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识字3小青蛙课堂实录

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识字3小青蛙课堂实录下面请同学们读这首儿歌:河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。   请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。   师:(出示清睛晴情请)你发现了什么?师:小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪,你能读读它们的名字吗?师:你能用什么好方法记住这几个字呢?小组讨论一下。   生:我们小组发现可以用加一加的方法来记住这五个字:把青山的青加上一个目字旁就是睛;把青草的青加上一个三点水旁就是清水的清;给青加上一个日字旁就是晴天的晴;给青加上一个竖心旁就是事情的情;给青加上一个言字旁就是请坐的请。   师:你们真会记生字。   给学过的青加上一个偏旁,就是今天要学的字,这就是加一加的识字方法。   你们简直就是识字大王,不仅记住了生字,还能总结识记生字的方法。   其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗?生:老师,我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。清水要有水,所以清是三点水旁;晴天有太阳,所以晴是日字旁;睛表示眼睛,所以是目字旁;情和心情有关,所以是竖心旁;要用嘴说请,所以请是言字旁。   生:我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。   (师生共同修改这首儿歌,修改完的这首儿歌为:日出天气晴,河水清又清。 眼睛明又亮,事情要分清。来客要说请,从小讲文明。)师:这些字不但读音像,而且长得像,但它们的意思却不同,为什么呢?生:偏旁不同。   师:像这样的字我们把它们叫作形声字。如睛,我们把青叫作声旁,帮我们记住读音;目我们把它叫作形旁,它帮我们辨字义。(出示小儿歌:形声字,好识记,音形义,有联系。  声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读,并让孩子们细细体会。   赏析:《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并注重教给学生识字的方法,力求识用结合,从而学会方法学会学习。   这一部分教学着重引导学生通过观察发现识字方法,并运用方法自主识字。渗透发现的意识,如观察偏旁主要部首字音等。    接着让学生运用方法识字,达到巩固识字方法的目的。     然后,我又拓展了学习内容,以其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗?这一问题引导学生进行识字方法的积累和运用,同时让学生发现生活本身就是一本活教材,走到哪儿都能找到自己识字的内容,体现新课标中大力提倡的生活中识字的观点。   最后出示的儿歌,引导学生感知形声字的特点,鼓励学生运用不同的识字方法自主识字阅读,同时为学生提供展示的舞台,从而让学生不断产生学习的成就感。   

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-01-17 16:00:04 页数:2
价格:¥3 大小:25.50 KB
文章作者:随遇而安

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