第三单元第7课归园田居其一基础训练（附解析部编版必修上册）

归园田居(其一)[基础演练]1．加点词语的解释不正确的一项是(　　)A．结庐在人境造房B．心远地自偏精神超脱世俗C．悠然见南山安闲自得D．飞鸟相与还互相参与2．下列叙述错误的一项是(　　)A．我国古代文学史上“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植父子三人，都以文学成就著称于世。B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，西晋时期著名诗人，我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。3．对下列古诗分析不当的一项是(　　)A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼(排闼tà：推门而入)送青来。——这首诗描写了山下农家的初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——这是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。4．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是(　　)①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。6 ④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。A．④/③/②⑤/①⑥B．①/③④/②/⑤⑥C．⑥/③④/②/①⑤D．①④/③/⑤/②⑥5．仔细品味下列陶渊明的诗句，说说它们在动词的使用上有什么共同点。(1)榆柳荫后檐，桃李罗堂前。(2)有风自南，翼彼新苗。[《时运(其一)》](3)日暮天无云，春风扇微和。[《拟古(其七)》](4)蔼蔼堂前林，中夏贮清荫。[《和郭主簿(其一)》](5)平畴交远风，良苗亦怀新。[《癸卯岁始春怀古田舍》]答：　　6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《归园田居(其一)》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。(2)《归园田居(其一)》中透过“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。(3)《归园田居(其一)》中“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。[能力提升]一、课内细读阅读《归园田居》(其一)，完成7～11题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。6 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。7．下列加点字的解释错误的一项是(　　)A．少无适俗韵韵：本性、气质B．方宅十余亩方：方圆、面积C．一去三十年去：离开D．榆柳荫后檐荫：遮蔽8．下列词语的解说不正确的一项是(　　)A．樊笼：比喻囚牢般的社会制度B．尘网：比喻污浊黑暗的官场C．羁鸟：以关在笼中的鸟自喻D．故渊：即篇末所说的“自然”9．对诗的赏析不正确的一项是(　　)A．诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。B．诗的五、六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。C．诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。D．诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。10．对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是(　　)A．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。B．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。C．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。D．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。11．对整首诗的分析，不正确的一项是(　　)A．这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B．表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C．一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。D．全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。二、课外拓展(一)阅读《迢迢牵牛星》一诗，回答12～13题。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。6 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。12．本诗运用了大量的叠音词，不仅使诗歌产生更强烈的韵律美、音乐美，而且在诗意效果上也十分突出。试结合诗句分析。答：　　　13．简析画线诗句是如何表现牛郎、织女的哀怨的。答：　　　(二)读下面的诗，完成14～15题。归园田居(之三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。14．这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？答：　　　15．“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。答：　　　(三)阅读陶渊明的《饮酒》诗，完成16～20题。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。16．第一句中虚词“而”表　　　　关系。6 17．本诗中纯写景的句子是　　　　　　　，叙事、写景相结合的句子是　　　　　　　。18．“问君何能尔”一句中的“尔”指代什么？答：　　19．怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？答：　　20．“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？答：　　　基础过关训练141．解析：应该是“一起，成群结队”。答案：D2．解析：“西晋”应该为“东晋”。答案：C3．解析：不是夸张手法，应该是借物写人。答案：D4．解析：分别对应的是春夏秋冬。答案：C5．答案：这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼，诗人用起来，却显得新鲜有味。它们既形象，又将无生命的事物写得情意绵绵，读起来觉得格外亲切。6 如“有风自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗的景象，如在我们眼前。“中夏贮清荫”的“贮”字，清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。6．答案：(1)开荒南野际　守拙归园田　(2)户庭无尘杂　虚室有余闲　(3)少无适俗韵　性本爱丘山7．解析：方，四周。答案：B8．解析：应该是“喻指官场生活”。答案：A9．解析：“随意拈取”说法不妥。答案：C10．解析：没有拟人的修辞手法，也不是写思念故乡。答案：C11．解析：全诗是写诗人辞官归隐、重返自然后的生活。答案：D12．答案：“迢迢”写了距离之远；“皎皎”写了星光之亮；“纤纤”写素手之修美；“札札”状织布之繁忙。对写景、写人起到了景情并生的作用。13．答案：反衬。以“盈盈”之水美、“脉脉”之情美与“不得语”之残酷形成巨大的矛盾反差，情景并生，从而更加哀怨动人。14．答案：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。15．答案：“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。16．答案：转折17．答案：山气日夕佳，飞鸟相与还　采菊东篱下，悠然见南山18．答案：结庐在人境，而无车马喧。19．答案：这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。20．答案：表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感。6