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第2单元20以内的退位减法第5课时十几减7、6教案

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第2单元20以内的退位减法第5课时十几减7、6【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、6。2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。【教学重难点】重点:初步掌握十几减7、6的算理和计算方法,能够正确地计算十几减7、6。难点:使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。【教学过程】一、复习回顾1、口算11-8  14-9  13-8  15-911-9  17-9  12-8  16-82.看卡片,说出(    )里应填多少。    6十(    )=12    8十(    )=135十(    )=11    7十(    )=149十(    )=16    6十(    )=133.12—8=4,说一说想的过程。二、互动新授1.探究“十几减7、6”的计算方法。师:游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具,还有别致的景色呢。你看,这两个小朋友在鱼池边观察到了什么? 教师出示课本第14页例3图学生汇报:有13条金鱼,黑金鱼有7条,红金鱼有几条?有13条金鱼,红金鱼有6条,黑金鱼有几条?师:怎样列式解决他们提出的问题?学生汇报:13-7、13-6。师:该怎样计算,和小组内的同学互相说一说。学生小组交流自己的算法,教师组织学生汇报。2.练一练完成课本第14页做一做的第1题。三、巩固梳理,拓展应用1.完成课本第13页做一做的第2题。让学生先独立完成,再说说上下两题的关系。2.完成课本第13页做一做的第3题。让学生选择自己喜欢的方法来计算。3.完成课本第14页做一做的第2题。(1)教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。(2)由学生独立完成。4.完成课本第14页做一做的第3题。先由学生独立完成,教师在组织学生观察所题写的算式,说说上下两个算式的联系。四、课堂总结师:观察今天的算式,你发现了什么? 学生汇报,教师点明课题:今天我们所学的是十几减7、6。师:计算十几减7、6,你有什么好办法?学生汇报。【教学反思】由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。我鼓励学生用自己喜欢的方法计算,数学方法可能没有“好、坏”之分只有是否合适,“适合的才是最好的”。最重要的,每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题,享受成功的喜悦。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-01-19 12:00:03 页数:3
价格:¥3 大小:17.31 KB
文章作者:随遇而安

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