湖北省武汉市部分学校2021-2022学年高一历史上学期期中调研试题（附答案）

2021~2022学年度第一学期武汉市部分学校高中一年级期中调研考试历史试卷2021.11.10本试题卷共6页，20题。全卷满分100分。考试用时75分钟。★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用签字笔或钢笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.图1是某同学整理的中国境内古人类与文化遗存分布简图，该图反映的中国古代文明起源的主要特点是A.统一性B.独立性C.悠久性D.多源性2.1954年，武汉一场特大洪水冲出了一座有着3500多年历史的古城－盘龙城。盘龙城遗址是迄今为止，长江流域发现的夏商时期规模最大、出土遗存最为丰富的城邑遗址，发掘出了城址、宫殿及多座贵族墓群等。据此，我们可以得出的合理结论是A.商朝政治影响到达长江流域B.黄河流域中华文明的摇篮C.盘龙城遗址是夏朝外服区域D.盘龙城遗址是封建文明代表3.《史记·商君列传》记载，商君“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。商鞅推行的措施是A.奖励军功B.什伍连坐C.重农抑商D.废除井田4.柳宗元在《封建论》一文中称：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”秦始皇的措施中，最能体现“其情，私也”的是A.整顿社会风俗B.确立皇帝制度C.推行郡县制D.焚书坑儒 5.西汉桓宽《盐铁论·散不足篇》曾记载许多菜单，其中列举了西汉时期出现于吴楚百越食肆中的20款时尚之食，包括烤羊羔、腊羊肉、酥油、酸马奶、焖羊羔等西北美食。此现象说明A.南北饮食文化各具特色B.丝绸之路推动了民族交融C.西域正式归属西汉管辖D.西方文化在汉朝影响广泛6.北魏孝文帝亲率大军30万南下“伐齐”，适逢秋雨连绵之际，道路泥泞，历经近一个月大军才抵达洛阳城下。孝文帝表示如果大家都不想南征，索性将国都从平城迁徙到这里，在场的大臣多不愿迁都，但更不愿意“南征”。利弊权衡之后迁都洛阳之事，就在孝文帝自编自导自演的话剧中顺利实现了。迁都洛阳，表明孝文帝改革A.缓解了民族矛盾B.推动了国家统一C.促进了社会繁荣D.顺应了历史趋势7.安史之乱期间，安禄山的“朝廷”吸引了很多不满唐朝统治的人；契丹和其他部落也移入这一地区，降低了该地区对唐朝的忠诚；该地区的农民还能不缴纳或是少缴纳赋税，因此极少人愿意支持任何唐朝统治的复兴之事。材料主要表明，安史之乱A.使唐朝出现内重外轻局面B.导致了藩镇割据C.严重削弱了唐朝统治力量D.引发了农民起义8.唐朝两税法改变了租庸调固定的“租”“调”收税模式，货币成为税收的主要方式，政府征发徭役也以“和雇”（官府出钱雇用技工、民匠从事劳役制作）为主。材料表明两税法A.不再征收人丁税B.加强了对农民人身控制C.抑制了土地兼并D.有利于商品经济的发展9.741年，唐玄宗设立专门研究道教的学校，并命名为崇玄学，把它们作为国子监的一部分，以使考生按照明经科的模式，为参加关于道教经籍的专门考试（道举）作准备。747年，《道德经》正式被宣布为最重要的经籍。材料表明唐朝A.调整了选官方式B.实行开明文化政策C.道教渐趋本土化D.儒学正统地位动摇10.作为反对派，刘挚曾评价王安石变法“二三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者······数十百事交举并作，欲以岁月变化天下。”刘挚意在说明王安石变法A.造成统治集团内部分裂B.加重了百姓负担C.有效缓解北宋边防压力D.实现了富国强兵11.宋代逐渐形成“取士不问家世，婚姻不问阀阅”的世风，人们的婚姻择偶，以当下的政治、经济地位为重，不再关心祖先名望。这表明宋代A.对社会的控制相对松弛B.城市繁荣兴盛C.社会成员身份趋于平等D.经济重心南移12.朱熹深入研究古代礼制，并结合当时的习俗，为宋代社会礼仪特别是重建家族制度设计了新的规范。在倡导敬宗收族的同时，朱熹在家礼中对民间社会的诸如婚丧嫁娶等各个方面习俗规范都进行了比较详尽的描述，以期社会有所遵行。朱熹的这一做法A.冲击了中央集权B.确立了理学正统地位C.打破了宗法观念D.推动了礼制的世俗化13.在中国古代边疆治理史上，云南地区书写出了浓墨重彩的一笔。表1反映出中国古代边疆治理的重要趋势是唐朝8世纪前期，南诏首领皮罗阁在唐玄宗的支持下，统一六诏，唐玄宗册封他为云南王。两宋宋徽宗赵佶赐大理国主段和誉为“金紫光禄大夫、检校司空、云南节度使、上柱国、大理国王”，这是大理国与宋朝臣属关系的首次正式确定。 元朝1253年，大理国被蒙古国所灭，原大理国君段兴智被任命为大理世袭总管。1270年，元朝在大理原境置云南行省。表1A.册封羁縻B.边疆管理与内地一体化C.改土归流D.民族地区自治程度提高14.如果说朝贡体制为我们提供了一个理解郑和数次下西洋的框架的话，它也有助于解释其后来终止的原因－因为朝贡体制一旦走上运行轨道，就不再需要永乐皇帝耗费巨资遣使回访了。材料表明郑和下西洋A.促进中外友好交往B.导致明朝由盛转衰C.缓解明朝财政危机D.深受外交体制影响15.图2、图3是意大利人利玛窦在中国绘制的世界地图。在《山海舆地全图》里中国位于世界地图极东一角，而几年后他重新绘制的《坤舆万国全图》勾勒了世界整体轮廓和经纬度，并将中国置于世界的中央，呈现了长城、南海诸岛等地名、地物。这体现了当时中国A.地理测绘技术不断进步B.传统思想与西学融合C.国家主权观念日益增强D.融入世界的意愿强烈16.1741年，全国统计人口达到1.4亿，到1840年增至4.1亿。人口急剧增长使得资源危机日益显露，加上政治腐败和贫富矛盾的积累，乱象逐渐萌生。针对人口增长带来的统治危机，下列应对举措中，符合当时清政府选择的是A.扩大耕地面积，提高粮食产量B.开设手工工场，调整经济结构C.改变抑商政策，发展商品经济D.取消闭关自守，扩大对外贸易二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，回答问题。（12分）材料一经过数世纪的激烈兼并与民族交融，以夏商周为主体的华夏民族逐渐占据了中原地区，大量异族被驱赶至边远地区。在当时人们的心目中，华夏族所占据的地带当为天下之中心·····大国争霸促成了华夏一体、天下一统的要求强烈起来。诸子百家在精心构筑“大一统”政治模式的同时，也对“大一统”思想充满了热情的期待与渴望。——摘编自郭玮《春秋战国时期的夏、夷观》材料二黄宗義重新建构了中国思想传统中的天下观，在他看来，天下是天下百姓的天下，而不是皇帝的“囊中之物”。从“为天下非为君也，为万民非为一姓也”的观念出发，强调君臣应该合理分配职权，共治天下。在他看来，理想的社会应该是“以天下为主，君为客”。遗憾的是，现实的社会往往却是“君主为主，天下为客”。这样的专制君主，“以天下之利尽归于己，天下之害尽归于人”。黄宗羲激愤地说：“为天下之大害者，君而已矣！”对君主专制进行了前所未有的猛烈批判。——摘编自刘勇强《集成与转型－明中叶至辛亥革命的精神文明》 （1)以上两则材料分别讲述了先秦时期和明末清初的“天下观”，结合材料指出各自的侧重点。（6分）（2)根据材料二并结合所学知识，分析黄宗羲“天下观”产生的背景。（6分）18.阅读材料，回答问题。（14分）材料一不同历史时期，选官的方式不同。先秦时期主要是“世官制”，但是商鞅打破传统的选官制度，按军功大小授予官位。汉高祖多次下诏让各地官员举荐贤人能士，帮助朝延治理国家。到汉武帝时，正式形成察举、征辟制度。魏晋南北朝时期实行的选官制度，注重门第出身，以门第为选官标准，出现了“上品无寒门，下品无士族”的门阀士族垄断政权的局面。隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度。——摘编自向仕碧《对古代选官制度变迁的认识》材料二汉末社会动荡，人口流动频繁，察举制所依赖的乡里清议失去社会基础。地方大族名士操纵选官，滋生腐败，干扰人才选拔。于是曹魏创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。这种制度将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。随着士族的没落，九品中正制无法继续，隋朝建立后，被废除。——摘编自《中外历史纲要（上）》（1)根据材料一并结合所学知识，简述中国古代选官制度的发展历程。（6分）（2)仿照以下表格示例，任选一种中国古代的其他选官制度进行介绍。（8分）选官制度九品中正制背景汉末社会动荡，人口流动频繁，察举制所依赖的乡里清议失去社会基础。地方大族名士操纵选官，滋生腐败，干扰人才选拔。概况曹魏中央委任中正官为各地人才评定等级，朝廷依此授以相应的官职，即九品中正制。作用将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。结果随着士族的没落，隋朝时被废除。表219.阅读材料，回答问题。（14分）材料一材料二漕运始于先秦，最初规模有限，主要为军事行动服务。先秦时期，各诸侯国纷纷开挖运河，如吴国开凿的堰渎、胥浦和邗沟，魏国开凿的鸿沟，齐国开凿的淄济运河等。唐宋以后中央集权的运行体系日趋完善，北宋的汴梁、南宋的临安、元朝的大都、明清时期的北京都是重要的人口聚居区。经济重心南移后，政治中心与经济中心出现分离的趋势，为保证京师的供给，需要源源不断从南方调运粮食，这项任务逐渐成为漕运最重要的职能。 ——摘编自陈忠海《古代漕运与“河海之争”》（1)比较图4和图5,指出元朝漕运路线出现的新现象。（6分）（2)根据材料一、二并结合所学知识，分析上述新现象出现的原因。（8分）20.阅读材料，回答问题。（12分）某中学高一同学组成了一个历史研究性学习小组，他们收集了以下三则材料：材料1（贞观）十五年，妻以宗女文成公主，诏江夏王道宗持节护送······弄赞（注：吐蕃松赞干布）率兵次柏海亲迎，见道宗，执婿礼恭甚······归国，自以其先未有昏（婚）帝女者，乃为公主筑一城以夸后世，遂立宫室以居。——摘编自（北宋）欧阳修、宋祁《新唐书》材料2契丹······官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人······北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。——摘编自《辽史·百官志一》材料3清朝在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治，在东北、北部和西部边疆，分设若干将军辖区和办事大臣辖区，在中央专设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务。——摘编自马大正《中国边疆经略史》根据以上材料，拟定一个主题，任选一个史实从背景、概况和评价三个方面加以说明。（12分，要求：观点明确，史论结合，表述清晰）2021——2022学年度第一学期武汉市部分学校高一年级期中调研测试历史试题参考答案与评分标准一、选择题：每小题3分，共48分。1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.C8.D9.B10.B11.A12.D13.B14.D15.B16.A二、非选择题（共52分）17.（12分）（1）材料一侧重于夷夏关系，追求华夏一体、天下一统的政治模式。（3分）材料二侧重于君民关系，主张君民共治，批判君主专制。（3分）（2）君主专制的强化；明末清初社会的剧烈动荡；商品经济的繁荣；市民阶层的壮大；程朱理学日益僵化，逐渐失去活力。（6分，任意三要点即可）18.（14分）（1）西周至春秋世官制（世卿世禄制）——战国商鞅施行军功爵制——秦朝中央选拔任命——汉代察举制——魏晋九品中正制——隋唐科举制。（6分）（2）评分建议：选择某一选官制度，从背景、概况、作用、结果四个方面进行介绍，每个方面2分，共8分。示例如下：科举制： 背景：西晋时期人才选拔权被世家大族掌握，以门第为标准，沦为维护士族特权的工具；隋朝统一后人才需求急迫，科举制应运而生。概况：采用分科考试的方法选拔官员，注重才学，择优录取。作用：有利于提高官员的文化素质，扩大了统治基础，也加强了中央集权。结果：明清时期日益僵化，演变为八股取士，在近代被废除。19.（14分）（1）中心北移；截弯取直；河运、海运并举。（6分）（2）中央集权的不断加强；政治中心北移；经济重心南移，南粮北运的需求；造船航海技术的进步。（8分）20.（12分）主题：统一多民族封建国家的发展说明：史实1：唐太宗在位时政治清明，经济繁荣，社会安定；7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，多次向唐朝求婚，唐太宗将文成公主嫁给他；唐番和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。史实2：契丹族建立辽朝后，与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，双方交往频繁，贸易活跃；辽朝官职分南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务；实行南、北面官制度，既有利于契丹社会的发展，又保护了汉族先进文明，对统一多民族封建国家的发展发挥了重要作用。史实3：清朝前期，漠西蒙古准噶尔部占据天山南北，维吾尔贵族大、小和卓起兵反清；清朝在蒙古地区设立盟、旗两级单位进行管理，在新疆设立伊犁将军总领军政事务，并在中央专设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务；这些机构的设置，推动了边疆地区的发展，加强了中央集权，有利于统一多民族国家疆域的奠定。（评分说明：主题3分，如学生答出“中国古代民族治理方式因时而变”等主题同等给分；理由9分，背景+概况+评价每个方面3分，任选一个史实阐述即可）