗局——老高在与妻子对话中反省——老高雨夜回家探望父母。17.请从描写的角度赏析文中的划线句子。（4分）黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱，老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。18.小明认为小说结尾还没写完，于是他续写了一小节。与小说原文相比较，你喜欢哪一种结尾？请谈谈你的理由，（4分）老父亲推开门，他愣住了，他满是皱纹的脸抽搐着，那枯枝似的手颤巍巍地仲向了老高。年届半百的老高，此刻却像小孩子一样，一把抱住了老父亲——多亏了这次微信事件啊，若到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”之时，就追悔莫及了！19.这篇小说折射出怎样的社会现象？老高的儿子在与父母相处的方式上存在一些问题，请你写一段文字给他，提出你的建议。（6分）第三部分写作（共50分）五、（1小题，50分）20.请以《挑战，我能行》为题，写一篇作文，（50分）要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。附加题（8分）阅读下面的名著选段，完成1~3题。在鼓楼前，他在灯下抢着个座儿，往东城拉。连大棉袍也没脱，就那么稀里糊涂的小跑着。他知道这不像样儿，可是，不像样就不像样吧：像样儿谁又多给几个子儿呢？这不是拉车，是混；头上见了汗，他还不肯脱长衣裳，能凑合就凑合。进了小胡同，一条狗大概看穿长衣拉车的不甚顺眼，跟着他哎。他停住了车，倒掺着布掸子，拼命的追着狗打。一直把狗赶没了影，他还又等了会儿，看它敢回来不敢，狗没敢\n回来，祥子痛快了些：“妈妈的！当我怕你呢！““你这算哪道拉车的呀？听我问你！”车上的人没有好气儿的问。祥子的心一动，这个语声听着耳熟。胡同里很黑，车灯虽亮，可是光都在下边，他看不清车上的是谁。车上的人戴着大风帽，连嘴带鼻子都围在大围脖之内，只露着两个跟。祥子正在猜想。车上的人又说了话：“你不是祥子吗？”祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。“我的女儿呢？”“死了！”祥子呆呆的在那里立着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。“什么？死了？”“死了！”“落在他妈的你手里，还有个不死？！”祥于忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍：下来！”刘四爷的手颤着走下来。“埋在了哪儿？我问你！”“管不着！”祥子拉起车来就走。他走出老远，回头看了看，老头子——一个大黑影似的——还在那儿站着呢。1.文中刘四爷所说的“我的女儿”是①___________（人名），她因为②___________而死。（2分）2.画线句中样子对刘四爷为什么如此凶狠？请结合原著说说原因。（2分）3.选文中，一个是饱经风霜的样子，一个是失去女儿的刘四爷，你同情谁呢？请说明理由。（4分）\n答案：1.C2.C3.D4.D5.（1）从朱彦夫在朝鲜战场上的英勇表现可看出他无私无畏的奉献牺牲精神、顽强拼搏的不屈斗志；从他主动放弃疗养院的优厚待遇选择回去建设家乡可看出他一心为民、勇于担当、自强不息的精神。（2）示例：抗击新冠疫情的志愿者们：面对汹汹疫情，你们前赴后继，不畏风险，逆向而行，意志坚定却又心怀温情。你们就像是一盏明灯，照亮了国家抗疫防疫的前路，你们就是支撑着中国的坚定的脊梁。6.（1）①独坐幽篁里；②随君直到夜郎西；③枯藤老树昏鸦；④独怆然而涕下；⑤非淡泊无以明志；⑥对镜贴花黄（2）①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；②山重水复疑无路，柳暗花明又一村7.A.8.（1）我难道是想要你研究儒家经典成为掌经学传授的学官吗？（2）以你现在的才干谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。9.C10.（1）①只；②改变（2）①家庭贫困，请不起老师；②父亲反对他读书，只想让他继承父业。【参考译文】詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵,租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做买卖的人家，生了儿子能够从事这行手艺，我的手艺不废弃就足够了，为什么要跟读书人交往呢?”，然而詹鼎常常自己认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不能改变，就让他入学读书。一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏邀请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样像对自己的孩子一样教育他，让他学习。没过几年，吴氏子弟无人能和詹鼎谈论学问。他们的老师辞别离开了，于是詹鼎被称为吴氏孩子们的老师。11.（1）见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。（2）诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心与气概。12.B13.C14.A\n【解析】A.有误,根据材料二“非遗'文化与现代生活是有距离的。缩小这一距离,让这些文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里”可知，“成功尝试”指的是“在缩小文物与现代生活距离，让文物融入人们生活”。选项“浙江省颁布国家级、省级、市级和县级文化遗产保护名录”是为了保护文物，而不是缩小文物与现代生活的距离，让文物融入人们生活的尝试；故选A。15.①加强竹编工艺的创新，让竹编努力更好地融入现实生活之中；②要吸引更有创意的年轻人加入到竹编工艺队伍中来。③在竹编工艺里加入流行元素，并借助新兴媒体传播。16.A17.环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲作铺垫，推动了故事情节的发展。18.我认为原文的结尾好：“老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正的表现，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“任泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。或者，我认为续写的结尾好：父子相见时的画面感强，对老父亲细腻的描写一方面可以看出老父亲的激动与欣喜，一方面又能让读者体会到老高内心的歉疚与心疼。老高投入父亲怀抱的动作描写,也突显了这种歉疚。而他的心理活动，则点明了这篇文章的一个重要的思想：行孝须及时。这对读者有一定的感染力和启迪。19.子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团聚。20.参考2021年广州市中考作文评分标准附加题1.①虎妞；②难产2.祥子认为刘四爷自私、无情，把所有积蓄带走，不顾女儿死活，自己享清福，他现在这个样子都是刘四爷害的。祥子在经历了很多事情之后，变得麻木了。3.示例1：同情祥子。祥子原本满怀希望,想凭借自己的劳动、努力过.上安稳幸福的生活，怎奈当他经历了人生的三起三落之后，让他心中的希望彻底破灭。他最后变成“行尸走肉”，黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。示例2：同情刘四爷。他一生好强、对人苛刻，爱惜钱财，冷漠不顾亲情。当他醒悟的时候，已经为时已晚，女儿的死，让他感到孤独，连女儿的坟在哪里都不知道。\n