部编版七年级语文下册习题课件：21. 古代诗歌五首

21.古代诗歌五首 123B课内知识优化练提示：点击进入讲评。54CD6DC789D 课外阅读拓展练111012 语文素养专项练1314 1.下面句子中的加点字注音有误的一项是()A．念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下！B．荡胸生曾云，决眦(cì)入归鸟。C．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。D．浩(hào)荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。B•••【点拨】“眦”应读zì。• 2.下面句子中的加点词解释有误的一项是()A．念天地之悠悠，独怆然而涕下！(眼泪)B．造化钟神秀，阴阳割昏晓。(聚集)C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(因为)D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(没有时间)D【点拨】“无时”的意思是“没有固定的时间，即随时”。••••• 3.下面的文学常识说法不正确的一项是()A．律诗是一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，常见的类型有五律和七律。B．杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。C．“唐宋八大家”指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、陆游。D．《己亥杂诗(其五)》是一首绝句，作者是清代的思想家、文学家龚自珍。C【点拨】陆游不属于“唐宋八大家”。 4.下列说法有误的一项是()A．《登幽州台歌》一诗所表现的不只是天地的浩渺，更有诗人怀才不遇、寂寞的情绪。B．《望岳》不仅写出了诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的誓言，更表现了诗人的远大抱负。C．《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句实写旭日东升的壮观景象，表现了诗人蓬勃的朝气和对前途充满了信心，奠定了全诗的感情基调。D．《己亥杂诗(其五)》中“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。C 5.默写填空。(1)《登幽州台歌》中写出了诗人生不逢时的境遇的句子是：_______________，________________。(2)《望岳》中表现出诗人的雄心壮志和远大抱负的句子是：________________，_______________。前不见古人　后不见来者会当凌绝顶　一览众山小 (3)《己亥杂诗(其五)》跳出落英伤怀的窠臼，以“__________________，__________________”赋予了落花别样的情意。(4)古诗中有很多包含哲理的句子，请你默写出其中连续的两句。(本课的除外)_____________________________________________落红不是无情物　化作春泥更护花示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 6.下面短语的类型完全相同的一项是()A．报纸杂志　调查研究　热烈粗犷　完全相信B．他的声音　默默生长　一泓清泉　心情舒畅C．更加坚强　改革开放　北京上海　通宵达旦D．身材魁梧　天气晴朗　祖国富强　大家唱歌【点拨】A项“完全相信”是偏正短语，其他三个是并列短语；B项“心情舒畅”是主谓短语，其他三个是偏正短语；C项“更加坚强”是偏正短语，其他三个是并列短语；D项四个短语都是主谓短语。D 7.这首诗赞美了优美的农村风光和__________________，流露出诗人____________________的情感。淳朴的民风民俗请同学们看《典中点》第71页第7-9题。热爱和留恋农村生活 8.下面有关《游山西村》的说法有误的一项是()A．诗歌的朗读节奏可以按词或词组兼顾意思来划分，如“衣冠/简朴/古风存”。B．“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、纯朴厚道的品性。C．全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。D．全诗都是写实并按照时间推移展开叙述，层次清楚。D 9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句为什么千百年来被人们广泛引用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】扣住诗句包含的哲理和给人的激励作用来分析。因为这两句揭示了朴素、深刻的哲理：事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。启示我们要有乐观主义精神，坚定信念，不怕困难。 ★10.请试着说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】本题运用古诗词炼字品析法。这种题要求品味经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境和情感来分析。本题中的“争”字为动词，运用了拟人的手法，联系诗句分析其表达效果即可。运用拟人手法，生动地写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。请同学们看《典中点》第71页第10-12题。 11．这首诗的后两句蕴含深刻的哲理，请简要概括。______________________________________________________________________________________人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理。 12．下列有关诗歌内容理解分析不正确的一项是()A．这首咏物诗，既有写景，又有抒情，还有议论，字字珠玑，明了晓畅。B．首句写梅与雪竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输。C．后两句是诗人对梅与雪的评语，就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。D．这首诗是意在言外的：借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。【点拨】诗中无写景、抒情。A 13.(口语交际·语言运用素养)你所在的班级将举办“成长·收获”主题班会活动。本次活动将邀请每位学生的家长出席，但你的爸爸因要参加朋友聚会而不想参加主题班会，你打算如何说服他？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：爸爸，我们班要举办“成长·收获”主题班会，并邀请每位学生的家长出席。这次活动对我的健康成长有很大的帮助，我想让您也参加，帮我解决成长中的难题，助我快乐地成长。爸爸，您能答应我去参加吗？ 14.(综合性学习·文化传承素养)【2020·长沙】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。(1)歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。①竹篮打水——一场空②泥菩萨过河——自身难保③哑巴吃黄连——有苦说不出 示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________竹篮打水——一场空(比喻白费力气，没有效果，劳而无功。)泥菩萨过河——自身难保(比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。)哑巴吃黄连——有苦说不出(比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。) (2)谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是()A．小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”B．除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”C．中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”D．婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。C (3)避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”。唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”，我们应该怎样看待这些避讳现象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象。我国封建时代，为了维护统治秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用别的字或别的方式(如：空字或缺笔)表达。语言方面的禁忌主要是避讳不吉利的字眼，例如：死、病等。古代的禁忌涉及各个方面，其核心是抑制不详，本是人之常情，但古往今来许多禁忌都带有浓厚的迷信成分，给古代社会生活带来极大不便，也给今人研究中国古代历史造成一定的难度。