2020语文教学计划内容

2020语文教学计划内容 <br />2020语文教学计划内容 一、学情分析： <br />本班共有学生42人，其中男生22人，女生20人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动； <br />第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等； <br />同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。 <br />二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是&ldquo;语文园地&rdquo;，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。 <br />第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验&mdash;&mdash;口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 <br />《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的&ldquo;识字&rdquo;栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。 <br />新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：&ldquo;我是中国人&rdquo;&ldquo;我是小学生(含《上学歌》)&rdquo;&ldquo;我爱学语文(分别是三幅图&ldquo;读书&rdquo;&ldquo;写字&rdquo;&ldquo;讲故事听故事&rdquo;，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。 <br />安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，&ldquo;跟大人一起读&rdquo;栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志，比如&ldquo;我是中国人&rdquo;&ldquo;升国旗&rdquo;。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等，但对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。 <br />关于口语交际&mdash;&mdash;增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次，分别是《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：&ldquo;口语交际&rdquo;属性明显增强，交互性、活动性更加突出，&ldquo;口头作文&rdquo;的痕迹大为淡化。 <br />关于课后练习&mdash;&mdash;朗读最重要课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵课文、&ldquo;我会说&rdquo;(或读读说说、说说画画等)。24篇课文(包括识字的10课)，除了&ldquo;识字1&rdquo;《天地人》没有安排课后练习，其他23课，基本都安排1～2题(只有两课安排了3道题)。其中21课安排了朗读课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，&ldquo;见文必背&rdquo;有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如&ldquo;注意‘一’的不同读音&rdquo;&ldquo;读准字音&rdquo;&ldquo;分角色朗读课文&rdquo;&ldquo;注意读好停顿&rdquo;等。除了朗读背诵，课后还有&ldquo;读一读&rdquo;的练习，读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一些&ldquo;见面&rdquo;的机会，不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。 <br />关于语文园地&mdash;&mdash;趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了&ldquo;趣味识字&rdquo;，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，则安排在&ldquo;我的发现&rdquo;中。&ldquo;日积月累&rdquo;是保留的...