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2022年部编人教版初中八年级语文下册期中考试试卷 (10)

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2022年部编人教版七年级语文下册期中考试试卷学校姓名成绩一、积累运用。(15分)1.下列加点字注音无误的一项是()A.芦荟huì不逊sūn匿名nì诘责jiéB.文绉绉zhōu颔首hàn纤细xiān宽恕shùC.长髯rán禁锢gù锃亮zhèng广袤màoD.心扉fēi眷念juàn朔方shù凛冽lǐn2.下列各项中无错别字的一项是()(2分)A.郁郁寡欢翻来复去深恶痛疾粗制烂造B.落英缤纷美不胜收障碍重重油然而升C.暗然失色无可置疑冥思暇想期期艾艾D.抑扬顿挫油光可鉴正襟危坐不可名状3.下列句子没有毛病的一句是()A.通过这次学习班的学习,使我的思想认识有了提高。B.西湖的春天是美丽的。C.艺术节的大合唱节目,我们班的同学基本上全都上台了。D.同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。4.下列各句中加线的成语使用不正确的一项是()A.严禁粗制滥造的商品流入市场。B.他千里迢迢慕名而来,就是期盼得到教授的指导。C.赵州桥非常雄伟,施工技术更是巧妙绝伦。D.他昨天不在场,对这件事的经过一窍不通,你们就不要再问啦。5、下列文学常识判断错误的一项是()(2分)A、《与朱元思书》―――吴均―――《艺文类聚》B、《藤野先生》―――-鲁迅―――《野草》C、《列夫·托尔斯泰》―――茨威格―――《三作家》D、《我的童年》―――季羡林―――-《季羡林自传》二、古诗文阅读.(27分)(一)课内文言文阅读:《小石潭记》 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者,吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。6、下列句中加点词语意义和用法有误的一项()(3分)A、斗折蛇行斗:名词做状语,像北斗七星一样。B、水尤清冽冽:凉C、潭中鱼可百许头可:可以D、全石以为底以:作为7、下列句子翻译不正确的一项()(3分)A、“蒙络摇缀,参差披拂。”意思是(藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。B、“全石以为底”意思是以为水底全是石头。C、“皆若空游无所依”意思是都好像在空中游动,什么依靠也没有。D、“日光下澈,影布石上”意思是阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石上。8、对课文内容理解不正确的一项()(3分)A、本文是按照游览的先后顺序来写的,突出了表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。B、第二段描写潭中游鱼或静或动,栩栩如生,不仅写了鱼的形态,还突出了小石潭潭水非常清澄的特点。C、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了凄寒冷寂的气氛,透露出贬居生活孤凄悲凉的心情。D、作者柳宗元是宋代著名的文学家,是“唐宋八大家”之一。9、如果你能经“时空隧道”返回到唐朝,并与柳宗元在小石潭相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后,说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》中的相关名句。限在40字以内)(3分)(二)课外文言文阅读范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣。辞母去之南都,入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝,或也昏怠,辄以水沃面,往往擅粥不充,日昃始食。遂大通六经之旨,慨然有志于天下,常自诵曰:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”注释:再适:再嫁。日昃:日薄西山:昃,zè。10、解释出现在文中下面的字(2分)或也昏怠()既长()11、翻译下面的句子(2分)常自诵曰:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”12、请用简短精炼的语言,评价范仲淹这个人物。(3分)13、古诗文填空(8分)(l)怀旧空吟闻笛赋,_________________。《酬乐天扬州初逢席上见赠》(2)但愿人长久,.《水调歌头·明月几时有》 (3)悠然见南山.《饮酒》(4)人生自古谁无死,________________。《过零丁洋》(5)_________________,铜雀春深锁二乔。《赤壁》(6)安得广厦千万间,风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》(7)长风破浪会有时,《行路难》(8)化作春泥更护花。《己亥杂诗》三、现代文阅读:(18分)阅读下文,完成14--19题《秃的梧桐》①——这株梧桐,怕再也难得活了!②人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。③这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不依,可以说是两家的分界碑。 ④屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。 ⑤不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。 ⑥春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。 ⑦谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复以前的美阴了。 ⑧一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!  ⑨但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。⑩蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáocuì()了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减少了cōnglóng()的绿意,却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟得悲叹。   (12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!  (13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。  (14)——这株梧桐,怕再也不得活了。  (15)人们走过梧桐下,总是这样惋惜地说。  (16)但是,我知道明年还有春天来。  (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?  (18)但是,我知道有落在土里的桐子。 14.请根据拼音写出词语。(2分)  qiáocuì()cōnglóng() 15.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分) 16.本文是以什么为线索组织材料的?(3分) 17.文中第11、12段写了其他的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。(4分) 18.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分) 19.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(3分)四、作文(40分)请以“那件事,真让我郁闷”为题,写一篇记叙文。要求:(1)叙事完整,结构清晰;(2)有真情实感(3)不少于600字。100200300400 500600800900 八年级语文下册期中考试答案1、B2、D3、B4、D5、B6、C7、B8、D9.所写的句子含有劝勉安慰之意给1分,能将“不以物喜,不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中,给2分。10有时已经(…以后)11、经常自己诵读:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”12、刻苦读书、忧国忧民、心怀天下13、(1)到乡翻似烂柯人(2)千里共婵娟(3)采菊东篱下(4)留取丹心照汗青(5)东风不与周郎便(6)大庇天下寒士俱欢颜(7)直挂云帆济沧海(8)落红不是无情物14.憔悴葱茏15.同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出梧桐生存的艰难,此外在结构上有前后照应的作用。16.本文是以梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)17.和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。(答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的中心”给4分;只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分)18.这句话是说,即使梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。19人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!(只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可)。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-01-24 09:00:51 页数:8
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文章作者:一线课堂资源

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