湖北省恩施州2019-2020学年高二下学期期末调研考试语文试题 Word版含答案

恩施州高中教育联盟2021届高二年级调研考试语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成1-3题。对真善美的追求历来是一切文艺创作的起点，是最终的归宿和目的。优秀的文艺作品，不管采取的是哪种形式，书写的是什么内容，发表于哪个时代，其内在都是对真善美的具体呈现与深刻探寻。可以说，真善美是文艺价值的度量衡。艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美心灵的美。我们要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观。表现美、守护美是文艺作品的使命。与商业文明重思辨、重理性相比，以华夏民族为代表的农耕文明重感性、重直觉。芳菲悱恻，多愁善感，华夏民族对自然之美、人情之美、心灵之美拥有异乎寻常的敏感和信仰，自古就有山水比德的人文传统，这一传统将美与善牢牢地结合在一起。 山川风物，与人的生命息息相通；花草树木，总是寄托着人的美德与情操、愿望与期盼：梅花坚韧、翠竹有节、兰花脱俗、菊花清高、牡丹雍容富贵、石榴多子多福……善美并重，是华夏民族悠久的礼乐文化的突出特征，孔子闻《韶》，三月不知肉味，因其达到了尽善尽美之境界。中华民族几千年的时空变迁，诗曾一直肩负着陶冶、净化和升华世人灵魂的使命，至今仍发挥着重要作用。诗人在作品中尽情描绘和表现自然美、人情美、心灵美。还是童稚之时，我们便从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”里想见山水之奇，在“三夜频梦君，情亲见君意”里感受真挚友情，在“高标逸韵君知否，正是层冰积雪时”里景仰君子风骨……爱与善，总是这样伴随着美的感染、情的熏陶，在内心深处生根发芽，随着生命的成长而枝繁叶茂、开花结果。当然，文艺作品并非只是表现美、歌颂美，对恶的事物的批判、对丑的事物的鞭挞，同样也是在守护美、弘扬美，是在“曲线救美”。各种文艺形式诗、书、画、乐，乃至小说、散文等，在终极意义上，都是以美为旨归的。尽管它们在表现手法上千差万别，但有一点是相通的，那便是都注重意境的营造。意境，并非只是诗歌的专利。中国古典小说的巅峰之作《红楼梦》，成功塑造了一系列人物形象，几百年来，常读常新，很大程度上得益于作者高妙的意境营造功力。现当代受人们喜爱和赞誉的作家，亦莫不如此。画家深明此理，创作时，讲究意在笔先，就是要用心经营意境。有意境，创作就成功了一大半。现代漫画大师丰子恺先生善于从古人诗句中撷取最能体现意境的部分入画，寥寥数笔，情态毕现，极富艺术感染力，给人以无尽的美的享受。时代发展到如今，社会生活日益纷繁复杂，日新月异的新媒体技术与开放便捷的新媒介传播方式，使越来越多的人加入文艺创作的队伍中来，这使得当今的文学艺术呈现出前所未有的多样化态势，古典审美文化的优美、崇高、庄严、秩序呈现，与当下流行审美文化的日常、随意、流动、碎片化叙事并存共生，阳春白雪与下里巴人都可以一展歌喉，都不乏知音见赏。相应的，文艺的评价体系也随之发生着改变。但无论如何人们在内心深处对真善美的追求是永远不会改变的，文艺当以真动人、以善感人、以美育人，这是文艺永恒的魅力之所在。（摘编自赵海菱《真善美是文艺价值的度量衡》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.不管是哪个时期，不管是写诗、小说、戏剧，初衷和目的都是表现真善美。B.反映真善美是一切文艺作品的普遍要求，文艺作品表现的美是最重要的。C.孔子沉浸《韶》乐中，吃肉都不知肉味，这是因为孔子达到了尽善尽美的境界。D.不论表现恶还是描写丑，只要将恶与丑描写得情态毕现，都是美的。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段总述，第二段提出论点，第三至五段主要从古诗和其他文艺形式两个角度进行论述，最后一段联系实际，强化论点。B.文章开头从一切文艺创作到优秀的文艺作品，这是从一般到特殊，得出结论：真善美是文艺价值的度量衡。 C.文章第四段引用古代诗句，论证古诗陶冶、净化和升华世人灵魂的作用，也巧妙衔接了第四段和第五段的内容。D.文章第五段阐述《红楼梦》几百年来常读常新，论证文艺作品都注重意境的营造，营造意境不是诗歌的专利的观点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.不能打动人心的，不能给人以思想上的熏陶的，不能给人以美的享受的作品，就谈不上是优秀的文艺作品。B.华夏民族对美特别敏感和信仰，并将它与善牢固地结合在一起，表现出重感性、重直觉的文明特点。C.因为人们是追求真善美的，所以从古至今，诗在中华民族中都发挥着陶冶心灵、净化和升华思想的重要作用。D.由于多种原因，当今文艺既有古典审美文化的态势，又产生了流行审美文化的态势，这是社会发展的必然。（二）实用类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：就共性来说，除五线及以下城市外，收入在不同分级城市中均为影响主观幸福感的最重要的压力因素。除五线及以下城市外，就业成为影响主观幸福感另一个重要的压力因素。因此要切实提高居民的美好生活体验，还需要从提高居民收入、增加居民就业入手。交通、社会关系对主观幸福感具有显著正向影响，除五线及以下城市外，社会关系在所有城市中均对主观幸福感有着积极的影响，表明并非所有的压力感都会对主观幸福感造成负向的影响，有些类型的压力感如交通、社会关系可能反映的是个体处于某种较为积极向上的生活状态。就特性来看，不同分级城市压力感对主观幸福感的影响大小不同，突出的特点也不尽相同。对于二线及以上城市，婚姻或恋爱压力感对主观幸福感的影响还是比较突出的，这也可能与本轮调查样本量较年轻有关。工作或学业压力对主观幸福感的影响主要集中在两端的城市，也就是二线及以上城市和五线及以下城市，而对三线和四线城市并不明显。物价对主观幸福感的影响主要集中在新一线、二线、三线和四线等中间段的城市，对于两端的城市影响并不明显。 （摘编自《中国社会心态研究报告（2019》）材料二：不同群体在“美好生活体验量表”和“美好生活需要量表”上的得分存在一定差异。对比发现，女性的美好生活体验得分高于男性，同时，在美好生活需要上的得分也高于男性。在美好生活体验上，中老年群体得分较为稳定，处于中等程度，青年群体在不同方面的得分起伏比较大；而在美好生活需要上，年纪越大需要越低。受不同程度教育的民众在美好生活体验和美好生活需要上存在着差异，在不同维度中，基本呈现出受教育程度越高美好生活体验越高的趋势。在美好生活体验上呈现出收入越高的群体美好生活体验的得分就越高的趋势；在美好生活需要的个人物质维度上呈现出收入越高需求就越高的特点；低收入群体则在国家社会维度上要求更高。在不同发展程度的地域比较上，三线、四线、五线城市的人民群众美好生活体验较高，美好生活需要也更高。（摘编自《人民美好生活需要：内涵、体验与获得感》）材料三：经济资本与社会资本拥有上的不平等也导致处于低家庭社会经济地位的大学生生活满意度与幸福感要低。来自家庭社会经济地位高的大学生，家庭可提供的社会资源更多。社会资源可以提供个体去追寻目标的条件，从而增强个体的生活满意度和幸福感。从需求理论来看，大学生从家里获得的经济支持越多就越能满足其在大学生活中的基本需要，更多的金钱可以增加个体对娱乐与爱好的投入，以及人际活动的参与，也可以更好地确保身体健康，可以参与更多的自我增值与培训活动，增加自身竞争力。低社会经济地位的父母对待子女可能更粗暴；由于教育程度较低，与子女的交流比较贫乏；职业地位上的劣势也使父母能够提供给子女的社会关系有限。这些都不利于低社会经济地位子女的竞争力培养，从而影响子女发展。（摘编自徐岩《家庭社会经济地位、社会支持与大学生幸福感》）4.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.除五线及以下城市外，收入和就业是影响幸福感的两个最重要的压力因素，所以提高居民收入、增加居民就业，可以提升居民的美好生活体验。B.除五线及以下城市外，社会关系在所有城市中均对主观幸福感具有显著正向影响，这表明并非所有的压力感都会对主观幸福感造成负向的影响。 C.对于二线及以上城市，婚姻或恋爱压力感对主观幸福感的影响是比较突出的，这反映出不同分级城市压力感对主观幸福感的影响的特点有所不同。D.工作或学业压力对主观幸福感的影响主要集中在两端的城市，而物价对主观幸福感的影响在两端的城市不明显，这是因为两端城市物价平稳。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.女性的美好生活体验得分和美好生活需要上的得分都高于男性，反映出不同群体在“美好生活体验量表”和“美好生活需要量表”上的得分差异。B.教育程度影响幸福感，基本上，受教育程度越高美好生活体验越高，这表明受不同程度教育的民众在美好生活体验和美好生活需要上存在着差异。C.在美好生活体验上，中老年群体与青年群体不同，中老年的得分较为稳定，处于中等程度；而在美好生活需要上，年龄与需求成反比。D.收入越高的群体美好生活体验感越高，同时，收入越高的群体在美好生活需要的个人物质维度上需求越高，而国家则对低收入群体的要求更高。6.家庭社会经济地位对大学生有何影响？请结合材料，简要分析。（三）文学类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成7-9题。稻草人的皮囊王光龙那一根根秸秆，好似山水画中的寥寥枯笔，就那样扭曲在一起，组成毫无章法的模样。我能想象编织它的人内心是多么地随意和淡然，好似老僧坐定，风轻云淡，几根秸秆顺着粗糙的手指在翻转着，那随意的动作和淡然的神态甚至让人忽视了编织它的目的。也许这只是一个忽然间的顿悟，或者仅仅只是一种本能的喷发，他想起他或许是要编个人类的模样，他觉得自己像个造物者。人有千面，细细想来，又实在找不出一个具象。索性，就在尾处打了一个南瓜大小的球型模样，然后找来一件破旧的衣衫，说：“老伙计，就麻烦你去田里站着咯。” 稻草人静静地立在田野上，田野寂静，稻草人不语。这里的空气弥漫着一股味，很显然这种味道和稻草人身上的道是不一样的，味道浓稠而猛烈。稻草人身上有那个老农民的旱烟味，套在身上的破衣衫残留着未洗的汗味。这一切都让稻草人与田间的生灵格格不入。不过，稻草人没有想过要和谁友善，他没有面目，只有一副草制的皮囊。它无法表露自己的愤怒，它就是这样的安静。有时候，安静的力量是莫测的，它像深渊。稻草人要吓走那些鸟雀，吓走在草间的鼠类，这是它的职责，也是那个老农民一直念念叨叨的事情。午后的太阳总是这么刺眼，不张扬却异常凌厉，像一枚磨损了边角的扣子钉在天边。稻草人的双臂笔直展开，像是正在学习西方探戈。不过，谁都知道，它是在恐吓，故意延展自己的身躯，使它看起来更加地吓人，如同刺猬炸竖起来的刺。不过，这些只是徒劳。稻草人依旧沉默。一群麻雀叽叽喳喳地飞来了，秋收后，这里是它们的乐园。麻雀和稻草人不期而遇，相互迟疑了一下。麻雀还以为是那个憨厚的老农民站在田间，它们熟悉他的动作，弯腰拔草，铁锹掘开田埂放水，还时常望着高远的天空出神，他可能想着远在他乡求学的孩子。可是，这群小身形的生灵很快就发现了，它不是，它仅仅是穿着老农民的破衣服，腰杆笔直，模态可掬。麻雀们笑嘻嘻地跳到稻草人的身上，啄理它的帽檐，站在它的双臂上眺望一望无际的田野。它们相信，善良人的衣服不会给予恶人。所以，稻草人是善良的。稻草人却有些生气，它要代替老农民守护着这块田野，“禁止入内”是它的底线。可是，它有些失望。麻雀在它身上蹦蹦跳跳，它又有些无可奈何。它被老农民的性情传染了，和当年老农民看见年幼的儿子调皮时故作愠怒一样，温顺的眉眼是掩盖不了的。稻草人有些孤独，它竟然喜欢上了这种叽叽喳喳的声音。它们是乡间音乐，没有声音的世界该多么寂寞啊。被收割的秸秆中裸露出的蚱蜢、蝗虫，田埂草窼里的七星瓢虫，还有扭着腰肢的水蛇和鼓着腮帮子的青蛙。稻草人忽然发现，这些都是它的邻居，而它只是个后来者。那它究竟需要提防着什么呢？傍晚时分，四周寂寥。稻草人有些疲惫了，那些邻居们也都各自回笼入洞。稻草人看见丘陵之上，是层层梯田，田埂间连疯长的荒草都在秋收时被踏平，它记得来收拾田地的人会从那丘陵而下，那时它会异常激动，它需要听人诉说。而此时，整个田野一览无余，被一把镰刀削去一大半，只剩下枯黄的草木。但是，稻草人还是望着丘陵的方向，它是在等待着，等待着“戈多”①一样在等待着谁。没有谁会去注意一个稻草人的心思，唯有风，还在一厢情愿地拉扯着它的衣衫。 越发昏暗，田野四周变成了莫奈印象画派的随意线条，在勾勒之间，变得朦胧。稻草人强忍着，它高昂的头颅就是一种承诺，没有谁会在夜间突然造访，或者敲着梆子喊更，陪伴它的只有那些草木间的窃窃私语，它仿佛感觉周遭的一切都被无限放大，而它被无形的魔力揉进卡夫卡②的世界里，它被塞进了一个稻草人的身躯里。它的秸秆身躯被风灌满，或许还有几只小虫已经准备在里面安家。它如此被动地站立着，被时间，也被堂吉诃德这样的骑士当作靶子。稻草人想挣扎，开始转动身姿，晃动插在泥土中的竹竿，它的灵魂想在夜里突围。它晃了许久，看见两个亮光从远处而来，像是墙上的斑点，越来越近。次日，稻草人倒在田间，有人说是风，但是风弱；也有人说好事者所为；更有甚至说是被一只野兔撞到。不得而知。［注］①戈多：指始终无法等待到的希望。②卡夫卡：奥地利小说家，对社会的陌生感，孤独感与恐惧感是他创作的永恒主题。7.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A.第一段意在表明即使是编织稻草人的老农对它外在的皮囊也不在意，连样子都没有认真做，与下文稻草人的忠于职守形成了对比。B.本文写了稻草人从诞生到最终倒在田野的过程，这一过程也是稻草人不断找寻自我的过程，富有一定的社会现实意义。C.文中多次写了环境的寂静，与稻草人的沉默相照应，预示着一种力量正在酝酿，有助于引起读者思考，深化文章主旨。D.文章以稻草人倒在田间，真相不得而知结尾，让读者去思考，去体味，从而给读者广阔的想象空间，增强文章的艺术魅力。8.请结合全文简要分析稻草人的心路历程。9.请结合全文探究标题中“皮囊”的丰富意蕴。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题） 阅读下面的文言文，完成10-13题。张根，字知常，饶州德兴人。少入太学，甫冠，第进士。调临江司理参军、遂昌令。当改京秩，以四亲在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。时年三十一。屏处十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上其行义，徽宗召诣阙。未几，通判杭州，提举江西常平。内侍走马承受举劾一路以钱半给军衣非是，自转运使、郡守以下皆罢。根言：“东南军法与西北殊，此事行之百五十年矣。帅守、监司，分朝廷忧，顾使有罪，犹当审处，岂宜以小奄尺纸空十郡吏哉？”诏皆令复还。洪州失官赐，系治兵吏千计。根曰：“此有司失于几察之过也。今罗取无罪之人，责以不可得之物，何以召和气？”乃罢其狱。大观中，入对言：“陛下幸涤烦苛，破朋党，而士大夫以议论不一，观望苟且，莫肯自尽。陛下毁石刻除党籍与天下更始而有司以大臣仇怨废锢自如为治之害莫大于此愿思所以励敕之”即命为转运副使，改淮南转运使。根又以水灾多，乞蠲租赋，散洛口米、常平青苗米，振贷流民。诏褒谕之。徙两浙，辞不行，乃具疏付驿递奏。大略谓：“今州郡无兼月之储，太仓无终岁之积，军须匮乏，边备缺然。东南水旱、盗贼间作，西、北二国窥伺日久，安得不豫为之计？”因条列茶盐、常平等利病之数。寻以花石纲拘占漕舟，官买一竹至费五十缗，而多入诸臣之家。因力陈其弊，益忤权幸，乃擿根所书奏牍注切草略，为傲慢不恭，责监信州酒。既又言根非诋常平之法，再贬濠州团练副使，安置郴州。以朝散大夫终于家，年六十。（节选自《宋史·张根传》）［注］①貤：通“移”。转移；转赠。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.陛下毁石刻/除党籍/与天下更/始而有司以大臣仇怨/废锢自如/为治之害/莫大于此愿/思所以励敕之/B.陛下毁石刻/除党籍/与天下更/始而有司以大臣仇怨/废锢自如/为治之害/莫大于此/愿思所以励敕之/C.陛下毁石刻/除党籍/与天下更始/而有司以大臣仇怨/废锢自如/为治之害/莫大于此/愿思所以励敕之/D.陛下毁石刻/除党籍/与天下更始/而有司以大臣仇怨/废锢自如/为治之害/莫大于此愿/思所以励敕之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.致仕，“致”，获得；“仕”可解释为官职、职位。致仕即获得官职。B.阙，古代皇宫大门前两边供瞭望的楼，用来借指帝王住所。 C.朋党，指集团，派别，多因争夺权力、排斥异己互相勾结而成。D.诏，皇帝颁发的命令，一般以制式文书的形式发布，称“诏书”或“诏令”12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张根很有才华，很有孝心。张根刚满二十岁，就考取了进士；因为家有四亲，张根请求把父母的恩赐改封给祖父祖母，而把妻子的封诰转赠给母亲。B.张根请求减赋，救济流民。大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，他鉴于当时水灾频发，请求减免租赋，发放洛口米粮、常平青苗米救济流民。C.张根明辨事理，正直敢言。洪州官府中赏赐物品失盗后将上千兵吏逮捕审讯，张根认为这是有关部门不仔细察管的过错，不应该抓捕无罪的人。D张根触怒权贵，遭到贬谪。张根因触犯了权贵们利益，权贵们罗织罪名，说张根责罚信州监酒官，又说张根诋毁常平法，将他贬为濠州团练副使。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）顾使有罪，犹当审处，岂宜以小奄尺纸空十郡吏哉？（2）今州郡无兼月之储，太仓无终岁之积，军须匮乏，边备缺然。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。杂咏八首上礼部李侍郎①·晚桃刘长卿四月深涧底，桃花方欲然。宁知地势下，遂使春风偏。此意颇堪惜，无言谁为传？ 过时君未赏，空媚幽林前。［注］①礼部李侍郎是礼部副长官，掌贡举，此诗为投卷之作，即将自己的文学创作，投献给达官显贵或文坛名人以求得他们赏识。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.“方欲然”三字写出了初夏时节“深涧底”桃花灼灼盛开的样子。B.颔联交代了桃花晚开的原因，所处地势低下，节候时间较晚。C.“此意颇堪惜，无言谁为传？”赞扬了晚桃默默无言，无私奉献的精神。D.尾联诗人希望李侍郎前来赏花，不要让桃花空自艳丽于幽林之前。15.这首诗主要采用了怎样的抒情手法？表达了诗人怎样的心情？（三）名篇名句默写（本题共1小题）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《庄子·逍遥游》中，点明列子虽能御风而行，但仍达不到逍遥的境界的原因的两句是“，”。（2）杜牧《阿房宫赋》中，“，”两句紧承“出”字，总写阿房宫的规模，上句言其广，下句言其高。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，用比喻写江涛的两句是“，”。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成17-19题。济南有三大名胜：千佛山、大明湖、趵突泉。泉和山、湖比起来，虽然不起眼，但济南①。刘鹗写《老残游记》时，尚未见到“泉城”的称呼，留下“家家泉水，户户垂杨”的名句，“泉城”已是（）了。据说济南城区的泉，单是有名的就有二百多，②。也怪，不管有名的没名的，泉水到了济南格外恣肆，大泉小泉自由自在流淌，成群结队，走街串巷，闪过树丛，溜进人家……济南城啊，坐落在澄明清泠的泉群中间，分明是个幸运的婴儿，泉水的簇拥（ ）下慢慢长大。济南人最感念泉水的好，泉城，泉城，泉和城在了一起，就是泉和人在一起嘛。三五之夜，万籁俱寂，波光粼粼的泉池中，趵突泉三朵泉头齐齐涌起，在空中翻卷成巨大的水轮，落下，涌起，落下，涌起……轻轻地，缓缓地，（）。人们看到喷涌而出的泉花，赞美泉水的高洁，可曾知道在人所不见的地方，泉水有过怎样的隐忍、（）？先哲有言：“上善若水”善有上下，水岂能无？雨雪泉瀑，水有百态；江河湖海，水有百性。济南的泉，夏盈不溢，冬瘦不枯，动静有度，冷暖怡人，不正是水的上上之品吗？“上善若水，上水唯泉。”济南的泉水，当得这八个字。17.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是A.呼之欲出庇护泰然自若委曲B.呼之欲出呵护从容不迫委曲C.水落石出呵护泰然自若委屈D.水落石出庇护从容不迫委屈18.文中画波浪线的句子可改写成：“济南夏盈不溢、冬瘦不枯、动静有度、冷暖怡人的泉水，堪称水的上上之品。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。20.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。①脱贫攻坚不可本末倒置，②这就要求我们秉承实事求是和求真务实，③规范考核管理制度，④激励一线扶贫干部把心思用在“扶贫”实践中。⑤驻村工作队的主要任务是帮村里跑项目、促合作、找资金，⑥管理和考核方式也应该具体问题具体分析，⑦鼓励广大干部在扶贫工作中的积极性、主动性。⑧目前当务之急，驻村干部只有真抓实干，才能真正打好打赢脱贫攻坚战。21.把下面三句话改写成一句话，并保留原有信息。（1）2019年科幻小说《流浪地球》因同名电影创造了票房奇迹而畅销。（2）刘慈欣是科幻小说《流浪地球》的作者。 （3）逃离太阳系，前往新家园是《流浪地球》讲述的主要内容。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。开学之际，复旦大学00后新生曾健宇火了。今年暑假，通过做家教挣得了3000余元的学费，由于不够，他选择向父母借部分来支付学费。与大多数同龄学生的学费由父母承担不同，这一另类的入学方式让曾健宇成了网红。问及背后原因，曾健宇说，父亲曾跟他说过，18岁以后的费用只能“借”给他。该做法引发网友热议。有网友表示赞成，认为有利于培养独立自主的能力，“爱你不是什么都应该给你，成年后要学会承担！”也有网友提出异议，认为学生的主业应该是学习，如果忙着赚钱耽误了学习时间，容易导致捡了芝麻丢了西瓜；还有网友认为，父母不给孩子支付学费，会导致亲情淡漠。对于网友们的议论，你有怎样的认识呢？请选择你认同或反对的一个点，给曾健宇写封信，表明你对他这一做法的态度。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。恩施州高中教育联盟2021届高二年级调研考试语文参考答案1.A（B项，“文艺作品表现的美是最重要的”文中无据。C项，“这是因为孔子达到了尽善尽美的境界”理解错误，原文是指《韶》乐达到了尽善尽美的境界。D项，偷换概念，原文是说“对恶的事物的批判、对丑的事物的鞭挞”也是美的）2.（“也巧妙衔接了第四段和第五段的内容”分析不正确。第五段开头用“当然”转折到另一方面，第四段所引用的古诗句没有衔接第五段内容的作用） 3.C（强加因果关系）4.D（“这是因为两端城市物价平稳”于文无据）5.“国家则对低收入群体的要求更高”错，原文“低收入群体则在国家社会维度上要求更高”的意思是低收入群体对国家的要求更高）6.家庭社会经济地位与家庭所能提供的社会资源成正比，从而影响大学生的生活满意度和幸福感。（3分）家庭社会经济地位与家庭所能提供的基本需求，以及基本需求以外的其他需求成正比，从而影响大学生的竞争力。（3分）7.A（“与下文稻草人的忠于职守形成对比”说法错误，文中并无稻草人“忠于职守”的描述，因而对比更是无从说起）8.①坚守职责。与田间的生命格格不入。②生气、失望。发现在田间站岗是徒劳，毫无意义。③喜爱、渴望。喜欢上了周围的生命，渴望融入周围的生命中④挣扎、突围。不再受人摆布，想寻找自己的生存价值。（答出三点即可，每点2分）9.①表层意蕴：只能看看，没有什么实际作用，被人们轻视，嘲笑，任意摆布；②深层意蕴：稻草人即使没有中看的皮囊也应有自己的灵魂，提醒人们即使没有好的自身条件，自己也要找寻自我价值，实现自我价值，最终掌握自己的命运。（每点3分，言之有理即可）10.C（原标点：陛下毁石刻，除党籍，与天下更始，而有司以大臣仇怨，废锢自如。为治之害，莫大于此，愿思所以励敕之。）11.A（“致仕”是交还官职，即退休）12.D（“说张根责罚信州监酒官”与原文不符，原文“责监信州酒”意为贬任信州监酒官）13.（1）即使有罪，也应当审查处理，怎么能因为小小宦官一纸书奏就把十郡的官吏撤干净呢？（得分点：“顾使”“尺纸”“空”各1分，句意2分）（2）现今州郡没有两个月的储备，太仓中没有一年的积蓄，军需缺乏，边防不足。（得分点：“兼月”“终岁”“缺然”各1分，句意2分）【参考译文】 张根，字知常，是饶州德兴人。少年时入太学，刚刚成年，就考中了进士。调任临江司理参军遂昌令。正当改任京官时，因为家有四亲，希望把父母的恩赐改封给祖父祖母，而把妻子的封诰转赠给母亲，于是就退休，任通直郎，实现了他的愿望。时年三十一岁隐居十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上书表扬他的操行与道义，徽宗把他召入皇宫。不久，任杭州通判，提举江西常平。内侍走马承受举劾一路用军费的一半供给军衣，从转运使、郡守以下官员全部罢免。张根上言说：“东南军法与西北军法不同，这件事情的做法有一百五十年了。帅守、监司，分担朝廷的忧愁，即使有罪，也应当审查处理，怎么能因为小小宦官一纸书奏就把十郡的官吏撤干净呢？”诏命全部恢复原职。洪州官府中赏赐物品失盗，就把上千兵吏逮捕审讯。张根说：“这是有关部门不仔细察管的过错。如今捕获无罪的人，索求那些找不回来的物品，怎么能带来和气？”就撤销了这个案件。大观年间，张根入宫对皇帝说：“陛下扫除了繁法苛政，打破了朋党，但士大夫却议论不一，袖手旁观得过且过，没有人肯尽心尽力。陛下销毁石刻，取消党籍，更新天下，但有关部门却因大臣间的仇怨，擅自将别人罢官并禁止再任职。治理国家的危害，没有比这更严重的了，希望考虑能颁布敕命加以纠正。”随即任命为转运副使，改任淮南转运使。张根又因为水灾多，请求减免租赋，分发洛口米粮、常平青苗米，救济流民。诏命通告表扬他。调任两浙，辞职不赴任，就写下疏表通过驿站邮递上奏。大略说：“现今州郡没有两个月的储备，太仓中没有一年的积蓄，军需缺乏，边防不足。东南方不断出现水灾旱灾、盗贼，西、北二国长久窥伺，怎么能不预定计策呢？”于是列举茶盐、常平等数项利病。不久因为花石纲占用漕运船只，甚至官员买一根竹子就花费五十缗，并且大多进入了群臣的家宅。张根极力陈述这种弊病，越发冒犯了权贵与宠幸，们就挑剔张根写的奏牍注释粗糙，说是傲慢不恭，于是贬官为信州监酒。后来又说张根诽谤常平法，再次贬官任濠州团练副使，在郴州安置。以朝散大夫的身份死于家中，享年六十岁。14.C（“此意颇堪惜，无言谁为传？”意思是这个认识很值得重视，可惜无人让它传播，传达是诗人为晚桃抱不平之情）15.这首诗采用了借物抒情的抒情手法，（2分）诗人自比晚桃，表达了诗人担心可能由于目前的不佳处境，从而错过被选拔的机会，希望李侍郎能慧眼识才。（4分）16.（1）此虽免乎行犹有所待者也（2）覆压三百余里隔离天日（3）惊涛拍岸卷起千堆雪（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等该空不得分） 17.B（第一空，“呼之欲出”指某事即将揭晓或出现。“水落石出”比喻真相大白。结合上文“……尚未见到‘泉城’的称呼，留下家家泉水，户户垂杨的名句，‘泉城’已是……”可知是名称，用“呼之欲出”更恰当。第二空，“呵护”指爱护，保护。“庇护”指袒护，保护。感情色彩有区别，结合上下文，此处应选择“呵护”。第三空，“从容不迫”指非常镇静、不慌不忙的样子。“泰然自若”指形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。结合上文“趵突泉三朵泉头齐齐涌起，在空中翻卷成巨大的水轮，落下，涌起，落下，涌起……轻轻地，缓缓地”没有“在紧急情况下”之意，所以此处应选“从容不迫”。第四空，“委曲”指曲调道路、河流等弯弯曲曲的，曲折。“委屈”指受到不应该有的指责或待遇，里难过。上文“泉水有过怎样的隐忍……”并无“受到不应该有的指责或待遇，心里难过”之意，只是曲折的意思，所以此处应选“委曲”）18.①原文定语后置句式比陈述句更富有变化突出了泉水的品质；②原文反问句式，比陈述句式语气更强烈，更利于表现“我”对济南泉水的赞叹之情。（每点2分，意思对即可）19.①还是叫“泉城”②没名的更不计其数（意思对即可，每处2分）20.示例：（1）语句②，修改：“求真务实”后面加“的精神”。（2）语句⑤，修改：“跑项目、促合作、找资金”改为“找资金、跑项目、促合作”。（3）语句⑦，修改：“鼓励”改为“激发”。（4）语句⑧，修改：去掉“目前”。（每改对一处给1分，意思对即可。如有其他答案，只要表达准确、协调，可酌情给分）21.示例：2019年因同名电影创造了票房奇迹而畅销的《流浪地球》是刘慈欣创作的以讲述逃离太阳系，前往新家园为主要内容的科幻小说。（5分，其他合理答案亦可）22.参照2019年高考作文评分标准。【写作提示】本次明确写作的任务有两个，一是“请选择你认同或反对的一个点”，因此写作时不能面面俱到，而要对某一点做深入思考；二是“给曾健宇写封信”，因此写作时要考虑到写作对象与格式。写作时要结合材料，可从“学费自己负担与独立自主关系”“‘芝麻’与‘西瓜’”“亲情与金钱”的角度做深入思考，表明你对他这一做法的态度。 说明：1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用。（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。（3）有文采：⑧用语贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑪文句有表现力。（4）有创意：⑫见解新颖；⑬材料新鲜；⑭构思新巧；⑮推理想象有独到之处；⑯有个性色彩。3.缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。