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九年级下册语文教学计划(1)

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九年级语文下册教学计划一、指导思想 致力于学生语文素养的形成与发展,注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活,扎根课堂,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,取得应有的成绩。二、基本情况   本期执教的九(3)班有学生44人,九(4)班有学生45人。这两班学生语文学习总体水平基本相当,但这两班学生学习基础都比较差,所以本学期要想尽一切办法提高合格率,并使后进生能有所进步。三、教材分析  〈一〉编排特点  本册特点:以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内涵丰富,突出文学赏析。〈二〉中考复习内容以《成长资源》为复习资料,分专题统筹复习7—9年级各方面内容,梳理知识点,强化知识漏洞,最后全面进行综合考练,备战中考。四、目标要求    1.本学期下册教材共剩6个单元的文学作品内容,具体目标如下: \n(1)能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说等文学样式。(2)欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。(3与下旬完成)   2.中考总复习。以专题复习和综合测练相结合的形式,加强积累,查缺补漏,迎接中考,力争取得好成绩。五、具体措施 1.在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2.在各课教学时,把学生活动作为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。3.让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价、最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改,建立民主的教学风气,进一步融洽师生关系。  4.培养学生良好的语文学习习惯:1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。\n5)积极思考,主动发言习惯。6)上课作笔记习惯。  5.对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”,“人盯人”办法,并与家长取得联系。   6.深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试信息。   7.注重进行复习方法指导,抓好作业练习。要摒弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,找规律、找方法,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。 

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发布时间:2022-06-18 16:09:49 页数:3
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文章作者:180****8757

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