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2021—2022学年高二下期语文期末考试机考题
2021—2022学年高二下期语文期末考试机考题
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2021—2022学年下期语文期末考试机考题一、単项选择题(共7小题,每小题3分,共21分)1.下面加点字注音完全正确的一组是(B)A.告诫(jài)磨蹭(mò)瞅见(chŏu)间隙(jiàn)B.吮吸(shŭn)凝重(níng)独处(chŭ)巷道(hàng)C.寂寥(liáo)怒不可遏(jié)潺潺(chán)朝觐(jìn)D.濒临(pÍn)反省(xíng)倔强(jiàng)羞涩(sè)1.下面加点字注音有错误的一组是(A)A.脉脉(mài)出差(chāi)结网(jié)倩影(qiàn)B.弥漫(mí)轰然(hōng)颤抖(chàn)采撷(xié)C.惬意(qiè)空地(kòng)兴奋(xīng)劲头(jìn)D.参差(cī)酣睡(hān)山脉(mài)颓圮(pǐ)1.下面加点字注音完全正确的一组是(C)A.惆怅(chàng)枯水(gū)拢成(lŏng)佛祖(fÚ)B.骨干(gàn)乘凉(shén)差不多(chā)点缀(zhuì)C.妙处(chù)参差(cī)袅娜(nuó)胡同(tòng)D.颓圮(pǐ)蓊蓊郁郁(wĕng)苍劲(jìn)吮吸(shŭn)2.下列词语中没有错别字的一项是(A)A.平添 算账 声名鹊起 厉行节约B.砥砺 麦杆 徇私舞弊 好高骛远C.硫璃 称颂 关怀备至 有恃无恐D.飞碟 疏浚 出尔反尔 突如奇来2.下列词语中有错别字的是(C)A.疏浚匿名感慨良深姹紫嫣红B.狭隘矫健辨伪去妄改邪归正C.雏形上溯声色俱历自出心裁D.妖娆惘然才疏学浅勃然大怒2.下列词语中没有错别字的一组是(B)A.雍容 经典 韬光养酶 B.安详 遐思 薪尽火传 C.跨越 振辐 秘而不宣 D.坐阵 砥砺 学以致用 3.依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的组是(B)①一个穿白衣服的人代替吴书记把他扶上了车,还说:“我这儿没有床,住招待所10 吧,安排清静一点的地方睡一夜就好了。”②葛朗台把刀子对着梳妆匣,望着女儿,不决。③西关外靠着墙根的地面,本是一块官地,中间歪歪斜斜一条细路,是贪走便道的人,用鞋底造成的,但却成了自然的。A.关照迟疑界限B.关照犹豫界线C.观照迟疑界线D.观照犹豫界限3.依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的-项是(A)。①今年1月1日,中国26年来接受联合国粮食_的历史画上了句号。②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击,仍在修复当中。③帕金森病是常见的中老年神经系统疾病,拳王阿里就患有___病。A.捐赠目前该B.馈赠日前该C.馈赠目前本D.捐赠日前本3.下列选项中,依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(A)①守门员还没过来,球已经飞进了球门。②我们要把真实情况给上级部门。③国庆出行的人非常多,所以外出旅游前一定要先机票。④这座大桥今年年底通车,工人们正加班加点地完成收尾工作。A.反应反映预订预定B.反应反映预定预订C.反映反应预订预定D.反映反应预定预订4.下列加点成语使用不正确的一项是(B)A.这篇通讯虽然写得不错,但报道不及时,已是明日黄花了。B.张老师对班上同学的文化学习、体育锻炼和日常生活都非常关心,问长问短,无所不至。C.田大爷是个通情达理的人,对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事,已经想好了解决的办法。D.我们不应该妄自菲薄自己的成绩,也不应该轻易满足自己的成就。4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(B)A.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹,到处呈现出一片衰草连天的景象。B.从11月中下旬开始,香蕉价格出现了大幅上涨,由最初的每斤0.51元涨到了目前的每斤1.5元,其涨幅令人叹为观止。C.人与人之间应相互理解,和睦相处,不应挑拨离间,搬弄是非。D.因为大江大河、群山环绕、高低错落的特点,重庆是个名副其实的“立体城市”。4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(B)A.我生活的乐趣就是将林林总总的记忆吐露在纸上。B.一个人总是自惭形秽,就难以取得事业上的成功。C.我们设身处地为他想一想,就会同情他的处境。10 D.我早就邀请你来玩,你今天才来,真是不速之客。5.选出段有运用夸张修辞的一项(A)A.只能看到巴掌大的一块天地。B柏油路晒化了,甚至铺户前的铜牌好像也要晒化。C.还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕。D.火山发出一声咆哮。5.选出使用了通感修辞的一句(C)A.至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。B.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。C.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。D.叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。5.选出使用了修辞的一句(D)A.我的想象不会让如此美好的土地长久渺无人烟。B.这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界。C.春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。D.处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。6.下列标点符号运用正确的一项是( D )A.老师告诉我们:“他对我们严,是宁愿欠我们一个轻松愉快的初三,也不愿我们中考后低头哭泣。”B.“谢谢老师,”企业家说:“是你们的帮助,才有今天的我。”C.是让你的生命更加朝气勃勃?还是让暮气滋长而举步不前?这拷问着人生的选择。D.我不知道这件事是谁做的,但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。6.下列句子中标点符号使用正确的一项是( C )A.“同学们,拿出毅力来!”査老师鼓励道:“当然,我也很需要毅力!”B.《四书》之一的《大学》里这样说:一个人教育出发点是“格物”和“致知”。C.书看多了,从中也得到一个体会:物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”。D.分队长原是胶济路工程工人,是一个非常能干的家伙,他接二连三地把五、六个炸弹绑在一起。6.下列标点符号运用正确的一项是( A )A.在推进“一带一路”建设工作座谈会上,习近平总书记指出:“‘一带一路’建设从无到有、由点及面,进度和成果超出预期。”B.听到许多外国留学生对中国的称赞,我不由得感叹:厉害了!我的祖国。C.我班参加“青春悦读沙龙”竞赛活动的是四五组。D.端午节到来之际,是互祝快乐?还是互送安康?微信朋友圈里再次触发小小的争议。7.以下文学常识搭配不正确的是(B)10 A《壶口瀑布》—梁衡—中国B《史记》—纪传体—断代史C《淡之美》—李国文—中国D《过零丁洋》—文天祥—南宋7.以下文学常识搭配不正确的是(B)A《师说》—韩愈—唐代B《劝学》—荀子—春秋时期C《谏太宗十思疏》—魏征—唐代D《满江红》—岳飞—南宋7.以下文学常识搭配不正确的是(B)A《创造宣言》—陶行知—中国B《谏太宗十思疏》—王安石—唐代C《史记》—纪传体—通史D《劝学》—荀子—战国后期二、古文阅读(共5小题,每小题3分,共15分)劝学荀子君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(D)A.木直中绳 中:合于。B.虽有槁暴 暴:晒干。C.假舆马者 假:借助。D.君子生非异也 生:出生。2.下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是(C)例句:冰,水为之而寒于水A.吾尝终日而思矣 B.登高而招C.臂非加长也,而见者远 D.蟹六跪而二螯3.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是(B)A.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高,实现超越。B.第一段用“輮木为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。C.第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。10 D.第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习,才能有所成就。4.下列句子中句式与其它三句不同的是( B)A.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 B.蚓无爪牙之利,筋骨之强。C.君子生非异也,善假于物也。D.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。5.课文中没有涉及到的内容是(A)A.学习与体能B.学习的重要性C.学习的态度D.学习的方法二、古文阅读(共5小题,每小题3分,共15分)师说韩愈古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。1.下列句子中划线字的解释,不正确的一项是(C)A.欲人之无惑也难矣 惑:疑感B.吾未见其明也 明:明智C.郯子之徒,其贤不及孔子 徒:徒弟D.余嘉其能行古道 嘉:赞许2.下列句子中划线字的意义和用法,相同的一项是(B)10 A.爱其子,择师面教之既其出,则或咎其欲出者B.师道之不复,可知矣快然自足,不知老之将至C.今其智乃反不能及荆轲废,乃引其匕首提秦王D.师不必贤于弟子取之于蓝3.下列句子中划线的词语与现代汉语意思相同的一项是(D)A.古之学者必有师B.吾从而师之C.今之众人,其下圣人也亦远矣D.巫医乐师百工之人4.对文中画线部分的断句,正确的一项是(A)A.巫医乐师百工之人/不耻相师/士大夫之族/曰师曰弟子云者/则群聚而笑之B.巫医乐师/百工之人/不耻/相师/士大夫之族/曰师曰弟子云者/则群聚而笑之C.巫医乐师百工/之人不耻相师/士大夫之/族曰师曰弟子云/者则群聚而笑之D.巫医/乐师/百工之人/不耻相师/士大夫/之族/曰师曰弟子云者/则群聚而笑之5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(B)A.第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。B.作者认为那些孩子们的老师是教他们读书,帮助他们学习断句的,并不是真正意义上的老师。C.第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气D.作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”却不如这些人的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺。二、古文阅读(共5小题,每小题3分,共15分)《鸿门宴》节选 范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。庄则入为寿。寿毕,曰:君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。项王曰:诺。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。10 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:今日之事何如?良曰:甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。哙曰:此迫矣!臣请入,与之同命。哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:客何为者?张良曰:沛公之参乘樊哙者也。项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之。项王曰:赐之彘肩。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:壮士!能复饮乎?樊哙曰:臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!项王未有以应,曰:坐。樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。 1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(D) A.范增数目项王数:shuò屡次 B.若属皆且为所虏若属:你们这班人。若,你们 C.刑人如恐不胜刑:用刑 D.还军霸上军:驻扎,驻军 2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(A) A.项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。 B.项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。 C.项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。D.项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。3.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是(C)A.沛公居山东时,贪于财货B.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻C.臣与将军戮力而攻秦D.将军战河北,臣战河南4.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是(D)A.宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。B.樊哙勇猛粗犷、清醒机智,是本文中写得最生动突出的一个人物。C.鸿门宴会上,范增反复提醒项羽控制刘邦未果,紧急招呼项庄进帐舞剑,寻机杀掉刘邦。D.樊哙闯帐引起了项羽的警觉,他手握剑柄跪直身子,头发直坚起来,瞪眼看着樊哙,眼眶都要裂开了。10 5.下列选项中加点的词的意义和用法,相同的一组是(B)A.为击破沛公军 君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞B.吾得兄事之 与之同命C.不如因善遇之 项王即日因留沛公与饮D.常以身翼蔽沛公 还军霸上,以待大王三、现代文阅读(共5小题,每小题3分,共15分)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。14.对“月光如流水一般,静静地泻在这-片叶子和花上”的赏析,不准确的项是(C)A.将静态的月光比作“流水”,不仅写出了月光的柔和与素淡,而且也使画面更加生使描写对象的形象更加生动形象。B.句中的“泻”字用得好,它把无形的月光写得可感可触,从而使描写对象的形象鲜明。C.如果不用“泻”面改用“照"字.不但与“流水”不搭配,画面也少了流水的声音,从而也少幽静的意境。D.本是静态的面面,通过“流水”的比喻和“泻”字的选用,从而产生了静中有动,动中显静的意境效果。15.“我以为这恰是到了好处”中的“恰是到了好处"是指(A)A.虽是满月,却不能朗照.B.既能酣眠,又可小睡。C.在这种环境气氛中酣眠.D.在这种环境气氛中小睡。16.对“如梵婀玲上奏着的名曲”的理解不正确的一项是(B)A.这是将视觉形象转化为听觉形象的描写手法。B.这是通感手法,目的是突出环境气氛的和谐。C.将光与影的和谐组合比作小提琴奏出的名曲。D.描写了一幅光影相间、和谐协调之美的画面.17.为这个文段拟一个标题,恰当的一项是(A)A.荷塘上的月色B.月色下的荷塘C.月夜的荷塘D.荷塘的月夜18.本段选自的《荷塘月色》。(D)A.戴望舒B.林希C.余光中D.朱自清三、现代文阅读(共5小题,每小题3分,共15分) (1)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是的叶子。(2)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(3)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵10 儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(4)微风过处,送来清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(5)这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。(6)叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。(7)叶子底下是的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。15.根据原文,选文空白处依次填入的词语是(C)A.田田缕缕清清B.密密缕缕脉脉C.田田缕缕脉脉D.密密阵阵清清16.选出与例句修辞手法相同的一项(C)例句:微风过后,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。C.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。D.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 17.本段没有使用的修辞手法是(D)A.比喻B.拟人C.通感D.对偶18.本段节选自(B)A.朱自清《匆匆》 B.朱自清《荷塘月色》C.李国文《淡之美》 D.林希《石缝间的生命》19.对这段话的安排顺序,概括得正确的一项是(D)A.由静态写到动态,由近写到远B.由动态写到静态,由远写到近C.由动态写到静态,由近写到远D.由静态写到动态,由远写到近三、现代文阅读(共5小题,每小题3分,共15分) 阅读下文,完成文后问题。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。7.给这段文字加上一个标题,最恰当的一项是(A)A.月色下的荷塘B.荷塘上的月色C.荷塘的四面D.记忆中的采莲8.本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,前一种是___________,后一种是。(A)A.绽放的荷花含苞待放的荷花B.绽放的荷花枯萎的荷花C.含苞待放的荷花枯萎的荷花D.含苞待放的荷花绽放的荷花9.文中划横线的句子运用了什么修辞手法?(B)A.比喻B.通感C.夸张D.拟人10.上面这段文字依次写了哪几种景物?(D)A.荷叶、荷花、荷波、荷香、流水B.荷花、荷叶、荷香、荷波、流水10 C.荷花、荷叶、荷香、荷波、流水D.荷叶、荷花、荷香、荷波、流水11.本段节选自(C)A.朱自清《匆匆》 B.李国文《淡之美》C.朱自清《荷塘月色》 D.林希《石缝间的生命》10
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统编版四年级语文上册计划及进度表
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统编版三年级语文上册教学计划及进度表
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统编版六年级语文上册教学计划及进度表
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2021统编版小学语文二年级上册教学计划
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三年级上册道德与法治教学计划及教案
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部编版六年级道德与法治教学计划
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高一上学期语文教师工作计划
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小学一年级语文教师工作计划
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八年级数学教师个人工作计划
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