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识字2姓氏歌教案及反思

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识字2姓氏歌[教学目标]1.通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个生字。2.正确朗读课文,背诵课文。3.会用合适的方法介绍自己的姓氏,了解姓氏文化并产生兴趣。[教学重难点]重点:正确认读、书写本课生字,读背课文。难点:知道姓氏的正确读法,对中国姓氏文化产生兴趣。[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字,认识偏旁“、、钅”。(重点)2.正确朗读课文,学习第一小节,背诵第一小节。一、视频导入,活跃课堂1.出示课件,播放《百家姓》表演视频。(学生专注观看)2.(教师简单讲解《百家姓》)那么,下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。(板书课题)二、初读课文,了解中国姓氏1.播放课文录音,让学生边听边画出要求会认的字,自由练读。2.指导学生正确拼读下列汉字,指导正音。姓氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官(1)多种方式练习认读:个别读、全体读、开火车读。(2)学习三个新偏旁:弓字旁、走字旁、金字旁。3.播音乐,加动作,学生自由轻声读课文。圈出姓氏,说说课文有几节。4.同学们,熟读课文后,谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏?(李、张、胡、吴、徐、许……) 三、品读课文,学习第一小节1.自由读、齐读第一小节。2.师生采用问答式朗读第一小节,课件相机出示内容。(1)说一说你发现了什么。(“分解部件”的方法介绍姓氏)(2)拓展练习:出示几个姓,让学生尝试拆解。如“章——立早章”“吕——双口吕”“林——双木林”等。3.同桌用玩拍手歌游戏的方式朗读第一小节,背诵第一小节。4.用不同的方法介绍自己的姓氏,结合课后练习“照样子做问答游戏”,引导学生发现“方”采用的是组词的方法介绍姓氏的。(拆字法、组词法)(1)课件出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。(2)实践活动。你姓什么呢?老师(同桌)问,你来答!第2课时◆课时目标1.会写7个生字。(重点)2.正确、流利地朗读课文,感受中国的姓氏文化。(难点)一、游戏导入,复习姓氏1.“你问我答”游戏。2.说一说你家人、朋友的姓氏。二、品读课文,学习第二小节1.中国的姓氏有很多,让我们一起去第二小节中再找一找,找出姓氏,自由读。2.引导学生将各种方法用于识记“赵、钱、孙、周、王”及自己的姓氏。3.组织学生认读复姓,并回忆读过的故事,交流其他复姓。(如司马光、欧阳修、诸葛亮、公孙策、东方朔等)4.交流复姓和单姓的区别。5.拍手齐读课文。三、学习生字1.课文读熟了,现在我们来学习本课的生字。有哪位同学愿意当小老师,来教同学们读一读课后的生字?请举手。(学生举手,领读生字)2.课件出示会写字,找出本课生字中的独体字、左右结构的字,认识全包围结构的字“国”。 姓:xìng,左右结构,书写时应注意左窄右宽。国:guó,全包围结构,部首是“囗”。书写时应注意:先里头,后封口。方:fāng,第三画是“横折钩”。3.口头组词,记忆生字。4.教师范写生字,学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。四、课堂小结1.教师总结所学的姓氏及按字的结构记忆姓氏的方法。2.学生齐读生字和课文,并背诵课文。[教学板书]姓氏歌姓氏歌《百家姓》单姓赵、钱、孙、李……复姓东方、上官……[教学反思]开课伊始,我播放了生动有趣的视频《百家姓》,激发学生了解姓氏的兴趣,然后导入课文,使学生更易接受中国传统的姓氏文化。姓氏文化这一说法比较抽象,学生不太理解,但是姓氏又是伴随人一生的东西,所以学生学起来相对容易。我再辅以简单易记的姓氏分解歌谣,学生在课堂上的表现便活跃得多。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-01-17 16:00:03 页数:3
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文章作者:随遇而安

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