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第三单元第7课归园田居其一基础训练(附解析部编版必修上册)

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归园田居(其一)[基础演练]1.加点词语的解释不正确的一项是(  )A.结庐在人境造房B.心远地自偏精神超脱世俗C.悠然见南山安闲自得D.飞鸟相与还互相参与2.下列叙述错误的一项是(  )A.我国古代文学史上“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植父子三人,都以文学成就著称于世。B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。C.《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生,西晋时期著名诗人,我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。D.建安时代的诗文内容充实,感情充沛,被后人尊为典范,称“建安风骨”。3.对下列古诗分析不当的一项是(  )A.移舟泊烟渚,日暮客新愁。野旷天低树,江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句,被誉为“神韵无伦”,作者借景抒情,含蓄地表达出淡淡的乡愁。B.此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面,表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。C.茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼(排闼tà:推门而入)送青来。——这首诗描写了山下农家的初夏景色,“护田”“排闼”两句用拟人手法,把静景写得活灵活现。D.多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。——这是一首感情深挚的离别诗,后两句用夸张手法,直抒胸臆,表达了离别的痛苦。4.以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是(  )①六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望,盖尽人间恶路歧。②失群寒雁声可怜,夜半单飞在月边。无奈人心复有忆,今暝将渠俱不眠。③黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。6 ④梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。⑤胡鹰掣旋北风回,草尽平原使马开。臂上角弓如却月,当场意气射生来。⑥一树寒梅白玉条,迥临村里傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未消。A.④/③/②⑤/①⑥B.①/③④/②/⑤⑥C.⑥/③④/②/①⑤D.①④/③/⑤/②⑥5.仔细品味下列陶渊明的诗句,说说它们在动词的使用上有什么共同点。(1)榆柳荫后檐,桃李罗堂前。(2)有风自南,翼彼新苗。[《时运(其一)》](3)日暮天无云,春风扇微和。[《拟古(其七)》](4)蔼蔼堂前林,中夏贮清荫。[《和郭主簿(其一)》](5)平畴交远风,良苗亦怀新。[《癸卯岁始春怀古田舍》]答:  6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《归园田居(其一)》中表明作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是“         ,          ”。(2)《归园田居(其一)》中透过“         ,          ”两句我们可以看出作者生活十分闲适,有很多空闲时间。(3)《归园田居(其一)》中“           ,           ”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格,为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。[能力提升]一、课内细读阅读《归园田居》(其一),完成7~11题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。6 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼中,复得返自然。7.下列加点字的解释错误的一项是(  )A.少无适俗韵韵:本性、气质B.方宅十余亩方:方圆、面积C.一去三十年去:离开D.榆柳荫后檐荫:遮蔽8.下列词语的解说不正确的一项是(  )A.樊笼:比喻囚牢般的社会制度B.尘网:比喻污浊黑暗的官场C.羁鸟:以关在笼中的鸟自喻D.故渊:即篇末所说的“自然”9.对诗的赏析不正确的一项是(  )A.诗的前四句表达了对田园生活的喜爱,对误入尘网的懊悔。B.诗的五、六句总领第二层,概括出对旧林故渊的思恋。C.诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。D.诗的末两句呼应开头,抒发了归隐田园后怡然自得的心情。10.对“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是(  )A.运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。B.运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者思念故乡的思想感情。C.运用对偶、比喻的修辞手法,表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。D.运用对偶、拟人的修辞格,表达了作者思念故乡的急切心情。11.对整首诗的分析,不正确的一项是(  )A.这首诗用白描的手法,情景交融,语言朴素,比喻贴切。B.表现了作者摆脱污秽官场,来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C.一些平平常常的农家事物,在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。D.全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。二、课外拓展(一)阅读《迢迢牵牛星》一诗,回答12~13题。迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。6 终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。12.本诗运用了大量的叠音词,不仅使诗歌产生更强烈的韵律美、音乐美,而且在诗意效果上也十分突出。试结合诗句分析。答:   13.简析画线诗句是如何表现牛郎、织女的哀怨的。答:   (二)读下面的诗,完成14~15题。归园田居(之三)陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。14.这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?答:   15.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。答:   (三)阅读陶渊明的《饮酒》诗,完成16~20题。结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。16.第一句中虚词“而”表    关系。6 17.本诗中纯写景的句子是       ,叙事、写景相结合的句子是       。18.“问君何能尔”一句中的“尔”指代什么?答:  19.怎样理解“此中有真意,欲辨已忘言”?答:  20.“采菊东篱下,悠然见南山”表达了诗人什么情感?答:   基础过关训练141.解析:应该是“一起,成群结队”。答案:D2.解析:“西晋”应该为“东晋”。答案:C3.解析:不是夸张手法,应该是借物写人。答案:D4.解析:分别对应的是春夏秋冬。答案:C5.答案:这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼,诗人用起来,却显得新鲜有味。它们既形象,又将无生命的事物写得情意绵绵,读起来觉得格外亲切。6 如“有风自南,翼彼新苗”的“翼”字,那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗的景象,如在我们眼前。“中夏贮清荫”的“贮”字,清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。6.答案:(1)开荒南野际 守拙归园田 (2)户庭无尘杂 虚室有余闲 (3)少无适俗韵 性本爱丘山7.解析:方,四周。答案:B8.解析:应该是“喻指官场生活”。答案:A9.解析:“随意拈取”说法不妥。答案:C10.解析:没有拟人的修辞手法,也不是写思念故乡。答案:C11.解析:全诗是写诗人辞官归隐、重返自然后的生活。答案:D12.答案:“迢迢”写了距离之远;“皎皎”写了星光之亮;“纤纤”写素手之修美;“札札”状织布之繁忙。对写景、写人起到了景情并生的作用。13.答案:反衬。以“盈盈”之水美、“脉脉”之情美与“不得语”之残酷形成巨大的矛盾反差,情景并生,从而更加哀怨动人。14.答案:这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活;表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。15.答案:“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中,含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。16.答案:转折17.答案:山气日夕佳,飞鸟相与还 采菊东篱下,悠然见南山18.答案:结庐在人境,而无车马喧。19.答案:这里边有人生的真义,想辨别出来,却忘了怎样用语言表达。20.答案:表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感。6

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2022-01-21 17:00:06 页数:6
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文章作者:随遇而安

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