辽宁省沈阳市郊联体2022届高三语文10月月考试卷（附答案）

2021-2022学年度上学期沈阳市郊联体高三10月月考语文考试时间：150分钟试卷总分：150分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2.用2B铅笔将单项选择题的答案涂在答题卡相应位置上。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：如今，人们对旅游的认识不再停留在“看山看水看风景”阶段，开始走向“观文品史、体验生活”的新阶段。从近年来对节假日旅游市场的监测结果来看，90%以上的游客会参与各类文化活动，40%的游客会进入文博场所。一些地方建设融文艺表演、非物质文化遗产展示、文化艺术展览等功能于一体的文化旅游综合体，形成文化旅游生活综合服务体系，为“文化+旅游”创造更多新体验。“文化+旅游”产品越来越丰富，成为满足人民美好生活需求的新热点。体验文化、增长见识，成为越来越多游客的主要出游目的。人们多样化、多层次、多方面的精神文化需求，成为“旅游+文化”发展的可靠保障，给文化旅游市场带来广阔发展空间。但旅游市场也存在产品质量参差不齐的现象，一些旅游产品不是寻求创新融合，而只是打着文化的旗号。我国目前不缺购买力，缺的是让人入眼入心的产品。特色文化产业是文化与相关产业深度融合发展的关键。“文化+旅游”离不开特色元素、特色文化与旅游的深度融合。日前，在第十四届中国(义乌)文交会上公布的100项浙江省优秀非遗旅游商品，涉及雕刻塑造、金属加工、器具制作、纺染织绣、剪纸刻绘、编织扎制、陶瓷烧造等13类。其实，国务院在2014年发布的《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》中就提出，建设功能完善、布局合理、形象鲜明的特色文化城市，鼓励各地结合当地文化特色不断推出原创文化产品和服务，积极发展新的艺术样式，推动特色文化产业发展。丰富的市场资源需要健康有序的市场运行环境，发展良好的旅游生态。统筹推进文化事业、文化产业和旅游业融合发展，扩大优质旅游产品供给，是推进“旅游+文化”持续发展的 关键。(选自马方波《文旅融合，“新”在哪儿？》)材料二：历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源。发展旅游要以保护为前提，不能过度商业化，从而让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程。“不能过度商业化”涉及的保护主体非常广，涵括了各种类型的遗产地：既有文物和文化遗产、历史文化名城和名村，也涉及自然遗产地、自然保护地和国家公园。“让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程”，意味着保护与活化不能简单地提供产品和迎合受众，而是要覆盖价值阐释传播的原则、标准、路径、方法和产品整体流程。对此，文旅融合如何做？首先，在文旅融合中，要细分出“文物与旅游融合”并形成传播体系。文旅融合不能只是将“文”“旅”简单分为买卖两方，也不是每项文化资源都可一样对待。文物、文化和自然遗产、历史文化名城诸多资源进入文旅融合环节时，存在着一条几年来都未被凸显强调的“隐形门槛”，这就是其价值标准。目前，至少有半数资源已完成价值提取，也由之成为“金名片”被万众瞩目。细分“文物与旅游融合”并形成传播体系，就需要认真面对这个“门槛”，而非在“活化”时有意无意地绕过或回避。而“隐形”更多意味着文旅融合参与者具有文物与遗产价值阐释水平和传播能力。这是一门后发的、通过实践才能逐步成熟的学问，也是回答“不能过度商业化”的核心技能。只是现在这样的复合型人才太少了。其次，不唯以计算人头数来评估效果，保持公共文化产品与利益性文化产品的对应比例。文物与遗产资源本质上是一种公共资源。其对应的“产品”首先具有明显的公共文化特性。在文旅融合过程中，文物与遗产活化其实是一个需要推进的领域。其中的难点在于：目前缺乏一套独有的、最大限度阐释真实、完整价值的效果评估标准——只能沿用计算人头数量、计算营业数额的传统模板。这种公共价值与商业需求形成的悖论，常使得“越开放、越破坏”的现象反复出现。对待历史文化遗产“不能过度商业化”，也意味着文旅融合中，唯以计算GDP和游客人头数来判读效果的模式正在走向终结。“文物与旅游融合”是资源、经营、受众三方共同作用下形成的价值阐释过程和消费环境。任何一方都可对文物和遗产资源产生推动力或反向牵制。可以预见，“文物与旅游融合”会将遗产价值与旅游市场目标相加，形成全新局面。其中，会有意识地保持公共文化产品和利益性文化产品之间的比例。文旅融合不仅能覆盖旅游市场的大部分优良资源和黄金目的地；而且通过大遗址保护、 线性遗产保护、遗址公园与文化公园等形式，为文旅融合中的深度体验、研学旅行提供了价值、范围基础。如以大运河申遗为开端，跨地域、多领域的大遗址体系显示出文化遗产工作者的成熟功力。价值提取变得驾轻就熟也更恰当准确，提供的遗产类型和价值内涵更加丰富。(选自齐欣《“不能过度商业化”，文旅融合应该这样做》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.相比以前，人们对旅游的认识有了改变，不再单纯地是看山、水等风景，还可以是观文品史、增长见识、体验生活等。B.目前，在我国购买力旺盛的前提下，“文化+旅游”产品也随之增多，但这些产品创新度都低，很难吸引消费者的眼球。C.在发展旅游事业时，我们一定要注意保护历史文化遗产。需要保护的范围很广，既有自然遗产方面的，也有历史文化方面的。D.文旅融合涉及资源、经营和受众，而这三者共同作用，对形成遗产价值与旅游市场目标相加的新局面有很大影响。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(装)(3分)A.现在，有些地方开发文化旅游综合体，这与大部分游客会参与文化活动相契合，从而为游客提供了更多的新体验。B.文旅融合即文化产业与旅游产业的融合发展。要想做好文旅融合，离不开特色元素、特色文化与旅游的深度融合。C.文旅融合是复杂的事情，不同文化资源要尽可能用不同方式对待，文旅之间既不能简单切割，也不能简单叠加。D.计算人头数量、计算营业数额的传统评估方式不能用于文旅融合市场，这是由文物与遗产资源的本质决定的。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(13分)A.以前的手艺是做生活必需品——铜壶、火锅等，有市场不愁销：后来有了工业品，手工艺品没有价格优势，市场发展举步维艰。B.对文化传承人开馆授艺等弘扬、展示特色传统文化的审批一路绿灯，文化传承人还能享受申请项目补贴等系列优惠政策。C.红色文化不仅推动了旅游产业的创新发展，促进文旅融合，还为脱贫攻坚助力，推动了乡村振兴步伐。D.纳西象形文字绘画体验馆馆内商品基本不卖，文化体验只收工本费，所有项目考虑的都是怎 么传承纳西文化。4.请简要梳理材料二的行文脉络。(4分)5.在有关文旅融合的观点上，材料一和材料二有何异同？请结合材料谈谈你的看法。(6分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。曙光陈敏王丑根四年来一直是老何帮扶的对象。这个老鳏夫一开始总喜欢索取，他常常要求老何为他劈柴、挖土豆、担水，还问他要挂面、白糖、肥皂和卫生纸。不过，王丑根除了这些毛病外，倒还有一些可爱的小优点，比如，他爱笑，见人就笑，谁问他问题，他只说一个字：“好。”他掌握了说话艺术给自己带来的好处，于是，他倒成了一个有福之人了。这一切源自他从一次事件中得来的教训。一天，新上任的镇长微服私访，王丑根碰巧被相中，成了被访对象。镇长问：“你脱贫了吗？”王丑根：“还没有哩！”镇长又问：“你啥时脱贫呢？”王丑根：“已经脱了！”镇长：“怎么脱的？”王丑根：“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”王丑根抬头，怯生生地瞅身后站着的老何，立即改口。这场对话上了当天的新闻头条，凡有手机的人都看到了这则令人发笑的消息。可以想象老何接下来的日子该有多么难过。王丑根当然不知道老何所受的训斥，老何也没必要将他的委屈对牛弹琴般地讲给王丑根听，老何就窝了一肚子的火气。老何第二天把他受到的训斥加倍赏给了王丑根。“我每月给你送的挂面让猪吃了吧？那些米、那些油都进了狗肚子了，那个啥？今后少问我要东西，今天要糖，明天要洗衣粉，后天要卫生纸，我宁肯把那些吃的用的扔到河里也不给你了！你这个吃红肉屙白屎的东西！”王丑根知道自己说错了话，赶忙嘿嘿地给老何笑，笑完又扇脸，扇嘴巴，用拳头击打自己的头部，最后又像童子军那样举起右手向老何发誓，今后再也不说错话了。老何的心就软 了下来，他抱着头，在地上蹲了一阵子。之后，他们又恢复了正常关系，老何想了一夜：“授人以鱼不如授人以渔。”他送给王丑根一些蔬菜种子，让他整理门前屋后的土地，并要求他在地里种植蔬菜，那样，王丑根就可以用自己的蔬菜和他交换那些他需要的日用品。王丑根的双手得到了开发和利用，脑袋也随之灵活了，井学会了见机行事，不管谁问他什么，他只是笑，只说一个字：“好！”一次，老何一大早又接到指令：市县各级领导要来检查贫困户家庭的卫生状况，要他做好迎接准备。老何天没亮就起来，跑去通知王丑根。天已经大亮了，王丑根还长睡不起，鼾声大得像过山车，老何喊了几嗓子也不见王丑根回声。时间不允许他再磨蹭，看来，那家伙是指望不上，老何只好拿起扫把，亲自动手，清理王丑根房前屋后的破柴头、烂布絮、树叶、瓦渣。打扫完毕，老何抱着膀子转悠，开始漫长的等待。周围依然没有一丝动静，不会又要放一枚空炮吧？他已经被告知过三次，可领导们并没有来，他一直处于待命状态。老何转身去村口，探听动向。这次，“狼”真的来了！老何老远就认出了一行人中的那位“扶贫攻坚战区指挥长”。他拧过身子，赶紧往回转。附近上空突然冒出一股浓烟，不用分辨，老何一眼判断出浓烟来自的方向，他觉得自己血管中的血液翻腾，心跳加剧。四周寂静，没有风，浓烟瞬间弥漫了狭窄的山沟。老何加快步伐，朝前跑，尽快先将火灭掉。王丑根把老何刚才扫的那堆垃圾点燃了。老何扛着一把铁锨，朝火堆奋力扑打，狼狈不堪的样子被各级领导们撞了个正着。老何黑头黑脸，浑身稀脏，低着头，不敢看领导们阴着的脸。“关键时刻，你给我脸上抹黑！”指挥长离开时斜了老何一眼。老何用手抹了一把被烟灰熏黑了的头和脸，半天没明白：这分明是自己脸上的黑嘛，咋就抹到指挥长脸上了呢？倒是王丑根此时得意得不得了，他“嘿嘿”地笑，不住地给每个人说“好”。“好你个屁呀！”老何顿时怒火上涌，“嘭”的一脚，踢向王丑根额头。这个动作让他立即意识到接下来的结局。老何连夜写了五千言的检查稿。他被要求在全镇干群大会上作深刻反思。 创卫突击检查，老何挂了，他顺便把晋升正科的机会也给丢了。老何抽了一夜闷烟。第二天天没亮，他掐灭最后一支烟头，披着大衣，赶往王丑根住处。黎明的曙光中，隐隐约约出现了一个人的影子。走近，是王丑根。“你干啥呀？”“好！我到地里呀！”王丑根扛着板锄，露出一嘴白牙，给老何笑。王丑根生平第一次勤快起来了。老何猛一抬头，见东方露出一抹曙光，一轮红日喷薄欲出。(原载《河洛文摘》2020年1月5日)6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.老何帮扶王丑根脱贫的过程充满艰辛，采取的方法也在不断改进，老何付出了不少心血，最终王丑根在其打骂下主动下地干活，走上脱贫之路。B.“四周寂静，没有风，浓烟瞬间弥漫了狭窄的山沟”，简单的环境描写渲染了紧张的气氛，烘托了老何紧张焦急的心理，推动下文情节的发展。C.小说结尾的“曙光”既指老何起早赶往王丑根家时所见到的真实曙光，又指老何从王丑根的变化看到他脱贫的希望和中国扶贫事业成功的希望。D.小说意蕴丰富，既表现了扶贫不在于送物质，而在于改造思想的主旨，也反映出像老何这样的一线扶贫人员压力巨大，需要关注等现状。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开头直接点明老何和王丑根之间的帮扶关系及方式，暗示了老何帮扶工作的坚难，为下文做铺垫。B.小说情节简单，但曲折有致，通过叙写老何与王丑根两次应对上级检查的不同表现来展示矛盾。C.小说虽然表现的是脱贫攻坚这样的宏大主题，但是选材很贴近寻常生活，情节和人物富有喜剧色彩。D.小说语言生动活泼，典雅精致。如“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”“授人以鱼不如授人以渔”等。8.领导第二次检查工作后，老何的心理发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。(4分)9.结合小说内容，简要分析小说是如何刻画王丑根形象的。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。李远，怀远人。袭父职为蔚州卫指挥佥事。南军驻德州，运道出徐、沛间。远以轻兵六千诈为南军袍铠人插柳一枝于背径济宁沙河至沛无觉者焚粮舟数万河水尽热鱼鳖皆浮死南将袁宇三万骑来追伏兵击败之。建文四年正月，燕军驻蠡县。远分哨至藁城，遇德州将葛进步骑万余，乘冰渡滹沱河。远迎击之。进系马林间，以步兵接战。远佯却，潜分兵出其后，解所系马，再战，进引退失马，遂大败。斩首四千，获马千匹。成祖以岁首大捷，赐书嘉劳曰：“将军以轻骑八百，破敌数万，出奇应变，虽古名将不过也。”复遣哨淮上，败守淮将士，斩千余级。累功为都督佥事，封安平候，禄千石，予世伯券。先是，本雅失里杀使臣郭骥，帝大怒，发兵讨之。既从丘福出塞，至胪朐河。遇游骑，击败之，遂渡河，获其尚书一人，饮之酒，问本雅失里所在。尚书言：“闻大兵来，惶恐北走，去此可三十里。”福大喜，以尚书为向导，直薄敌营，战二日，每战，敌辄佯败引去，福锐意乘之。远谏曰：“将军轻信敌间，悬军转斗。敌示弱诱我深入，进必不利，退则惧为所乘，独可结营自固。昼扬旗伐鼓，出奇兵与挑战；夜多燃炬鸣炮，张军势，使彼莫测。俟我军毕至，并力攻之，必捷，否亦可全师而还。”王聪亦力言不可。福皆不听，厉声曰：“违命者斩！”即先驰，麾士卒随行。控马者皆泣下。诸将不得已与俱。俄而敌大至，围之数重。聪战死，福及诸将皆被执遇害。师败，远帅五百骑突阵，杀数百人，马蹶被执，骂不绝口死。年四十六。追封莒国公，谥忠壮。(节选自《明史·丘福、李远传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.远以轻兵六千/诈为南军袍铠/人插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追伏兵/击败之/B.远以轻兵六千/诈为南军袍铠/人插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追/伏兵击败之/C.远以轻兵六千/诈为南军袍铠人/插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追伏兵/击败之/D.远以轻兵六千/诈为南军袍铠人/插柳一枝于背/径济宁/沙河至沛/无觉者/焚粮舟数万/河水尽热/鱼鳖皆浮死/南将袁宇三万骑来追/伏兵击败之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.建文，明朝第二位皇帝的年号，古代常用帝王的年号来纪年，称年号纪年法。B.赐书，指皇帝给臣下写信，也可以指君王赐给的书籍或用于称人来信的敬辞。C.世伯券，是根据爵位授子的铁券。券，即铁券，颁赐给功臣之物，金属制成，形如瓦，作为 其记功免罪的凭证。D.追封，文中指为死者的亲人追加封号，意思同“赠官”一样。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.李远足智多谋，屡立赫赫战功。他利用智谋，烧毁了南军数万粮舟，后来在滹沱河迎击葛进步骑，出奇制胜，受到皇帝亲笔嘉奖。B.李远冷静沉稳，很有先见之明。他曾以少敌多，大败对手，但面对本雅失里的示弱并没有失去理智判断，而是建议扎营固守，等待合适战机。C.李远耿介坦率，敢于直言进谏。面对丘福的轻敌冒进之举，只有他直言不讳地指出丘福是轻信敌军间谍，并指出丘福继续前进的想法必然导致失败。D.李远英勇忠义，为国浴血奋战。他被本雅失里的大军围困，王聪战死，丘福被杀，李远以寡敌众，想杀出重围，因马倒被俘，最终慷慨赴死。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)远佯却，潜分兵出其后，解所系马，再战，进引退失马，遂大败。(2)直薄敌营，战二日，每战，敌辄佯败引去，福锐意乘之。14.李远牺牲后，朝廷给予“忠壮”这一谥号，请结合文段事迹说明为什么？(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首金诗，完成15～16题。黄山①道中赵泯小穀城荒路屈盘，石根寒碧涨秋湾。千章秀木黄公庙，一点飞雪白塔山。好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间。膏肓泉石真吾事，莫厌乘兴数往还。[注]①黄山：一名穀城山，在山东西路东平府东阿县境内。诗中的小教城即东阿。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.起联点题，写黄山位于小城附近，地处偏僻，山路盘屈，诗人不畏艰辛寻访，暗示黄山风光非同寻常。B.颔联对仗工整，设色精巧：黄公庙周围的古木色调浓暗，白塔山顶的白雪色调明亮，两者形成鲜明对比。C.尾联写诗人对黄山美景的喜爱，即使病入膏肓也一定常来此游览玩赏，为诗篇留下袅袅不尽的余意。D.前两联写景，后两联议论，尾联补足颈联余意，结构匀称谨严，浑然一体。 16.诗人赵汉因“好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间”两句而被称为“赵驴”，请赏析这两句好在何处。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行》第一段“，”两句用顶真修辞格，渲染分别的凄凉氛围与清冷景象。(2)儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说：“，。”(3)“芙蓉”是古诗词中的常见意象，它可以是爱情的见证，它可以是故乡的遥寄。你会想起哪一句古诗词：“，。”三、语言文字运用(本题共5小题，20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术，手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”越来越常见，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI(人工智能)导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。()尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能存在“裸奔”。在人脸识别技术、行业应用的当下，必须未雨绸缪，充分重视并保障用户的个人信息安全。但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门高度重视，，加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)A.突飞猛进繁荣昌盛如日中天并驾齐驱B.突飞猛进蓬勃发展方兴未艾多管齐下C.与时俱进蓬勃发展如日中天多管齐下D.与时俱进繁荣昌盛方兴未艾并驾齐驱 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)A.但是，人们在享受这些新技术带来生活便利的同时，也引发了些信息采集与安全方面的思考B.因而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了些信息采集与安全方面的担忧。C.然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。D.诚然，人们在享受这些新技术带来生活便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的思考。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.如果这些信息得不到妥普保管而被泄露，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。B.这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。C.如果这些信息得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能存在“裸奔”状态。D.这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能存在“裸奔”状态。(二)语言文字运用II(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成21～22题。进入三伏，湿热交加，酷暑难耐。平安度夏，需要祛暑除湿。夏天穿得少是为了散热。在气温接近或超过37摄氏度时，皮肤不但散热功能减弱，反而①，因而夏季赤膊会感觉更热。越是暑热难熬，②。所以建议穿一些浅色的薄长衣、长裤，来阻隔日光的暴晒，以利于防暑。夏季人体阳气浮于外，脾胃消化功能减退，易出现食欲不振等症状，因此饮食要注意节制。如果进食冰饮等凉食，虽然可以清热解暑，但同时很容易损伤脾胃之阳气，导致胃痛、腹泻。而食用西瓜、苦瓜、黄瓜、茄子、芹菜、芦笋等凉性食物，同样③，还可不损害健康。因此，夏季饮食应该以清淡、滋润、富有营养、易于消化为原则，做到温凉适度。暑热伤津，夏季运动强度要适当降低，活动量也应适当减少。一般来说，运动时间以1小时之内为宜，多做些慢节奏的运动。运动后注意补充水分、盐分。多进行室内运动，或在晨起气温较低的时间外出活动，避免中暑。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)22.简述最后一自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50字。(5分)四、作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)在今年8月举行的东京奥运会女子10米跳台决赛中，年仅14岁的全红婵跳出3个满分动作，以466.2的高分夺冠，这一成绩也成为了女子10米跳台比赛的历史最高分。网友纷纷标其为“天才”，但“天才”标签的背后，是她日复一日的坚持和吃苦。全红婵的教练表示，同批人当中，全红婵是最能吃苦、且训练最积极勤奋的，确实有天赋，更有后期训练的坚持和激发。历史上许多名人对天才也有自己的评价，鲁迅说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。”布克莱说：“修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路。上述材料能给你怎样的启示，请结合你对自身发展的思考写一*篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。2021-2022学年度上学期沈阳市郊联体高三10月月考语文试题答案 1.B2.D3.D4.①先提出“不能过度商业化”的观点；②然后阐释其所涉及的保护主体范围；③再分析文旅融合应采取的两种措施；④最后进行总结，点出“不能过度商业化”前提下的文旅融合的意义。5.不同点：①材料一在谈到文化与旅游融合时，认为特色文化产业是文化与相关产业深度融合发展的关键，对于“文化＋旅游”而言，就是要推进文化事业、文化产业和旅游业融合发展，扩大优质旅游产品供给。②材料二在谈到文化与旅游融合时，认为要挖掘文物、文化和自然遗产、历史文化名城诸多资源背后的价值，不可过度商业化，形成一套独有的、最大限度阐释真实、完整价值的效果评估标准，从而推进文物与遗产的活化。相同点：材料一与材料二在文化与旅游融合关键“点”上都着眼于文化价值的传承，让文化与旅游深度融合。【1题详解】B．“但这些产品创新度都低，很难吸引消费者的眼球”错，以偏概全。根据材料一中“但旅游市场也存在产品质量参差不齐的现象……缺的是让人入眼入心的产品”的信息可知，并不是所有的“文化＋旅游”产品创新度低，而是其中一部分产品有这种现象。故选B。【2题详解】D．“不能用于文旅融合市场”错，曲解文意。根据材料二中“唯以计算GDP和游客人头数来判读效果的模式正在走向终结”的信息可知，这里是说不能仅用计算人头数量、计算营业数额的传统方式，并没有说“不能用于文旅融合市场”。故选D。【3题详解】材料二观点是：文旅融合不可过度商业化。A．表达的是工业化对手工业市场的冲击。B．表示的是对文化传承的重视，跟文旅融合无关。C．只是提出了红色旅游促进乡村振兴话题，没有表示出对文旅融合不可过度商业化的态度。D．“商品基本不卖”“文化体验只收工本费”表示的是重视历史文化，不过度商业化。故选D。6、A“最终王草根在其打骂下主动下地干活儿，走上脱贫之路”错误。老何虽然对王丑根有打骂行为，但也是有具体原因的。老何更多的是对王丑根的真心实意的帮助，王丑根是在老何的感罩下才主动下地干活儿，最终走上脱贫之路的。7、D“语言典雅精致”，说法不准确。小说行文无论是人物话语还是叙述语言，几乎完全口语化，没有体现出典雅精致的特点.8、①领导第二次检查工作时，王丑根点燃垃圾堆，害的老何再次出丑，老何当场怒火上涌，脚踢往丑根。②老何在全镇干群大会上做五千字检查，还丢了升职的机会，心里憋闷。③老何抽了一夜烟，黎明时分向王丑根家走去，说明老何对王丑根没有放弃。④老何看到王丑根黎明时下地除草，又看到了脱贫的希望。（每点一分。酌情给分）9、①正面描写其言行(或答运用语言、动作描写），如叙写他回答镇长关于脱贫与否的话，表现出他对脱贫并不关心。他知道自己说错了话让老何挨训，又是赔笑又是自虐，说明他的质朴。②通过对比见变化。如王丑根一开始总喜欢索取米面及生活用品，要老何为他干活儿。到用种的蔬菜换取生活用品，再到天没亮就下地，表明他在老何的帮扶下走上自强之路。③通过他人来衬托，如老何痛骂他的话，已经帮他打扫好卫生，他还久不起床，说明他是个需 要扶贫，更要扶志的农村贫困人员。（每点二分。每点里要有手法和形象特点，意对即可。其他答案言之有理，也可酌情给分）10、B11、D文中的“追封”指给李远本人追封爵位官职，而非死者的亲人。12、C王聪也极力劝谏。13、 (1)李远假装退却，暗中分兵到葛军的后面，李远解开葛进拴在林间的马，又继续战斗，葛进率兵退却，失去了战马，因此遭受惨重的失败。（佯，假装。潜，暗中。引退，率兵退却。每词1分，句意2分。）（2）（丘福）直接迫近敌营，交战两天，每次战斗，敌军就假装战败退去，丘福决心乘机追杀他们（薄，迫近，靠近。锐意，决心、坚决。乘，乘机。每词1分，句意1分）14.忠，忠贞不屈。被俘后的忠贞不屈，对敌人骂不绝口。壮，能征善战，多立战功。如以轻兵六千击败南军3万。以轻骑八百打败葛进骑兵数万。（解释忠、壮在文中的含义并举例子得3分，缺含义或缺例子酌情扣分）【参考译文】  李远，怀远人。承袭父职任蔚州卫指挥佥事。南军驻扎德州，运送粮饷的道路经过徐州、沛县之间。李远率领轻兵六千人，穿同南军一样的衣服铠甲作为伪装，每人插一根柳枝，经过济宁、沙河到达沛县，没被人发觉。烧掉数万艘粮船，河水全都变热，鱼鳖全都浮上水面而死。南将袁宇率三万骑兵前来追击，李远设伏兵击败他们。建文四年正月，燕军驻扎在蠡县。李远分兵巡逻到藁城，遭遇德州将葛进率领步兵、骑兵万余人，趁着河上结冰之际渡过滹沱河。李远迎面攻击敌人。葛进把马栓在林中，率领步兵迎战。李远假装退却，暗中分兵到葛军的后面，李远解开葛进拴在林间的马，又继续战斗，葛进引兵退却，失去了战马，因此遭受惨重的失败。李远斩杀四千人，收获上千匹战马。明成祖因年初大胜，亲笔写信嘉奖慰劳道：“将军凭借八百名轻骑兵，战胜数万敌人，出奇制胜，随机应变，即使古代名将也不能超过。”再次派遣李远在淮河上巡逻，打败了防守淮河的将士，斩杀千余人。他积累功劳升任都督佥事，被封为安平侯，食禄一千石，并被授予世袭的伯爵铁劵。此前，本雅失里杀死明朝使臣郭骥，皇帝非常生气，派兵讨伐他。李远随从丘福出塞后，到达胪朐河。遇到敌人流动的骑兵，击败了他们，于是渡过胪朐河，俘获敌方尚书一人，请他喝酒，问本雅失里在哪里。尚书说：“听说大军前来，惊慌北逃了，距离这里大约三十里。”丘福很高兴，让尚书作向导，直逼敌营，交战两天，每次战斗，敌军就假装战败退去，丘福决心乘机追杀他们。李远劝谏说：“将军轻信敌军的间谍，孤军深入，四处转战。敌人故意示弱，引诱我军深入，我军前进必然不利，后退又担心被敌人追击，只能扎营固守。白天挥旗擂鼓，派出奇兵向敌人挑战；晚上多燃火把，多鸣炮，虚张军势，使敌方无法预料。等到我军全部到达，合力进攻他们，必定胜利。否则，也可以保全军队返回。”王聪也尽力进言，不可轻进。丘福都听不进去，厉声说道：“违犯命令的杀头！就率先驰马而出，指挥士兵跟着前进。骑马的人都流下了眼泪。众将迫不得已与他同行。不久，敌军大军到来 将他们重重包围。王聪战死，丘福及众将都被捉住，遭到杀害。军队溃败，李远率领五百骑冲破军阵（突围），杀了数百人，因战马摔倒被捉拿，骂不绝口而死。享年四十六岁。李远被追封为莒国公，谥号忠壮。15.C膏肓是说诗人对黄山之景的喜爱程度深，不是生病。16.①构思奇妙,角度新颖：诗人不说用诗描写景,却说景主动落人诗句,变被动为主动,新颖别致。②运用比喻：以图画比喻黄山风景,突出黄山景色之美。③引人联想：诗人骑着驴缓缓而行,显示出山水画卷之长,美不胜收。④运用设问：“好景落谁诗句里?’明知故问,形成语气 上的变化。⑤抒情方式：直抒胸臆,表达了对黄山道中美景的喜爱之情。(每点2分,答出任意三点即可)17、（1）醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月（2）故不积跬步，无以至千里（3）“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”或“小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”(答“昆山玉碎”一句不给分）【答案】18B19.C20.A【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。语境是形容人工智能技术的发展之迅速，应用“突飞猛进”。第二处，繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。蓬勃发展：指发展的势态很迅速、很积极、很向上。语境是说人脸识别技术的发展，不是形容国家，应用“蓬勃发展”。第三处，方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。如日中天：比喻事物正在最兴盛的时候。语境是说“行业应用”正在发展，应用“方兴未艾”。第四处，并驾齐驱：比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。多管齐下：比喻做一件事从多个方面同时进行或多种方法同时使用。语境是说从多个方面同时进行，应用“多管齐下”。故选B。21.(6分）①会从外界环境中吸收热量。②越应该穿长衣保护自己。③有清热解暑的功效（可以清热解暑）。（每空2分）22.(5分）因为暑热伤津，所以夏季活动量、活动强度要适当，并注意选择活动场所、时间和补充水分、盐分。（因果关系1分，运动量1分，强度1分，场所、时间1分，补充水分、盐分1分）23.材料围绕“天才”的话题，分为两段，第一段是东京奥运会女子10米跳台冠军全红婵的事例，强调“天才”标签的背后，是她日复一日的坚持和吃苦；第二段是历史上名人关于“天才”的评价，强调天才的道路都是用勤奋、吃苦等铺就的。综合两段内容可知，本题要求学生聚焦“天才”这一老话题，关注“天才”背后的付出，结合时代和自身发展进行深度思考，写出有新意和有深度的文章。平均分43分