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【三维设计】(广东版)2022届高考历史一轮复习 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展配选作业(含解析) 新人教版
【三维设计】(广东版)2022届高考历史一轮复习 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展配选作业(含解析) 新人教版
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第十三单元西方人文精神的起源及其发展(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每小题5分,共60分)1.希腊人认为神是和自己很相似的,区别仅仅是神更有力量、更长寿、更美丽。这一看法直接体现了古希腊( )A.发达的海外贸易 B.繁荣的商品经济C.丰富的人文精神D.成熟的民主制度2.西方学者认为公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”(AxialAge),“人类意识”首次觉醒,对此理解准确的是( )A.在此之前人类对自然世界缺乏了解B.东西方都开始了对人和人类社会的研究C.中国用大一统方式推进了思想的发展D.苏格拉底特别强调人自身的价值和作用3.“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人,而这类事若出错的话,危害远比在管理国家事务上出错轻得多。”苏格拉底的上述观点反映他( )A.要求哲学家管理国家B.反对直接民主制度C.赞扬君主专制制度D.用人不疑,疑人不用4.严格地说,是威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是( )A.意大利保留了古希腊罗马的古典文化B.意大利具有丰富的人才资源C.意大利最早产生了资本主义萌芽D.意大利的中世纪神学思想淡薄5.文艺复兴时期一位人文主义者说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话体现了( )A.为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神B.重视物质享受、追求贵重金属的时代特征C.批判宗教信仰、追求个性自由的强烈愿望D.追求理性、自由、民主、科学的生活态度6.《九十五条论纲》指出:“教皇的财富今日远超过最富有者的财富,他为了建筑一个圣彼得教堂,为何不用自己的钱,而要用贫穷信徒的钱呢?”材料反映作者的态度是( )6\nA.认可教皇搜刮财富B.天主教徒应该忠于信仰C.赞同教会建造教堂D.反对天主教会的经济掠夺7.关于16世纪的宗教改革,有人曾这样比喻:“教会原本是教徒与上帝的接线员,于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后,人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革( )A.主张废除教阶制度与宗教仪式B.否定信仰上帝C.宣扬《圣经》至高无上D.挑战教会权威8.“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强调了( )A.批判神权统治B.鼓吹人性解放C.倡导思想自由D.构建民权政府9.孟德斯鸠提出“三权分立”学说,认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的”。在当时他的直接目的是( )A.实现权利平等 B.推翻君主制C.避免暴君专政D.反对教会专政10.卢梭说:“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题。”这体现他主张( )A.制定契约限制官吏滥用职权B.个人意志凌驾于公权之上C.反对用暴力手段解决官民对立D.官吏行使权力需接受人民监督11.启蒙运动时期,自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠,无需不断干涉被造物的世界,因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明( )①启蒙运动受到自然科学的启示②人类社会发展规律已被揭示③理性受到人们的尊崇④启蒙思想已摆脱宗教的影响A.①②③ B.①②④6\nC.①③D.②③④12.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都( )A.抨击封建君主的专制统治B.体现人们实现自我价值的诉求C.倡导理性至上和科学思维D.揭露资本主义社会的黑暗现实二、非选择题(第13题18分,第14题22分,共40分)13.阅读下列材料:材料1:我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中,而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样,在我身后活得长久,将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续,当黑暗被驱散时,我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。——彼特拉克《阿非利加》材料2:当人民被迫服从而服从时,他们做得对;但是,一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时,他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利,来恢复自己的自由的,所以人民就有理由重新获得自由;否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。——卢梭《社会契约论》材料3:中国近代军事学家、政论家蒋百里著《欧洲文艺复兴史》后,梁启超评价说:“然则此书者,吾不敢径指为百里所得之曙光,然吾有以窥其求曙光所由之路也。……吾证其为极有价值之作,盖述而有创作之精神者也。”金宝山也以评论道:“蒋百里撰写的《欧洲文艺复兴史》是我国人士所撰有关文艺复兴的第一本著作。……蒋百里在文中提出的‘人之发见,世界之发见’两点,正是‘民主、科学’的生动注脚,符合时代精神。”请回答:(1)材料1作者认为的“黑暗”是指什么?指出“先世纯粹的光芒”的含义,这首诗表达了作者怎样的情感?(6分)(2)卢梭被称为是一个发展了人文主义的启蒙思想家,据材料2分析得出这一结论的依据。(6分)(3)材料3中的评论者认为文艺复兴对中国近代社会的发展起到了怎样的作用?他们又是怎样认识文艺复兴的精神实质的?(6分)6\n14.阅读下列材料:材料1:启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。——人教版《世界近代现代史》上册材料2:难道农民的儿子生来颈子上带着圈,而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律以外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料3:政治上的自由是公共自由,是保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政制,其中各种权力既调节又配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》请回答:(1)材料1中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指的是什么?(6分)(2)材料2体现了什么思想?如何评价?(4分)(3)归纳材料3所体现的思想,并指出这一思想的历史影响。(6分)(4)在自由这个问题上,材料2与材料3各侧重什么?(6分)详解答案一、选择题1.解析:本题考查学生的分析理解能力。“希腊人认为神是和自己很相似的”,希腊人的这种看法其实是对人本身价值的肯定,这其实是人文主义精神内涵的一种诠释。其他几项是这种精神产生的客观因素。答案:C6\n2.解析:A本身表述错误,因为之前人类对自然界有所了解,只是不透彻而已;中国的大一统思想出现是公元前2世纪的汉武帝在位时期,而不是公元前3世纪前;D项仅考虑苏格拉底,太片面,不准确。答案:B3.解析:本题考查学生的理解能力。苏格拉底的观点针对的是雅典的直接民主,通过一个对比的手法,表达了对这种民主制度的不满及担忧。答案:B4.解析:本题考查学生的分析能力。威尼斯和佛罗伦萨的作坊实质上体现了资本主义萌芽的兴起与发展,这是文艺复兴运动兴起的经济根源。答案:C5.解析:本题考查文艺复兴时期人文主义的含义。题干“文艺复兴时期人文主义者”可知体现的是人文主义精神,人文主义精神的核心是提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世的幸福。“再年轻几岁”体现了一种对生活的乐观进取,故选A。题干中的“黄金时代”是指资产阶级思想文化时代而非经济上的重商主义,故B错误;文艺复兴不是笼统地批判宗教信仰,而是批判封建天主教,宣扬资产阶级的宗教观,故C错误;D项对应的是启蒙运动。答案:A6.解析:本题考查学生的分析能力。《九十五条论纲》是欧洲宗教改革人物马丁·路德的战斗檄文,对天主教和教皇进行揭露和批判。从材料内容看,涉及天主教会的经济掠夺,故选D。答案:D7.解析:“人人自带直拨上帝的‘热线’了”反映的是路德的信仰得救思想,即人的灵魂得救无需靠教士为中介,要靠自己虔诚信仰。人人可以和上帝对话。路德的宗教改革是对西欧基督教神权统治的批判和否定。答案:D8.解析:根据题干提供的信息和所学史实可知,启蒙运动同文艺复兴、宗教改革运动最大的区别在于构建资本主义政治体制。所以此题正确选项是D。答案:D9.解析:本题考查学生的理解能力。孟德斯鸠反对君主专制,三权分立学说把国家的权力一分为三,国王只能行使行政权。并且三权分立,彼此制衡,这样就能避免暴君专政。答案:C10.解析:本题考查学生对材料信息的提取能力。从材料“只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们”“对这些官吏来说,只是服从的问题”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。6\n答案:D11.解析:人类社会发展的规律是马克思在1848年第一次揭示;启蒙运动作为资产阶级的思想解放运动没有摆脱宗教的影响,只是用资产阶级的宗教思想取代封建的宗教思想而已。故排除②④,①③符合题意。答案:C12.解析:本题考查学生的分析能力。抨击封建君主的专制统治,倡导理性至上和科学思维不符合文艺复兴、宗教改革;揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合;三者都体现了人文主义即对实现自我价值的诉求。答案:B二、非选择题13.解析:本题考查学生的阅读、理解能力。第(1)问结合作者生活的时代进行分析。第(2)问材料2中卢梭认为人民是自由的,强调主权在民。第(3)问应紧扣材料进行概括,“是‘民主、科学’的生动注脚”体现了其精神实质。答案:(1)黑暗是指封建教会的腐败、专制和中世纪神学观念。含义:古希腊、罗马精神的重生。情感:追求人性的解放,对未来理想社会的向往。(2)认为自由是天赋人权,不仅人们不应当自己抛弃它,任何人也不可侵犯,并应以契约保障。主权在民。(3)作用:对近代先进的中国人解放思想、寻求救国道路起到了积极的作用。认识:文艺复兴的精神实质是民主、科学。14.解析:第(1)问“漫长的黑夜”指封建专制对人们理性的压制与束缚;“理性的阳光”即冲破封建专制、构建理想社会;第(2)问结合启蒙思想的基本内容去分析、评价;第(3)问材料3体现了权力之间的“制约与平衡”,这一思想后来被资本主义国家广泛采用;第(4)问结合材料进行归纳概括即可。答案:(1)因为欧洲当时是神权与王权相结合的封建统治,没有民主和自由,人们的思想受到教会的严格控制。“理性的阳光”是指按照资产阶级的要求和意愿来改造现实社会。(2)自由平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了积极作用。(3)权力相互“制约与平衡”。为资本主义确立了一套政治构想,对资产阶级的立法规范起了积极作用。(4)材料2侧重于要求获得自由平等、天赋人权,材料3侧重于如何保卫自由与人权。6
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高考 - 一轮复习
发布时间:2022-08-25 14:59:15
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