天津市红桥区2021-2022学年九年级上学期期末阶段性检测语文试题

九年级语文本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。答卷前，请你务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利!第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2．本卷共11题，共27分。一、（本大题共11小题，共27分。1～4小题，6～7小题，每题2分；5小题，8～11小题，每题3分）1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是A．瑟缩（sè）朴刀（pǔ）面面相觑（qù）不屑置辩（xiè）B．拮据（jū）桑梓（zǐ）顿开茅塞（sāi）锱铢必较（zhī）C．熏陶（tāo）拜谒（yè）千钧之力（jūn）战战兢兢（jīnɡ）D．顷刻（qǐnɡ）纶巾（ɡuān）两肋插刀（lèi）一气呵成（hē）2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A.波澜壮阔崇敬  凝聚 B.波涛汹涌  崇敬凝结C.波澜壮阔尊敬凝结D.波涛汹涌尊敬凝聚3.下面画线句子中，有语病的一句是今年“五一”期间，①市文化旅游系统开展了丰富多彩的文化活动。全市有43家公共图书馆、41家文化馆免费开放，并提供内容丰富的线上服务。②津津曲艺场推出了儿童剧《老虎拔牙》、话剧《茶馆》等剧目。③市博物馆举办了《新时代的先声——五四运动图片展》《魅力青春摄影展》等活动。④这些活动极大地提高了广大市民的文化生活。A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句九年级语文第12页共12页 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是“苟有恒，何必三更眠五更起最无益，莫过一日曝十日寒这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学成长的路途上，也应持之以恒。A．，”。，B．；”。、C．；。”、D．，。”，5.下列对范仲淹《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是渔家傲•秋思 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。A.开头一句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节，一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出了塞下秋景与中原的不同。B.上阕后三句里，边声、号角声、千嶂、长烟、落日、孤城，从视觉角度展现出一种悲凉肃杀之气。C.下阕前两句写出自己与征人们还没有达到建立军功、燕然勒石的目的，还乡之计无从谈起的矛盾心理。D.“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀，表现了将士们思念家乡、思念亲人的心情，也含蓄地表达了对于朝廷腐朽、软弱的愤懑。阅读《中国古亭的历史沿革》一文，回答6～8题。中国古亭的历史沿革王盛①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式。它造型丰富，玲珑多姿，富有诗情画意，具有独特的艺术魅力和十分深厚的文化内涵。亭就是中国古典建筑意匠①的一个缩影。②许慎的《说文》中讲：“亭，亭也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭的历史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出现，却相对较晚，大致始于春秋战国前后。甲骨文，金文中均未见有亭字，现在发现的最早的亭字，是先秦时期的古陶文和古玺文。因此，在秦以前，亭的基本形制或许并不是十分成熟，但是到秦汉时，亭已经十分普遍了，是一种有着多种用途，实用性很强的建筑。③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺候望敌之所”。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地。《日知录》中记载：“秦制十里一亭，十亭一乡。”汉高祖刘邦最初曾任泗水亭亭长，掌管治安警卫，兼管停留旅客，治理民事。④魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生了变化，出现了供人游览和观赏的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭。为了能够更好观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽眺。这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭。【注释】①意匠：诗文、绘画等的构思设计。九年级语文第12页共12页 ⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行宫建有“翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余。在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且在数量上也远远超过了其他类型的建筑。《长安志》中记载：“禁苑在宫城之北，苑中宫亭凡二十四所。”其中亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可谓历史上大量以亭入园之始。唐代官吏、士大夫于宅邸、别业中筑亭的也有很多人。例如诗人王维的辋川别业中的“临湖亭”，白居易家中的“琴亭”等等。⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史•地理志》中可以知道，宋徽宗在艮岳中说“叠石为山，凿池为海，作石梁以升山亭，筑土岗以植杏林”。利用景龙江水在平地上挖湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见，此间筑亭，已经不再是晋唐那样纯粹的因借自然山水形胜，而是把人的主观意念，把人对自然美的认识和追求纳入到建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。⑦亭发展到明清时期，造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同，也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中。所以，可以这样说，明清时期的筑亭，在建筑的艺术与技术两个方面，都已经达到了十分纯熟而又臻于完善的境地，进入了中国古典亭榭发展的鼎盛时期。（节选自《浅谈中国亭建筑》，有删改）6.下列说法不符合原文意思的一项是A.亭是一种有着多种用途的建筑，按其用途不同可分为驿亭、邮亭、园亭等。B.在春秋战国时期，亭发挥了很大作用，既可以伺候望敌，又可以维持地方治安。C.亭在唐代一些宫苑中成为重要的景观，而且在数量上远远超过其他类型的建筑。D.晋唐时期，人们筑亭还是纯粹借助自然山水，没有将亭和其它人工景观结合起来。7.下列说法，不能体现“亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影”的一项是A.亭的历史十分悠久，可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出现，却相对较晚。B.亭发展到明清时期，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，也从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。C.明清时期，重视造型、建亭的位置选择以及周围环境的配置，注意亭与其它建筑之间的关系，可以追求意境的创造。D.明清时期，人们运用各种艺术手段，把主观情感融汇在客观的筑亭造景之中。8.下列对选文的理解分析，不正确的一项是A.开篇就对亭的总体特征进行说明，并强调了亭在中国建筑中的重要地位。B.第②段中加点词语“大致”是对“亭”字出现的时间表示估计，用语准确。C.第④段用举例子的说明方法，说明亭的性质随着社会的变革由观赏性转向实用性。D.选文按时间顺序，先总后分，说明亭在造型、性质、功能和用途等方面的发展历程。九年级语文第12页共12页 阅读《送东阳马生序》节选文字，回答9～11题。①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？9.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．无从致书以观致：得到B．从乡之先达执经叩问叩：叩门，敲门C．主人日再食食：供养，给……吃D．右备容臭臭：香气10.下列句子中加点词有词类活用现象的一项是A．计日以还B．益慕圣贤之道C．腰白玉之环D．四海亦谬称其氏名11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是A．虽然作者“家贫，无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信与“弗之怠”的坚持使他得以遍观群书。B．选文通过作者与“同舍生”学习条件的对比，阐述了“只有困境，才能出人才”的道理。C．在求学的过程中，作者遇到了求书之难、求师之难、生活之苦，但都加以克服。D．作者位列公卿，受皇帝恩宠，四海称名，却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。九年级语文第12页共12页 第II卷注意事项：1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题纸”上。2.本试卷共13题，共93分。二、（本大题共1小题，共8分）12．请将下列诗文语句补充完整。（8分）（1）_______________，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（2）马作的卢飞快，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）四面歌残终破楚，________________。（秋瑾《满江红》）（4）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，________________。（《鱼我所欲也》）（5）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，________________，岂他人之过哉？（宋濂《送东阳马生序》）（6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。（苏轼《定风波》）（7）苏轼在词作《江城子·密州出猎》中借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷重用的词句是：“________________，________________？”三、（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，回答13～15题。客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。主人嘿然②不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息③。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行④，余各以功次坐，而不录⑤言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额谓上客耶？”主人乃寤⑥而请之。（节选自东汉班固《汉书·霍光传》）【注释】①突：烟囱。②嘿（mò）然：“嘿”同“默”，不说话的样子。③息：同“熄”。④灼烂者在于上行：灼烂，被火烧伤。上行，上座。⑤录：记录，此处指邀请。⑥寤：同“悟”，醒悟，觉悟。13．解释文中加点的词的含义。（2分）（1）傍有积薪薪：________（2）俄而家果失火俄而：________14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）九年级语文第12页共12页 乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。翻译：________________________________________________________________15．失火前，客人给主人提了什么建议？这个建议包含了什么人生道理？（3分）_______________________________________________________________________四、（本大题共4小题，共15分）阅读《风雪夜归人》一文，回答16～19题。风雪夜归人马亚伟三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪九年级语文第12页共12页 。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”（选自《小小说选刊》2021年第10期，原文有改动）16．小说对父亲着墨不多，但父亲这一形象仍很鲜明，结合文章分析父亲形象。（3分）17．结合文章内容，从描写手法角度赏析文中画线句子的表达效果。（3分）母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。18.小说情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，从而富有感染力。结合文章内容，说说文章是如何达到这种艺术效果的。（5分）19．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（4分）A．小说以“风雪夜归人”为题，仅仅突出了父亲冒雪回家的故事。B．“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”一句是环境描写，运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下得猛烈。C．小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。D．小说中的“我”是故事的讲述者；而父亲形象贯串全文，他是小说的线索人物。E．小说多处运用对比手法，如屋内的温暖与屋外的寒冷的对比，妹妹、“我”的形象与妈妈形象的对比。五、（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）某班同学以“中国航天探月”为主题开展了综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，回答20～21题。【材料一】据国家航天局消息，5月15日7时18分，由航天科技集团研制的“天问一号”探测器的着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区。中国航天器首次奔赴火星，就“毫发未损”地顺利出现在遥远的红色星球上，完成了人类航天史上的一次壮举，实现了我国首次地外行星着陆。着陆后，“祝融号”火星车成功传回了遥测信号。“天问一号”任务火星着陆分为气动减速、伞系减速、动力减速、悬停避障与缓速下降四个阶段，历时“惊魂九分钟”。【材料二】“嫦娥奔月”、屈原《天问》，寄托了先民们的梦想和思考。观天象，制历法，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间断：二十世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“天问一号”飞过广袤太空，着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。20．请给【材料一】的新闻拟写标题。（2分）21．【材料一】的新闻在师生中引发强烈的反响，大家纷纷在校园论坛上留言。请结合上面两则材料，也在评论区写一条留言，表达自己的真实感受。（3分）留言者评论区张同学星辰大海，我们来了！中国火星时代开启！致敬航天科技工作者，你们勇于挑战、追求卓越，是最可爱的人！九年级语文第12页共12页 王老师“祝融”在中国传统文化中被尊为火神，首辆火星车命名为“祝融号”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知进行接续探索和自我超越。我（二）名著阅读《水浒传》（8分）22.某中学开展“阅读名著，分享经典”活动，请你参与其中，交流分享。（4分）《水浒传》读书笔记情节概括：鲁提辖打死（1）（人物）后，为躲避抓捕，听从赵员外推荐去了五台山。智真长老说他“上应天星，心地刚直，久后正果非凡。”便为他剃度，赐名智深，他酒后大闹（2）(地点)，长老只得推荐他去东京大相国寺，途中，他为帮刘太公女儿，大闹桃花村，又为救和尚们，和史进一起杀了崔、丘两个恶人，并火烧（3）(地点)后，前往大相国寺。人物评价：《水浒传》塑造了众多梁山好汉的形象，其中鲁智深是我最喜欢并钦佩的人物，他身上虽有一些粗野性格，但从书中的叙述描写里，我看到更多的是他为人正直、粗中有细、仗义疏财，我觉得这部分情节着重表现了他（4）的英雄气概。（1）（2）（3）（4）阅读下面文段，回答问题。宋江道：“兄弟，你休怪我!前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也!”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢!生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。……李逵临死之时，付嘱从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。（选自第一百回宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊）23.宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。（4分）六、（本大题共1小题，共50分）24．阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，九年级语文第12页共12页 在我生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你（您）的馈赠，点燃了我”为题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。九年级语文第12页共12页 九年级语文一、（本大题共11小题，共27分。1～4题，6～7题，每题2分；5题，8～11题，每题3分）题号1234567891011答案DADCBBACBCB二、（本大题共1小题，共8分）12．（1）醉里挑灯看剑（2）弓如霹雳弦惊（3）八年风味徒思浙（4）舍生而取义者也（5）则心不若余之专耳（6）一蓑烟雨任平生（7）持节云中　　何日遣冯唐　（共8分。每空1分，错、漏字不得分）三、（本大题共3小题，共7分）13．（1）柴火（2）不久（共2分。每空1分）14.假如（你当初）听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧患。（共2分。“乡使”与三个分句各0.5分）15.（1）客给主人的建议是：把直的烟囱改成弯曲的烟囱，把柴火搬到远离烟囱的地方。（2）道理是：要防患于未然，及时采取措施，防止危险发生。（共3分。第一问1分，回答原文“更为曲突，远徙其薪”亦可；第二问2分，意思对即可）四、（本大题共4小题，共15分）16．阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。（共3分。形象特点2分，分析1分，意思对即可）17．运用“涌、吸、拍”等动词（动作描写），写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。（共3分。手法1分，表达效果2分，意思对即可）18．文章叙述时以人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式，用真切的语言打动人心，质朴的叙述中彰显真情，例如，“母亲站在门口翘首遥望”“回来！他肯定回来！”“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭”，这些语句都让我们感受到母亲对父亲的信任、关心，并牵挂着文中“父亲”的归来。另外，作者用环境描写烘托人物心情，例如“到了下午，雪已经积了厚厚的一层”“黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了”“夜色笼了过来”“冰天雪地”，这些环境描写让读者的心理随着时间的流逝而更加地为“父亲”的归来紧张担心。（共5分。第一问3分，第二问2分，意思对即可）19.AE（共4分。每个2分）五、（本大题共4小题，共13分）20.中国航天器首次登上火星（共2分）21.答案略。示例:“天问一号”的名称取自屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，这既是中国载人航天精神的写照，也是我国民族精神的集中体现，值得新时代的我们认真学习。（共3分。内容2分，表达1分）22.（1）镇关西（郑屠）（2）五台山（3）瓦罐寺（4）嫉恶如仇（打抱不平、行侠仗义或武艺高强等）（共4分）23.九年级语文第12页共12页 宋江讲究忠义，但是“忠”在前“义”在后。已经被赐了毒酒之后，他知道李逵生性鲁莽，肯定会聚众为他报仇，这样毁了梁山泊忠义之名，就违背了他忠义的初衷了，所以他让李逵喝下了毒酒，保全了他的“忠”。同时约定两人死后，阴魂还要相聚在风景与梁山无异的蓼儿洼，体现了他的“义”。（共4分。宋江的忠义观1分，结合内容分析“忠”2分，“义”1分；其他答案能自圆其说酌情给分）六、（本大题共1小题，共50分）24.（50分）作文按照下面标准评分：类别内容A.内容B.思想情感C.语言D.篇章评分细则一类卷（43~50分）切合题意中心突出内容充实思想健康感情真切语言顺畅没有语病结构完整条理清楚①具备ABCD四项条件的，评一类下（43~45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48~49分）；具备其中一项条件的，评一类中（46~47分）。二类卷（35~42分）符合题意中心明确内容具体思想健康感情真实语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。三类卷（27~34分）基本合题意中心尚明确内容尚具体认知正确感受尚真实语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。四类卷（18~26分）偏离题意中心欠明确内容不具体认知不够正确感情不太真实语言不通顺语病较多条理不清楚以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。五类卷（0~17分）文不对题不知所云认知不正确感情不真实语病严重文理不通结构混乱不能完篇以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。九年级语文第12页共12页 九年级语文第12页共12页