2022届湖北省龙泉中学、宜昌一中、荆州中学等四校高三下学期模拟联考语文试题答案

2022届高三语文模拟联考（一）（参考答案）1．C（条件与结果倒置，“不即不离”的境界使审美主体在面对审美客体之时，既能“入乎其内”，又能“出乎其外”。）2．D（A项“彻底改变对竹子的观念认知”错，应为彻底改变了看待事物的普通方式。B项“尽量拉开审美体验的‘心理距离’”错。C项“不是一种态度，而是一种能力”错，原文并未否定它是一种态度。）3．C(忘记大熊猫的危险性，就是跳脱了实际利害的“距离”，是“不即”，情不自禁喜爱大熊猫，是“不离”。)4.①首先，通过与时空距离概念比较，提出审美体验中“心理距离”这一概念；②接着，通过举例和引用，具体阐释审美体验中“心理距离”的意义；③然后分析“心理距离”中存在的“内在矛盾”；④最后提出解决“距离的内在矛盾”的方法，以达到“不即不离”的理想境界。5.①学生与鲁迅作品的心理距离过大。鲁迅作品所描绘的生活情景和学生自身的生活经验、体会吻合度太小，作品思想深刻，语言表达的习惯也有隔膜，从而导致学生与作品之间心理距离过大，导致学生无法体会作品情感。②教育和阅历使学生的审美能力提升。因为学生自身理解能力和审美能力的提高，他们开始能在鲁迅尖锐冷峻、深刻睿智的思想中找到共鸣。③随着生活阅历的增长和理解能力的提高，学生对鲁迅的作品更易保持“不即不离”的距离。这正是将审美对象摆到恰当的位置加以观照和品味的最佳心理距离。（一点2分，共6分）6．B项。(A项引句目的并非批判君王，而是强调百姓对土地的渴望以及土地的难得。C项“叫油子”的鸣叫声是作者的想象，并且文中并未描写“叫油子”的颜色。D项作者的行为并没有使得邻居重视土地。)7．A项。(本文的线索不是黄瓜籽而是土地。)8．①瓜秧在“土地”里一天天成长，成为窗外的美景，使我一看见它便心情舒畅。（2分）②作用：为收束全文蓄势。（2分，其他答案酌情赋分，如为结尾做铺垫，为后文邻居对黄瓜的态度做铺垫）9．①展现了父亲将土地视为生命（珍视土地）的情感。②照应了“我”将一小堆土撮起来的行为。（答父亲对土地的态度对我的影响亦可，对父亲的怀念可酌情赋分）③说明了倘若没有土地，不管有多努力，也是徒劳，进而深化了主旨。（一点2分，共6分）10.D（“生灵”是“凋丧殆尽”的主语，之间不断开，排除BC，“躬览庶政”“万事粗理”“致此繁盛”语义完整，排除A。）11.B（“乘舆”在文中代指天子，“都辇”代指京城。）12.C（原文“会考课院得绅旧事实状”，是考课院得知张绅事件的真实情况，不是皇帝派专人调查。）13.（1）皇帝改变脸色不说话，吕蒙正神色刚直地回到自己的座位，一同陪侍皇帝的人都称赞他的正直诚实。（“侃然”“多”“伉直”各1分，句意通顺1分）（2）蒙正假装没有听见而走过去。同僚心中不平，询问那个人的姓名，吕蒙正急忙阻止他们。（“阳”“诘”“遽”各1分，句意通顺1分）14.①君王圣明，就会有贤臣辅佐，贤臣可以辅佐君主成为圣明君王。②目的是让君臣各尽其道。（道理2分，目的1分。）参考译文：一淳化五年正月上元节观灯,太宗皇帝登上乾元门城楼，赐宴群臣,对吕蒙正说:“否极泰来是万物的常理。（后）晋、（后）汉时期战乱不止，百姓死伤殆尽，当时的人们认为不能再见到天下太平的日子了。朕登基之后，亲自处理各种政务，天下万事大致得到治理，让天下到了如此繁盛的程度，由此可知就知道国家的治理与混乱在乎人为。”吕蒙正离开坐位说：“皇帝所在之处，百姓都到此聚集，所以繁盛至此。臣曾经看到城外不出数里之地，饥寒而死者很多很多，不是都像城里这个样子。希望陛下从近处看到远处，\n才是百姓的幸福啊。”皇帝改变脸色不说话，吕蒙正神色刚直地回到自己的座位，同僚们都称赞他的正直诚实。太宗想派一个人出使朔方，让宰相吕蒙正推荐一个合适的人选。吕蒙正很快就上疏推荐了一个人，可是宋太宗不同意。后来，宋太宗又三次让吕蒙正推荐合适的人选，他每次回答都是开始推荐的那个人。宋太宗十分恼怒，把他的奏折扔在地上说“你这个人怎么这么固执！”吕蒙正说“不是我固执，而是陛下还没有真正了解他，他确实是最合适的人选，别人都比不上他。我不愿为了取悦陛下而害了国家大事。”大臣们见吕蒙正这样和皇帝抗争，都吓得屏住呼吸，不敢动。但吕蒙正却很坦然地上前拾起奏折，不慌不忙地放入怀中，慢慢地退了下来。罢朝后，宋太宗头脑冷静了下来，对左右的人说“吕蒙正的气量，我比不上。”继而用了吕蒙正推荐的那个人，果然很称职。太宗于是更加敬重吕蒙正能知人善任，并赞赏他的心志不能轻易被改变。吕素正初次任相时，金部员外郎张绅任蔡州知州，因为贪赃被罢免。有人对皇上说：“张绅是洛阳的富豪，怎么会接受贿赂呢，是因为吕蒙正未考中科举时向他索要钱财，没能如愿，于是（现在）给张绅定了贪污罪罢了。”皇上马上命令张绅恢复官职，吕蒙正始终不自我辩解。没多久，吕蒙正被免除了宰相之职，恰逢考课院得知张绅之事的真实情况，又罢黜了张绅。吕于是吕蒙正又担任了宰相，太宗对他说：“张绅果然有赃。＂吕蒙正也不向皇帝谢恩。二吕蒙正刚进入朝廷，有朝士指着他说：“这小子也参政吗?”蒙正假装没有听见而走过去。同僚心中不平，询问那个人的姓名，吕蒙正急忙阻止他们说：“一旦知道他的姓名，就终身不能忘记，不如不知道为好。”李昉被罢相，吕蒙正被授予中书侍郎兼户部尚书、平章事，监修国史。之前，卢多逊任宰相，他的儿子卢雍初次为官就授水部员外郎，后来成为常例。到这时，吕蒙正上奏说：“臣进士甲等及第，初任官只授为九品京官。现在臣的儿子还幼小，受到这样的恩宠，恐怕遭到冥冥中的责罚，请求以臣刚入仕时的官职补授他。”从此宰相的儿子只授给九品京官，成为固定制度。评论说：《诗经》有言“允也天子，降予卿士，实为阿衡，实左右商王。（他确实是上天之子，天降人才作为辅弼。他就是贤相伊尹，确实是商王的左膀右臂）”说的是有贤明的君王就有贤能的臣子，有贤能的臣子就足以辅佐贤明的君王。太宗皇帝振奋精神，致力于处理朝政，重视辅佐的宰相们，因为李昉先前品德高尚，就立即提拔任用，既而提拔了吕蒙正、张齐贤，先后担任宰相；又提拔了黄中，让他参与朝廷大事。而这四位臣子也顺势相助，成全太宗美好的品德，治理好天下政务，造就了太平天下，可以说是君臣各自尽了自己的责任了。15.C（“发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌地招待天地万物，这是何等气势，因此该句表现的是“豪迈的气概”，“扣舷独笑”表现的是诗人内心的愤慨。）16.不同点：①虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对奸佞的不屑；②而孟诗用“端居耻圣明”“徒有羡鱼情”更多地表达了诗人正当年富力强，希望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的愿望，体现了积极进取的精神状态。【解析】分析诗歌情感需要结合诗人生平、诗歌意象等进行比较鉴赏。张诗中，“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”中的“表里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，这样的清澈明亮，有如非人间的琉璃世界；另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。“孤光自照，肝胆皆冰雪”一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。冰雪的特点是洁白晶莹，所以“肝胆皆冰雪”，实际上是说，尽管自己被免职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；另一层意思是说，我问心无愧，话语中有愤慨、有失望、有自我安慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。“扣舷独啸，不知今夕何夕”中，扣舷是动作，独啸是声音，张孝祥则是敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情，表达了诗人对对奸佞的不屑。孟诗中，前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，引出下文抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣\n明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。17.（1）英雄无觅孙仲谋处人道寄奴曾住（2）各抱地势，钩心斗角（3）空山新雨后天气晚来秋/映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/去来江口守空船绕船月明江水寒/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/清角吹寒都在空城/又闻子规啼夜月愁空山（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）18.C（A项，欢欣鼓舞：形容非常高兴振奋。额手称庆：双手合掌，举到额头，表示感到庆幸。不可互换。B项，风雨兼程：形容在风雨中仍然不停的赶路，有一种不避困难勇往直前的精神。风餐露宿：在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的辛苦。不可互换。C项，急流勇进：意思为在急流中要勇于前进。形容在险境中积极进取，不退缩。迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。可以互换。D项，熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。流光溢彩：形容光彩流动闪烁。不可互换。）19.D（A项，“刷新……精度”搭配不当；B项，“遵循……的原则”和“以……为原则”句式杂糅；C项，“加速了……脚步”搭配不当。）20.C（A项主语不一致；B项“一丝不苟”不合语境；D项“一丝不苟”不合语境）21.①新时代北斗精神与“两弹一星”精神、载人航天精神血脉赓续；②它又具有鲜明的时代特质；③它凝聚着亿万人心血；④它是中国航天人在强国征程上树起的又一座精神丰碑。（每句1分，表达1分，注意“血脉赓续”和“时代特质”的顺序。）22.【答案示例】二十六年来，“自主创新、万众一心”的北斗精神照亮（比拟）了一代又一代北斗人攻坚克难、矢志奋斗的科研之路。未来，它也必将像灯塔（比喻）一样指引着我们为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！（突出了材料中的北斗精神的内涵2分，如精益求精、团结一心、自主创新、严慎细实、迎难而上等；两种修辞各2分，表达方面根据情况酌情扣分，最多扣2分。）23.作文评分标准：一、最佳立意（54分以上）认真分析两则材料的关系可以看出，人生理想的小与大的关系，本质上应该是“我”的理想和“我们”的理想的辩证统一。习近平同志说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”“对美好生活的向往”从个人角度说是很接地气的，并没有什么“大”的特质。但是当一个人开始思考“我们”的理想，由小我走向大我，他的人生理想就具有了“大”的性质。例如在“精准扶贫”中全力投入的千千万万普通人，他们的个人理想与更多人的幸福生活，与全社会的奋斗目标相联系，于是个人的“小”与社会国家的“大”就统一了。在此基础上谈“近”与“远”，则是既要有立足实际的现实主义立场，也要有久久为功的韧的精神。要之，最佳立意对人生理想的“小”与“大”的评判标准是个人与社会，是“小我”与“大我”，这是在“是什么”这个认识环节展现出的思想高度。二、一类立意（48分以上）一类立意仍然应该意识到“小”与“大”的对立统一的关系，但是对二者关系的认识就等而下之了。例如，从生活经验的角度定义“小”与“大”、“近”与“远”，按照小目标聚合成大理想的思路来论证，等等。对这等立意评判的根本标准是：把人生理想局限在“我”的理想的范畴之内；但是只要能够兼顾“小大”且能自圆其说，都是一类立意。三、二类立意（45分上下）这一类立意则是不关注两则材料的内在联系，单从一面来论证：或从“小”的角度立意，写人生理想要切合实际；或从“大”的角度思考，写人生当志存高远；或回避“小大”之辨这个根本问题，只谈“远近”的统一。