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苏教版小学科学六年级上册《2.3.地球的内部》教案 (2)

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地球的内部课程标准:1.知道地球内部有炽热的岩浆。2.懂得交流与讨论可以引发新的想法。3.能制作简易科学模型。4.会查阅书刊及其他信息源。5.能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。教学目的: ●熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;  ●能够根据数据,对地球内部各层厚度做出合理的解释;  ●能够根据火山和地震的现象对地球内部情况做出解释;  ●能够查找有关地球内部的资料。教学成果:预计学生能够 ●知道地球内部分为地壳、地幔、地核;  ●知道地球内部有炙热的岩浆;  ●知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。学习成果评价概念发展层次1:知道地球内部有炙热的岩浆。层次2:知道地球内部有炙热的岩浆;但不知道地球内部分为地壳、地幔、地核;层次3:知道地球内部有炙热的岩浆;知道地球内部分为地壳、地幔、地核。探究能力:层次1:不能够根据数据,对地球内部各层厚度做出合理的解释;层次2:能够根据数据,对地球内部各层厚度做出合理的解释;层次3:能够根据数据,对地球内部各层厚度做出合理的解释;并能够根据火山和地震的现象对地球内部情况做出解释。教学材料:黑色的胶卷盒3个,分别装着水、细沙、小石块、教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1.引导学生按书后的活动记录对地球的内部情况做一个推测。2.相互交流说说自己的构思,比比谁画的最有可能。3.观看录像,对比验证(介绍地球内部构造的片段)4.出示鸡蛋一只,讨论:鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系?由上一节课的单元总话题引出新课,5、实验验证,弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。探索和调查(1)以小组为单位,整理课前搜集的资料,向全班作汇报。(2)也可以采用师生交流、互动研讨的方式进行教学。(3)有条件的地区也可以利用计算机进行网络教学,这样能给学生们提供更多的信息,使学生视野更加开阔。展开“地球里面有什么”的研究。回顾和解释1.过渡:人类是如何了解到地球的内部构造的?2.观看火山爆发和地震的有关录像。3.说说看明白了什么,有哪些疑问?4.小结:地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究。5.讨论:现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来,假如让你来研究,你会怎么做呢?了解的地球内部情况

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-01 16:11:13 页数:2
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文章作者:U-60006

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