天水市2021-2022学年高一下学期6月第二阶段检测语文试题

天水市2021-2022学年高一下学期6月第二阶段检测语文试题（满分：100分时间：120分钟）一、现代文阅读（共16分）（一）论述类文本阅读（共6分）阅读下面的文字，完成1~3题。这些年来中国社会的最大变化之一，就是公民权利意识的觉醒。“权利意识”从未像今天这样深入人心、影响社会、改变国家。毫无疑问，这是一个走向权利的时代。市场经济发展带来的自由平等意识、网络媒体勃兴提供的多元表达平台、民主政治进步造就的个体意识启蒙，所有这一切，成为人们权利意识的萌发、表达和伸张的“时代注脚”。与之相伴，“权利意识”的高涨，也为树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，起到了巨大推动作用，成为社会进步的催化剂。“一元钱”官司的较真，厘清的是社会是非观念；“物权”概念的普及，调动起创造,财富的热情；“环境权”的主张，增强着生态文明的群众基础……与此同时，时代的洪流往往泥沙俱下，在极短时期内高涨的权利意识，也呈现出某种“初级阶段”特征。即一部分人只注重享受权利，不注重履行自己的责任和义务，由此导致公众权利意识强与社会责任意识弱并存这一现象。飞机航班延误，冲上跑道拦飞机；发生医患纠纷，把棺材花圈抬到医院……一些人为了维护个人权益，无视他人权益，罔顾公共利益，甚至把他人权益、公共利益当作讨价还价的筹码，以实现个人利益最大化。这种走岔道的极端方式，将“权利意识”异化为“交相害”而非“交相利”的行为，让人遗憾，也发人深思。一边是权利意识已经成为人们的惯性思维，一边是法治观念尚未成为人们的生活方式，其间的落差，很容易造成社会生活的失序。那种只问结果不计手段、“以错纠错”式的维权，看似高效有力，却会让更多人不讲文明、不守规矩。权利如果不能正确行使，不仅不能成为法治进程的铺路石，反而可能变成社会动荡的导火索。那么，权利的风帆如何行进，才能抵达文明的彼岸？“权利意识”的伸张，离不开“法治观念”护航。在法律的条款中寻找依据，权利的主张才能水到渠成；在法治的框架下予以推进，权利的实现才能顺理成章。反之，把“权利”当作为所欲为的通行证，认为有了利益诉求，就能够理直气壮地去冲撞底线、挑战规则、突破边界，整个社会又如何做到和谐运转？一个成熟的社会，任何个人权利的行使，都必须在法治的轨道上，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会的公共利益。惟其如此，自己的权利才能得到保障，他人的权利才能得到维护，社会的福利才会趋于最大化。“哪里没有法律，哪里就没有自由。”任何社会行为一旦脱离法治视野，便不可能带来公共福利的实质增进，也难有公平正义的真正实现。今天，如果说，“权利意识”的启蒙我们已经完成，那么“法治观念”的启蒙还在路上。这也是党的十八大提出“法治观念”，二者彼此砥砺、相互促进，才能让法治精神融入社会治理和社会生活，使“权利意识”成为构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础。（选自《人民日报》，有删改）,1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，推动了“权力意识”的高涨，并使之成为社会进步的催化剂。B．一些人用极端方式追求的“权利音识”导致自己权益与他人、公共权益共同受损，让人遗憾，发人深思。C．如果能够正确行使权利，那么权利就可能为法治进程奠定基础，也可能会促进社会的安定和谐。D．只有在“法治观念”下伸张“权利意识”，才可以有社会公共福利的实质增进，公平正义的真正实现。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（2分）A．文章认为中国正处于“一个走向权利的时代”的依据是公民的权利意识已深入人心、影响社会、改变国家。B．第二段用对比手法列举那些社会现象的目的就是证明享受权利与履行责任、义务不平衡的问题是普遍存在的。C．文章通过指出“权利意识”与“法治观念”之间的落差会造成的严重后果，引出后文解决这一问题的分析。D．文章运用道理论证的方法阐释了更好的实践“权利意识”与“法治观念”之间相辅相成的关系的意义。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（2分）A．高涨的“权利意识”可以推动社会的进步，其中那些不讲文明、不守规矩的行为又造成了社会生活的失序。,B．只要以“法治观念”作为“通行证”，就能保障自己和他人的权利，使整个社会和谐运转，社会福利趋于最大化。C．一个成熟的社会必然不存在通过理直气壮地用冲撞底线、挑战规则、突破边界的方式，达成个人的利益诉求的行为。D．当今中国“法治观念”的启蒙尚未完成，这导致我们丧失了构建现代公民人格、建设民主法治社会的基本条件。（二）文学类文本阅读（共10分）阅读下面的文字，完成4~6题。后母的三巴掌刘豆豆从6岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。,要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说“该把屁股打碎”。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是,一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”4．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（）（2分）A．文章以“后母的三巴掌”为线索，表现了后母对“我”的无限的爱。B，文章塑造人物时运用了多种描写手法，其中运用最多的是心理描写。C．“腿肚儿直转筋”“直钻心”等词语表现了后母给“我”的教训之深刻。D．文中后母对“我”的教育方法虽然严厉，但“我”依然理解并感激她。5．简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事，以及三巴掌分别带给“我”的深刻教益。（4分）6．简析文中“后母”的形象特点。（4分）二、古代诗文阅读（共30分）（一）文言文阅读（共14分）阅读下面的文言文，完成7~10题。陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。累迁辟雍博士。天下久平，武备宽弛，东南尤其。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。迁左正言，俄除给事中。,时童贯权益张，与黄经臣用事，御史中丞卢航教里为奸，搢绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给事中，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令国之重事黜幽陟明天子大权奈何使官寺得与臣之所忧不独经臣此途一开类进者众国之祸有不可遏愿亟窜之远方。”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下﹖此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不祥语。卢航奏禾狂妄，谪监信州酒。遇赦，得自便还里。初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告京①罪，执诣阙，瓘亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶？愿得分贤者罪。”遂坐瓘党停官。遇赦，复起知广德军，移知和州。寻母忧，服除，知秀州。王黼②新得政，禾曰：“安能出黼门下？”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“宁饿死。”黼闻而衔之。禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之，上曰：“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。（节选自《宋史·陈禾传》）[注]①蔡京是北宋神宗、哲宗、徽宗“三朝元老”，先后四任宰相，长达十七年之久。②,王黼是北宋末年大臣、宰相。才智出众但无学识，善于巧言献媚，揽权敛财。7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A．夫发号施令/国之重/事黜幽陟/明天子大权/奈何使宦寺得与/臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者众/国之祸/有不可/遏愿亟窜之远方B．夫发号施令/国之重事/黜幽陟明/天子大权/奈何使宦寺得与/臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者众/国之祸/有不可遏/愿亟窜之远方C．夫发号施令/国之重/事黜幽陟/明天子大权/奈何使宦寺得与/臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者/众国之祸/有不可遏/愿亟窜之远方D．夫发号施令/国之重事/黜幽陟明/天子大权/奈何使宦寺得/与臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者众/国之祸/有不可遏愿/亟窜之远方8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）A．搢绅，同“缙绅”，插笏于腰带，可以代指有官职的或做过官的人。B．疏，一种文体，属古文体的奏议类，用来陈述表白，公开指责别人的过失。C．诣阙，到天子的宫阙。谓赴朝堂，又指赴京都。文中指被押送到朝廷。D．莅其狱，指黄经臣亲自审理陈瓘的案件。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）A．陈禾所奏切中时弊，有先见之明。他看到军备松弛，指出应增加守军、修补城墙，用来防备不测，后来果然发生了盗贼闹事。,B．陈禾尽职尽责，刚直敢言。他在由左正言升任给事中后，还弹劾童贯和黄经臣等玩弄权术，尽管皇帝一开始不爱听，他还是冒死进谏，再加上卢航的诋毁，最后他被贬谪到外地。C．陈禾不畏强权，坚持正义。面对蔡京案的调查取证，他坚持自己的观点，并愿舍生取义，最后他被诬陷为陈瓘的同党而获罪免官。D．陈禾为人清高，不同流合污。王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，于是一再坚决要求辞官，王黼听说后对他怀恨在心。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”（4分）（2）适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。（4分）（二）古代诗歌阅读（共6分）阅读下面这首唐诗，完成11~12题。采桑女[唐]彦谦春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，官家二月收新丝。[注]唐彦谦，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A．首联运用了比喻等修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点。,B．颈联通过对比，写出因倒春寒，今年的桑叶长势堪忧，暗示了收成可能不好。C．尾联一个“愁”，诗人直抒胸臆，表达了对现实的不满和对下层人民的同情。D．诗人刻画采桑女，把动作描写和心理描写融为一体，使采桑女形象感人至深。12．颔联写采桑女“手挽长条泪如雨”，采桑女为何“泪如雨”？请结合全诗内容简要作答。（4分）（三）名篇名句默写。（共6分）13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征在《谏太宗十思疏》一文中告诫最高统治者，要居安思危，戒奢以俭，修仁政，济苍生，他形象化地指出“________________，________________”，深刻地表明人民的力量是很强大的，必须审慎地对待，千万不可轻忽。（2）杜牧在《阿房宫赋》中运用反问句“________________，________________？”表达对秦朝统治者贪得无厌、奢侈靡费的批判。（3）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：“________________，________________。”（四）基础知识应用。（共4分）14．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）A．暴秦之欲无厌厌：满足,B．与赢而不助五国也与：亲近C．以事秦之心礼天下之奇才礼：礼仪D．下而从六国破亡之故事故事：旧事15．下列各句中加点的词语，与现代汉语意思完全相同的一项是（）（2分）A．既得志则纵情以傲物傲物则骨肉为行路B．备他盗之出入与非常也约为婚姻C．忧懈怠则思慎始而敬终何必劳神苦思D．必固其根本沛公居山东时三、语言运用题（完成16~22题，共14分）阅读下面文字，完成16~18题（共6分）外面的世界很精彩，充满着未知的神秘，蕴含着无穷的力量，既然如此，为何还要______呢？不如走出这个习惯守旧的圈子，去体验“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由与快乐！李氏青莲，曾让贵妃研墨，力士脱靴，享受着至高无上的荣耀，只因“使我不得开心颜”，告别了繁华的都城——长安。但心中那份“______”的志向，让他并不气馁，他游历四方，挥洒豪情，写下了无数动人的篇章。如果他当初不走出官场这个限制他才华的“圈子”，何来“诗仙”之美名，怎会留下传诵千古的美妙诗句呢？（）。,日裔美籍物理学家加来道雄，童年时内心充满了无限的______，常会给自己提出只有孩童才问的______的问题，比如“鲤鱼怎样观察它们周围的世界”“鲤鱼的世界会是什么样子”等。正是这份幼稚，让他走出物理学家固有的思维“圈子”、走出成人习惯守旧的“圈子”，他开启了对未来探索的大门。最终他获得了事业的巨大成功，被誉为“第二个爱因斯坦”。16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（2分）A．畏葸不前天涯何处无芳草遐想昏昏然B．墨守成规天生我材必有用遐想傻乎乎C．墨守成规天涯何处无芳草憧憬昏昏然D．畏葸不前天生我材必有用憧憬傻乎乎17．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）A．走出这个圈子，人们会感受到不一样的世界，看到不一样的自己B．人们会看到不一样的自己，走出这个圈子，感受到不一样的世界C．人们会感受到不一样的世界，走出这个圈子，看到不一样的自己D．走出这个圈子，人们会看到不一样的自己，感受到不一样的世界18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A．正是这份幼稚，让他走出物理学家固有的思维“圈子”，走出成人习惯守旧的“圈子”，开启了他对未来探索的大门。B．正是这份幼稚，让他走出成人习惯守旧的“圈子”，走出物理学家固有的思维“圈子”，他开启了对未来探索的大门。C．正是这份幼稚，让他走出成人习惯守旧的“圈子”，走出物理学家固有的思维“圈子”，开启了他对未来探索的大门。,D．正是这份幼稚，走出成人习惯守旧的“圈子”，走出物理学家固有的思维“圈子”，开启了他对未来探索的大门。19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过16个字。（4分）所谓“炎症风暴”，专业术语叫全身炎症反应综合征，即SIRS。假设病毒最开始从呼吸道进入人体，进入后可能会先在咽部等地方停留，此时身体就会有炎症细胞聚集在这一局部。①____________，想要把这个病毒局限起来或者清除掉。但细胞因子分泌后，身体又会对细胞因子产生反应，如果此时身体的反应太过严重，就会产生全身炎症反应综合征。可以说，病人的感染激活了机体的免疫细胞，大量的免疫细胞攻击病毒，并杀死病毒所在细胞，造成细胞大量死亡，引起机体的损害。通常，正常的免疫是保护，但过度的免疫就是损伤。不但会导致肺部的损害，还会引起肾脏、肝脏、心肌等损害。总而言之，人体的炎症因子，就是把“双刃剑”，不仅可以杀掉病毒，②_________。20．下面这幅图片，记录了“杂交水稻之父”袁隆平在田间进行科研的情景。请你编写一条颁奖词，发表对这位伟大的科学家的赞美之情。50个字以内。（4分）四、作文（40分）21．以下材料触发了你怎样的联想和思考？请从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字的文章。美国诗人惠特曼说：“做一个世界的水手，奔赴所有的码头。”古罗马哲学家塞涅卡说：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”,习近平说：“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。答案1．A．“树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，推动了‘权力意识’的高涨”因果倒置。原文是“‘权利意识’的高涨，也为树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，起到了巨大推动作用”。2．B．“普遍存在的”夸大其词。第二段说“一部分人只注重享受权利，不注重履行自己的责任和义务，由此导致公众权利意识强与社会责任意识弱并存这一现象”，可见只是“一部分人”，并非“普遍现象”，以偏概全。3．A．B．“只要……就……”说法绝对。原文是“惟其如此，自己的权利才能得到保障，他人的权利才能得到维护，社会的福利才会趋于最大化”，意思是以“法治观念”作为“通行证”是“保障自己和他人的权利，使整个社会和谐运转，社会福利趋于最大化”的一个条件，但并非充要条件。C．“必然不存在”说法绝对。原文是“一个成熟的社会，任何个人权利的行使，都必须在法治的轨道上，不得侵犯他人合法权利，不得损害社会公共利益”，是“必须”“应该”正确维权，而并不能保证错误方式“必然不存在”。,D．“‘法治观念’的启蒙尚未完成，这导致”强加因果。原文是“既要‘权利意识’，也要‘法治观念’，二者彼此砥砺、相互促进，才能让法治精神融入社会治理和社会生活，使‘权利意识’成为构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础”，成为“构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础”的是“权利意识”和“法治观念”互相作用，选项只说了“法治观念”。4．B（本文描写人物用的最多的是语言描写）。5．（1）第一件事：我因为偷瓜被后母打了一巴掌。明白了不是自己的东西不能要（2）第二件事：我因为藏钱被后母打了一巴掌。记住了要乐于帮助他人，要善良。（3）第三件事：我因为说不念书了被后母打了一巴掌。懂得了读书能改变命运的道理。（每点2分，共6分。）6．（1）是非分明，坚持原则。（2）乐于助人，富有同情心。（3）重视教育，目光长远。（4）教子严厉，爱子心切。（每点2分，答对两点得4分，答对3点得6分）7．B8．B9．B10．（1）陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。皇上衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”（2）恰逢童贯统领军队路过寿春府，想要拜访陈禾不能进门，送礼给陈禾也不接受。,7．本题考查学生文言文断句的能力。句意：那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？我所忧虑的，不只是黄经臣，这条路一开通，类似的进用者就会多起来，国家的祸患，就不可遏止，希望赶快把他放逐到远方去。“国之重事”是偏正结构，做前面判断句的宾语，中心词是“事”，中间不可断开，排除AC。“与”是动词，“参与”，这一动作的发出者是“宦寺”，即“宦官”，“宦寺得与”中间不可断开；且“愿”表达希望，一般放于下一句句首，排除D。故选B。8．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“用来陈述表白，公开指责别人的过失”错误，疏，是臣下向皇帝分条陈述意见的。故选B。9．本题考查学生概括分析文章内容的能力。B．“他在由左正言升任给事中后……”错误，由“禾曰：……位言责，此而不言，一迁给事中，则非其职矣。“未拜命，首抗疏劾贯”可知，当时他还没有接受给事中的任命。故选B。10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“引”，拉、拖；“毕”，让……完毕；“衣裾落”，被动句式。（2）“适”，恰逢；“道”，路过；“谒”，拜访；“馈”，送礼。参考译文：陈禾，字秀实，明州鄞县人。考中元符三年进士。多次升迁担,任辟雍博士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。升任左正言，不久授职给事中。当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宽玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？我所忧虑的，不只是黄经臣，这条路一开通，类似的进用者就会多起来，国家的祸患，就不可遏止，希望赶快把他放逐到远方去。”陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢,”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”第二天，童贯等人一个接一个地上前陈告，说国家非常太平，怎么能说这不吉利的话。卢航上奏说陈禾狂妄，把他贬为信州监酒。遇到赦免，陈禾得以自由地回到乡里。当初，陈瓘从岭外归来，住在鄞县，和陈禾相互友好，派遣他的儿子陈正汇跟从陈禾学习。后来陈正汇揭发蔡京的罪行，被押送到朝廷，陈瓘也被逮捕。黄经臣审理他们的案子，用檄文征召陈禾到案取证，陈禾回答说事情确实有的，罪行不敢逃避。有人说他回答失当，陈禾说：“祸福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死来换得个不义的名声呢？希望能够分担贤者的罪名。”于是陈禾因为被诬陷为陈瓘的同党而获罪免官。遇到赦免，陈禾又被起用掌管广德军，调任和州知州。不久遇上母亲去世，服丧结束，担任秀州知州。王黼刚刚执掌大权，陈禾说：“怎么能在王黼门下听候调遣？”他极力辞职，于是改任他为汝州知州。他辞职更加坚决，说：“宁可饿死（也不接受任命）。”王黼听说后对他怀恨在心。陈禾的哥哥陈秉当时担任寿春府教授，陈禾就到官邸侍奉兄长。恰逢童贯统领军队路过寿春府，想要拜访陈禾不能进门，送礼给陈禾也不接受。童贯恼怒了，回到朝廷后就说坏话诬陷陈禾，皇上说：“此人向来如此，你不能容忍吗？”过了很久，朝廷才又起用陈禾担任舒州知州，任命刚下达他就去世了，追赠他为中大夫，谥号为文介。11．C（“诗人直抒胸臆”有误。这个“愁”指的是采桑女的愁，不是诗人自己的愁）12．原因：①蚕细如蚁，尚未初眠；②倒春寒使得桑树叶生长延迟；③,丝茧收成难卜，里胥提前上门催征。（评分参考：原因每点各2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）13．（1）载舟覆舟所宜深慎（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（3）为天下理财不为征利14．C15．C本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A．“纵情”，古义，任凭自己的感情；今义，尽情。“行路”，古义，路人，陌生人；今义，走路。B．“非常”，古义，不同一般的事；今义，副词，很、非常。“婚姻”，古义，儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义，结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。C．“懈怠”，松懈懒惰；“劳神苦思”，劳神费思。二词古今意义相同。D．“根本”，古义，树木的根；今义，指事物的本质。“山东”，古义，崤山以东；今义，山东省。16．B17．D18．C【解析】16．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。畏葸不前；畏惧退缩，不敢前进。墨守成规：形容死守老规矩，保守固执，不求改进。本处根据后文走出这个习惯守旧的圈子，所以选用“墨守成规”。,天涯何处无芳草：一是指大千世界机会很多，不要过分注重于某一件事儿而不知变通；二是指男女之间没有必要死守一方，可以爱的人或值得爱的人很多。天生我材必有用：上天生下我，一定有需要用到我的地方，需要我去完成。本处是说李白的志向，选用“天生我材必有用”。遐想：悠远地思索或想象。憧憬：对美好事物的向往。根据后文加来道雄常会给自己提出许多的问题，所以童年时的加来道雄内心充满的是对世界的思索，选用“遐想”。昏昏然：形容一个人做事糊涂，不明事理。傻乎乎：糊涂无知或憨厚老实的样子。本处是说孩童提出的看似非常幼稚的问题，所以选用“傻乎乎”。故选B。17．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。前文说法到李白走出了限制自己才华的“圈子”，所以衔接前面，本处应该是先说走出圈子，排除B、C；接着说走出圈子的意义，应该先“看到”小范围的自我转变，再“感受”到大范围的外界的不同，排除A。故选D。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二，一为语序不当，对应“幼稚”，应该先衔接“成人”，再是“物理学家”。二为结构混乱，“他开启了对未来探索的大门”结构混乱，整句话的主语为“正是这份幼稚”，而这句话的主语是“他”，暗换主语导致了句子结构混乱，应改为“开启了他对未来探索的大门”。,全部修改正确的只有选项C。故选C。19．【答案】①这些炎症细胞会分泌一些细胞因子②也会给自身造成损害【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，此处应接着上文“此时身体就会有炎症细胞聚集在这一局部”中的“炎症细胞”说下去，后文“但细胞因子分泌后”与此处形成转折，故可填：这些炎症细胞会分泌一些细胞因子。第三处，根据“双刃剑”可知，上句“不仅可以杀掉病毒”是说好处，此处应是说坏处，且与上句形成递进关系，可填：也会给自身造成损害。20．答案：（示例）您用一粒种子，改变了世界；您创造的社会财富，只有两个字可以形容——无价。而您，依旧躬耕于田畴，淡泊于名利，真实于自我。您以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。那里，有着一个民族崛起的最古老密码,21．作文【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料一是惠特曼的，“做一个世界的水手，奔赴所有的码头”，在所处领域内不断追求，穷尽自己的一切可能。侧重于眼界与胸怀。“做一个世界的水手”，“世界”强调一个人广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界。具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的码头，才有可能发现世界精彩，取得事业的成功，实现人生的价值。材料二，塞涅卡的，“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”，格言是通过比喻表意。“风”之于“码头”，即如资源之于目标。直白地说，就是：一个人如果没有明确的目标，一切资源都不能有助于他的发展。侧重于目标。不管是近期还是远期，人生都需要有一个明确的目标。没有明确的目标，就会迷失方向，很难在人生的航程中顺利前行。第三则材料，是习近平的，“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，侧重于青年人要志存高远，为了理想能坚持不懈。题干要求“从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字的文章”，能够针对这三则材料中的任何两则，写出了由此而产生联想、思考和看法，都是符合写作内容的。,参考立意：如果选取材料一、二分析立意，第二则格言是从利用资源的角度在谈确立目标的重要性。这样，两则格言虽然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。写作时，可将两种观点作辩证的分析，察其殊途，明其同归，也可以执其一端，一破一立，以破为立。也可以认为，第二则格言是从实践层面在谈如何实现目标。如生活中需要目标；做一个有胸襟的人等。如果选取材料一、三分析立意，眼光与坚持；相信自己，坚持不懈等。如果选取材料二、三分析立意，做一个持之以恒的追梦人；理想与坚持等。结构示例：可以结合名言“世上无难事，只怕有心人”“为中华之崛起而读书”等，引出论点“目标在生活中非常重要”。然后分别分析论述目标的重要性，如有了目标才能为自己定位好；有了目标，一如既往的坚持下去，目标可能会变成现实；有了目标，才能充分利用自己的智慧、勇气等。最后，可以提出自己的期望或做法。如我们需要确定目标，坚持不懈，不断奋斗，成就完美的人生。