湖南省长沙雅礼集团联考2021-2022年学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

2021年下学期八年级期末检测试卷语文科目考生注意：本试卷次共三道大题，23道小题，满分120分，时量150分钟。一、积累与运用（共20分）八年级语文组近期开展了“趣味语文”系列活动，请你积极参加，并完成下面的任务。1.小雅同学在参加“趣味汉字”活动后，做了以下总结，请你找出没有错误的一项（）A.大部分的形声字读音都可以根据其声旁确定，例如：洗涤（tiáo）、纤（qiān）弱。B.汉字中常有一字多音现象，例如：“倔强”中的“倔（juè）”，“记载”中的载（zài）。C.对于形近字的区分要多加注意，例如：“迁徒”应为“迁徙”，“推祟”应为“推崇”。D.成语中常出现易错字，例如：“言不由忠”不要写成“言不由衷”，“病入膏盲”不要写成“病入膏肓”。【答案】C【解析】【分析】【详解】A.洗涤（tiáo）——dí，纤（qiān）弱——xiān；B.倔强（juè）——jué，记载（zài）——zǎi；D.言不由忠——言不由衷，病入膏盲——病入膏肓；故选C。2.小雅同学参加“趣味词语”活动时，运用这学期所学的词语创作了下面语段，请你找出使用恰当的词语（）春风轻柔，暖阳和煦，已是春寒料峭时，梅溪湖的桃花初绽枝头。游客们三三两两地闲聚在桃林下，或你追我赶、嬉戏打闹；或交头接耳、互诉衷肠；或独自一人曲肱仰卧在草坪上，听听音乐、晒晒太阳，俯仰生姿，好不惬意！此情此景，如何不让人触目伤怀呢？A.春寒料峭B.交头接耳C.俯仰生姿D.触目伤怀【答案】B【解析】【分析】【详解】A．春寒料峭：形容初春的寒冷。在此形容暖阳和煦时，使用有误；B．交头接耳：靠得很近，低声交谈。在此形容游客们靠得近交谈，使用正确；C．俯仰生姿：高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。在此形容什么姿势呆着的人都有，使用正有误；学科网（北京）股份有限公司 D．触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。在此形容在桃林下开心的状态，使用有误；故选B。3.请参与“趣味语法”活动，找出下列语句中没有语病的一项（）A.赵州桥非常雄伟，全长大约50.82米左右，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米左右。B.人民英雄纪念碑是不朽建筑杰作，更是近代以来中国人民争取独立解放、自由幸福、繁荣富强的精神象征。C.立艺先要立德。文艺工作者的自身修养不只是个人私事，文艺行风的好坏会直接关系到文化领域和社会生活的良性发展。D.人们己经认识到，与现代引水技术相比，坎儿井有着保护、净化水资源和不消耗其他资源。【答案】B【解析】【分析】【详解】A．成分赘余，可将“约”或“左右”删去；C．两面对一面，可将“的好坏”一词删去；D．成分残缺，可在句末添加“的作用”一词；故选B。4.请参与“趣味排序”活动，根据文段信息，填入横线处的句子语序最恰当的一项是（）我们为什么要读经典？。这样的书不读，读什么？①所谓“经典”，就是一个民族、一个时代最有意义最有价值著作。而且，它的意义和价值还是永久性的。什么叫“经”？经就是恒常，叫经常。什么叫“典”?典就是模范，叫典范。换句话说,经典就是“恒久的模范”。②如果取法乎下，那就等而下之了。③古人有云：取法乎上，仅得乎中。也就是说，你学最好的，充其量也就能有个中等水平。④所以，我们读书，就应该挑最好的读。最好的书是什么呢？经典。⑤其实说起来也很简单，因为经典是人类文化的精华。A.⑤③②④①B.⑤②③④①C.④①②③⑤D.④①③②⑤【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。学科网（北京）股份有限公司 本文段围绕我们读经典的原因展开；⑤句“其实说起来也很简单，因为经典是人类文化的精华”是对“我们为什么要读经典”这一问题的回答（由“因为”一词可知），⑤句为首句；③句“古人有云：取法乎上，仅得乎中”，引用古语，与⑤句中的“经典是人类文化的精华”语意连贯；②句“取法乎下”承接③句内容；④句“所以，我们读书，就应该挑最好的读”为结论，是对③②句论述的总结；①句“所谓‘经典’，就是一个民族、一个时代最有意义最有价值的著作”是对④句“最好的书是什么呢”问题的回答；故排为：⑤③②④①；故选A。5.请参与“趣味文化”活动，找出说法无误的一项（）A.古代的年龄有特定的称谓，如小孩子七八岁时叫“始龀”，男子十八岁时叫“弱冠”。B.《列子》是道家学派代表作。它是一部很有趣的著作，其中有大量寓言，比如《两小儿辩日》《杞人忧天》和《愚公移山》。C.李清照号易安居士，宋代女词人，是豪放词派的代表。《渔家傲•天接云涛连晓雾》就是一首豪放词。D.2021年，农历辛丑牛年即将过去，你有多少收获？2022年，农历壬寅兔年即将到来，你又有怎样的期待。【答案】B【解析】【详解】A.“男子十八岁时叫‘弱冠’”表述错误，男子二十岁时叫“弱冠”；C.“是豪放词派的代表”表述错误，李清照是婉约派的代表；D.“农历壬寅兔年”表述错误，壬寅是虎年；故选B。6.博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句,请依照你的理解，完成填空。（1）陶渊明爱菊，并借此来表达自己的心志，在《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”之语，在《饮酒（其五）》一诗中有“___________，____________。”（2）“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中一方面描述了战云笼罩，敌人兵临城下、来势凶猛的画面，另一方面还写出守军战士披坚执锐、严阵以待的诗句是：“______，_______。”【答案】①.采菊东南下②.悠然见南山③.黑云压城城欲摧④.甲光向日金鳞开【解析】【分析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“菊、悠、摧、鳞”等字词的书写。7.综合运用学科网（北京）股份有限公司 我们身边有很多遗留下来的历史名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等。它们都彰显岀独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。为进—步提高同学们的非物质文化遗产保护意识，传承、弘扬中华优秀传统文化，学校将举办以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料进行实践探究。【链接材料】一束光影，几个小人偶，锣鼓声起，就是一个精彩的故事。浏阳皮影戏形式古朴、灵活轻便、覆盖面广、容纳量大、极具亲和力。它至今已有二百多年的历史，作为长沙市第一批非物质文化遗产，独具魅力。但是浏阳皮影的传承方式不带家族性，多以师徒双方自愿为特征，属社会性松散型。学徒中虽不乏以自娱为目的的爱好者，但绝大多数以谋生为目的。因皮影戏演出多为酬神、祭祖，恐女子例假不方便，故皮影技艺不传女徒弟。目前浏阳皮影戏的从艺人员大多年事已高，从业人员出现了青黄不接的现象，现境内造诣颇高、有影响的皮影老艺人仅存6位。当前，浏阳皮影戏的处境堪忧，对其保护工作已是迫在眉睫。【趣味挑战】为了让更多的同学了解浏阳皮影戏，参与到“浏阳皮影戏”的保护中来，学校拟开展“走近浏阳皮影戏”主题系列活动。如果你是活动策划者，你会安排什么活动？请参照活动一，再设计一项活动。活动一：举行皮影戏有关的知识讲座活动二：_________________【文化保护】为保护和传承浏阳皮影戏，我们呼吁政府、媒体、学校以及社会各团体一起行动。根据材料所反映出的问题，请你至少从两个角度提出可行性建议。_________【答案】①.现场观摩浏阳皮影戏②.示例：①政府加大对皮影戏保护力度，譬如加大对皮影戏从业者的生活保障，使之不为谋生手段。②学校开设皮影戏选修课，增进学生对皮影戏的了解、热爱。【解析】【详解】（1）本题考查学生对活动项目的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，结合给出的活动项目，补充出相应的其他活动项目。本题要根据题干要求，设计以“走近浏阳皮影戏”为主题的活动，结合题干中的项目，可以再设计以下活动项目：观摩浏阳皮影戏的演出；搜集皮影戏道具的制作等。答案不唯一。（2）考查对文本材料的理解与分析。从【链接材料】“至今已有二百多年的历史，作为长沙市第一批非物质文化遗产，独具魅力”，可从加大宣传力度，制定具体的保护措施等角度提建议；从“浏阳皮影的传承方式不带家族性，多以师徒双方自愿为特征，属社会性松散型。学徒中虽不乏以自娱为目的的爱好者，但绝大多数以谋生为目的”看，可从对从事皮影戏的人给予生活保障，加大经济投入等方面提建议。答案不唯一，符合题目要求即可。二、阅读与理解（共44分）（一）古诗文阅读（共17分）西塞山①怀古学科网（北京）股份有限公司 刘禹锡②王濬③楼船下益州，金陵④王气黯然收。千寻铁锁沉江底⑤，一片降幡⑥出石头⑦。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。【注释】①西塞山：著名的军事要塞。②刘禹锡，唐朝诗人。唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。此诗即为作者结合当时形势而作。③王濬：西晋益州刺史。晋武帝谋伐吴，就王濬造大船，出巴蜀。④金陵：今南京，当时是吴国的都城。⑤千寻铁锁沉江底：东吴末帝孙皓命人在江中轧铁锥，又用大铁索横于江面，拦截晋船。⑥幡：旗。⑦石头：指石头城，位于今南京市西清凉山上。8.下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（）A.本诗从体裁上来看，是一首七言律诗；从题材上来看，是一首怀古诗。全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。B.开篇以史事为题，写“楼船下益州”，“金陵王气”便黯然消失。益州金陵，相距遥遥，一“下”即“收”，表明速度之快。两字对举就渲染出一方是势如破竹，一方则是闻风畏胆，强弱悬殊，高下立判。C.颔联顺势而下，直写战事及其结果。最终西晋益州刺史王濬不敌东吴大军，在吴主的营门前举起了降旗投降。D.尾联直写“今逢”之世，再说往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象征，也是“今逢四海为家日”、江山一统的结果。9.“人世几回伤往事”，清代严复认为此句极妙。请简要概括诗人所伤何事？表达了怎样的情感？【答案】8.C9.示例：“往事”二字，包蕴深沉，它指包括东吴及自东吴以后在金陵相继建都的东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代，这些政权的灭亡，大都有相似的原因。但是人们总不接受历史的教训，在循环往复地因袭着前人的失误而不自省。这里不仅又对前朝兴亡的感慨，也有对自己一声遭遇的悲诉，一个“伤”字，表达了悲痛之情。【解析】【分析】【8题详解】C．颔联“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”意思是：大火溶毁了百丈铁锁沉入江底，石头城上举起了降旗东吴灭亡。东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为是万全之计，谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造三山，直取金陵；是西晋益州刺史王濬战胜了东吴大军，东吴降旗以示投降；故选C。学科网（北京）股份有限公司 【9题详解】本题考查诗文理解及其中寄寓的作者情感。颈联“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流”意思是：人世间有多少叫人感伤的往事，西塞山依然背靠着滚滚的长江。此句写诗人触景生情，情感由西塞山引发，联系注释“①西塞山：著名的军事要塞。②刘禹锡，唐朝诗人。唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。此诗即为作者结合当时形势而作”，诗句“王濬的战舰沿江东下离开益州，显赫无比的金陵王气骤然失色。大火溶毁了百丈铁锁沉入江底，石头城上举起了降旗东吴灭亡”，作者触景生情，由唐朝自安史之乱后，藩镇割据严重的现状，联想到曾经西晋灭吴，朝代频繁更替的往事（历史），表现了政权更替是由于后人不吸取教训，总是承袭前人的错误，作者怀古伤今表现了对朝代更替的悲慨，与自身遭遇的慨叹，以“伤”来形容“往事”，体现了诗人内心的悲痛。李将军广者，陇西成纪人也。匈奴大入上郡，天子使中贵人①从②广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十，见匈奴三人，与战，三人还③射伤中贵人杀其骑且尽。中贵人走④广。广乃遂从百骑往驰三人，三人亡马步行，行数十里，广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。尝遇匈奴数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“今以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”胡骑果不敢击。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。宽缓不苛，士以此爱乐为用。（选自司马迁《李将军列传》，有删减）【注】①中贵人：亲近的宦官。②从：跟随。③还：转身。④走：跑到。10.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（）A.“于是上乃使使持节诏将军”（《周亚夫军细柳》）中的两个“使”的意思分别是“派”和“使者”的意思，“天子使中贵人从广勒习兵击匈奴”中的“使”是“派”的意思。B.“三人亡马步行”与“河曲智叟亡以应”（《愚公移山》）中的“亡”都是通假字，同“无”。C.“匈奴必以我为大军诱之”与“故国不以山溪之险”（《得道多助，失道寡助》）的“以”用法相同，都有“凭借”的意思。D.“辄分其麾下”与“帝感其诚”（《愚公移山》）中的“其”用法和意义都相同。11.下列对文中画线语段的断句，正确的一项是（）A.三人还射/伤中贵人/杀其骑且尽。B.三人还射伤/中贵人杀其骑/且尽。C.三人还射/伤中贵人杀/其骑且尽。D.三人还/射伤中贵人杀/其骑且尽。12.用现代汉语翻译文中划线的句子。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。13.司马迁评价李广将军“诚信于士大夫也”。请结合文章，概括李广将军被士大夫信赖的原因。【答案】10.C11.A学科网（北京）股份有限公司 12.译：这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻13.示例：①为官清廉，得赏赐则分与部下，与士兵共饮食；②治军宽缓不严苛；③作战勇敢，有韬略。【解析】【分析】【10题详解】C．“匈奴必以我为大军诱之”意思是：匈奴一定以为我们是大军来诱敌的。“以”为介词，译为“把”。“故国不以山溪之险”意思是：巩固国防不能靠山河的险要。“以”为介词，译为“凭借、靠”。两句中“以”用法相同，意思不同；故选C。【11题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。“三人还射”“伤中贵人”“杀其骑且尽”独立且完整的表达句意；故断为：三人还射/伤中贵人/杀其骑且尽。故选A。【12题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：是，这；会，副词，恰逢；终，始终；怪，感到奇怪；击，进攻。【13题详解】本题考查文言文内容理解及人物形象。根据第一段“广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”可知，李广包围匈奴，杀了两人，活捉一人，作战勇敢；根据第二段“尝遇匈奴数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走”“今以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”“是时会暮，胡兵终怪之，不敢击”可知，李广和手下的百名骑兵遇到几千名匈奴骑兵，李广的手下很惶恐想逃走，李广却认为应该停在原地使匈奴不能了解真实情况，从而不敢进攻，可见李广有智有谋（有谋略）；根据第三段“广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。宽缓不苛，士以此爱乐为用”可知，李广为人清廉，将赏赐分给部下，与士兵一起饮食；对士兵宽厚和缓不苛刻，治理有方；据此可概括李广将军被士大夫信赖的原因。【点睛】译文：学科网（北京）股份有限公司 将军李广，是陇西郡成纪县人。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。曾经遇到几千名匈奴骑兵，李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”匈奴骑兵果然不敢来攻击。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。（二）非文学作品阅读（共8分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 材料二：①中国青年报·中青校媒面向全国4351名大学生展开问卷调查，结果显示：②数据①：87.41%受访大学生经常使用表情包，10.25%有时使用，1.79%很少使用，仅有0.55%受访者完全不使用表情包。近六成受访大学生表示自己不能脱离表情包：“没有表情包的聊天失去了灵魂。”③数据②：15.88%受访者从小学便开始使用表情包，45.16%在初中开始使用，表情包出现在29.97%受访大学生的高中时代，8.09%表示自己大学才开始使用表情包。④数据③：结果显示，72.72%受访大学生会借用表情包表达自己的情绪，63.57%认为表情包便于表示友好，60.49%受访者习惯通过表情包缓解尴尬。⑤数据④：76.21%受访大学生曾自制过表情包。54.79%受访大学生热衷于分享和收藏表情包。78.05%受访大学生认为表情包相较文字表达的情感更为充沛；64.49%受访者通过表情包表现自己的热情和善意，拉近社交距离；62.58%将表情包作为自己的“快乐源泉”。（来源：中国青年报，有删改）材料三：表情包为何成为年轻人的社交“副语言”①表情包可以看作是线上文字交流的重要补充。相较于面对面的沟通，人们在线上文字对话时较难感知对方的状态或情绪，而发送表情包刚好可以弥补这一缺憾。当人们想表达负面情绪或者想怼人时，发送恰当的表情包既能表达自己的不满，也可以缓解对方在接收信息时的尴尬。表情包还能以省力的方式丰富文字的细节，比如，微信表情中能代表笑的状态有“憨笑”“呲牙”“可爱”“偷笑”和“微笑”等，当用户想传递开心的感受时，不必思考使用何种文字更为精准，只需要发送一个表情便可解决。学科网（北京）股份有限公司 ②除此之外，表情包能够充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”。新媒体学者彭兰教授曾写道：表情包可以作为代际区隔和群体区分的标签。交谈越亲密或越志同道合的人之间，使用的表情包也会更加具体和生动，这也解释了为什么下级对上级或者晚辈对长辈较少使用表情包。这就好比老年人不理解年轻人蹦迪，而年轻人不理解老年人跳广场舞一样，不同群体内部都拥有专属的沟通暗号和文化符码。③年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称，这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异。比如，中老年群体普遍认为微信里的“微笑”表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，因为它与“难过”“再见”等表情一样视线向下，看上去是一种情感压抑后展露的笑容。④表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式。表情包并不是孤立存在的，它往往和时下社会热点或网络流行语息息相关。比如，最近流行的“内卷”“躺平”“emo”和“yyds”都已被制作成诙谐风趣的表情包，这在某种程度上体现了年轻人当下的生活态度。网络技术为青年群体赋权，每一位网民都可以参与到表情包的生产与分享之中，这种带有亚文化属性的图文符号一定程度上消解了严肃的话语方式。比如，不少大学生都曾有拍摄老师讲课神态，并将其制作成表情包的经历。在课程微信群里传送老师的表情包，不仅能活跃虚拟社群的氛围，还能拉近师生间的距离。（来源：中国青年报，有删改）材料四：①藉由网络技术为青年群体赋权，每一个人都可以参与到表情包的生产与分享之中。图文符号一定程度上消解了严肃的话语方式，为年轻群体的表达带来更大的自主性。这种在表达中的反客为主，是年轻一代所乐在其中的。②年轻人的表达值得理解。但我们也需看到，在大规模使用表情包表达情绪的今天，语言组织能力的退化也值得警醒。若李白面对奔腾的瀑布，只是甩出几个“给力”的表情包，我们又怎能读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句；若苏轼面对妻子的早逝，只是打上“流泪”的表情包，又哪有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的悲词。③字斟句酌，是一种训练。由图像信号传达语义，较之更加抽象的文字符号，有便捷、直接的优势，但是正如文字脱胎于图像一样，对复杂事物、细腻情感、深邃思想，图像力有未逮。图像为代表的的表情包终究只能是正常文字表达在特定圈层的一种补充。互联网把原有的语言生活圏层拉平了，导致原本不相干的语言行为同处一室。年轻人更应重塑语体意识，在什么场合说什么话，有特定的语言表达形式。④当表情包已经强势地在生活中占据一席之地，警惕与反思显然不能缺失。（来源：光明网，有删改）14.下列说法与原文意思相符合的一项是（）A.2006年，中国传媒大学王卯卯创作了“兔斯基”系列动态表情包，自此表情包开始蓬勃发展。B.中国青年报·中青校媒的调査数据显示，大学生们在交谈过程中已完全不能脱离表情包。C.学科网（北京）股份有限公司 表情包不是孤立存在的，它往往和时下社会热点或网络流行语息息相关。它代表了年轻人追求新潮的生活方式。D.年轻人的表达值得理解，我们对待年轻人使用表情包这一现象应该持包容的态度，无需担心。15.下列说法和推断与原文相符的的一项是（）A.材料一运用了列图表的方法，直观明了地介绍了表情包的发展历史;材料二运用了列数字的方法，准确直观地说明大多数大学生对表情包有很高的依赖度。B.晚辈与长辈之间使用表情包比志同道合的人之间使用的表情包更加频繁、具体和生动。C.年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、样和与正能量著称，这是造成不同代际群体对同一表情的认知差异的最主要原因。D.由图像信号传达语义，较之更加抽象的文字符号，有便捷、直接的优势，所以我们不论在什么场合都可以自由地使用表情包。16.请结合文章内容，说说表情包成为年轻人社交“副语言”原因。【答案】14.C15.A16.①表情包可以看作是线上文字交流的重要补充。②表情包能够充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”。③表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式。【解析】【分析】【14题详解】A．根据材料一图片中“表情包开始蓬勃发展图”中可知，2007年以后表情包开始蓬勃发展；B．根据材料二第②段“近六成受访大学生表示自己不能脱离表情包：‘没有表情包的聊天失去了灵魂。’”可知“大学生们在交谈过程中已完全不能脱离表情包”表述有误；D．根据材料四第④段“当表情包已经强势地在生活中占据一席之地，警惕与反思显然不能缺失”可知，本项“无需担心”的表述有误；故选C。【15题详解】B．根据材料三第②段“交谈越亲密或越志同道合的人之间，使用的表情包也会更加具体和生动，这也解释了为什么下级对上级或者晚辈对长辈较少使用表情包”可知，本项“晚辈与长辈之间使用的表情包比志同道合的人之间使用的表情包更加频繁、具体和生动”表述有误；C．根据材料三第③段“年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称，这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异”可知，可知“这是造成不同代际群体对同一表情的认知差异的最主要原因”表述与原文不符；D．学科网（北京）股份有限公司 根据材料四第③段“年轻人更应重塑语体意识，在什么场合说什么话，有特定的语言表达形式”可知，本项“所以我们不论在什么场合都可以自由地使用表情包”表述有误；故选A。【16题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据材料三第①段“表情包可以看作是线上文字交流的重要补充”，第②段“表情包能够充当同一圈层或代际群体的‘接头暗号’”，第④段“表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式”即可概括表情包成为年轻人社交“副语言”的原因。（三）文学作品阅读（14分）阅读下面的文章，完成各题。那一束光①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家松林村估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一阴一暗，车里车外仿佛两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。学科网（北京）股份有限公司 ⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲：“那明晚还是在这个路口。到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方！”我内心开始重新燃起希望和期待。⑪翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。⑫这时候，我又看见了“施家屯”这儿个字。⑬车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。⑭就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！⑮我忙掏出电话，激动地告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”⑯母亲在电话里说：“我也看见你了。”⑰两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。⑱我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊！（原文有删改）17.请围绕“见面”，梳理情节和“我”的心理变化，根据提示，填写下表。事件“我”的心理火车即将经过村庄时，“我”提议与母亲招手“见面”①②颓然、愧疚③希望、期待母亲手电筒的那一束光让我们“见面”④18.请从描写的角度赏析第⑬段划线句子。学科网（北京）股份有限公司 我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。19.文章标题“那一束光”有哪些含义？结合文章和下列材料，谈谈你对文中第③段作者所说的“在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛”的理解和感悟。【链接材料】她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑"和“踩"一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（节选自史铁生《秋天的怀念》）【答案】17.①意外、为难②天黑、车快，“我”和母亲没有“见面”③“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”④激动、难受18.动作描写（或细节描写），生动形象地写出了“我”努力想要看清窗外景物的样子，表现出“我”渴望看到母亲的急切心情。19.示例：含义——一指手电筒发出的光；一指母亲对儿子的爱。理解——通过对比的手法，表现了在母亲的眼里，孩子几乎是她生命的全部。感悟——读了这篇文章，我发现在母亲的心中，孩子永远是第一位的。我们在生活中经常因为母亲的一句唠叨、一次疏忽而发脾气，这是多么不应该呀。我们要理解母亲，用自己的行为回报母亲。【解析】【分析】【17题详解】本题考查分析内容概括事件及体会人物心理。空①。根据第⑤段句子“想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难”可知，火车即将经过村庄时，“我”提议与母亲招手“见面”时，“我”的心理觉得意外和为难。空②，根据第⑧段句子“我颓然地打电话告诉母亲：‘妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯’”可概括事件为：天黑、车快，“我”和母亲没有“见面”。学科网（北京）股份有限公司 空③，根据第⑩段句子“我只好告诉母亲：‘那明晚还是在这个路口。到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方！’我内心开始重新燃起希望和期待”可概括事件为：“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。空④，根据第⑮段句子“我忙掏出电话，激动地告诉母亲：‘妈，我看见你在路口了。’”可知，此时“我”的心理是激动的。【18题详解】本题考查赏析句子。常用的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写及细节描写。依据画线句子中的“擦拭”“罩住”“搜寻”等词语可知，属于动作描写（细节描写），再根据第⑬段句子“车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾”可知，这一系列的动词，形象生动地描写“我”努力要看清外面的景物，搜寻母亲的位置，要见到夜晚来与“我”相见的母亲的急切心情。用词准确形象。【19题详解】①本题考查分析题目含义。题目含义可以有表层含义和深层含义，表层含义就是句子的字面意思，深层含义是与主旨相关的意思。根据第⑭段句子“就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！”可知，题目中的“那一束光”的表层含义指的是妈妈手里的手电筒发出的光。根据第③段句子“我理解母亲本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛”，根据第⑩段句子“电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的”可知，“那一束光”还代表妈妈对儿子的无私的爱。②本题考查结合文本及链接材料分析理解重点语句。根据第③段句子“我理解母亲本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间”可知，母亲把儿子的事情看得很重，把自己的事情看得很轻。及链接材料句子“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，母亲对于儿子的无比呵护。从而理解“在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛”这句话的意思，母亲从不看中自己，而把儿子放到很重要的位置，通过对比，突出母爱的伟大与无私。根据文章第②段句子“我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来”，第③段句子“在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛”可知，文章要表达对母亲的爱及对母爱的赞美。根据链接材料句子“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲即使昏迷还惦记儿子和女儿，突出表达作者当时没有理解母亲的愧疚之情。所以感悟应该围绕理解母爱的伟大，理解母亲的关心与爱护这一主题发表观点。如母亲的爱是伟大无私的，她把自己看得很轻，但是把儿子的事情看得很重，儿子永远是第一位的，所以我们应该理解母亲，关爱母亲，不要因为母亲的唠叨而生气，也不应因为母亲的管教而发脾气。要感谢母亲的寄予，要想到好好报答母亲的关爱。（四）名著阅读（共5分）学科网（北京）股份有限公司 20.下列关于《昆虫记》的说法正确的一项是（）A.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是美国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。B.作者根据观察和生动的描写，揭开了昆虫世界的一个个奥秘：蝉善于利用“心理战术”制服敌人；螳螂在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。C.罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野小无数虫子秘密的语言大师”，鲁迅称赞《昆虫记》是“—部很有趣，也是很有益的书”。D.阅读《昆虫记》这样的科普作品时，前言、后记或附录中有关作家作品介绍的部分没有必要去读。【答案】C【解析】【详解】A.“美国昆虫学家法布尔”表述有误，法布尔法国昆虫学家；B.“蝉善于利用‘心理战术’制服敌人；螳螂在地下‘潜伏’四年才钻出地面”表述有误，应为螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面；D.“前言、后记或附录中有关作家作品介绍的部分没有必要去读”表述有误，在阅读时，我们可以借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容为阅读整本书做准备；故选C。21.《昆虫记》既是富有科学性的昆虫著作，又是可读性很强的优美散文。请结合下面的片段对此进行说明。片段一∶蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。片段二∶我经常可以在蟋蟀住宅的门口看到它们正在卷动着它们的触须，以便使它们的身体的前面能够凉快一些，后面能更加暖和一些。它们一点儿也不妒嫉那些在空中翩翩起舞的各种各样的花蝴蝶。相反的，蟋蟀反倒有些怜惜它们了。它们的那种怜悯的态度，就好像我们常看到的一样，那种有家庭的人，能体会到有家的欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人时，都会流露出一样的怜悯之情。【答案】示例：这本书的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如把螳螂捕杀同类人格化，描写成捕杀姊妹，吞吃丈夫，蝈蝈吃同类的尸体说成是因为贪心。同时运用心理描写的手法，形象地展示了蟋蟀看蝴蝶起舞的神态。【解析】【详解】学科网（北京）股份有限公司 考查对名著内容的识记和写作特点的理解。解答时，结合所给材料的具体内容，围绕“既是富有科学性的昆虫著作，又是可读性很强的优美散文”的特点来进行分析。通过片段一中“我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴”的内容可知，运用了拟人的修辞手法，如把螳螂和蝈蝈人格化，赋予它们人的情态，以“螳螂捕杀姊妹、吞吃丈夫”来突出螳螂的残暴；以“贪心”为由来解释蝈蝈吃同类尸体的现象。体现出《昆虫记》行文生动活泼，语言幽默诙谐，富有情趣的特点。通过片段二中“它们一点儿也不妒嫉那些在空中翩翩起舞的各种各样的花蝴蝶。相反的，蟋蟀反倒有些怜惜它们了。它们的那种怜悯的态度，就好像我们常看到的一样，那种有家庭的人，能体会到有家的欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人时，都会流露出一样的怜悯之情”的内容可知，运用了心理描写，细致入微的刻画了蟋蟀看蝴蝶起舞的神态，语言生动形象。三、表达与写作（共56分）22.为进一步构筑人群免疫屏障，我市积极开展新冠疫苗接种。请根据下面新冠疫苗接种流程图，写一则新冠疫苗接种说明。要求：①说明顺序正确，条理清晰；②语言准确，简练；③不超过180个字。【答案】接种疫苗时，应先出示健康码，测量体温，如果健康码异常，则延缓接种；若正常，则应阅读并签署“新型冠状病毒疫苗知情同意书”，接下来用身份证预检登记，经工作人员询问接种者近期是否有发热、近期是否接种过其他疫苗、是否做过手术等，如有异常，则延缓接种；如正常则去接种室核对信息，接种疫苗；接种后领取疫苗接种证明，在接种点留观半小时，无任何不良反应，即可离开。【解析】【分析】学科网（北京）股份有限公司 【详解】本题考查应用文。本题要求根据新冠疫苗接种流程图写新冠疫苗接种说明，可以将疫苗的接种过程分为两部分部分“接种前（出示健康码，测量体温；阅读并签署‘新型冠状病毒疫苗知情同意书’；身份证预检登记；工作人员询问接种者近期是否有发热、近期是否接种过其他疫苗、是否做过手术等；）”“接种以及接种后（去接种室核对信息，接种疫苗；领取疫苗接种证明，在接种点留观半小时，无任何不良反应）”；应按照先后顺序进行说明，语言应准确且简练，控制在180字以内。23.写作《现代汉语词典》对“姿态”一词有以下几种解释：①姿势；②态度、气度。不论是文学作品中，还是现实生活中，都有许多令人难忘的姿态：贾平凹笔下小桃树顽强不屈的姿态；茅盾笔下白杨树笔直向上、倔强挺立的姿态；“父亲”为朱自清买橘子时艰难努力的姿态；愚公不怕困难、坚定不移地“改天换地”的姿态；周亚夫执兵而揖，刚正不阿的姿态；老师们在课堂上妙语连珠的姿态；同学们在运动场上挥洒汗水、斗志昂扬的姿态……这些姿态美丽动人，饱含情感，拥有力量，并带给我们感动和启发。对于你所遇见的“姿态”，你又有怎样的感受和思考？请将“那的姿态”补充完成，并以此为题写一篇文章。写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】示例：那奋斗的姿态汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，果然那奋斗的姿态才是最美的。长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！去绽放最美的自己！果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不能止步于此。踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹……学科网（北京）股份有限公司 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。我调整呼吸，注意摆臂，注意动作的调整，一步步向终点跑去。终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我回望跑道，那上面展现着奋斗的姿态，留下片片欢喜。在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，那个奋斗的姿态。漫漫旅途中，我总会感谢那个不服输的自己，致敬那一段汗水与欢乐的日子，那段奋斗的时光。【解析】【分析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“那的姿态”为题创作；根据“姿态”的释义“姿势；态度、气度”，联系“不论是文学作品中，还是现实生活中，都有许多令人难忘的姿态：贾平凹笔下小桃树顽强不屈的姿态；茅盾笔下白杨树笔直向上、倔强挺立的姿态；‘父亲’为朱自清买橘子时艰难努力的姿态”“这些姿态美丽动人，饱含情感，拥有力量，并带给我们感动和启发”等语句可知，文章创作中的“姿态”应该围绕人、事、物的样态展现出的内在精神进行创作，表现自身的成长或感悟。可拟写题目为“那奋斗的姿态，那拼搏的姿态，那绽放的姿态，那不屈的姿态，那自强的姿态，那挺拔的姿态，那佝偻的姿态”等，围绕补题内容进行立意即可。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文；开篇可直接叙事，例如：家中养的其中一只白鹅很瘦小，鸭、大鹅欺负它时瘦小的鹅却会猛力反击，那不屈的姿态一直影响这我；我因为长得矮而自卑，父亲教育我提高自己的能力才是最重要的，并说自己也不高都驼背了，后来从母亲的口里得知，那时父亲为了让我强大起来，故意驼起了背，那是爱的姿态等；事件应该围绕中心记叙，做到详略得当；最后围绕“姿态”表述自己的所思所想来深化中心。学科网（北京）股份有限公司