安徽省2021-2022学年九年级下学期第一次学业水平检测语文试卷

安徽省2021-2022学年九年级下学期第一次学业水平检测语文试卷注意事项∶1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟;2.请务必在"答题卷"上答题，在"试题卷"上答题是无效的;3.考试结束后，请将"试题卷"和"答题卷"一并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（10分）①蒹葭萋萋，。（《诗经·兼葭》）②，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）③日出而林霏开，。（欧阳修《醉翁亭记》）④_，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑤《论语·为政》中与"兴趣是最好的老师"意义相近的句子∶____，__⑥刘禹锡在《陋室铭》中开篇使用类比手法，引出"___，的主旨。⑦《过零丁洋》中文天祥舍生取义，宁死不屈，"___，__两句表明了他崇高的人生理想。2.请运用所积累的知识，完成（1）—（4）题。（12分）不多时，见行者牵将马来，拴在槐树上，径往后走，那呆子用手乱招道∶"这里来!这里来!"行者转身到于厨房门首道∶"呆子，你嚷甚的?想是饭不彀吃，且让老和尚吃饱，我们前边大人家，再化吃去罢。"八戒道∶"你进来，不是饭少。这观里有一件宝贝.你可晓得?"行者道;"甚么宝贝?"八戒笑道∶"说与你，你不曾见;拿与你.你不认得。"行者道∶"这呆子笑话我老孙。老孙五百年前，因访仙道时，也曾云游在海角天涯，A那般儿不曾见?"八戒道∶"哥啊，人参果你曾见么?"行者惊道∶"这个真不曾见。但只常闻得人说.人参果乃是草还丹，人吃了极能延寿。B如今那里有得?"八戒道∶"他这里有。那童子拿两个与师父吃，那老和尚不认得，道是三朝未满的孩儿，不曾敢吃。那童子老大惫懒，师父既不吃，便该让我们，他就瞒着我们，，才自在这隔壁房里，一家一个，唱哔唱哔的吃了出去，就急得我口里水泱。怎么得一个儿尝新?我想你有些溜撒，去他那园子里偷几个来尝尝，如何?"行者道∶"这个容易，老孙去手到qín来。"（1）选文出自《西游记》二十四回，原回目为∶（地名）大仙留故友，五庄观_____（人名）窃人参。其中的"大仙"指的是:（3分）（2）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分三朝未满（）惫懒（）手到qín来（）（3）语段中的两处划线句，从修辞手法看，A句为句;从语气看，B句为句。（2分）（4）从后文看，行者和八戒偷吃人参果，引出了怎样的后果?最终是如何解决的?（4分）3.校学生会开展"走进传统文化"系列活动，请你参与。（13分）（1）为营造活动氛围，同学们要拟一条宣标语，请将下列词语组合成一副对联，作为标语。（2分）精神文化引弘扬守护传统家园（2）知识竞赛环节，请你选出下列各项内容表述不正确的一项∶（）（3分）A."社"是土地神，"稷"是谷神，古代文化中，常用"社稷"作为国家的代称。这样的代称还有很多，如∶"桑梓"代指家乡，"庙堂"代指朝廷。B.科举考试中的"乡试"，是每三年举行一次的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。C.古代制竹简以火烤竹去湿，刮去竹青部分便于书写和防蛀，称为"汗青"或"杀青"。后来"汗青"指"史册"，例如"留取丹心照汗青";"杀青"现多指影视作品前期拍摄完成。D.小玲的生肖属相是虎，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。（3）李华同学期中考试总成绩不太理想，他一直闷闷不乐。作为好朋友请你用合适的语言劝说他。（要求用上《论语》中"岁寒，然后知松柏之后凋也"或者《孟子》中的"生于忧患，死于安乐"）（3分）学科网（北京）股份有限公司 （4）下面是某同学写的演讲稿部分内容，请按要求修改。（5分）（A）文化是一个民族立足于世界民族之林的根源。（B）文化是一种尊重，体现一个人如何对待自然、他人、自己。在文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。品位、道德以及智能，是文化的积累和总和。①A句有用词不当的语病，可把""改成"____"。（2分）②结合上下文，B句语序错误，应改为∶（3分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。【一】（22分）好树如诗王剑冰云蒸霞蔚的浮来山，有一棵大树。它托高了浮来山的天际线，冠荫近千平方米，人称四千岁"银杏之祖"。我的目光从日光初照的时刻开始，远远望见那片金黄的绚烂，如十万旌旗迎风。等到站立其下，又感觉它像是昂首的鲲鹏!【A】你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动。它立于浮来三峰之间，根系深扎灰岩之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉。凸露的根脉，虎踞龙盘，定力无限。数万年前，海浪退却，山脉隆起。再后来，距今最近的一次冰期结束，大地回暖，新的生命随之诞生。仿佛身负历史使命的老银杏，人们称它是冰川时代留下的树种。因而，要以东方第一缕晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以钟鼓之声烘托它，还要以雄浑的史诗与思想陪伴它。【B】仰望这棵老银杏，它是沂蒙的映衬，是日照的地标。鸟儿们飞过蓝天，到这里会猛然惊讶，或停留，或绕过，或再努力一把，让翅膀越过它的辽阔。伴随着金黄色的钟声，落叶像鸟儿一般纷飞。落下的一地，仿佛鲲鹏巨大羽翅的倒影。许是气息相通，以《文心雕龙》名世的刘勰将住所安在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他吸收了树的精髓，树也带有了他的气息。【C】老银杏树，只能看清楚下面一柱躯干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互绕，横出旁逸，交错纵横，完全一座层峦叠嶂的奇峰。风吹过来，树浪推涌，叶片翻飞，其声萧萧，不禁让人想起那波涛起伏的大海。老银杏树飘散的种子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代长起，已经气势非凡。还有一些，在它的怀里长出，成为它的亲密的依偎。仰头望着老银杏树的时候，甚至会生出某种错觉，似乎它已不是一棵树，而老成了一座仍在生长的文物。【D】从一粒种子开始，它时时能听见自己体内崩裂的脆响。它怀抱着热情与自信，不断生发出葱绿的叶片。它活的是身体，长的是精神。没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实。何时掉一枝就掉一枝，劈一块就劈一块，该长还长，该蔓还蔓，展现着无穷的力量，蓬勃的生机。一股云气浮来，氤氲在老银杏的四周，远看，似是从它的身上腾起。现在，走来一群孩子，有序地站在树下，高声朗诵∶岁有其物，物有其容;情以物迁，辞以情发…这是从小就受到大树与文心熏陶的孩子。钟声再次响起。金黄的叶片还在慢镜头一般地落着，像雨，也像羽，每一片都带着安详的光芒。地上的叶子越来越多，风吹过，，翻涌着发出海浪一般的声响。老银杏树，它还会存在多久?没有人知道，或许会到地老天荒。在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵树缠住，又将另一棵树缠住，却没能缠住老银杏树，只是以自己的腾挪翻卷，衬托着它，仰视着它。片片下落的叶子，闪亮在一级级下山的台阶上。再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全。它那豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间。4.下句应还原到文中A、B、C、D中的何处?为什么?（4分）老银杏树。不光是树的老祖，也是生命的启示。5.阅读全文，概括文中银查树的形象特点。（4分）学科网（北京）股份有限公司 6.从修辞手法的角度品析文中划波浪线句子的表达效果。（4分）你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动。7.文中划线的两段是如何对银否树进行正面描写和侧面描写的?（6分）如何进行正面描写∶如何进行侧面描写∶8.请结合全文简要分析文章最后一段的含义。（4分）【二】（17分）材料一∶逛书店时，面对书架上一排排书籍，却不知道该看哪一本，是许多人常有的经历。近年来，选书师应运而生∶他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。选书师的职业价值在于，让合适的书从"不期而遇"变为"如期而至"。作为书海"导游"，选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。放在信息时代背景下，选书师的产生。反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页新闻、手机新闻APP.…我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日俱增。越想快速获取有价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是如此∶听一段音频就能了解一本书的中心内容，节省时间。为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊.资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持下实现内容定制化……在信息供应链上、"千人千面"的个性化服务渐成趋势。（选自2021年8月21日"人民网"）材料二∶上学时有不少类似于"中外文学名著快读"的书，致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概以及名句摘抄。这让学生感到很赚，一个假期过去，个个都"读过"上百本名著。这种方式背后折射出一个思想∶读书是以消耗时间为代价;换取有用的信息。我以为，这种想法是无趣的根源。做一切事情，如果都抱着"收获"某种内容的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流。内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相声的笑料，而是说相声的"节奏"∶高低起伏，快慢进退，铺平垫稳，三翻四抖……至于内容本身∶"就好像这块玉你是雕成观音还是奥特曼.这个新鲜感很短暂。看第一眼还行，不值得总看。真正有意思的还是刀功。"这个时代的人，对信息有一种深刻的崇拜，他们称其为"干货"。现代人假如有一段时间离了"干货"，就像鱼儿离了水一样焦渴。他们无法容忍""缺乏新鲜内容"的阅读体验，常常掷地有声地问;"谁能给一个摘要?""这篇文章究竞能给我带来哪些信息?"也因此，有了许多投其所好的产品∶"一张图让你看懂××"，"一本书让你精通××"，，"一个故事告诉你××的本质是什么"，越是提纲挈领，读者越兴奋，感觉瞬间喂饱了自己的大脑，赞曰∶"满满全是干货!"漫画《七龙珠》里有一种仙豆，吃一粒可以10天不饿。但真正热爱吃饭的人，一定对这种"干货"敬谢不敏，否则，就等于被剥夺了10天的乐趣。对结果的追求，并不足以取代追求结果这一过程的乐趣。爱嗑瓜子的人，都知道妙处就在一嗑一咬间，倒不在于瓜子本身价值几何。嗑瓜子固然是为了吃，可如果只吃不嗑，那过程也乏味得很。商店里有卖剥好的瓜子仁，可以抓起一大把往嘴里塞，但那样并非享受，而是充饥。现代人对于"干货"的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢?（选自李松蔚《只要"干货"的时代病》）材料三∶学科网（北京）股份有限公司 网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是"脾气"，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种"海量"阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立"三观"，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念;尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等。而这些，都是生活的精神原动力。打个比方.经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（选自《信息时代更需经典阅读》，《人民日报》2021年4月12日）9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A.选书师在一对一沟通中了解读者喜好，可以快速地为读者挑选适合的书籍。B.李松蔚认为，读书以消耗时间为代价，换取有用的信息，这种想法是无趣的根源。C.网络阅读容易使人产生从众心理，这样的"海量"阅读可以产生知识和智慧，就可以建立"三观".但常常使人空虚和焦虑。D.《只要"干货"的时代病》中的"干货"是指有用的信息。10.材料二第1段主要运用了什么论证方法?有何作用?（5分）11.结合材料三，说一说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性?（3分）12.信息时代如何获取信息，以上三则材料持不同的观点，请分别概括以上材料的主要观点，并请结合材料三中的划线句谈谈你的体会。（6分）【三】（16分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自《出师表》）【乙】陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔①，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主薄白∶"群情欲府君先入廨②。"陈曰∶"武王式商容之闾③，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可?"（选自《世说新语》）注∶①登车揽辔∶指为官上任。②廨（xiè）∶官署。③武王式商容之闾∶式，同"轼"，车前作扶手的横木，此为动词，意思是乘车时双手扶轼，以示敬意。商容∶殷商时期的贤哲，老子的老师。闾∶里巷的门。13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）先帝不以臣卑鄙（2）遂许先帝以驱驰（3）席不暇暖（4）吾之礼贤14.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）陈仲举言为士则，行为世范。15.用"/"划出下句的节奏。（每句划一处）（2分）（1）苟全性命于乱世（2）有澄清天下之志16.【甲文中的先帝和【乙】文中的陈仲举有什么共同点?请结合选文具体内容简要分析。（4分）学科网（北京）股份有限公司 三、写作（55分）17.请用下面的话作为结尾，自拟题目，写一篇600字以上的作文。55分）那一刻，你的馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。提示与要求∶（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌除外。（2）文中不要出现真实的地名、校名和人名等，否则会扣分。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司