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小学数学人教版六下教学课件:6.12综合与实践(3)邮票中的数学问题
小学数学人教版六下教学课件:6.12综合与实践(3)邮票中的数学问题
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第6单元整理和复习第12课时综合与实践(3)邮票中的数学问题 培养参与社会调查的能力,搜集信息的能力,进一步发展归纳、推理能力。通过探究如何确定邮资,如何根据倍函质量支付邮资等活动,让学生熟悉、了解、理解并掌握巩固所学的邮票知识。学习目标 普通邮票情境导入 普通邮票由于面值种类齐全,可适用于各种邮政业务。另外还有收藏、欣赏等作用。情境导入 与邮政相关的费用探索新知 从表中你得到哪些信息?探索新知 (1)不到20g的信函,寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。(2)不到20g的信函,寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。探索新知 一封45g的信,寄往外地,怎样贴邮票?每重20g,邮资1.20元,40g的信函,邮资是2.40元。5g按20g计算,所以,45g的信函,寄往外地所需邮资是3.60元。45÷20=2……5(g)(2+1)×1.2=3.6(元)20g1.2元20g1.2元5g1.2元探索新知 如果邮寄不超过100g的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。探索新知 探索新知 最多贴3张邮票,其中0.80元、1.60元、2.40元、3.20元、1.20元和3.60元这些资费都能仅用80分和1.20元的邮票支付;而4.00元、4.80元和6.00元这些资费却不能只用80分和1.20元的邮票来支付,应再设计一种其他面值的邮票。探索新知 因最高的资费是6.00元,故用3张邮票来支付,面值最大的邮票应不小于6.00÷3=2.00(元)。4.00=2.00×24.80=2.00×2+0.80×16.00=2.00×34.00=2.40×1+0.80×24.80=2.40×26.00=2.40×2+1.20×14.00=4.00×14.80=4.00×1+0.80×16.00=4.00×1+1.20×1+0.80×1因此,增加的邮票面值可以为2.00元、2.40元或4.00元。探索新知 不超过400g的信函,如何用不多于4张的邮票支付?探索新知 探索新知 最多只用4张邮票时,各种邮资中不能只用80分和1.20元的邮票支付的邮资有5.20元、6.40元、7.60元、6.00元、8.00元、10.00元和12.00元。根据其中的最高邮资确定,可以增加的邮票的面值应不小于12.00÷4=3.00(元)。综合其他邮资确定:可以增加面值为4.00元的邮票。探索新知 这节课以指导学生的寄信活动为情境,让学生了解邮票的有关知识,认识邮票的作用,通过探究如何确定邮资,设计合理面值的邮票的活动,来巩固和综合运用“组合”等数学知识。课堂小结
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2022-01-19 18:00:02
页数:16
价格:¥1.9
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文章作者:yuanfeng
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