2022年广东省深圳市宝安区中考二模语文试题（解析版）

宝安区2021-2022学年第二学期调研测试卷九年级语文2022.4说明：1.全卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。3.答题时将答案写在答题卷指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。一、基础（27分）深圳开展“打开新视界，争当爱阅人”读书节活动。请你根据情境按要求完成下面小题。年复一年，深圳人用①zhízhuó与坚守将阅读薪火相传。阅读【甲】（）能提高人的素质和境界，（）能为城市的可持续和创新发展注入源源不断的新生动力（A.即使……也……B.不仅……还……）。这座城市开放包容的特质何以始终鲜明？这座城市创新创造的活力何以总是②péngpài？这座城市【乙】（A.精益求精B.附庸风雅）的精神文化何以不断生长？答案，就在这座城市始终葆有的强烈好奇心、想象力与求知欲中，就在深圳全民阅读的新风尚中。在阅读中“打开新视界”，意味着通过阅读、思考、想象，开创、延伸、拓展新的视野视线，增加对世界、宇宙、未来的观照认知。在阅读中，深圳人放慢脚步，细嗅书香，收获【丙】（A.不期而至B.不言而喻）的美好。在阅读中，慢下来的深圳更有力量。1.根据拼音写汉字。①__________②__________2.请结合语境，从文中括号内选择正确的词语填入【甲】【乙】【丙】处。【甲】__________【乙】__________【丙】__________3.以下是读书节筹备组小圳同学写的一则邀请函，其中加点句存在语病，请修改。邀请函尊敬的小深老师：为推动学校阅读活动的开展，进一步提升众多莘莘学子的阅读能力，××学校将于2022年4月28日开启“打开新视界，争当爱阅人”读书节。欣闻您荣获2021年深圳市“年度校园阅读点灯人”称号，诚邀您拨冗出席，希望您能不吝赐教，发表高见。读书节筹备组：小圳\n2022年3月28日4.下列选项错误的一项是（）A.选文划线句运用了反复和反问的修辞手法。B.“打开新视界”“争当爱阅人”是动宾短语。C.“慢下来的深圳更有力量”主干是“深圳有力量”。D.邀请函中“拨冗、赐教、高见”等词属于敬辞。5.小深老师对你说：“中考各项考试陆续开启，我作为初三班主任，任务繁重。我要明天开完中考备考工作会议之后才能确认能否参加读书节。麻烦你转告读书节筹备组的小圳同学，代我表示歉意和感谢。”第二天，你遇到小圳同学，对他说：“______________________________”【1~5题答案】【答案】1.①.执着（写“执著”也对）②.澎湃2.①.【甲】B②.【乙】A③.【丙】A3.进一步提升众多学生的阅读能力或进一步提升莘莘学子的阅读能力4.A5.小圳你好，小深老师让我转告你，非常感谢你的邀请。但因为中考各项考试陆续开启，他作为初三班主任，任务繁重，他要今天开完中考备考工作会议之后才能确认能否参加读书节。他很抱歉给你添麻烦了，让我代为转达歉意和感谢。【解析】【1题详解】zhízhuó——执着（写“执著”也对）：指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。péngpài——澎湃：比喻声势浩大，气势雄伟。【2题详解】甲：“即使……也……”表示假设关系。“不仅……还……”表示递进关系。“提高人的素质和境界”与“为城市的可持续和创新发展注入源源不断的新生动力”表示递进关系。故选B。乙：精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。附庸风雅：本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。前者是一个褒义词，后者是一个贬义词。此处用来形容城市的精神文化，应用褒义词，故选A。丙：不期而至：事先没有约定而意外到来。不言而喻：用不着解释就可以明白。此处表达的语意是美好的未来即使没有约定与会到来，故选A。\n【3题详解】莘莘学子：指众多的学生。与“众多”语义重复，去掉“众多”或把“莘莘学子”改为“学生”。【4题详解】A．画线句并不是无疑而问，而是先问后答，自问自答。故应为设问。故选A。【5题详解】考查语言表达，开放类试题，首先应表明自己是受小深老师的嘱托转告对方，并向对方表示小深老师的感谢。接着表述理由“各项考试陆续开启，小深老师作为初三班主任，任务繁复，今天（因为是第二天转述）要开完中考备考工作会议之后才能确认能否参加读书节”，最后代小深老师向其表达歉意即可。【任务一】读懂一座城6.“深圳地标读书沙龙”是本次读书节的特色活动，读书节组委会将选择贴合深圳地标特色的书籍开展活动，请你结合示例，帮助组委会选择书籍并阐释理由。示例：深圳地王大原是深圳20世纪90年代中期耸立起来的一座标志性建筑，标志性的双尖仿佛一根天线，向谣远的“三体世界”传递故事。时代感与科技感在此碰撞，留下了深圳的创新与厚重。地王大厦适合开展《三体》读书沙龙。“湾区之光”摩天轮又适合开展哪一本书的读书沙龙活动呢？请在下列选项中选择一项并仿照示例说明理由。A.《朝花夕拾》B.《红星照耀中国》C.《西游记》【6题答案】【答案】示例1：“湾区之光”摩天轮矗立在深圳市宝安区滨海文化公园，位于粤港澳大湾区的核心区域，象征着深圳作为社会主义先行示范区，像一颗闪闪的红星闪耀大湾区，引领周边城市不断发展。摩天轮太适合捧起《红星照耀中国》这本书开展读书沙龙。（要有总结语）示例2：“湾区之光”摩天轮矗立在宝安中心区欢乐港湾，形状犹如一朵怒放的花朵，让人想起激情燃烧的青春岁月，追忆敢闯敢干的奋斗历程，摩天轮太适合捧起《朝花夕拾》这本书开展《朝花夕拾》读书沙龙。\n示例3：“湾区之光”摩天轮矗立在宝安中心区欢乐港湾，形状犹如哪吒脚下的风火轮，坐上摩天轮，清梦压星河，仿佛成了腾云驾雾的孙悟空，创意之都的深圳在这里留下浪漫与梦幻的剪影，摩天轮太适合捧起《西游记》这本书开展读书沙龙。【解析】【详解】考查对名著的阅读理解。此题为开放性试题，答案不唯一，仿照示例先要对“湾区之光”摩天轮做介绍，然后联系名著内容写出总结语即可。示例：①“湾区之光”摩天轮位于深圳市宝安区滨海文化公园内，是深圳上空最高的摩天轮，象征着深圳正在建设中国特色社会主义先行示范区，像一颗闪闪的红星闪耀大湾区，“湾区之光”摩天轮作为文化符号是一个很好的切入点，引领周边城市不断发展，在全国来说，具有重要的引领示范作用。摩天轮太适合捧起《红星照耀中国》这本书开展读书沙龙。②“湾区之光”摩天轮位于深圳市华侨城欢乐港湾内，28个椭圆造型的全天景轿厢就像空中一艘艘穿梭着的太空舱，坐落在深圳宝安湾区海天一色中。“湾区之光”摩天轮将成为了孩子们的游玩的天堂，带给他们不一样的童年，会成为孩子一生的美好回忆，摩天轮太适合捧起《朝花夕拾》这本书开展《朝花夕拾》读书沙龙。③是“湾区之光”摩天轮坐落于深圳市欢乐港湾最东端，纵览宝安中心区繁华城景，前海湾浪漫海岸线。摩天轮就像传说中哪吒脚下的风火轮，坐上摩天轮，感受天地的广阔无边，就像腾云驾雾一般，来到天宫，想要来一场孙悟空“大大闹天宫”，创意之都的深圳倾心打造的“湾区之光”摩天轮，给人带来梦幻般的体验。摩天轮太适合捧起《西游记》这本书开展读书沙龙。【任务二】诗意书签——古诗文默写（10分，每空1分）7.读书节期间，深圳书城举办了现场制作书签及互赠活动，以下是小圳同学的作品，请你一起参与。\n假如你收到“思念”书签，请你从《酬乐天扬州初逢席上见赠》选择两句诗作为回赠。【7题答案】【答案】①散入春风满洛城②吹笛到天明③百般红紫斗芳菲④千树万树梨花开⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥后天下之乐而乐⑦窈窕淑女⑧馨香盈怀袖⑨沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：洛、菲、庇、窈窕、馨。8.为筹划读书节诗歌朗诵节目，小圳同学设计了《观沧海》朗诵脚本，设计中不恰当的一项是（）观沧海（东汉·曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。朗诵脚本设计A.重读B.节奏C.合诵D.声调“以观沧海”，“观”字统领全篇，要重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。“日月、星汉”四句男女合诵，男生高亢，读出大海吞吐日月星辰的气概；女声轻盈，语速舒缓，读出“若”字中奇特想象的梦幻。“幸甚至哉”要读出作者能够在碣石山观沧海的庆幸和豪迈情感，和前文低沉声调形成反差。A.AB.BC.CD.D\n【8题答案】【答案】D【解析】【详解】D．“幸甚至哉，歌以咏志”这、是合乐时的套语，与诗的内容没有关系。所以“幸甚至哉，歌以咏志”两句的朗读应用陈述的语气，为降调。前面主要讲述作者得胜后面对大海，表达建功立业的雄心壮志，故前文的内容应该读的高昂些。故选D。二、阅读（48分）【任务三】读懂父辈（一）选择下面的选文，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢玄①年少时，好著紫罗香囊，垂覆手②。太傅_______之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之。（选自《世说新语·假谲》）【注释】①谢玄，谢安侄子。②覆手：手巾之类的物件9.下列哪个选项中的加点字适合放在乙文横线处（）A.策之不以其道B.讲论文义C.安陵君其许寡人D.又患无硕师名人与游10.下列表述不正确的一项是（）A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。B.甲文“公大笑乐”一句，没有直接言明对两个比喻的评价，表达含蓄，意蕴丰富。C.“即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。”这个句子朗读节奏划分是正确的。D.乙文连用“赌”“得”“烧”等动词刻画谢太傅欺骗孩子的虚伪狡诈形象。11.请将下列句子翻译成现代汉语（1）未若柳絮因风起（2）乃谲与赌，得即烧之。12.谢安的夫人曾问谢安：“怎么从来没有见您教导过儿侄们？”，对于谢夫人的质疑，请结合甲乙文具体谈谈你的看法。【9~12题答案】\n【答案】9.D10.D11.（1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）（谢太傅）于是假装和他打赌，赢得（或得到）后就烧掉它们。12.示例：①我不认同谢公夫人的质疑。②甲文谢太傅和儿侄们一起“讲论文义”，在看似不经意的一问中激发小辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐”的方式委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习氛围。③乙文谢太傅看到谢玄沉迷紫罗香囊、覆手等装扮，巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的情绪。④从甲乙两文中可见，谢太傅非常有教育智慧，他将自己的教育融入到日常生活中，在平常的点滴小事中教育孩子，以润物无声的教育方式，让孩子从小受到良好的家庭教育。【解析】【9题详解】从“而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安对儿子“好著紫罗香囊，垂覆手”这件事感到忧虑，又不想伤他的心。所以就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。这里应该填写“担心、忧虑”等词语。A.策：动词，鞭打；B.讲论：讲解讨论；C.许：答应；D.患：担心；故选D。【10题详解】D.“刻画谢太傅欺骗孩子的虚伪狡诈形象”理解错误。面对着儿子的不良习惯，谢安担心直接指出会伤的孩子的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉，这样巧妙地解决难题，可见其教子有术，用心良苦。而不是虚伪狡诈。故选D。【11题详解】本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：（1）未若：不如。因：趁、乘。（2）谲：假装；得：得到，这里指赢了（赌）；之，它，指“紫罗香囊”。【12题详解】本题考查理解分析能力。可根据文章内容结合自己的理解回答谢公夫人的质疑。\n从甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅还是注意对孩子们的知识教育的，在传授儒家文化知识的同时自然免不了有思想道德教育；从“公大笑”即面对孩子们的回答其大笑的表现可知，他的赞美、褒扬之情尽在其中，有对回答好的兄女的表扬，也暗含着对回答不好的兄子胡儿的鼓励，这样润物细无声的教育既给孩子们保留面子，又直到引领和教育作用。从乙文“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，面对着儿子的不良习惯，谢安担心直接指出会伤的孩子的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉，这样巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的感情，可见其教子有术，用心良苦。综上所述，谢太傅有教育智慧，注意从平常小事中去引导教育孩子。点睛】参考例文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。【任务四】读懂设计（二）阅读下面选文，完成下面小题。在读书节中，小深老师带领团队设计《红星照耀中国》的文创产品，搜集了一些材料。【材料一】本届冬奥会，吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦，又叫“糖墩儿”，“初稿中组委会就看中了冰糖葫芦的冰晶外壳，但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动物，熊猫、老虎、麋鹿、藏羚羊……但在全球范围内都受到宠爱的熊猫成为最终选择。”为了让熊猫的形象看起来更讨喜，曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大熊猫自然保护区实地观察，发现幼年熊猫走起路来呈内八字，头身比也和成年熊猫不同，于是就采取了幼年熊猫的形象，让其更显呆萌。\n“那天大家一起探讨，突然有个想法说能不能把‘冰丝带’融进去？”林存真说，这一下“点醒”了大家。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员，一下有了未来感、科技感，又是“冰丝带”，又有冰晶外壳，而且是中国国宝，全球人都爱的动物，这样定位马上就很清晰了。【材料二】①为什么冰墩墩能可爱得如此“直击心灵”呢？显然，冰墩墩的可爱并不是靠楚楚可怜的形象营造出来的，我们更愿意称之为“憨态可掬”：大眼睛、短手短腿和不成比例的大脑袋——这些婴儿般的特征，让看起来元气满满的冬奥会吉祥物也能显得天真可爱、讨人喜欢。婴儿图式（infantschema）②直到20世纪，诺贝尔奖得主康拉德·洛伦茨（KonradLorenz）和尼科·廷贝亨（NikoTinbergen）才描述出了人们认为可爱或惹人喜爱的特征：圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例。这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活。洛伦茨和廷贝亨将这种脑部活动命名为婴儿图式（infantschema）。③从外表上看，许多“萌物”都是一副弱不禁风、易受伤害的形象，但是可爱这种特征是很强大的。克林格巴赫的研究团队做了一个实验，他们展示了婴儿和成人的面庞，并检验看到这些图像时人们的脑部活动。他们发现，大脑在看到“萌物”后的不到七分之一秒内就作出了反应。他的研究团队总结认为，可爱是解锁大脑快速注意力资源的第一把钥匙，在那之后，有关同情与共感能力的大脑网络才会发挥作用。大脑的“万能钥匙”④如果可爱是如此重要的一把钥匙，那么锁匠能否伪造出一把“万能钥匙”呢？几十年前，洛伦茨和廷贝亨就引入了“超常刺激”（supernormalstimulus）的概念，即比自然刺激更加突出或强烈的刺激。在一次经典实验中，廷贝亨发现，如果把真实的鹅蛋与白色的排球放在一起，鹅类更倾向于将排球滚回自己的巢穴。在这些鹅类眼中，更大、更圆的白色排球显然比真实的鹅蛋更有吸引力。在这里，排球就是一种超常刺激。⑤与之类似，冰墩墩的婴儿特征可能比真实的婴儿更加突出，这令其成为了一种超常刺激：太可爱，可爱得令人难以抗拒，同时又不像真实的婴儿那么难伺候。这种可爱并不会让我们想要真的去养育一只冰墩墩或大熊猫，但我们的大脑仍然会被这类可爱形象所“劫持”。⑥可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核（nucleus\naccumbens），这一神经结构在大脑奖赏回路中非常关键。伏隔核中的神经元可以释放“快乐之源”——多巴胺。研究表明，超常刺激会激活伏隔核，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。一组国际研究者团队对这一现象进行了研究，他们人工处理了一些婴儿照片，使照片里的婴儿比正常婴儿“更可爱”或“更不可爱”，从而筛选出人们认为是超常刺激的面部特征。研究者向女性被试者展示了真实图片和处理后的图片，并利用功能性磁共振成像（fMRI）对其脑部进行扫描。正如研究人员设想的一样，可爱程度的提高或降低对伏隔核的代谢活动有着显著影响，这表明这一大脑区域能够响应超常刺激，并激发对婴儿的利他和养育行为。（选自《科普时报》2022-02-10）13.下面表述，不符合原文内容的一项是（）A.冰墩墩的设计既有中国元素，又有冬奥元素；既有传统特色，又有未来感。B.冰墩墩楚楚可怜的形象特征是很强大的，能调动大脑快速注意力资源。C.材料二的划线句运用了举例子的说明方法对“超常刺激”进行了解释说明。D.呆萌的卡通形象会刺激大脑的伏隔核，令大脑注意力集中在奖赏响应上。14.结合材料一，说说冰墩墩设计团队的灵感来源？15.结合材料二①②段内容，给“婴儿图式”下定义知识卡片：下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××是×××”，如：利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。16.小深老师带领团队设计出下面三种文创产品，其中卡通摆件BC成为爆款，受到学生欢迎，请你结合《红星照耀中国》和材料二分析原因。A.B.C.【13~16题答案】【答案】13.B14.示例：①“冰墩墩”的冰晶外壳创意来自糖葫芦；②组委会希望冰壳里能够承载其他的一些东西，在代表性动物中选中了熊猫，并在实地观察中采取了具有呆萌形象的幼年熊猫；③探讨中大家又提出融入“冰丝带”的想法，最终将象征着冰雪运动的彩色光环呈现于熊猫脸庞。15.示例：识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动就是婴儿图式。或者：婴儿图式就是人们识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动。（把可爱或惹人喜爱的特征具体写到圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例也可）16.示例：①摆件BC以《红星照耀中国》一书中的红小鬼为创作原型，这些摆件成为爆款说明“红小鬼”的形象受到学生的广泛关注。②摆件BC设计的“红小鬼”形象具有圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例等可爱特征，这些特征能引发学生同情和共感。③摆件BC“红小鬼”造型具有的婴儿特征，能让人们的大脑产生超强刺激，释放多巴胺，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。以上就是摆件BC成为爆款的原因。【解析】13题详解】\n本题考查对材料内容的理解。仔细阅读材料就能找到答案。根据材料二中的“显然，冰墩墩的可爱并不是靠楚楚可怜的形象营造出来的，我们更愿意称之为‘憨态可掬’”这句话的意思可知，材料中表达的意思是冰墩墩的形象并不是楚楚可怜，而是憨态可掬。而选项B中“冰墩墩楚楚可怜的形象特征是很强大的”所说的意思冰墩墩地形象是楚楚可怜的，是错误的，与原材料中的内容不符。故选B。【14题详解】本题考查筛选提炼材料信息的能力。根据题干给出的信息，要从材料一中筛选。由材料一第一段中的“吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦”和“看中了冰糖葫芦的冰晶外壳”可知，冰墩墩的冰晶外壳的灵感来自冰糖葫芦。根据第一段中的“但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动物”和第二段中的“于是就采取了幼年熊猫的形象，让其更显呆萌”可知，冰墩墩的的形象灵感来自幼年的熊猫。根据第三段中的“突然有个想法说能不能把‘冰丝带’融进去？”和“象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞”可知冰墩墩脸上的彩色光环灵感来自“冰丝带”。【15题详解】本题考查说明方法的掌握与运用。下定义是说明文常用的说明方法，需要用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括。根据知识卡片可知：下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××是×××”。因要定义的是“婴儿图式”，所以句式为“婴儿图式是……”分析题干可知“婴儿图式”的定义在材料二的①②段中。结合材料二①段中的“人们认为可爱或惹人喜爱的特征”、“这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活”和“洛伦茨和廷贝亨将这种脑部活动命名为婴儿图式”可整理出，婴儿图式是人们识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动。【16题详解】本题考查对材料内容的理解和分析。（1）BC摆件是以教材中的课文《红星照耀中国》中的红军为原型，能成为爆款说明《红星照耀中国》这本著作和红军长征的历史受到了同学们的广泛关注。（2）BC摆件在造型上具有材料二②段中所说的“人们认为可爱或惹人喜爱的特征：圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例”，结合“这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活”可知，这样的形象能让学生们对它们给予关注和照看。（3）BC摆件具有婴儿特征，结合材料二⑥段中的“可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核”、“伏隔核中的神经元可以释放‘快乐之源’——多巴胺”和“研究表明，超常刺激会激活伏隔核，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上”可知，这样的形象能让学生们的全部注意力都集中在奖赏响应上。【任务五】读懂童年\n（三）阅读下面选文，完成下面小题读书会活动中，小圳同学分享了这篇文章，请帮助完成以下任务。金箍棒陈毓①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的郑伯伯总要讲这个故事，他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。⑧劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。⑨现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。⑩爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。”⑪“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。⑫“金箍棒啥时候会有？”我问爷爷。⑬“快了。”爷爷回答。⑭等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。⑮这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！”\n⑯我真的就有了一根“金箍棒”。⑰光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高量身定制。⑱有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个被我爷爷逮住了。⑲爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。⑳爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭―根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子―挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。㉑现在，夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。㉒我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。㉓是这缘故吧，郑伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。㉔这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。㉕上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。㉖我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。㉗现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。㉘我还要告诉他“__________________________________________”。（选自《安徽文学》2020第3期，有删改）【梳理情节】17.小圳同学按照时间顺序重新梳理了内容，请完成下列表格情节内容期盼金箍棒→（1）__________；（2）__________→舞动金箍棒→比试金箍棒梳理发现全文围绕“金箍棒”展开，记叙顺序运用了顺叙和（3）__________\n【品味语言】18.阅读小说要关注语言的重复之处，小圳同学注意到文章多次提到爷爷的两手“空空”，请你简要分析这样重复的作用。A.可他摊开的两手却是空空的B.爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的C.爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空【了解人物】19.小圳同学认为爷爷是个疼爱孙儿的老顽童，请你在文中寻找依据。【研读童心】20.为什么“我”觉得拥有金箍棒，就能闪闪发光？【补写结局】21.文章结尾，我这么急切的想告诉爷爷什么呢？请你联系全文为他设计一段内心独白。【重磅推荐】22.小圳同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三单元还是七下第三单元合适？请根据单元导语和目录，并结合本文，说说理由。七上第三单元【单元导语】本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。七上第三单元【目录】9从百草园到三味书屋/鲁迅10*再塑生命的人/海伦·凯勒11《论语》十二章七下第三单元【单元导语】本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。七下第三单元【目录】9阿长与《山海经》/鲁迅10老王/杨绛\n11*台阶/李森祥12卖油翁/欧阳修……【17~22题答案】【答案】17.①.制作金箍棒②.得到金箍棒③.插叙18.示例：①运用反复的修辞手法，②不断强调爷爷没有拿出我期待中的金箍棒这件事，突出爷爷多次逗弄我的“老顽童”形象，③也突出了“我”对金箍棒的期待和对爷爷没能拿出金箍棒的失望。④反复强调“空空”，设置悬念，在充满童真童趣的叙事中增强了情节的紧张感，激发读者的阅读兴趣。19.示例：①爷爷口袋总能变出酸甜苦辣各样食谱，在清苦的生活中给“我”带来惊喜；②爷爷发现了做金箍棒的黄龙木，在制作过程中总是摆出一副故作神秘的样子来逗我；③爷爷给我金箍棒时，故意藏在腰间，变出金箍棒；④爷爷疼爱我，为我量身定制、精心打磨金箍棒；⑤爷爷看着我在屋檐下习棒，感受生活美好。20.示例：①郑伯伯经常讲孙悟空的故事，能耐大，坚强勇敢不怕体罚，不怕饥饿的孙悟空让我钦佩羡慕，拥有金箍棒，似乎我就有了孙悟空那样的能耐。②爷爷说要给我一根金箍棒，他说到金箍棒时眼里藏着从未有过的光亮，我备受等待金箍棒的煎熬，想象着一旦拥有这神奇的金箍棒，我也会发光。③我有上进心，渴望成小英雄，在小伙伴和大人面前神气一回。21.示例：①郑伯伯建议我和马戏团小伙子比试棒术，我真盼望马戏团来；②白天属于我，小伙伴和大人们都喜爱看我表演舞棒子，他们的叫好声响亮又持久，我实现了我的英雄梦；③我变坚强了，有了金箍棒，我连黑夜都不怕了；④我长大了，每天充满自信，充满期待；⑤谢谢爷爷，是您唤醒我内心的梦想，照亮了我的未来。22.示例一：我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适，七上第三单元主要是写学习生活，了解不同时代年少儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活，《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历。本文主要记述小时候“我”盼棒、习棒、舞棒等童年乐事，突出“我”的童真与欢乐，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。（总分总）\n示例二：我觉得本文作为七下第三单元的拓展阅读篇目更合适，七下第三单元所选文章是关于“小人物”的故事，他们平凡、有缺点又闪现光辉，引导我们向善、务实、求美。篇目《阿长与<山海经>》《老王》均是深情回忆身边的小人物，展现人物的品格，记叙人物对我的深刻影响。本文中爷爷和郑伯伯也是“我”身边的小人物，他们善良乐观，带给童年的我无限乐趣，帮助我唤醒内心的梦想，激发追求的力量，不断发现自己，完善自己，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。【解析】【17题详解】考查对文本内容的理解。第①段到第⑬段是期盼金箍棒。第⑭段到第⑰记叙的是在一个下午，爷爷从身边的腰带里抽出了一根棒子，我终于得到了梦寐以求的金箍棒。可概括为：得到金箍棒。第⑱段和第⑲段讲的是爷爷制作金箍棒的过程，“他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨”，爷爷为我精心制作了一根完全的金箍棒。可概括为：制作金箍棒。第⑳段到第㉒段是我舞动金箍棒。第㉓段是我要和马戏团那个舞棍的小伙子比试棒术。按时间顺序应为：期盼金箍棒、制作金箍棒、得到金箍棒、舞动金箍棒、比试金箍棒。根据第⑤段中的“以往”可知，这是作者对往事的回忆，回忆了以往爷爷总是从他的衣服口袋里找出一些吃食让我吃，表现了爷爷的慈爱。所以记叙顺序除了顺叙以外还有插叙。【18题详解】考查分析句段作用。“空空”一词在文中多次出现，这是反复的修辞。联系第②段中的“爷爷神神秘秘地说”和第④段中的“按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来”，以及第⑲段中爷爷给我讲自己制作金箍棒的过程可知，爷爷对我是疼爱的，他多次把手伸到口袋里，只是在故意逗我，并不是骗我，多次强调“空空”突出了爷爷“老顽童”的形象。联系第⑤段中的插叙可知，爷爷是疼爱我的，他总会从自己口袋里给我变出一些美味的吃食，但现在却屡次两手空空，明显与爷爷的性格不符，这就为读者设置的悬念，激发了读者的阅读兴趣，也增强了故事的紧张感。【19题详解】考查分析人物形象\n根据第④段中的“按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来”可知，爷爷总是能从口袋里变出一些吃食，给童年的我带来惊喜。根据第⑲段中的“爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树”可知，爷爷在发现了那棵树后就打定主意给我做一根金箍棒，他不着急，却多次逗我（从文中多次强调爷爷把手伸到口袋里，“末了，却还是两手空空”可知）。根据第⑮段中的“这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：‘变！’”可知，爷爷故意把金箍棒藏在身后的腰带里，见到我之后，就从身后“变”出来。根据第⑰段中的“不长不短，恰是按我的身高量身定制”可知，爷爷对我非常疼爱，为了量身定制了金箍棒。根据第⑲段中的“他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨”可知，爷爷给我的金箍棒是他精心制作的。根据第⑳段中的“爷爷看我在屋檐下习棒”和“这是何等美好的时候”可知，爷爷看着我在屋檐下习棒，感受生活美好。【20题详解】考查筛选信息。根据第⑧段中的“但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩”可知，从郑伯伯讲的故事里，我知道孙悟空能耐大，坚强勇敢，从来不会觉得饥饿，这让我羡慕敬佩，如果我有了金箍棒，就会变成和孙悟空一样。根据第②段中的“爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮”和第⑨段中的“现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了”可知，爷爷在说要给我一根金箍棒时，眼里有光亮，我觉得如果自己有一根金箍棒，自己就能闪闪发光。根据第㉔段中的“这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待”和第㉑段中的“白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段”可知，我有上进心，渴望自己成为一个像孙悟空一样英雄，还要和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试，在小伙伴和大人面前神气一回。【21题详解】考查补充文本结尾。根据第㉕段中的“上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期”可知，我要告诉爷爷的可能是：我盼望着马戏团来，好跟那个舞棍的小伙子比试比试。根据第㉑\n段中的“白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段”和第㉒段中的“我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久”可知，我要告诉爷爷的可能是：我实现了自己的英雄梦，无论是小伙伴还是大人们，都爱看我舞动金箍棒。根据第㉗段中的“现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有‘金箍棒’”可知，我要告诉爷爷的可能是：我现在不怕黑夜，因为我有了自己的“金箍棒”，变得坚强曾。根据第㉔段中的“这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待”可知，我要告诉爷爷的可能是：因为金箍棒，我变得上进，对未来充满了期待。根据文本内容可知，爷爷精心给我做了一根金箍棒，唤醒我内心对于成为一名英雄的温暖，也让自己的未来充满了希望，所以我要告诉爷爷的可能是表达对爷爷的感激，感激他用一根金箍棒照亮了自己的未来。【22题详解】考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。可以认为放在七上第三单元合适。《从百草园到三味书屋》记叙了童年时的鲁迅在百草园和三味书屋的快乐生活，表现了他对童年生活的美好回忆。《再塑生命的人》记叙的是莎莉文老师帮助童年时期的海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。本文主要记叙了童年时的我期盼着爷爷许诺给自己的金箍棒，得到金箍棒后欣喜若狂，练习舞棒，并要与马戏团的专业演员进行比试的情节，充满了童真童趣。符合本文“了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱”的主题。可以认为放在七下第三单元合适。这一单元的文章都是关于小人物的故事。阿长是个小人物，无名无姓，愚昧封建，但她却深切关爱着鲁迅，表现了鲁迅对阿长的感激与怀念。老王是个小人物，身有残疾，以出租人力三轮车为生，但他为人善良，懂得感恩。《台阶》中的父亲是小人物，一生最大的梦想就是造一个有高台阶的屋子。《卖油翁》中的卖油翁是小人物，却懂得熟能生巧的深刻道理。本文中的爷爷和郑伯伯与是小人物，都是淳朴的农民。爷爷疼爱孩子，为孩子精心制作金箍棒，点燃了孩子对于未来的向往，给孩子带来无尽的乐趣，郑伯伯给孩子们讲故事，丰富了孩子们的童年。符合本单元“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”的主题。（四）名著阅读。23.阅读下面材料，完成小题。（1）A.“莺脰湖大会”（第十二回）：娄三、娄四、蘧公孙、杨执中、权勿用、张铁臂等B.“西子湖诗会”（第十八回）：匡超人、赵雪斋、景兰江、卫体善、随岑庵、严致中等C.“莫愁湖高会”（第三十回）：杜慎卿、季苇萧、来霞士、金东崖、萧金铉、郭铁笔等D.“泰伯祠大祭”（第三十七回）：虞育德、庄绍光、杜少卿、迟衡山等\n小深老师：《儒林外史》里有以上四场聚会，真是高朋满座。你会邀请上面哪场聚会的名士团队参加本次“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛。小圳同学：我邀请_________，理由是：__________________________（2）小深老师：千万不要请马二先生，你看……两边一望，一边是江，一边是湖，又有那山色一转围着，又遥见隔江的山，高高低低，忽隐忽现，马二先生吃了两碗茶，肚里正饿，思量要回去路上吃饭，恰好一个乡里人捧着许多烫面薄饼来卖，又一篮子煮熟的牛肉，马二先生大喜，买了几十文饼和牛肉，就在茶桌子上尽兴一吃。吃得饱了，自思趁着饱再上去。小深老师：这马二先生游西湖，不见美景，只见美食，你能判断作者对马二先生的态度吗？小圳同学：________________________________________【23题答案】【答案】（1）①.示例：我邀请D，②.“莺脰湖”“西子湖”“莫愁湖”的“名士”都是科举制度下攀附权贵、附庸风雅，腐败、堕落的假名士；而“泰伯祠”则聚集了一批真儒名贤（或真名士）；他们修祭泰伯祠，以倡导礼乐教化士人，是士人楷模，非常适合参加“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛，推动全民阅读。（2）示例：作者“饥其贪馋之相”，更通过马二先生对西湖美景的麻木，揭示像马二先生一样的读书人受八股取士的科举制度戕害，导致审美功能的缺失和精神世界的空虚。【解析】【小问1详解】考查名著人物。A.莺脰湖大会：是娄三娄四两位公子主办的。这两位出身显赫，父兄都是大官，家中有的是闲钱。他们自觉怀才不遇，总是愤世嫉俗。时值四月初春，天气清和，莺脰湖风景优美，两公子闲着没事决定办一场文人雅会，邀请身边的一干文人参加。权勿用本是农家子弟，后来读了书却屡试不第，改弦易辙做起了“高人”。权勿用通过另一位“名士”杨执中的介绍来到娄府，已经混吃混喝了一个多月。“莺脰湖大会”隆重召开，参与人有“名士”杨执中，“高人”权勿用，“侠客”张铁臂，名门公子蘧公孙、落魄文人牛布衣，以及算命看相的陈和甫，再加上杨执中的蠢儿子杨老六，一共凑成九人。几天后的一个晚上，娄家两公子正在书房聊天，张铁臂忽然满身血污地从房檐上掉下来。他说他刚杀了一个仇人，革囊中装着人头。现在自己要去报恩，缺500两银子，请两位公子相助。两公子连忙取了500\n两银子给了张铁臂。张铁臂接过银子，建议娄三娄四公子明日再召开个“人头大会”，准备宴席，他到时候来用神药将之化为水。两公子信以为真，第二天果然置办酒席，又将莺脰湖大会的参与者都请来。结果一直等到了晚上，张铁臂还未现身，而革囊已经有臭气传出，大着胆子打开一看，竟是个猪头。B.西子湖诗会：匡超人考中秀才，几番辗转后再来杭州谋生。在来杭州的路上，他结识了“名士”景兰江。于是在景兰江的引领下，匡超人又结识了赵雪斋、蒲墨青、胡三公子（胡密之）等一干文人“名士”，他们邀请他参加“西湖诗会”。这些“名士”们无论有钱没钱，都没有娄家公子的大方，他们是集资凑份子，来供诗会花销的，完全没有了文人的清高矜持，尽是市井小民的世俗与计较。忙到下午，酒菜才做好，大家且不作诗，先喝酒吃饭。酒足饭饱之后才抓阄分韵。胡三公子果然会过日子，等到大家离开后，他真是一点都不肯浪费，全部打包带走了。文人抠起来，也是算计到了骨头里。C.莫愁湖高会：参加人有杜慎卿、季苇萧、季恬逸、萧金铉等。聚会的目的无非吃喝玩乐。这些人貌似风雅，实际上一些闲得发腻的纨绔子弟，搔首弄姿的无聊诗人，名落孙山的科场士子，骗吃骗喝的帮闲清客。他们装腔作势、呼朋引类，用高雅的外表包裹着猥琐，用无聊的忙碌点缀着空虚，把士大夫那种游手好闲而又自鸣风雅的坏传统发展到可恶可笑地步。D.泰伯祠大祭：这是一次真正意义上的儒林盛会。虞育德是主祭，他不以科名介怀，却终生不放弃举业，他不追慕官位，又把作官当成糊口的手段。不仅没有羽扇纶巾的仙风道骨，还给人家看风水。这些“微瑕”，增强了形象的真实性、可感度，使他成为真正意义上的君子。悠然是庄绍光最大的特点。他并不是逃避俗世，而是在俗世的纷纷扰扰中从容而成功地坚守着自己的人生境界。杜少卿淡薄功名、傲视权贵；尊重妇女，反对歧视和推残；讲究传统美德；敢于向封建权威和封建礼俗挑战。迟衡山没有杜少卿的洒脱，没有虞育德的闲淡，也没有庄绍光的悠然，他最大的特征就是“正”，“正”得甚至于近乎“迂”。他认为“而今读书的朋友，只不过讲个举业……放着经史上礼、乐、兵、农的事，全然不问”，显然对社会政治文化环境极为不满。贤人们祭泰伯祠的盛大礼乐活动，虽然以虞博士为首，但首倡、策划和执行的都是迟衡山。他的言行无一不体现着他的“正”。根据以上分析可知，“莺脰湖”“西子湖”“莫愁湖”的“名士”都是假名士，他们或是醉心科举，或是欺世盗名，或是故作风雅。而“泰伯祠大祭”中的名士都是真名士，他们以自己的才华和人品，希望通过“泰伯祠大祭”给世人以教化。他们才是真正的读书人，是读书人的楷模与榜样。适合参加“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛。【小问2详解】考查名著人物。作者对马二先生持批判和讽刺的态度。马二先生只知美食，不知美景，表现了他对西湖美景的麻木，表现他审美情趣的缺失。马二先生是八股制度的虔诚信徒，也真把儒家思想，包括立身做人的一些积极因素，溶入血液，所以宅心仁厚。马二的举业宣传渗透着封建的说教，讲的尽是“中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖”，“显亲扬名才是大孝”之类的腐臭道理。他的大脑塞满了圣贤的语录，再也没有给自己留下思考的空隙。马二先生的自我抑制，不仅因为在精神上有无形的拘钳，而且因为在物质上也有实际的困窘。他食欲好，食量大，但久困场屋，羞涩的钱囊无法满足胃袋的庞大需求.\n他的基本特征就是被封建教条毒害而迂腐僵化。25.小深老师：《孤勇者》这首歌最近真火，我觉得“孤勇者”就是那些身居困境，依然心怀梦想，不屈从于命运、敢于抗争的平凡的奋斗者。小圳同学请你从下列备选人物中选择一位，结合情节谈谈他（她）是不是“孤勇者”。爱你孤身走暗巷爱你不跪的模样爱你对峙过绝望不肯哭一场爱你破烂的衣裳却敢堵命运的枪战吗战啊以最卑微的梦（《孤勇者》）备选人物：A.简·爱《简·爱》B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》C.祥子《骆驼祥子》D.尼摩船长《海底两万里》小圳同学：我选________，我认为________________________________________________【25题答案】【答案】①.示例1：我选A，②.简·爱寄养在舅妈家里，舅妈因为嫉妒虐打她，表哥毒打她，她没有逆来顺受，敢于反抗，和约翰打架，顶撞舅妈，被关红房子也不屈服，她一直努力和不公的命运抗争，追求追求自由平等和独立人格。所以说简爱是一个“孤勇者”。示例2：我选B，邮局遗失了保尔的小说《暴风雨所诞生的》，但保尔在加莉亚帮助下，重写小说并且即将出版，终于冲破铁环，重返战斗行列，葆有为革命事业而奋斗的梦想和热情，所以说保尔是一个“孤勇者”。示例3：我选C，虽然祥子拉车途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了，但他想通过劳动改变自己的命运，自食其力，用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启，最终一天夜里趁着军营混乱逃了出来，牵走三头骆驼，继续攒钱买车，追逐梦想。所以说祥子是一个“孤勇者”。示例4：我选D，尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。【解析】【详解】考查名著人物。根据题目中对于“孤勇者”的解释，结合相关名著的情节表述即可。\n可以选简·爱。她不甘受辱、不甘于现状，勇于反抗，自尊自爱、自立自强，她敢于追求平等、自由、独立、真正的爱情，渴望与爱人能够志趣相投且能相互尊重；她善良真诚、宽容隐忍，坚强理性。瘦小的她敢于和表哥扭打，她奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名。她不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师。当她发觉自己深深地爱上了庄园主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，并且在爱中不卑不亢。当她得知罗切斯特有妻子时，毅然离开了他，不愿作依附于他的情人。她主动将原本属于自己的遗产与表兄表姐平分。她同意和圣约翰同往印度工作，但拒绝了圣约翰的求婚可在选保尔·柯察金。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验、在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生‘的奇迹、尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。可以选祥子。祥子初到京城，以拉车为生，他最大的梦想就是拥有自己的一辆车，靠自己的努力过上体面幸福的生活。他辛苦拉车，终于买了自己的第一辆车。不想因为想要多挣一些钱而被拉入兵营，车也被大兵抢走。后来趁乱逃出兵营，还牵走了三匹骆驼，继续拉车挣钱，为了再买一辆车而努力。他是一个心情梦想，不屈从于命运，敢于抗争的孤勇者。可以选尼摩船长。他是一位知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。三、写作（45分）任选一个任务写作。【任务一】26.作文。爷爷和郑伯伯他们神奇的口袋里闪着微光，照亮了我的童年；那些街头巷陌擦肩而过的普通人，你们不惧泥泞，守望相助，向光而行；还有看似平凡的我们，默默无闻，却坚定信念、逐梦星辰。他们、你们、我们微光点点，聚成明炬，照亮我的征程。请以“微光成炬照征程”为题，写一篇记叙文。要求：（1）根据自选任务，在答题卡相应位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）符合文体特征，不得抄袭或套用。（3）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。【26题答案】\n【答案】例文：微光成炬照征庚子新年，注定非同寻常。一种新型冠状病毒从武汉开始悄无声息地蔓延，疫情犹如暗夜幽灵般四处涌现，紧接着就是武汉封城、学校停课……一场全民抗击新冠状病毒的战“疫”也拉开了序幕。阴霾来势汹汹，但黑暗中的点点微光正在闪闪发亮……“生命不息，冲锋不止”，这微光初现是李兰娟院士，她古稀之年毅然前往武汉进行疫情调研防控工作，展现出真正的“不忘初心”。“临危授命，鞠躬尽瘁”，这微光骤现是钟南山院士，已经84岁高龄的他依然奋战在抗击疫情的最前线，为大众解读最新疫情战报，一遍遍叮嘱人民群众做好防控工作。17年前他领军抗击非典，带领人们跨越重重险阻；17年后仍旧砥砺前行，在病毒面前从不退缩。他磊落平生无限爱，一片丹心照汗青，他是当之无愧的时代英雄。国之有你，何其有幸！“白衣天使，救死扶伤”，这微光渐燃是奋战在抗疫前线的医护人员。疫情所在之地就是他们的主战场。他们与时间赛跑，与生命角逐，带给患者战胜疫情的坚强信心，他们又背负了多少不为人知的伤痛！那浮现在我眼中的是毅然剪掉长发后逆行的背影；是脱下面罩后那一道道深入皮肤的勒痕和一张张憔悴的面容；更是凌晨三四点仍然支撑在病房的落寞身影。“不计报酬，无论生死”，这鲜红的誓言，温暖了多少中华儿女的心。他们的这股决心，令世人感动；他们的这份勇敢，定能守护中国，如炬火一般冲破黑暗，打赢这场疫情防控阻击战。“山川异域，风月同天”，这微光频闪是众多关爱人类命运共同体的国际友人。灾情面前，不分国界，不分种族。柬埔寨首相洪森在中国疫情最严重时期冒着巨大风险来北京访问，他是在疫情期间首位访问中国的外国领导人；蒙古国总统巴特图勒嘎代表蒙方向中国赠送三万只羊；日本政府多次包机为武汉市民运来由日本各界捐赠的支援物资；俄罗斯在疫情期间也向中国捐赠了大量的物资……中国与友好邻邦守望相助，同舟共济。“一方有难，八方支援”，迸发出夺目的万丈光芒的是千千万万的中国人民。“逆行”的志愿者风雨无阻，奔忙于武汉的大街小巷；一位农民捐款15000个口罩；一位环卫大爷捐款12000元；许多爱心企业纷纷捐款捐物；身居海外的游子包机运回了大量的口罩和防护服；韩红基金会马不停蹄运送物资……爱心如潮涌，谱写了一曲曲大爱无疆的乐章。此时，14亿中国人民用一束束爱的微光集聚起熊熊燃烧的火炬，形成抗击疫情的磅礴力量，烧向新冠病毒恶魔，驱散笼罩在天空的毒霾。中华大地终将守得云开见日出，迎来一片生机盎然的明媚春光。微光如炬，照亮了中华民族奋力前行，迈向伟大复兴的光辉征程！【解析】【详解】本题考查全命题作文。\n一、审题立意：题目中的“微光”指的是我们身边的某个人或某些人，指的是他们身上的某种优秀品质。“成炬”是说这些人虽然渺小，但他们的精神却极其伟大，对自己或周围的环境产生了深远且巨大的影响。“征程”可以是自己的成长过程，也可以是集体、社会、国家发展的历程。题目要求写一篇记叙文，应从生活中选取材料，表达某人或某些人对自己，对集体，对社会，对国家产生的深远影响。二、选材构思：可以立足自身，表现某个人或某些人对自己产生的影响。他或他们如同微光，这微光成为自己人生路上的火炬，给自己带来温暖和光明。也可以立足社会，表现某个群体如同微光汇集成火炬，促进了集体、社会和国家的发展与进步。如疫情期间，那些平凡的志愿者们，他们就如同微光汇集成火炬，展现了我们国家的凝聚力与中华民族的优良传统，他们在国家走向富强的征程上发挥着巨大的作用。应以记叙和描写为主要表达对象，塑造人物或群体形象，表达对他们的赞美之情。【任务二】27.作文。爷爷和郑伯伯用他们神奇的口袋给我打开了一个新视界，小深团队设计文创产品为名著阅读打开新视界，那些“孤勇者”在困境中突围，为自己打开新视界。“打开新视界”，意味着通过阅读、思考、想象，开创、延伸我们新的视野视线。请围绕“打开一个新视界”的读书节主题，撰写一篇演讲稿，题目自拟，在读书节闭幕式上做演讲。要求：（1）符合文体特征，不得抄袭或套用。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。【27题答案】【答案】例文一在阅读乐趣中追求真善美尊敬的老师、同学们：　　大家好!　　人生之光泽与真谛，倘若没有一颗善感的心，便会与我们的生活失之交臂，我们的生命便会黯淡无光。而淡淡书香正是那打开我们心灵枷锁的钥匙，清理我们被尘世蒙尘的心灵，细细地，每时每刻品那人生的滋味。　　读书于我来说是一种享受，我一直以为这种享受不是每个人都能体会到的。我们读天地，读自然，读历史，读人文……似乎什么东西都可以拿来读，但不管读的是什么，最终我们读的是感情，是思想，更是人。读一本好书，就像交了一个益友。书中必有同好者，以书会友，以友辅心，书中遇知音，书中遇知心，此读书之一大赏心悦事也。　　我以为，读书的好处有三，陶冶性情，精神追求和启蒙自我。\n　　读书可以陶冶性情。腹有诗书气自华，黄庭坚云：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”读书能改变人的气质，林语堂的解释是读书使人得到一种优雅和风味。善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。　　读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在“尘世熙熙，皆为利来；尘世攘攘，皆为利往”的社会，人们越来越失去自我，被喧嚣蒙尘自己心灵的圣土。曾几何时，我们都体验到过冰凉彻骨的虚无，“飘飘何所似，天地一沙鸥”正是这种虚无感的真实写照。带着这种强烈的困惑，我们走进书香，那里便是我们精神的后花园。　　读书可以不断的启蒙自我。有一本书曾经讲过这样一个道理，即“久假不归论”，与三人成虎的道理差不多。我们虽然处在信息时代，但我们却经常被蒙蔽。这种蒙蔽有时来自于外界，因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了。但更多的是我们自己蒙蔽了自己，因为懒惰而不想思考，因为无知而不能突破，从而沦为现代媒体下的愚民，成为大众娱乐下的牺牲品。学问是光明，愚昧是黑暗，不读书的人，思想就会停止，广泛的读书显然是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯。　　一言以蔽之，读书其实就是在乐趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，启蒙自己是求真。　　光阴悠悠，岁月匆匆，时间如蝉丝在指间滑过。好读书者，不亦乐乎；不好读书者，亦强求不来。因此，走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天明日。　　我的演讲完毕，谢谢大家!例文二让名著带我们了解世界尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“让名著带我们了解世界”。阅读是风，给心灵以抚慰。阅读是雨，给万物以滋润。阅读是光，给人生以明亮。而名著，则是一台望远镜，带我一起了解世界。　　《假如给我三天光明》中主人公海伦凯勒是位盲聋哑的人，但她的心灵却是光明、美妙的。她用坚强的意志来面对生活，她所感知的世界更加细微、丰富、繁复、深邃。这难道不能给予我们一些启示吗?爱和勇气是我们生存的基础，生理上的残疾不可怕，可怕的是心灵盲哑聋了，那才是真正意义上的残疾。唯有读书，才能唤醒心灵。海伦和莎莉文都是读书有障碍的人，而她们的一生，始终都在孜孜不倦的阅读。热爱生活、热爱阅读、意志坚强的人，必定可以克服困难，战胜挫折。　　\n高尔基的著作《童年》是世界文学史上不朽的作品。其书描绘了19世纪俄罗斯社会生活的画面。阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在外祖父家，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，是他充满坚强的力量去面对困苦的生活。在这本书中，我不仅读到了扣人心弦的故事情节，获取了宝贵的精神食粮，而且还学到了作者刻画人物性格的匠心独运、简练的叙事风格。这本书让我深刻的明白了什么是在困境中成长，它告诉我们这些没有太多困难去克服的人们，要以乐观、坚强、善良的心去对待每件事、每个人。只有这样，人类才能共同营造出一个真善美的社会。　　我最喜欢的名著是《欧·亨利短篇小说选》。欧·亨利这个大作家有着独特的写作风格，他的短篇小说，直到最后三分钟，你都猜不到小说的结尾。这本书中的每个短篇小说都总会出现意想不到的结果，但又在情理之中，与实际相符。这结尾的风格就如同这位大作家跌宕起伏的人生经历，看似不幸，但其实也是转折。欧·亨利的一生中做过许多职业，甚至还入过监狱。他在中年时转行当了作家，激发了他的创作激情，写出了许多精彩的短篇小说。《欧·亨利短篇小说选》中的作品都是他所有创作中的精华部分，语言诙谐，有些还讽刺了拜金主义者与社会现实，有较高的思想性与艺术性。他的作品读起来不仅不会感到乏味，而且还十分有趣。阅读是一只画笔，描绘了没有色彩的梦；阅读是一个扩音器，聆听了真实美妙的心灵；阅读是一台相机，拍下了社会进展的步履。而名著，就如同一个传导体，让我听见了世界的声音。我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查话题作文。（1）审题立意。根据题干“撰写一篇演讲稿”的要求，本题写演讲稿，议论文。根据材料“‘打开新视界’，意味着通过阅读、思考、想象，开创、延伸我们新的视野视线”和“小深团队设计文创产品为名著阅读打开新视界”可知，主题“打开一个新视界”的意思是通过读书（特别是名著阅读），打开新的视野（视界）。“视界”即视野，眼界之意。“新”是指对自己而言刚出现的或刚经验到的。打开“新视界”的对象（或途径）是阅读名著（或读书）。立意上，应表达读书（或读名著）给人带来“新视界”的好处或意义，号召人们多读书，读好书，养成好读书的习惯，不断提升自我、发展自我、完善自我，为国家、民族乃至人类做更大的贡献。（2）选材构思。应根据题意的理解和自己读书的体会，确立一个明确的中心论点，如读书让人懂得真善美；然后，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；结合自己读书的经验，如读《钢铁是怎样练成的》我懂得了崇高的理想、坚定的信念、顽强的意志、不断拼搏的精神是成功的条件，并选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。注意演讲稿的格式。