黑龙江省伊春市伊美区第二中学2020-2021学年高一上学期第三次月考语文试题 Word版含答案

伊美区二中2020—2021学年度第一学期第三次阶段性考试高一语文试题（考试时间150分钟，满分150分）一、实用类文本阅读阅读下面文本，完成下1—5题（共15分）材料一：对都市圈副中心级城市发展的研究始于对“城市病”的关注。以北京为例，北京“城市病”的主要成因，不是全行政区的人满为患，而是中心城区的人挤为患。导致人挤为患的主要原因在于北京“同心圆”式的城市发展模式，使商业、文化、教育、医疗等功能过度集聚在中心城区内。要缓解北京“城市病”，关键在于大力疏解中心城区的功能、避免过度集聚。近十年来，为改变单中心的城市发展方式，北京市不断研究新的空间功能布局方案，从已建成的重点新城即可窥见一斑。然而事实是，通州、顺义、大兴等重点新城由于规划规模偏小、配套服务滞后、功能不完整，职住严重分离的弊端难以缓解，不仅不能起到疏解中心城区功能的作用，反而在城市“摊大饼”的背景下成为“大饼”的一部分，未达到预期的规划效果，这使得重点新城的传统发展思路亟待创新。从国际大都市圈的发展经验看，一个循序渐进、产城融合、设施先行、服务配套，具有充足产业支撑与配套保障的城市副中心可以有效缓解城区人口压力，形成都市圈内真正的多中心发展。建设城市副中心，既能保证城市的规模效益，也能缓解“城市病”，目前已经成为对北京发展空间形态的共识。城市副中心在特大城市发展过程中经历过不同的发展形态，其功能也存在差异。目前主要有Sub-CBD和Sub-CityCenter两种形态。Sub-CBD，直译为“次级商务中心区”，是世界特大城市在城市规模扩张期出现的形式，也是目前世界上发展最多的类型。它主要是指与城市商务中心区(CBD)在空间上相呼应，功能上相补充，同时又有相对独立性的城市次级商务中心，也是城市空间结构由单核向多核演变的结果。这一概念是从经济地理角度定义的，是相对于中央商务区(CBD)的一个次级中心区，特别突出了商业、商务的职能，其建设目的主要在于运用经济杠杆疏解城市中心地区的部分商业、商务功能，培育新的城市经济增长极，改善城市空间结构。Sub-CityCenter，直译为“次级城市中心”，是特大城市成熟期出现的新的表现形式，是“单一城市”走向“网络化城市区域”发展过程中出现的新形式。它是指大城市周边能够在局部代替城市主中心承担经济发展核心带动作用的城市，能疏解或补充中心区功能，并与中心区共同构成层次性较强的城镇体系。这一概念是从行政区划角度定义的，更侧重于行政区划中城镇体系的概念。次级城市中心为行政辖区，有自身较完备的公共服务设施，是独立于主中心城市的城市。对于北京这样的超大城市，城市副中心的建设势在必行。目前北京已超过最优规模，而在京津冀城市群中只存在北京和天津两个超大城市，中等城市和小城市发展严重不足，缺少发挥“二传”高一语文第14页共14页 作用的中间层。因此，要缓解北京“城市病”，亟需有达到一定规模的城市副中心，一方面分担北京中心城区的功能，增强中心城区的辐射力;另一方面发挥其城市规模效应以及与超大城市的协同效应，促进周边中小城市的发展，改善其基础设施条件、投资环境以及城市间交通运输条件，从而逐步形成一个良性的城市群结构。（取材于刘洁等人的文章）材料二：2019年1月，是属于北京城市副中心――通州的“高光时刻”。北京城市副中心行政办公区一期主体工程全面竣工，教育、医疗等配套工程开工，城市副中心核心区的建设如火如荼。第一批市级机关已正式入驻，通州区也进入了城市副中心的时代。通州历史文化底蕴十分深厚，有2200多年的建置史。京杭大运河从这里起航，多种文化和资源要素交汇流通，自古就是商贾云集、人文荟萃的水陆都会和商贸重镇。燃灯佛舍利塔、三教庙、大光楼、曹雪芹墓等一大批历史古迹和遗存，让通州散发着古老和迷人的魅力。在城市副中心行政办公区的建设中，还发现了始建于西汉初年的路县故城遗址。通州有得天独厚的区位优势，与天津、河北交界，作为北京城的“东大门”，地处京津冀的重要交通节点，素有“一京二卫三通州”的美誉。这里交通十分发达，距长安街20公里，15分钟可到达首都国际机场，35分钟可到达北京新机场，1小时可到达雄安新区。通州是美丽的滨水生态城区，多河富水，是北京流域面积最广的城区，也是北方不可多得的内陆水城。这里有万亩森林公园，绿带环绕，蓝绿交织，水城共融，鸟语花香。通州有十分广阔的发展空间。全域面积906平方公里，境内一马平川。城市副中心规划面积155平方公里，通州境内产业园区总面积超过100平方公里。早在1993年，通州镇就被定位为北京14个卫星城之一。2005年，通州新城被定位为“北京未来发展的新城区和城市综合服务中心”，是中心城区行政办公、金融贸易等职能的补充配套区。2010年底，北京市委明确提出“集中力量，聚焦通州，借助国际国内资源，尽快形成与首都发展相适应的现代国际新城”。一路走来，通州的地位不断得到强化，直至定位为北京城市副中心，主导职能包括行政、居住、商务办公等，通过优化交通路网、配置优于中心城区的公共设施、绿地环境等，吸引人口到通州就业和生活。按照新的定位，通州作为北京城市副中心不仅要疏解中心城区的压力，还要带动整个北京东部地区，乃至北京和河北地区的协同发展。目前，城市副中心和北三县（河北省廊坊市的三河市、大厂回族自治县和香河县）正在统一规划，统筹推进。建设城市副中心是千年大计、国家大事，根据《北京城市副中心控制性详细规划（街区层面）（2016年—2035年）》的要求，城市副中心将坚持“副中心质量”“打造国际一流的和谐宜居之都示范区、新型城镇化示范区和京津冀区域协同发展示范区”。（取材于赵磊、王彩娜、李苑溪等的相关文章）高一语文第14页共14页 1.根据材料一，下列对北京“城市病”根本成因的分析，最准确的一项是（2分）A.全行政区人满为患。B.中心城区人挤为患。C.城市发展模式像“同心圆”。D.中心城区的功能过度集聚。2.根据材料二，下列推断符合文意的一项是（2分）A.北京城市副中心行政办公区一期主体工程竣工，标志通州区正式进入城市副中心时代。B.城市副中心在行政办公区建设中发现了路县故城遗址，表明了通州建置始于西汉初年。C.通州赢得“一京二卫三通州”的美誉，原因是地处交通节点，自古以来交通十分发达。D.北京城市副中心建设以“控规”为蓝图，坚持“副中心质量”,将为城市新发展做出示范。3.根据材料二，下列做法不符合通州作为城市副中心定位的一项是（2分）A.加快公共交通业的发展，减少通勤时间，提高到区外就业的比重。B.大力发展高新技术产业、第三产业，如创意产业、运河文化产业。C.以通州运河商务区为圆心，聚拢国内外知名财富管理企业及智库。D.与北三线建立统一管控规则，扩大区域环境容量，共建生态绿洲。4.根据材料一，说说如何理解“城市副中心。”(3分)5.请根据材料一、材料二，简析将通州作为城市副中心的原因。（6分）二、文学类文本阅读阅读下面文本，完成下6—8题（共14分）夏达的风筝飞鸟夏达在我眼中是与众不同的人。我八岁跟着父亲从平顶山回到夏村，与夏达是邻居。夏达矮矮胖胖，长我半岁，皮肤黑，圆脸圆眼圆鼻子，性格好，不爱说话。他每年春天都会去镇上百货商店买一只风筝，然后爬上河堤，把风筝放上高空，一直放线，直到线轴上的线用完。他从口袋里掏出一把小刀，刀刃放在紧绷的风筝线上，一拉，线断了。风筝融进天空，杳然无踪。我对此惊讶万分，要知道，一只风筝的钱需要将近一年的努力，需要平日拒绝花花绿绿零食的诱惑，需要钻进树林收集蝉蜕、摘掉马蜂窝等拿到镇上中药店换钱，需要各种精打细算积攒零花钱。再说，夏达跟着孤寡的夏山爷生活，钱是更加不好踅摸的.好不容易攒够钱买一只风筝，第一次放，就故意割断线，不可思议。我曾问夏达：“你喜欢风筝？”夏达点点头。我再问：“为啥割断风筝线？”高一语文第14页共14页 夏达不回答我。我再想追问，发现夏达眼睛红了，泪水慢慢溢出来。我吓得不敢再问。夏达的学习成绩不好，他倒不以为意，整天琢磨怎么弄到钱。夏山爷不大管他。听母亲与父亲说闲话，隐约说好像夏达是夏山爷从火车站捡来的。我向母亲打探：“妈，夏达是捡来的孩子吗？”母亲扬巴掌嗔道：“出去瞎说。”天气好的时候，父亲喜欢把饭桌放在院里的桐树下，一家人围坐在一起，吃着饭说说笑笑。这时候，只要我往东边墙头看，在丝瓜藤和葡萄藤间，就能发现一个圆脑袋。有次我想冲圆脑袋喊：“夏达，夏达，”还未喊出声，圆脑袋就不见了，后来，我们一家人再坐在桐树下吃饭时，我不敢再扭头看东边的墙头.但我知道，那个圆脑袋一定藏在那里。我和夏达都在夏村北边的马庄学校上学，我不喜欢数学，然后不喜欢数学课，继而不喜欢数学老师，数学课的铃声响后，我把一只大个的灰褐色癞蛤蟆放进讲台课桌斗里，把粉笔擦和粉笔也放课桌斗里，结果是教数学的女老师尖叫着跳出教室，我被父亲领回家，结结实实地挨了一顿打，我揉着被布鞋底揍肿的屁股，疼得齜牙咧嘴掉泪，夏达说：“你多么幸福啊！”我气得差点翻脸，幸好他饶了一句：“挨爸打也是一种幸福。”说完，他哭了，比挨打的我眼泪还多。春天来了，夏达又买了一只风筝。他破例让我陪他放，我们爬上高高的河堤，风里飘着桃花香，夏达让我帮他拿着风筝，他掏出钢笔，在风筝的肚子上写：爸爸，妈妈，你们在哪里啊？写完这些字，又用笔重重地描了三遍，我想问他点什么，看他眼里的泪光，没敢问。风筝飞起来了，越飞越高，线轴不停地旋转，最后，线用完了。夏达从裤袋里掏出小刀，刀刃放在紧绷的线上，一拉，风筝失去了牵绊，飘得杳无影踪，夏达把线轴扔进河水里，用手背抹着泪默默走，我跟在他身后，心里很难过。初中一年级刚开学，夏山爷生病了，夏达退学回家伺候夏山爷，忙活家里三亩多农田，等夏山爷病好，夏达没有回学校。夏达告诉我：“爷老了，不能再操劳了，我要养着他。”我问：“你还放风筝吗？”夏达说：“放。”过了一会儿，夏达又说：“不割断线了。”“那些字你还写吗？”我问.夏达点点头，不再说话，勾着头，眼泪落到地上。父亲去郑州工作，我和母亲随着父亲落户在郑州。我求学、工作，日子哗啦啦地过去，很多年没有再回夏村。父亲和母亲偶尔会回趟夏村。听父亲说，夏达在镇上开了家风筝店，生意很好，听父亲说，夏达娶了西村的一个女孩。听父亲说，夏达两口子都很孝顺，夏山爷九十多岁了，身子骨硬朗着呢！（《天池小小说》2018年第1期）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.首段交代“夏达在我眼中是与众不同的人”，点明写作对象及其给“我”的总体印象，语言简洁，呼应题目；设置悬念，引出下文。B.夏达为什么放风筝？一方面他希望能够以这种方式来找回自己的父母；另一方面他希望自己能过上像风筝一样自由自在的生活。C.“日子哗啦啦地过去”一句运用生动的语言，既形象地写出了时间的流逝，又写出了“我”在求学、工作中的充实与忙碌。D.结尾段用三个“听父亲说”，写出了夏达生活的变化及“我”对夏达的牵挂，说明“我”高一语文第14页共14页 是从父亲那里断断续续地获得消息的。7.小说以“夏达的风筝”为题，有何作用？（5分）8.小说的主人公夏达是一个怎样的人？试结合内容简要分析。（6分） 三、文言文阅读阅读下面文段，完成9—12题。（19分）陈丞相平者,阳武户牖乡人也。少时家贫,好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰:“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王陈平从少年往事魏王咎于临济说魏王不听人或谗之陈平亡去平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荣阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎?”陈平曰:“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属,不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗,必内相诛。汉因举兵而攻之,破楚必矣。”汉王以为然,乃出黄金四万斤，与陈平,恣所为,不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使,佯惊曰:“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父,亚父欲急攻下荣阳城，项王不信,不肯听。亚父项王疑之,乃怒曰:“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。（选自《史记陈丞相世家》）9.下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.立魏咎为魏王/陈平从少年往事魏王咎于临济/说魏王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武降汉B.立魏咎/为魏王陈平从/少年往事魏王咎/于临济说魏王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武降汉C.立魏咎为魏王/陈平从少年往事/魏王咎于临济/说魏王不听/人或谗之陈平/亡去/平遂至修武降汉D.立魏咎为魏王/陈平从少年往事魏王咎/于临济说魏王/不听/人或谗之陈平/亡去/平遂至修武降汉10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)A.里中社，平为宰分肉食，甚均社:祭祀土地神B.使平得宰天下,亦如是肉矣宰:治理C.久之,汉王患之患:担忧D.彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属属:下属高一语文第14页共14页 11.下列句子分别编为四组,全都属于陈平的离间奇谋的一组是(3分)①士之廉节好礼者多归之②行反间，间其君臣以疑其心③多以金纵反间于楚军④宣言……咸与汉为一，以灭项氏而分王其地⑤佯惊曰:“吾以为亚父使,乃项王使！”⑥未至彭城,疽发背而死A.①②④B.①⑤⑥C.②③④D.③⑤⑥12.把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语(10分)(1)大王诚能出捐数万斤金,行反间,间其君臣以疑其心译:(2)复持去,更以恶草具进楚使。楚使归,具以报项王。译:四、古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成13—14题。（9分）恨 别①杜甫洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。草木变衰行剑外④，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。【注】①这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。②洛城：洛阳。③胡骑：指安史之乱的叛军。④剑外，剑阁以南，这里指蜀地。⑤司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。上元元年三月，李光弼破安太清于怀州城下四月，又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。13.下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分)A.首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现出来。B.颔联描述诗人流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句“老”相呼应，悲凉沉郁。C.颈联中，月夜思不能寐，忽步忽立；白昼卧看行云,倦极而眠，诗人坐卧不宁,表现了无限情思。D.整首诗写了个人的遭际,也写了国家的命运，侧重表现个人遭遇。言近旨远,辞约情丰。14.这首诗表达了诗人哪些感情?请结合全诗简要分析。(6分)高一语文第14页共14页 五、名句名篇默写15.填写下列诗文（12分）（1）曹操《短歌行》中诗人通过想象与贤才久别重逢，谈心宴饮，诉说往日情谊的句子是：，。（2）李白《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的许多失意和深沉感慨，此时诗人感到最能抚慰心灵的句子“，”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣才是最快意的。（3）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之艰，无限悲凉难以排遣的句子是“，”。（4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“，”两句收束了对赤壁雄奇景物的描写，引发后文对历史人物的缅怀。（5）荀子《劝学》中，强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的句子是“，”。（6）韩愈《师说》中“，”两句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。六、语言文字运用（共21分）阅读下面的文字,完成16一18题在外漂泊的游子若与故乡人，欢喜之外又会有几分落寞,这便是乡愁。在漫长的历史中,战乱等往往是一种最基本的社会状态,乡愁也就成了那个时代的普遍情感。在中国的文化史上，乡愁始终是个庞大的文学命题,由此留下的乡愁文字浩如烟海。故乡是人类建造并寻找的第一个家园，人们在此繁衍生息,它几乎培育了人类的全部文化与历史。人都是恋家的,因此故乡是生命的根。然而有史以来,迁徙却是人类发展的常态,人们背井离乡,为创造新的美丽家园而废寝忘食。在今天奔向美好生活的宽阔道路上,大多数人并不是无奈地出走,悲情地离别,而是在漫漫长路上圆梦,但远离家乡,乡愁也就来了,很多人已经在城市住了几十年,成为地道的城里人,过着富裕的日子,可对故乡的山川草木仍然。更让人想不通的是,也就是这些年,在生活的快速发展变化中,(),乡游成了有情的旅游,乡愁气氛越来越浓。乡愁正在成为一种大众的世纪情绪。16.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.萍水相逢难怪一度历历在目B.不期而遇难怪一旦念念不忘C.萍水相逢难免一度念念不忘D.不期而遇难免一旦历历在目17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.故乡是人类建造并寻找的第一个家园,人们在此繁衍生息,几乎培育了人类的全部文化与历史。高一语文第14页共14页 B.故乡是人类建造并寻找的第一个家园,人们在此繁衍生息,它几乎孕育了人类的全部文化与历史。C.故乡是人类寻找并建造的第一个家园,人们在此繁衍生息,它几乎孕育了人类的全部文化与历史。D.故乡是人类寻找并建造的第一个家园,人们在此繁衍生息,它几乎培育了人类的全部文化与历史。18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.乡味成了大众喜爱的味道,尽管人们的小日子越来越红火美好B.不管人们的小日子是否越来越红火美好,乡味已经成了大众喜爱的味道C.乡味成了大众喜爱的味道,于是人们的小日子越来越红火美好D.人们的小日子越来越红火美好,乡味却成了大众喜爱的味道19.下列句子中,没有通假字的一项是()A.一尊还酹江月B.师者,所以传道受业解惑也C.则知明而行无过矣D.人非生而知之者20.对下列句子中词语的解释,不正确的一项是()A.烽火扬州路路:道路B.枉用相存存:问候，探望C.巫医乐师百工之人,君子不齿齿:并列，排列D.早生华发华:花白的21.下列各句中，所用修辞手法与“主人下马客在船”不同的一项是（）A.烟笼寒水月笼沙B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C.不以物喜，不以己悲D.秦时明月汉时关22.下列各句中，与“句读之不知,惑之不解”句式相同的一项是()A.不拘于时B.师不必贤于弟子C.何陋之有D.蚓无爪牙之利,筋骨之强23.下列关于文化常识的表述,不正确的一项是()A.《师说》中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《论语》六种经书。B.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是指贬官、降职的意思。C.“越陌度阡”中的“阡”是南北向田间小路，“陌”是东西向田间小路。D.《诗经》是我国最早的诗歌总集。通常的“诗经六艺”是指“风雅颂”和“赋比兴”。24.下面是某中学学生会草拟的“美化校园，人人献花”活动的倡议书片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。（5分）我校科学馆即将建好，为了把她装点得更加美丽，学生会特向大家要求：在近期内搞一次“高一语文第14页共14页 美化校园，人人献花”的活动。献花的同学务必在本月２６日前把花集中到“植物园地”。我们相信，只要人人献出一点爱，敝校的环境将大为改观。（1）改为（2）改为（3）改为（4）改为（5）改为七、写作25.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）某小学举行了《我有一个梦想》的演讲比赛，一个小学生说：“我的梦想就是发财！”这个孩子还说，“要真发了财，能帮到的人还是要尽量帮”，“自己有闲钱了，自然可以做一些想做的事情”。对此你有怎样的思考和评价？请结合材料内容及含意阐述你的见解。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。高一语文第14页共14页 高一语文考试参考答案与试题解析一、实用类文本阅读1、C解析：本题考查考生筛选文中信息的能力。C项,题干是“对北京城市病’根本成因的分析,最准确的一项是”,根据材料中“北京‘城市病的主要成因,不是全行政区的人满为患,而是中心城区的人挤为患。导致人挤为患的主要原因在于北京同心圆’式的城市发展模式”可知,C项最准确。故选C2、D解析：本题考查考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目,要针对题干内容筛选文中信息,并在此基础上进行推断,推断要立足文本,不可随意生发。A项,应为“第一批市级机关已正式入驻”代表通州区进入副中心时代;B项“通州建置始于西汉初年”错误,材料中所说“故城始建于西汉初年”并不是说通州建置始于西汉初年;C项,“自古以来交通十分发达”错误,文中并没有“自古以来”的表述,该项有误;故选D3、A解析：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时,首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。A项,“提高到区外就业的比重”错误,发展通州的目的就是为了把人口从北京中心疏散到通州,其余三个选项都可以在文中找到印证,故选A4、能有效缓解特大城市的城市病”,是特大城市在发展过程中形成的,发展形态不同,功能也不尽相同。解析：关键句有“建设城市副中心,既能保证城市的规模效益,也能缓解城市病”“城市副中心在特大城市发展过程中经历过不同的发展形态,其功能也存在差异”,据此概括即可.5、①北京城市病“严重，亟待解决②城市规设计中的重点新城未能起到疏解中心城区功能的作用③区位优势明显，能在京津冀城市群中发挥“二传”作用④历史文化底蕴丰厚⑤可以和北三县协同发展，带动整个北京东部地区发展（任答三点得6分）高一语文第14页共14页 解析：本题考查对文章信息的整合和对内容的理解,概括能力。解答本题,首先要根据题意思在文中找到相关内容:根据要缓解北京城市病，关键在于大力疏解中心城区的功能,避免过度集聚”概括出“北京城市病严重,待解决”；根据“通州、顺义,大兴等重点新城由于规划规模偏小…未达到预期的规划效果“概括出“城市规划设计中的重点新城未能起到疏解中心城区功能的作用”；根据“通州有得天独厚的区位优势,35分钟可到达北京新机场,1小时可到达雄安新区”概括出“区位优势明显，能在京津冀城市群中发挥二传作用”；根据“通州是美丽的滨水生态城区,…早在1993年,通州镇就被定位为北京14个卫星城之一”概括出“历史文化底蕴丰厚”；根据“通州作为北京城市副中心不仅要疏解中心城区的压力,还要带动整个北京东部地区,乃至北京和河北地区的协同发展“概括出“可以和北三县协同发展,带动整个北京东部地区发展”二、文学类文本阅读6.B（B项“他希望自己能过上像风筝一样自由自在的生活”不当。）7.（1）统领全文，交代小说的主人公及其主要事件（2）“风筝”是夏达内心情感的寄托，反映其心路历程（3）“风筝”是小说的线索，贯穿全文，使故事紧凑，结构严谨（4）风筝具有象征意义，表现了被遗弃的孩子的悲苦生活，夏达是被父母遗弃的孩子，后被夏山爷捡回养大，他就像断线的风筝一样，过着没有父母的悲苦生活（答任意2点即可：1点2分，2点5分）8.（1）孝顺懂事。夏山爷生病时，夏达退学回家伺候；夏山爷老了，夏达不想让他操劳。（2）内向勤劳。夏达不爱讲话：夏达自己攒钱买风筝；夏达忙活家里三亩多农田。（3）渴望幸福。渴望得到父母的疼爱与家庭的温暖。夏达通过放风筝的方式，希望找到父母；偷看“我”一家人坐在一起吃饭等。（每点2分，其它言之成理的答案酌情给分，如“坚强”等）三文言文阅读9.A10.D(属:指一类人,可译为“这些人)11.C(排除①⑥,其中①是评价项羽的长处带来的结果,③是交待范增病死,并非策划反间计使范增病死)12.①如果大王能够能够拿出几万斤黄金，施行反间计，离间项王君臣，使他们互相怀疑。②又端着离开了,更换粗劣的饭菜进献楚军使者。使者回去后,详细地把情况报告项王。高一语文第14页共14页 参考译文:丞相陈平，阳武县户牖乡人。年轻时家里贫穷，喜欢读书。乡里举行社祭，陈平主持分祭肉，分得很公平。父老们都说:“陈平这孩子主持分祭肉，分得好!”陈平感慨地说:“要让我主宰天下,也会像分祭肉一样！”陈涉起兵在陈县称王以后，立魏咎为魏王，陈平带着一些年轻人一道去临济投奔魏王魏咎。陈平向魏王提出建议，魏王没有采纳，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了。陈平就到修武归降了汉王。后来，楚军加紧进攻，把汉王包围在荥阳城里。过了一些时间，汉王为此忧虑起来，就对陈平说:“天下纷争,什么时候才能安定呢?”陈平说:“项羽这个人恭敬爱人，那些讲究廉节礼仪的人大都归附他。但是到了按照功劳应该封给爵位和食邑的时候，他却很吝啬，人们因此又离开他。现在看来楚军中存在着可以导致分裂混乱的因素。项王身边刚直而又忠实的臣子，只有亚父范增、钟离昧、周殷这么几个人。如果大王能够拿出几万斤黄金,用反间计去离间项王君臣，使他们互相怀疑，项王这个人又爱听谗言，容易猜忌别人，这样他们内部就会互相残杀。然后汉军趁势发兵攻打,必定能打败楚军。”汉王赞成他的意见，就拿出四万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不加过问。陈平用大量黄金在楚军中进行离间活动，让人在楚军将领中公开散布，说钟离味等人为项王领兵打仗，功劳很多,然而却始终没有得到裂土为王的封赏，他们都想与汉王联合起来，灭掉项氏，瓜分楚国的土地，各自为王。项羽果然不再相信钟离昧等人。项王既然对这些人产生了怀疑，就派使者到汉王那里去。汉王特地让人准备了丰盛的酒席，端了进去。一见使者，就假装惊讶地说：“我以为是亚父的使者，原来是项王的使者。”又端了回来，更换粗劣的饭菜进献楚军使者。使者回去后，详细地把情况报告项王。项王果然更加怀疑亚父。亚父打算加紧进攻，很快攻克荣阳城，项王不相信他的话，也不按照他的意见做。亚父知道了项王怀疑自己，就生气地说：“天下大事基本上定局了，君王自己干吧！请把这把老骨头赏给我，让我回家去吧！”范增在回家的路上，还没有走到彭城，因背上生了毒疮而死去了。四古代诗歌鉴赏13.D整首诗将个人造际和国家命运结合,没有侧重表现其中哪一方面14.①思乡怀亲:“一别四千里”写出远离家乡,“思家”“忆弟”写出与亲人分离,倍感思亲。②飘零憔悴孤苦之感:诗人虽暂时安定,但“草木变衰”及下句“老”高一语文第14页共14页 暗示诗人飘零憔悴。③盼望早日平定叛乱:尾联写出听到连战告捷的喜讯，更急盼平定叛乱。五名句名篇默写15（1）契阔谈讌心念旧恩（2）且放白鹿青崖间须行即骑访名山（3）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（4）江山如画一时多少豪杰（5）君子生非异也善假于物也（6）吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎六语言文字运用16、B17、C18、D19、D20、A21、B22、C23、A24.参考答案：（１）“建好”改为“落成”（或“完工”“建成”）；（２）“要求”改为“倡议”；（３）“搞”改为“开展”（或“举行”“举办”）；（４）“务必”改为“请”；（５）“敝校”改为“我校”（或“学校”，不能改成“母校”）。七、写作25、立意浅析：孩子的言论可做多元辩证思考，如肯定他的坦诚或将梦想物质化（金钱化），评价要公允客观，孩子的成长需要社会积极引导，孩子的教育不能限于智商、情商，还应培养财商。角度提示：（1）为孩子的真心话和坦诚率性点赞，支持他的梦想，肯定他助人的情怀。（2）高一语文第14页共14页 反对孩子金钱至上的人生观和价值观，梦想不能用金钱衡量，金钱不应是人生的全部追求。未成年人应该远离不适合他们年龄的观念。（1）鼓励孩子在最应做梦的年纪憧憬梦想，并引导其为实现梦想创造条件，是每一个社会成员的责任；引导孩子的健康成长，不能局限于智商、情商的培养，财商教育同样不可缺少。（其他角度言之成理，言之有物亦可。）注：观点不能偏颇，不能过度解读，如：一味赞美金钱的功用或一味否定孩子的梦想等。辩证分析是得高分的前提。高一语文第14页共14页