福建省连城县2022届高三语文上学期第一次月考试题（Word版附答案）

2021-2022学年上期高三语文月考一试卷满分150分考试时间150分钟一、现代文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：记者：             祝晓宏：语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观。Landry最先提出并使用这一概念，并将其界定为：“出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政府楼宇的公共标牌之上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观”。随着时代的发展，语言景观有了更新的语言介质，也包括涂鸦、电子广告牌、移动广告牌、网络视频广告等。一个国家和地区的语言生态、语言政策和语言实践的关系往往是很复杂的。我们可以借由语言标牌中目标语言的各种信息来描写公共场所的语言使用情况，从而揭示这种关系。同时，语言景观打破了语言的口语和书面二维对立关系，提醒人们注意语言的多维存在形式。语言景观研究唤醒了我们对视觉化语言符号资源的重视，拓宽了语言研究的范围。记者：             祝晓宏：短短几年，语言景观研究迅速崛起，这些研究具有较强的问题意识和应用倾向，有助于弥合社会语言学领域内语言使用和宏观语言政策研究脱节的情况。当然，目前对于拍摄到的语言标牌还没有达成标准化的标注意见，因为缺乏一致的编码框架，资源库搭建的基础工作也只能各自为政，这也限制了大规模比较研究的开展。另外，当前的调查对象主要集中在一线城市，小城市极少，农村地区尚属空白。记者：            祝晓宏：语言景观研究还在升温，可以预见更多学科背景的学者将会关注这一领域。为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展。例如思考语言景观与母语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等。（选自《语言景观研究视角需进一步拓展——访暨南大学祝晓宏教授》，有删改）材料二：近年来，语言景观已经成为社会语言学研究的热点，彰显出蓬勃的生命力。语言标牌可以为当地居民或来访者提供诸如位置、方向、店铺的经营业务等最基本的信息，并反映某种语言的使用状况及该地区的语言生态。此外，语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序、双语或多语的使用等都具有象征意义，反映了公共空间话语建构背后的权势关系、意识形态及其所处的社会文化进程。语言政策是政府、机构或个人对语言及其社会功能的管理行为。语言景观有时跟语言政策并不一致，这是因为语言景观作为一种语言实践，具有灵活性和能动性，体现出复杂的语言使用现实和社区语言权势博弈。此外，语言景观还能体现某个国家或地区的隐性语言政策。在人文交流比较深入的地区，语言景观能够反映出语言政策的包容性和价值取向，人文交流影响力越大，语言政策和语言景观越有可能呈现出兼容并蓄的特征。经济因素也会对语言景观的形成产生一定影响。一个国家或地区为了发展经济，往往会考虑将语言作为驱动经济增长的工具。“一带一路”沿线绝大多数国家为发展中国家，发展经济、改善民生是这些国家最重要的议题。一些国家的私人,商铺为招揽来自世界各地的顾客，对其招牌、广告牌上的语言加以设计，使用游客熟悉的一种或多种语言。这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为。同时，各国在文学、艺术、教育、科技、体育文化等方面的交流合作将对各自的语言景观产生影响。定期举办的文化博览会、文化交流论坛、艺术节等活动甚至会长期使用语言标牌，从而对公众的文化认知产生长远影响。此外，各种中外民间文化交流活动层出不穷，加深了中外文化间的理解、欣赏和融合。中外文化的共生共荣、互学互鉴对各自的社会语言生态产生了影响，这种影响会从语言景观中直观体现出来。“一带一路”人文交流促进了民心相通及更广泛的互联互通。汉语在“一带一路”沿线国家公共空间的使用情况反映了中外人文交流的深度和广度。沿线国家语言景观中使用汉语的场所增多，汉语出现频次更高，汉语放置顺序也发生了相应变化，这彰显了随着“一带一路”建设，中国文化在当地影响力的提升。语言景观是讲好中国故事、传播好中国声音的重要载体。沿线各国的语言景观共同构成“一带一路”语言景观的全貌，也成为各国人文交流、民心相通的纽带和重要标志。（选自王辉《民心相通、人文交流与语言景观》，有删改）材料三：（一）研究对象：人民路百货大楼周围、山河路中段、复兴路万达广场附近。这几条街道比较繁华，集中了我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、教育等诸多行业。（二）研究方法：采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308张照片。其中，官方标牌98张，私人标牌210张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等。（三）研究结论：从用字情况来看，语符类型多样化且纯汉字语符数量最多；音节个数符合认知规律；简体字的使用占主导地位。从命名要素来看，商铺命名要素的格式呈现多样化趋势。从审美功能方面来看，大部分的店铺名称读起来朗朗上口，具有良好的广告宣传效果。但是，本地区自下而上的语言景观也存在一些不规范现象，主要表现为拼写错误、选字庸俗、繁体字使用不当。（选自某市《语言景观调查研究》，有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．语言景观是指公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌，如路牌等。B．语言景观研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征。C．语言景观的功能具有多重性，既有隐性的信息功能，又有显性的象征功能。D．语言景观承载着文化信息，在“一带一路”建设中体现出文化交流的功能。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．语言景观选择使用何种语言，主要受语言政策、经济发展、人文交流等因素的影响。B．语言景观是具有灵活性和能动性的语言实践，并非完全受语言政策的管理和约束。C．经济因素会影响着语言景观的形成，语言景观也会成为推动经济发展的关键因素。D．“一带一路”文化交流和中国文化的影响力也可通过沿线国家的语言景观体现出来。3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A．马来西亚政府规定，公共场所标牌上必须使用马来语，若需写有英语、华语，必须将马来语列在第一排。,B．俄罗斯远东联邦大学举办“我眼中的中国”摄影展，设有“山水风景”“文化遗产”“中国艺术”等主题。C．埃及政府并没有规定英语在公共空间的使用，但开罗的街道路牌上一般都使用阿拉伯语和英语两种语言。D．每逢春节，迪拜哈利法塔会有大型灯光秀，呈现“恭贺新禧”等新年祝福语及龙、长城等中国文化元素。4．根据材料一中受访者的回答，推断采访者提出的问题，填在相应横线处。（6分）5．如果学校组织一场“家乡语言景观研究活动”，请依据材料简要分析开展这一活动需要注意哪些问题。（6分）二、古代诗文阅读（51分）（一）课内文言文阅读（本题共6题，12分，每小题2分）6.下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是（）（2分）A．①以手抚膺坐长叹②副有罪，当相坐B．①秦无亡矢遗镞之费②蒙故业，因遗策C．①假舆马者，非利足也②狐假虎威D．①以乘韦先，牛十二犒师②衣轻乘肥7.下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是（）（2分）A．①请立太子为王，以绝秦望②斧斤以时入山林，材木不可胜用也B．①而蔺相如徒以口舌为劳②徒慕君之高义也C．①此必及我②才能不及中人D．①于其身也，则耻师焉②河内凶，则移其民于河东8.下列句中加点词语的用法归类正确的一项是（）（2分）①故令人持璧归，间至赵矣②严大国之威以修敬也③吞二周而亡诸侯④大将军邓骘奇其才⑤毕礼而归之⑥武能网纺缴，檠弓弩⑦五十者可以衣帛矣⑧宦官惧其毁己，皆共目之⑨吾从而师之A．①/②/③⑤/④/⑥⑦⑧/⑨B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨C．①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨D．①⑥/②⑦/⑧⑨/③④⑤9.下列各组句子中的加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）A.①是使民养生丧死无憾也②覆盖周密无际B．①皆为陛下所成就②吾从而师之C．①以致天下之士②臣所以去亲戚而事君者D．①不如须臾之所学②颁白者不负戴于道路矣10.下列语句句式归类正确的一项是（）（2分）①君何以知燕王②蚓无爪牙之利，筋骨之强③见犯乃死，重负国④始皇既没，余威震于殊俗⑤句读之不知，惑之不解⑥六艺经传皆通习之，不拘于时⑦饰以篆文山龟鸟兽之形⑧道之所存，师之所存也A．①⑤⑧/②/③⑥/④⑦B．①⑤/②⑧/③⑥/④⑦,C．①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧D．①⑤⑧/②/③/④⑥⑦11.对下列句中加点的词语说法不正确的一项是（）（2分）A.上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。B.遂通五经，贯六艺：五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺，就是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。C.举孝廉不行：孝廉，汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。D.天子射上林中：上林，即上林苑，皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里。西汉司马相如曾作《上林赋》。（二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成12-16小题。胡大海，字通甫，长身铁面，智力过人。太祖初起，大海走谒滁阳，命为前锋。与诸将略地，以功授右翼统军元帅，宿卫帐下。从破宁国①，拔徽州，略定其境内。元将杨完者以十万众来攻大海战城下大破走之遂与邓愈李文忠自昱岭关攻建德败元师于淳安遂克建德再败杨完者降溪洞兵三万人进枢密院判官。克兰溪，从取婺州，迁佥枢密院事。移兵攻绍兴，再破张士诚兵。太祖以宁、越②重地，召大海使守之。士诚将吕珍围诸全③，大海救之。珍堰水灌城，大海夺堰反灌珍营。珍势蹙，于马上折矢誓，请各解兵，许之。王恺曰：“珍猾贼，不可信，不如因击之。”大海曰：“言出而背之，不信；既纵而击之，不武。”师还，人皆服其威信。陈友谅寇龙江，命分军捣信州，以牵制敌。大海用王恺言，亲引兵往，遂克信州，以为广信府。信方绝粮，或劝还师。大海曰：“此闽、楚襟喉地也，可弃之乎？”筑城浚隍以守之。先是，军粮少，所得郡县，将士皆征粮于民，名曰寨粮，民甚病之。大海以为言，始命罢去。苗将蒋英、刘震、李福来归，大海喜其骁勇，留置麾下。三人者谋作乱，请大海观弩。大海出，英遣其党跪马前，诈诉英过，大海未及答，反顾英。英出袖中槌击大海，中脑仆地。英等大掠城中，奔于吴。后李文忠攻杭州，杭人执英以降。太祖命诛英，刺其血以祭大海。大海善用兵，每自诵曰：“吾武人不知书，惟知三事而已：不杀人，不掠妇女，不焚毁庐舍。”以是军行，远近争附。又好士，所至辄访求豪隽。刘基、宋濂之见聘也，大海实荐之。追封越国公，谥武庄，肖像功臣庙，配享太庙。（节选自《明史》一百三十三卷）【注】①宁国，县名，在今安徽省境内。②越，绍兴古称越州。③诸全：诸全州，今浙江诸暨。12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．元将杨完者/以十万众/来攻大海战城下/大破走之/遂与邓愈/李文忠自昱岭关攻建德/败元师于淳安/遂克建德/再败杨完者/降溪洞兵三万人/B．元将杨完者/以十万众来攻/大海战城下/大破走之/遂与邓愈/李文忠自昱岭关/攻建德/败元师于淳安/遂克建德/再败杨完者/降溪洞兵三万人/,C．元将杨完者/以十万众来攻/大海战城下大破/走之/遂与邓愈/李文忠自昱岭关/攻建德/败元师于淳安/遂克建德/再败杨完者/降溪洞兵三万人/D．元将杨完者/以十万众来攻/大海战城下/大破走之/遂与邓愈/李文忠自昱岭关攻建德/败元师于淳安/遂克建德/再败杨完者/降溪洞兵三万人/13．下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是（）（3分）A．宿卫，在宫禁中值宿、担任警卫之意，担负保卫皇帝、皇宫安全的使命。B．枢密院，古代管理军国要政的最高国务机构之一，始于唐朝，止于明朝。C．府，古代行政区划的名称，是明清时期一级行政区划，相当于现代的省。D．配享太庙，指宗亲、功臣等经皇帝特批供奉在太庙，是至高无上的荣誉。14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．胡大海英勇善战，屡次立下战功。胡大海投靠朱元璋后，跟随他攻取了宁国、徽州；他击退率军前来进攻的杨完者，同邓愈、李文忠攻下建德。B．胡大海胆识过人，坚决守卫广信。陈友谅率军进攻信州，他亲自迎敌；当时信州粮食不足，有人劝他撤军，他认为信州是战略要地，坚决守卫。C．胡大海喜爱人才，却被降将杀害。他喜欢三个前来投降的苗将，认为他们骁勇善战，把他们留在自己军中，可三人却谋反作乱，设计将他杀害。D．胡大海心怀悲悯，百姓争相归附。他认为自己是一介武夫，只是坚持着不杀人、不掠妇女、不焚毁庐舍的原则：而这也正是人们归附他的原因。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）先是，军粮少，所得郡县，将士皆征粮于民，名曰寨粮，民甚病之。（2）又好士，所至辄访求豪隽。刘基、宋濂之见聘也，大海实荐之。16．胡大海在与吕珍作战时，展现了怎样的特点？请简要回答。（3分）（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。江楼月【注】白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。,【注】本诗是白居易给元稹的一首赠答诗。公元809年（元和四年）春，元稹以监察御史使在东川任职，作七律《江楼月》寄给在京城任职的白居易。17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联先指出作者和元稹所在的地方，再强调天上明月相同，但二人却不能一同观赏，伤别之情立显。B．颔联中“一宵”说明“相忆”的时长，“潜”写出深思的神态，表达出诗人思念友人而夜不能寐的情态。C．颔联从人的离合想到月的阴晴，相距遥远，环境有别，借此晴彼阴的景象表达对朋友的担忧。D．尾联中“今朝”和“方”表明懊悔寄诗之迟，暗写思念时间之长；“共语”“同悔”表明二人友情感人至深。18．请从虚实的角度对本诗的颈联加以赏析。（6分）（四）名篇名句默写19.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《劝学》中连用四个比喻，从见、闻、陆、水方面阐明了在生活中由于利用和借助外界条件所引起的重要作用，从而说明人借助学习，能弥补不足，获得更显著成效。最后由此得出的结论是“，”。（2）乐曲演奏过程中的停顿也有感情表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“，。”（3）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“，”。（4）陕西省武功县南的太白山险峻高耸，有“武功太白，去天三百”之说，李白在《蜀道难》中进一步夸张为“”。（5）杜牧笔下曾繁华无比的“春风十里扬州路”，在辛弃疾《永遇乐》中却变为“”，可见战争之残酷。（6）读明代杨慎《临江仙》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，令人想到杜甫《登高》中的“，”。三、语言文字运用（18分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）他问爸爸啥叫“口外”。爸爸说“口外”就是张家口以外，又叫“坝上”。“为啥叫坝上？”他以为“坝”是一个水坝。爸爸说到了就知道了。,敢情“坝”是一溜大山。山顶齐齐的，倒像个坝。可是真大！汽车一个劲儿地往上爬。汽车爬得很累，好像气都喘不过来，不停地哼哼。上了大山，嘿，一片大平地！真是平呀！又平又大，像是擀过的一样。怎么可以这样平呢！汽车一上坝，就撒开欢了。它不哼哼了，“唰——”一直往前开。一上了坝，气候忽然变了。坝下是夏天，一上坝就像秋天。这是个什么地方！不长一棵树！就是一大片大平地，碧绿的，长满了草。有地。这地块真大。从这个小山包一匹布似的一直扯到了那个小山包。汽车到了一个叫沽源的县城，这是他们的最后一站。一辆牛车来接他们。这车的样子真可笑，车轱辘是两个木头饼子，还不怎么圆，骨碌碌，骨碌碌，往前滚。他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。20．下列各句中的引号，和文中“口外”这一引号作用相同的一项是（）（3分）A．中国诗只是诗，并没有特别“中国”的地方。B．老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。C．煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。D．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。21．下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。B．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。C．白发三千丈，缘愁似个长。D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。22．文中画波浪线的句子可以改写成：“车轱辘是两个还不怎么圆的木头饼子，骨碌碌地往前滚。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（3分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。大年初一，河南卫视春晚上的舞蹈节目《唐宫夜宴》成功“出圈”，登上微博综艺榜晚会栏目类第一，该节目不仅令亿万观众_____________，更重要的是把国人印象中的传统文化在台上给“舞”活了，它用5G、AR技术展示虚拟场景、力求将盛唐的风采和少女的灵动搬上舞台，再现盛唐时期的大国气象和以“唐三彩”为代表符号的唐韵之美，（）。不仅舞蹈表现了赴宴宫女灵动机巧的梳妆打扮以及宫廷夜宴的厚重瑰丽，还以两幅传世名画为背景，达到了凸显作品庄严与大气。曾几何时，传统文化传播________，如此突然________、接二连三地破圈而出，令人振奋和欣慰。信息时代背景下，现代技术与传统文化的融合创新亦在文化多样化的今天，以更理想的幕呈现实现了“1+1>2”的综合效应。中华美学讲求托物言志、寓理于情，讲求_________、凝练节制，讲求形神兼备、意境深远，强调知、情、意、行相统一。我们要力求以优秀传统文化为基石，锻造现代文艺的精彩所在。23．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．喜闻乐见式微否极泰来简明扼要B．耳目一新衰败否极泰来简明扼要C．耳目一新式微峰回路转言简意赅D．喜闻乐见衰败峰回路转言简意赅,24．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A．一幅传统文化与现代科技珠联璧合的文化画卷被展现在大众面前B．一幅传统文化与现代科技交相辉映的文化画卷在大众面前展现出来C．因而为大众描绘出一幅传统文化与现代科技珠联璧合的文化画卷D．从而为大众展示出一幅传统文化与现代科技交相辉映的文化画卷25．文中画横线的句子有语病，请加以修改。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。近日，河北衡水中学高三学生张锡峰在《超级演说家·正青春》节目的一场演讲中说道：“他们神色匆匆，各自奔忙，拿着两三千元的薪水，过着周而复始，循规蹈矩的生活，一眼就能看到死。”“请你千万不要去做一个平庸的人，做一个普通人。我知道有一种落差叫没能达到自己最初的期望，还辜负了曾经受过的苦难，就我而言我承受不了这样的落差……”“我就是一只来自乡下的‘土猪’，也要立志去拱了大城市里的白菜。”这些观点引起网友热烈讨论，作为刚刚进入高三的一名同学，你如何评价张锡峰的相关言论？请你写一篇文章表达你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。连城一中2021-2022学年上期高三语文月考一试卷答案1．D 2．C 3．B4．①应该如何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面？②如何评价近年来的语言景观研究？（或“请谈谈语言景观研究的成绩和不足。”）③未来如何推进语言景观研究？5．①选取具有代表性的研究地点。②广泛搜集资料，针对不同类别做好信息标注。③拓宽研究视角，挖掘象征意义，不能仅局限在语言使用规范等方面。【分析】1．A项，“公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌”错误，根据语言景观的定义，语言景观指的应是各类标牌之上的语言，不是“标牌”；B项，“研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征”因果关系表述不当，“使其具有显著的跨学科特征”于文无据；C项，“隐性的信息功能”“显性的象征功能”表述错误，信息功能是显性的，象征功能是隐性的。故选D。2．C项，“关键因素”表述错误，原文“这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为”，只是说语言景观也会对经济发展产生一定影响。故选C。3．B项，“俄罗斯远东联邦大学举办‘我眼中的中国’摄影展，设有……等主题”不属于语言景观，不能作为论据来支撑材料二观点。故选B。4．本题语境在材料一，是根据受访者的回答，推断采访者提出的问题，根据下文受访者的回答，第1段“语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观”主要是分析语言景观的概念，第2段主体分析语言景观研究的价值和意义表现，据此推断第1空应填的问题是“应该如何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面？”；第2空，下文的回答主要说的是语言景观研究的意义和存在的问题，推知此处应填,“如何评价近年来的语言景观研究？”；第3空，根据回答的信息重点“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展”推知应填“未来如何推进语言景观研究？”。5．解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，然后结合语境筛选。开展“家乡语言景观研究活动”需要注意的问题，主要信息有：研究对象上，根据“这几条街道比较繁华，集中了我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、教育等诸多行业”概括出“选取具有代表性的研究地点”；研究方法上，根据“采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308张照片”概括出“广泛搜集”，“官方标牌98张，私人标牌210张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等”概括出“做好信息标注”；研究思路上，“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展。例如思考语言景观与母语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等”概括出“拓宽研究视角”，“语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序、双语或多语的使用等都具有象征意义，反映了公共空间话语建构背后的权势关系、意识形态及其所处的社会文化进程”概括出挖掘象征意义。6.C【解析】C项均是“借助”。A项①副词，徒，空②治罪，判罪；B项①丢失、遗失，②过去的；D项①“四”的代称②乘着。7.B【解析】B项均为“只，不过”；A项①表目的连词“来”，②介词“按照”；C项①牵连到②比得上；D项①表转折，却②表顺承，就。8.A【解析】①为名词作状语；②为形容词作动词；③⑤为使动用法；④为形容词意动用法；⑥⑦⑧为名词作动词；⑨为名词意动用法。9.D10.C【解析】①⑤为宾语前置句；②为定语后置句；③⑥为被动句；④⑦为状语后置句；⑧为判断句。11.B【解析】六艺，有时是指礼、乐、射、御、书、数六种技艺，但文中的六艺，即六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，其中《乐》久已失传。12．D【解析】本题考查文言文断句的能力。“以十万众”意思是“率领十万兵”，“来攻”意思是“前来进攻”，“以十万众”是“来攻”的方式，二者为连动，主语是“杨完者”，意思是“杨完者率领十万兵前来进攻”，连动句中间不能断开，排除A项；“自昱岭关”作“攻”的状语，“建德”为宾语，意思是“自昱岭关一直攻打建德”，中间不能断开，排除B、C两项。13．C【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。C．“一级行政区划，相当于现代的省”说法错误，府是二级行政区划，相当于现代的地级市。14．B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B．“陈友谅率军进攻信州”错误，陈友谅没有率军进攻信州，是派人前去攻打。15．（1）在此之前，军粮较少，在所占领的郡县中，将士都向百姓征收粮食，名为寨粮，百姓对此十分不满。（2）胡大海又喜爱人才，所到之处都寻访探求豪杰。刘基、宋濂被聘用，实际上都是大海推荐的。16．①主动救援，有大局观；②能征善战，因势利导；③言出必行，以德服人。【解析】本题考查理解文言文内容，筛选信息，分析人物形象的能力。根据“士诚将吕珍围诸全，大海救之”概括出“主动救援，有大局观”；根据“珍堰水灌城，大海夺堰反灌珍营”概括出“能征善战，因势利导”；根据“珍势蹙，于马上折矢誓，请各解兵，许之。郎中王恺曰：‘珍猾贼，不可信，不如因击之。’大海曰：‘言出而背之，不信；既纵而击之，不武。’师还”概括出“言出必行，以德服人”。【参考译文】胡大海，字通甫，身长面黑，智谋力量超过常人。太祖刚刚起兵时，大海就到滁阳谒见太祖，被任命为前锋。他与诸将攻取地盘，凭功劳被授予右翼统军元帅，守护帐下。跟随大军破宁国，占领徽州，平定境内。元将杨完者率领十万大军前来进攻，大海在城下迎战，敌人大败而逃。于是和邓愈、李文忠自昱岭关一直攻打建德。在淳安打败元兵，于是攻克建德。再次打败了杨完者，降服了溪洞兵三万人。晋升为枢密院判官。攻克兰溪，跟随太祖攻取婺州，晋升为佥枢密院事。调兵攻打绍兴，两次打败张士诚的部队。太祖认为宁、越是重地，征召大海前去镇守。张士诚的将领吕珍围攻诸全，大海带兵援救，吕珍筑堤坝拦河蓄水淹没,城池，大海夺下堤坝反灌吕珍的军营。吕珍情势紧迫，在马上折断弓箭发誓，请求双方各自撤军，胡大海答应了。郎中王恺说：“吕珍狡猾不可信，还不如乘机攻打他。”大海说：“已经允诺而又违背，这是不守信用；已经放归而又攻打，这是不讲武德。”于是军队撤回，人们十分钦佩他的威信。陈友谅进攻龙江，命令分兵进攻信州，以牵制敌人。大海采纳了王恺的建议，亲自带兵前往，于是攻克信州，把它设立为广信府。信州粮食断绝，有人劝说大海退军。大海说：“这是闽、楚的襟喉之地，怎么能放弃呢？”修筑城墙疏浚城墙外的壕沟来守卫。在此之前，军粮较少，在所占领的郡县中，将士都向百姓征收粮食，名为寨粮，百姓因此困苦不堪。大海为这件事进言，才下令免去。苗将蒋英、刘震、李福都自桐庐前来归附。大海十分喜爱他们骁勇，就留他们在自己的部下。三人谋划作乱，请大海观看射箭，大海前去，蒋英派其党羽跪在马前，假装诉说蒋英的罪过，大海还没来得及回答，回过头来看蒋英。蒋英拿出袖中的槌子猛击大海，打中脑部倒地。蒋英等人在城中大肆掠夺后，奔逃到吴地。后来李文忠攻打杭州，杭州人抓住蒋英来投降，太祖命令杀了他，用他的血来祭奠大海。大海善于用兵，常常自己感叹：“我是武人，不知书本知识，仅仅懂得三件事而已：不杀人，不掠夺妇女，不焚烧房屋。”于是他行军所到之处，远近的人都争相归附。胡大海又喜爱人才，所到之处都访求豪杰。刘基、宋濂被聘用，实际上都是大海推荐的。追封为越国公，谥号武庄，肖像列入功臣庙，配享太庙。17．C【解析】本题考查综合鉴赏诗歌的能力。C.“借此晴彼阴的景象”分析不恰当，原诗说两地距离遥远而不知阴晴。18．①“谁料江边怀我夜”是虚写，诗人想象着好友元稹正在嘉陵江岸边思念着自己；②“正当池畔望君时”是实写，写诗人在曲江池畔对好友凝望的情形；③虚实结合，从双方着笔，表达了元、白二人心心相印、推心置腹的友谊。【解析】本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。颈联含义为：谁能料到你在江边思念我的夜晚，正是我在池畔盼望着你的时刻。“江边怀我夜”是作者从对面落笔，想到元稹正在思念自己，是虚写；“正当池畔望君时”是作者写自己正在凝望好友，是眼前现实，是实写。“正当”表现出白居易和元稹推心置腹的情谊。“谁料”冠全联，言懊恼之意，进一层表现出体贴入微的感情：若知如此，就该早寄诗抒怀，免得尝望月幽思之苦。19.（1）君子生非异也善假于物也（2）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声（3）位卑则足羞官盛则近谀（4）连峰去天不盈尺（5）烽火扬州路（6）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来三、语言文字运用20．C本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“口外”的引号表示特定称谓。C.引号也表示特定称谓；A.引号表示特殊含义；B.引号表示引用；D.引号表示突出强调。故选C。21．A本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。判断是否使用比喻修辞，主要是看两者是否具有相似性，并且是否是不同类事物。画线句子中的“这块地”“一匹布”不是同一类事物，并且两者有着“平展”“连绵”的相似性，故该句运用了比喻，A.将“愁”比作“春水”是比喻；B.通感、顶针；C.夸张；D.互文修辞。故选A。22．①原文中“还不怎么圆”“骨碌碌”独立成句，分别突出了车轱辘的简陋和行车的声音，更形象生动；②原文中两个“骨碌碌”，重复使用拟声词，更能突出行车声音的连续，给行文增添音乐美；③改句不够简洁明快，与原文多使用短句的风格不协调。（1点1分）【分析】本题考查学生选用句式的能力。车轱辘是两个木头饼子，还不怎么圆，骨碌碌，骨碌碌，往前滚。原句大量使用短句，结构整齐，节奏明快，气韵流畅，抑扬顿挫，音韵和谐朗朗上口。原句把修饰限制成分——定语独立开头，起突出强调作用，使车轱辘的特点鲜明突出。“骨碌碌，骨碌碌”使用反复修辞，也是突出强调作用，形象生动亲切可感。原文多使用短句，形成简洁明快的风格，改句则变短为长，既与前后行文不协调，又没有突出“还不怎么圆”“骨碌碌”等车轱辘的样子和行车的声音，不够形象。23．C本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，“喜闻乐见”强调经常听到或者见到。“耳目一新”听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。而结合语境可知此处应该重在强调节目的新颖，所以选“耳目一新”。第二空，“式微”指事物由兴盛而衰落。“衰败”强调景象的衰落和破败。语境说的是“传统文化传播”，应选“式微”。第三空，“峰回路转”比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。“否极泰来”指坏情况到了尽头，好情况就会到来。语境有“接二连三地破圈而出”，应选“峰回路转”。第四空，“简明扼要”指说话、写文章简单明了，能抓住要点，一般形容语言。“言简意赅”形容说话写文章简明扼要。该句主语是“中华美学”，不是语言，应选“言简意赅”。故选C。24．D本题考查学生语言表达连贯的能力。前面句子的主语是舞蹈节目《唐宫夜宴》，A、B项偷换主语；C项前后句是顺承关系，而非因果，且“珠联璧合”用词不当。故选D。25．改为：舞蹈不仅表现了赴宴宫女梳妆打扮的灵动机巧以及宫廷夜宴的厚重瑰丽，还以两幅传世名画为背景，达到了凸显作品庄严与大气的效果。【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句共三处错误：①语序不当，关联词语与主语的位置有误，改为“舞蹈不仅”；②搭配不当，“表现……梳妆打扮”不搭配，改为“表现了赴宴宫女梳妆打扮的灵动机巧”；③成分残缺，在“大气”后加“的效果”。（1点1分）四、写作【例文】读懂“土猪拱白菜”背后的奋斗梦想我就是来自乡下的土猪，也立志要去拱城市里的白菜……近日，一段高考倒计时，衡水学子励志演讲的视频，很快冲上了热搜榜。,评论如潮，从最初的点赞叫好，到毁誉参半，再到批评更甚；叫好之声渐被批判之声淹没。有人评论，你有拱大城市白菜的梦想，但你不必咬牙切齿，让人不寒而栗。有人调侃，作为父亲，我会告诉自家白菜，一定要练好火眼金睛，远离那些咬牙切齿的拱菜猪，以免身受其害。有人批判，这是一种典型的被扭曲的成才观。网语激起千重浪。张锡峰怎么也不会想到，其一句土猪拱白菜竟会引来如此反响与质疑。这一点，相信主办方安徽卫视《超级演说家》也不曾预料，连背后的衡水中学也不会想到，会再次被带进舆论的漩涡。其实，土猪拱白菜，不过就是一个青年对人生梦想的一种形象化表达。只不过是，这种表达，因其源于一句农村俗语而让人觉得难听和刺耳，或者说，刺痛了某些城里人的神经。话糙理不糙。张锡峰的雷语，道出的就是绝大多数青年的人生梦想，也包括我这名刚刚进入高三的高三生。虽然梦想都很美好，甚至在很多人的口中是高大上，但在很多农村的父母和孩子的嘴里，梦想就像这样现实和直接：走出大山，跳出农门，进城上班，成家立业，出人头地。多少来自大山、乡村的寒门学子，就是怀揣这样的梦想，从乡村小学一路苦读，读到重点高中，考取理想的大学，找上心仪的对象，成就一番事业，走向成功。正如张锡峰所说，衡中的考生、河北的考生，他们都是来自普通家庭的孩子，他们身上都肩负着几个世代的期望。土猪拱白菜其实就是我们高考前夕对高考改变命运的另一种质朴宣示。不论社会如何进步，如何繁荣，如何公平，城乡差别不能视而不见。哪怕是坐下来享受一杯星巴克的甜蜜时光，有许多人是与生俱来，习以为常；还有更多人需通过十几年、二十几年的苦读与打拼，才能悠然呷上同样的一杯咖啡。这就是成长环境和人生际遇的影响。演讲的张锡峰并非土猪，不过是一种幽默的自嘲，既非自卑，也非失衡；白菜更没有贬低之意，不过是一种借喻而已，何谈价值观的扭曲？是土猪，还是凤凰男，或是后浪，都传递着一种读书改变命运，奋斗成就梦想的励志精神。有志者，事竟成。土猪拱白菜，更能让人品出一种知耻而后勇的励志味，引人共鸣。比起躺平一族，土猪拱白菜更令人钦佩和学习。从这个意义上，我们完全可以说，不想拱白菜的猪，不是好猪！【详解】本题考查学生写作任务驱动型材料作文的能力。【审题】1．找出任务，明确指令（1）共性的写作任务结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2）个性的写作任务这些观点引起网友热烈讨论，作为即将进入高三的一名同学，你如何评价张锡峰的相关言论？请你写一篇文章表达你的看法。2．切分任务，逐个击破（1）“刚刚进入高三的一名同学”：限定了写作者的身份。（2）“这些观点”“张锡峰的相关言论”敲定了考生评价的对象：考生要先分析张锡峰的言论，读懂言论背后的东西，并对此做出自己的评价。材料共四段文字，第一段文字是事件的背景，第二、三、四段是张锡峰的言论。他的言论中有积极的一面，也有消极的一面。如“请你千万不要去做一个平庸的人，做一个普通人。我知道有一种落差叫没能达到自己最初的期望，还辜负了曾经受过的苦难，就我而言我承受不了这样的落差”“我就是一只来自乡下的‘土猪’，也要立志去拱了大城市里的白菜”，这两段话中可以看出张锡峰面对命运的安排是不甘心的，他要改变当下的状态，不甘平庸，展现出自强不息的奋斗精神，这是值得肯定和尊重的；但从中也可以看出，他对于“平庸的人”“简单的人”是轻视的，他说“他们神色匆匆，各自奔忙，拿着两三千元的薪水，过着周而复始，循规蹈矩的生活，一眼就能看到死”，他抗拒成为普通人，他同样看不起普通人，这一点是消极的，因为普通人有普通人的价值，我们的社会就是由众多的普通人构成的，而且他要“拱大城市里的白菜”，这一说法虽然有玩笑的成分，但也有对更高层次人的恶意对抗，这些都是消极的一面。这些都可以成为考生立意的角度。（3）“如何评价张锡峰的相关言论？请你写一篇文章表达你的看法”暗示了文体：应该写作议论文。评价的时候可以从如下角度入手：从积极的一面来看，张锡峰同学不甘心命运安排，奋发向上，自强不息，不甘平庸，值得肯定和尊重；从消极因素来看，,张锡峰同学的格局不大，观点较为偏激，有一定的局限性；要尊重每一阶层，对于普通人，对自己现在所在的阶层，不抗拒和轻视，普通人对这个社会和他人有所贡献，其实就自带光芒；对更高层次的人，要同样尊重，不对抗，不撕裂，不怀着恶意“拱白菜”，和“白菜”要和平共处，一起努力，彼此成为更好的人；奋斗无止境，只要努力过，付出过，就无怨无悔，勇敢接受自己。【立意】1.不甘命运，自强不息，奋斗者的姿态最美；2.尊重每个人，普通人也有风采；3.“土猪”不必拱“白菜”，共生方能共赢。【素材】1.我们带着必胜的信念向前走，我们在努力活成曾被寄予厚望的样子。这群志同道合的人常在一起，谈理想，谈未来，谈着自己和他们的世界。我们和全中国所有为了梦想而不顾嘲笑、努力奔跑的人一样，我们越安静、越平和、越淡定、越忍耐、越无所畏，我们眼里深藏的汹涌就越沸腾。这是我们自己选择的路，从来不需要任何人指手画脚，我们也一样能够走得很好。在小小的世界有一个大大的你，可以选择去做一个平凡的人，但请你千万不要去做一个平庸的人，做一个普通人。我还是愿意幻想高考结束的那个下午，最后一科收卷铃声响起，我放下笔，侧过身，倚在墙上，转头看向窗外明媚的阳光和操场，那浮动着的金色告诉我，一切都结束了。有人走过来拍拍我的肩，对我笑着说：世界灿烂盛大，欢迎回家！2.成功并非只有“乡下土猪拱城里白菜”一条路。世界上有无数条路，每条路无论平坦，坎坷，宽阔，狭窄，都是通往目的地的路。世界首富——比尔盖茨，原本在美国哈佛大学学习，想着毕业以后以文凭取胜。但后来，他认为他不能再留在学校学习了，于是学业没有完成就离开了学校。开始钻研软件工程，最终成功了。成为了世界妇孺皆知的世界首富。老舍曾写过一封家书，信中谈到对儿女的教育和企盼。他写道：唯儿女聪明不齐，不可勉强，以致有损身心。我想，他们能初识几个字，会点加减法，知道一点历史，便已够了。只要身体强壮，将来能学一份手艺，即可谋生，不必非入大学不可。假若看到我的女儿会跳舞，演讲，有做明星的希望；我的男孩子体壮如牛，吃得苦，受得累，我必非常欢喜！我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏……教他们多游戏，不要紧逼他们读书写字；书呆子有机会腾达，有机会做官，则必贪污误国，甚为可怕。从老舍这封信中，我们可以得到这样的启示：老舍说的是“不必非入大学不可”，显然没有否定入大学好的意思，能升大学的孩子还是要争取升大学。不具备条件的不升大学也可用自己学的手艺谋生。正如学习一样，高考不是教育唯一目的。高中三年，还有价值观的养成，学习习惯和行为习惯的养成，还有思维方式的培养，最终会终身受用，而且事半功倍，何乐而不为呢