河北省石家庄市2022届高三历史高中毕业班质检（二）（二模）（Word版附答案）

石家庄市2022年高中毕业班教学质量检测（二）历  史（时间75分钟，满分100分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.季康子问政于孔子，子曰：“政者正也。子率以正，孰敢不正？”“其身正”则“不令而行”“无为而治”。据此可知，孔子A.强调仁爱之心                         B.主张顺其自然C.重视修己治人                         D.关注礼制规范2.西晋王朝沿用了自秦汉以来中原王朝专门针对少数民族、有别于内郡的官印制度。下图为西晋王朝颁赐给氐族部落首领的金印。这反映了西晋时期        西晋 归义氐王金印A. 地方治理体系完善                     B. 大一统国家的发展C.民族交融日益增强                     D. 君主专制得到强化3. 有学者指出，杜甫曾被四川地方长官以中央名义委任为工部员外郎，但实际并未在中央任职，只是在四川听差遣而已，这一现象在当时屡见不鲜。这表明当时 A. 三省六部制名存实亡                   B. 中央权威受到冲击C.科举取士渠道多元化                   D. 藩镇割据愈演愈烈  4.明清时期，斗草作为一种游戏，成为人们时常进行的娱乐活动。既有直接比试花草拉力与韧性的形式，也有比试谁掌握的花草知识多、谁掌握的历史掌故多等形式（见下图）。这表明，明清时期的斗草活动             A. 冲击了传统的社会等级观念              B.提升了妇女和儿童社会地位 C.改变了绘画创作的主流风格             D. 兼顾了文人雅趣与社会风俗      5．书院是中国教育史上独具特色的文化现象。下图所示中国古代书院地域空间分布状态的变化反映出 A．经济重心南移的过程                   B．东南地区经济文化影响力扩大C．社会文化水平的提升                   D．程朱理学世俗化倾向日益增强 6.两次鸦片战争后，清政府逐步接受了西方设定的国际秩序，认识到自身权益是条约关系中的重要组成部分，并非是由“天下共主”单方面施恩，而是“恩怨报施，各有其分，不相凌越”。清政府的这一观念A.以反击列强侵略为核心                   B.标志着传统朝贡体系的瓦解 C.增强了国人的民族意识                   D.体现了国家主权意识的强化7.有学者认为，早在19世纪末20世纪初，“中国几千年历史是黑暗的皇权专制的历史”“国民性需要改造”“个人解放”“民主科学”等“母题”已经建构，五四新文化运动只是将其“扩大化”为一场社会运动。该学者意在强调A.维新变法开启了思想解放的潮流          B.五四运动植根于思想启蒙的传承C.辛亥革命使社会核心价值观嬗变          D.新文化运动缺乏理论创新的动力8.20世纪二三十年代，除报刊、路牌、招贴外，月份牌、车身、橱窗、广播、霓虹灯等都成为刊登广告经常使用的载体。而且广告的使用不再局限于个别城市，而是蔓延至全国大部分地方，甚至四川、贵州等偏远地区也出现了广告。由此可见A.民族工业发展空间获得拓展               B.营销方式创新促进社会发展   C.社会经济发展活力有所增强               D.经济大危机对中国影响有限9.下表为1941～1943年陕甘宁边区经济情况统计表（部分）。表中所示状况A.为抗日民主政府提供了经济基础         B.使敌后战场战略物资得到了保障C.源于土地革命调动了农民积极性         D.体现了“双减双交”政策的推行10.1949～1952 年间，新中国的电影放映队虽有较快发展，但尚未实现在全国的普及。到1957年，全国大部分县都设立了放映队，放映队体系基本建成。放映队员们携带影片进入工矿、农村地区，让电影真正深入到了基层。电影放映队体系的建成A.着眼于电影拍摄技术的提升           B.得益于工业化战略的实施C.满足了百姓的精神文化需求           D.践行了“二为”方向的要求 11．在古希腊，婚姻是确定男子拥有合法公民地位的重要因素，甚至将其提升到法律高度。柏拉图说：“可以为所有婚姻制定一条唯一的准则：一个人应当为了城邦的利益而结婚，而不是根据自己的想象。”这反映出，在古希腊 A．为城邦而婚是民主政治的要求         B．民众婚恋自由受到严格限制C．城邦的法律体系得到发展完善         D．重视公民对城邦义务的履行12．有学者指出，15世纪末16世纪初，西欧诸国对海岸线与大陆轮廓的测量日益精准，并在地图上用边界线和色块区分不同国家或政治体，且以物产和民族志图像作为装饰。据此推知，欧洲近代地图学的发展A．激化了列强之间的矛盾                 B．服务于帝国主义的扩张C．折射出殖民主义的色彩                 D．体现了科技革命的作用13．美国学者杜威指出，从新政开始，自由放任的古典自由主义转化为现代自由主义，强调的重点由致富的自由转移到社会的公正，从自由企业权转移到民权。这表明杜威A．肯定自由主义的积极作用               B．主张建立公正的福利国家C．反对国家对经济加强干预               D．受到苏联计划经济的影响14．1959年，美国国家博览会在莫斯科举办。博览会宣称以增进苏联人民对于美国人民及其生活方式的认识为目的，展品多是贴近日常生活的消费品，以及一些艺术品。美国国家代表尼克松在与赫鲁晓夫的“厨房辩论”中称，与其谈论各自火箭的威力，还不如讨论各自洗衣机的优点。这表明A．苏联模式的弊端引发世界关注           B．美国在冷战中注重运用软实力C．苏联民众生活水平远不如美国          D．美国重视与苏联争夺中间地带15.同为国际知名雕塑家，贾科梅蒂（1901—1966）的人形雕塑如火柴杆般干瘪瘦削，人形被极度拉长，在空旷的空间中如同脆弱的干尸。而博特罗（1932— ）的雕塑则追求一种滑稽、可笑的脂肪堆积感，以呈现生命之沉重。（见下图）这两种截然相反的艺术形象的共同点是       贾科梅蒂雕塑《行走的人》 博特罗《芭蕾舞女》A．追求艺术形象的真实性                B．注重表现主观情感C．体现对民族文化的传承                D．具有浪漫主义情怀二、非选择题：共55分。第16、17、18题为必考题，每个试题考生都必须作答。第19、20、21题为选考题，考生根据要求作答。16.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料  尽管大地以及一切低等生物都归所有人共同拥有，但每个人都拥有他自己的财产。这是一个人专有的权利。他自己的劳动成果，他双手创造出来的东西是他自己的财产。只要他改变了任何物品的自然状态并把它带回家，他就已经融入了自己的劳动，加上了自己的东西，从而使它成为了自己的财产。……非经他们本人的同意，任何人都没有权利剥夺其财产的全部或一部分。没有这一点，他们根本谈不上是有产者。任何官长越权发出的委任状或命令，如同任何私人的委任状或命令一样，是无效的，不起任何作用的。两者差别在于官长拥有为特定目的而设的职权，私人则毫无职权。因为，使人享有行为权力的，不是委任状而是职权，如果违反了法律，那就没有职权可言。——摘自洛克《政府论》（1689-1690年出版）（1）根据材料，概括洛克的思想主张，并结合所学知识分析其产生的原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，补充一条世界近代启蒙思想家为解决当时的社会问题而提出的思想主张，并说明其影响。（4分）17.（13分）阅读材料，完成下列要求。材料        中西天职概念的演变时间概念中国古代《孟子》中的天职是治理政事的意思，是天授予的职分，是统治阶层才具有的。《列子》将大自然的给予、四季的运行都归于天职，是自然界的职 能。这两种天职观在中国古代长期并存。早期基督教时期天职一般是指神交付的使命。基督徒受上帝的召唤，每个人都不考虑世俗职业，献身于上帝王国在尘世的实现。13世纪基督徒作为一个整体被上帝召唤，教会居间起着巨大的作用，教士的地位高于普通信徒，只有教士和修道士等职务被视为天职。16世纪人的各种身份及职责，都是上帝赋予的天职，服务上帝的宗教职业和服务同胞的世俗职业是平等的。一个人不管身份如何，都应该安于本份，做好自己的工作。18～19世纪天职一词逐步淡化了上帝召唤的含义，成为一般的表达职业的词汇，更加强调个人对职业的神圣感和使命感。晚清时期天职一词被广泛应用到新闻行业等各职业领域，后来又扩展到政治职责和政治革命。民国时期革命家、政治家将天职用于宣传，文学家用于创作，天职作为一种崇高职责逐步应用于各个领域、各个身份，而且越来越频繁，形成了天职在现代汉语的用法。如老舍在《四世同堂》中写道：“在她看，伺候老人们是她的天职。”            ——据郑诗成《天职观的丰富内涵探析》等整理从材料中提取两条或两条以上信息，围绕“天职观”拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）18.（18分）阅读材料，完成下列要求。材料一  商鞅变法时在秦国颁布了分异令，规定“民有二男不分异者倍其赋”。贾谊称“秦人富家子壮则出分，家贫子壮则出赘”，所谓“子壮则出分”，即每个儿子均可以从父母处分得一份家产。汉代以来，家产继承遵循诸子均分的原则，但是在实际操作中，依旧有数额上的差异。女子在继承中的地位很低，故有“男女有尊卑之序，夫妇有唱随之礼”的说法。在中国古代的继承制度中，法定继承一直是主要的继承方式，因此基本上不存在遗嘱继承的情况，只有没有法定继承人的情况下才适用于遗嘱继承。明清时期，兄弟分家、父子析产异居成为通常的行为习惯，并且发展为一套完整的方式和制度体系，“律不言家产，而例特为补文，以产争继者多，故于财产一层反复言之也”。——摘编自邢铁《家产继承史论》等材料二  1930年，南京国民政府着手进行家庭财产制改革。《中华民国民法·亲属编》首先确定妻子享有了继承丈夫遗产的权利，除配偶外的法定继承人的范围、顺序为：直系卑（晚辈）亲属——父母——兄弟姐妹——祖父母，而且第一顺序的法定继承人不问性别。但直到 20世纪40年代，农村的财产继承原则还是传统的作法，姐妹无论出嫁与否， 均不能继承财产。1950年《婚姻法》规定夫妻双方对于家庭财产有平等的所有权与处理权，夫妻有互相继承遗产的权利。1985年，《中华人民共和国继承法》明确规定了男女平等继承、法定继承、遗嘱继承、保护弱势一方等原则，继承制度更加精细，对我国的社会主义物质文明和精神文明的建设产生了深远的影响。——摘编自张彩娟《中国家庭财产制的历史变迁与现代重构》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代家产继承制度的主要特点及其历史影响。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国近现代家庭财产继承制度的进步之处，并简析原因。（8分）（二）选考题：共12分。请考生从3道题中任选一题作答，如果多做，则按本选考题的首题进行评分。19. （12分）[选修1：历史上重大改革回眸]材料新解放区的教育接管工作，先以中心小学为重点，改造学校行政，调整行政干部，新配备的校长、教导主任绝大多数从北京各校有威望的教职员中选拔，老解放区的干部只占极小部分。新解放区小学教育启发学生自觉自治，废除了过去法西斯化的管理制度。课程设置方面，取消了党义等反动课程，高小增加了政治常识。加强了政治教育、劳动教育，开展了好儿童运动，提出爱国家、爱人民、好劳动、好学习、尊师长、守纪律等口号。师资方面，撤换了个别反动教员，安排一般教员继续工作，并通过个别谈话、暑期学习会等形式对大多数教员进行马列主义毛泽东思想的启蒙，还安排老区教员以谦虚、谨慎、诚恳、朴素、艰苦奋斗、为人民服务的作风去影响新区教师。此外，还通过增加免费学额、举办识字班等措施来吸收和照顾贫苦家庭子女入学，如冀中十专区，经过整顿和改造，入学儿童已达二十万。              ——摘编自中央档案馆编《共和国雏形——华北人民政府》（1）根据材料，概括华北人民政府对新解放区小学教育改造工作的主要内容。(6分）（2）根据材料并结合所学知识，简评华北人民政府对新解放区小学教育改造工作的影响。(6分） 20．（12分）[选修3：20世纪的战争与和平]材料  1961年，美国发动对越南的“特种战争”，美国飞机在中越边境不断入侵中国领空。中国政府迅速采取措施，准备援越抗美，同时又通过多种途径向美方传话，希望双方避免战争。应越南劳动党的请求，1965年，第一批中国志愿部队——中国志愿工程队第2支队抵达越南，援越抗美军事行动由此拉开帷幕。到1969年，先后入越的部队总计32万余人，从事军事工程、道路修筑、防空作战等行动。在越南战场上，中美两国都吸取了朝鲜战争的教训，不希望发生正面冲突。由于双方的克制，越南战争的升级得到控制。为了早日停战，中国不停地在中越双方牵线搭桥，传递“和”的信息。从1969年1月起，美国侵越战争进入“越南化”阶段。经中越双方协商，中国援越部队于1970年7月全部撤出回国，但大规模无偿的军事援助直到1976年初才完全终止。——摘编自章百家《“抗美援朝”与“援越抗美”》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国政府援越抗美的背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析中国援越抗美与抗美援朝战争的不同之处。（6分） 21. （12分）[选修4：中外历史人物评说]材料赵南星（1550—1627年），高邑（今河北高邑县）人，政治家、文学家，东林党首领之一。他“慨然以整肃天下为任”，提出“振纪纲自皇上始”，强调皇上必须以身作则，遵守纪纲。指出为政须“亲贤臣”、“远小人”、用正去邪，认为“君子”（贤臣）在位则国家安定，天下的治、乱与君子的进用与否有直接关系。天下之乱，乱于容恶，要使天下大治，就必须不容“恶”，去“恶人”，与邪佞展开坚决斗争。他深知治国之道，在于严明的吏治，主张建立一套完善的官员任命、管理制度。力主遏止“干进之风”（官员花钱跑官，不务实），禁止官吏间的行贿受贿，对乞官者加以严惩。提倡官吏“以全力尽职业”，改变注重交际、疏忽政事的行政作风。赵南星曾官至吏部尚书，为政期间，革新吏治，整肃朝纲，风气为之一新。但随着东林党人与阉党斗争的失败，赵南星被魏忠贤排斥，削籍戍代州至卒。——摘编自王庆位《赵南星改革思想与实践研究》（1）根据材料并结合所学知识，简析赵南星政治改革思想形成的原因。（6分）（2）根据材料，评述赵南星的政治改革思想和实践。（6分）石家庄市2022年高中毕业班教学质量检测（二）历史试题参考答案1.C   2.B   3.B   4.D    5.B 6.D   7.B   8.C   9.A    10.B 11.D  12.C   13.A   14.B    15.B16.（1）思想主张：保护私有财产；实行法治。（2分）原因：英国资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；文艺复兴、宗教改革等解放了人们的思想，彰显了人文精神；近代科学的发展；英国资产阶级迫切需要完善资本主义制度，洛克密切关注英国社会动向并进行理论探索。（每点2分，共6分，答出其中三点即可）（2）【示例】示例一   补充一条思想主张：洛克的社会革命论（或：当权力的滥用损害人民利益，人民有权利进行革命更换政府）。（2分）影响：为光荣革命的正当性进行辩护；对18世纪美国、法国的革命，乃至欧洲的反封建斗争起到了鼓舞作用。（2分，言之成理即可） 示例二    补充一条思想主张：卢梭的人民主权思想（或：认为一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志）。（2分）影响：卢梭继承和发展了人民主权理论，直接被运用在了1789年的法国大革命中,无数社会底层人民有了反抗封建王权的思想武器, 但同时也带来了严重的后果。（2分，言之成理即可）（示例仅供参考，如有其它答案，只要符合题目要求，言之成理也可，主张2分，影响2分，总分不超过4分。）17.【示例】论题：中西两种天职概念都经历了由特殊阶层独有到大众化的过程。（3分）阐述：中国古代的天职概念侧重于强调政治职责，原为政治统治阶层所有；进入近代以后，演化为普通人应尽的职责，应用于各种行业和各种身份。西方基督教的天职观起源于基督教的上帝呼召思想，在中世纪只有罗马教会的神职人员拥有天职；宗教改革提高了世俗劳动的地位，赋予了每个人以天职，重构了西方“被颠倒的世界”的秩序，对近代资本主义的发展生产了重大影响。总之，中西两种天职概念在发展的过程中都打破了某一阶层对天职的独占状态，从一种特殊的职责转变为大众都可拥有的职责。从两个词的演变过程中‚可以看出中西方近代化发展方向上类似的轨迹。（10分）（示例仅供参考，如有其它答案，只要符合题目要求，言之成理也可。）【评分细则】一等（13-9分）概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。二等（8-5分）能够结合其它相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。三等（4-0分）偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。18.（1）主要特点：诸子均分；男女有别；深受儒家思想影响，伦理色彩浓厚；法定继承优于遗嘱继承；财产继承制度较为完善。（6分，每点2分，答出其中三点即可）历史影响：有利于小农经济的发展；为社会稳定提供助力；有利于加强中央集权；使政府赋税收入得到一定程度保证；阻碍了明清时期的社会转型。（4分，每点2分，答出其中两点即可）（2）进步之处：继承制度法制化(运用法律手段保证家庭成员权利）；注重男女平等；财产继承方向多向化（改变了传统社会中按照父系代代相传的秩序）；继承形式的多样化。（4分，每点2分，答出其中两点即可）原因：社会经济的发展；西方家庭观念、法律制度和文化的传入；中国社会性质的变化（或新中国的成立）。（4分，每点2分，答出其中两点即可）19.（1）主要内容：改造学校行政，建立民主管理体制；加强学生思想政治教育和劳动教育；调整师资，注重团结和改造原有教师；照顾工农子弟，关注失学问题。（6分，每点2分，答出其中三点即可）（2）影响：推动了新解放区小学教育的发展，学校教育呈现出新气象；顺应了民主革命形势的需要，有利于巩固人民解放战争的胜利成果；是中国共产党领导的新民主主 义教育的重要尝试，为新中国建立后党和政府的教育探索积累了经验。（6分，每点2分，言之成理即可)20.（1）背景：冷战局势的发展；美国发动越南战争，威胁中国南部边疆；20世纪五六十年代中国调整外交政策；越南劳动党向中国发出请求；中国的国际责任感和正义观。（6分，每点2分，答出其中三点，言之成理即可）（2）不同之处：战略重点不同，抗美援朝重在强调“抗美”，而援越抗美则重在强调“援越”；战争中对美国态度的不同，抗美援朝战争中与美军直接交战，毫不妥协，援越抗美战争中与美军队避免直接交战，间接对抗，并向美国传递缓和的信息；对中美关系的影响不同，抗美援朝导致中美两国关系的长期敌对，援越抗美中对美关系缓和的努力有利于推动70年中美关系的正常化。（6分，每组对比3分，答出其中两组对比得6分，言之成理即可）21.（1）原因：明朝中后期屡出昏君，统治危机不断加深；官场腐败，结党营私，贿赂成风；士大夫阶层积极参与政治活动；宦官专权，排挤打压正直官员；赵南星深受理学影响，具有强烈的社会责任感。（6分，每点2分，答出其中三点，言之成理即可） （2）评述：赵南星强调规范皇帝政行，健全官员管理制度，倡行勤廉政风等政治改革思想，富有见地，对社会治理具有重要的指导意义；他的改革实践取得了一定成效，对清明政治起到了作用；但是改革触动了阉党的利益，没有取得预期的实效，也未从根本上改变明末衰颓的政治形势。（6分，每点2分，言之成理即可）