【与名师对话】2022届高考生物一轮复习 1-3 通过激素的调节课时作业 新人教版必修3

课时作业(二十八)一、选择题1．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是(　　)A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B．能产生4的细胞一定能产生3C．能产生3的细胞一定能产生1D．物质1都是由专门器官产生的【解析】　抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质。所以图中1、2、3、4分别表示激素、蛋白质、酶和抗体。不是所在细胞都能够合成激素，激素由专门的细胞合成(动物是内分泌器官等细胞，植物是一定部位如根尖)，故选项C、D均错误。能产生激素、抗体的细胞当然能产生酶，因为激素、抗体的合成的化学反应都需要酶催化；而事实上，只要是活细胞都会产生酶(人和哺乳动物成熟的红细胞除外)，因为新陈代谢是生物体中全部化学变化的总称，其中的化学反应离不开酶的催化作用。【答案】　B2．(2022·福建理综)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是(　　)A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性【解析】　激素、神经递质都是与细胞膜上受体结合，从而影响细胞的代谢活动、酶在细胞内、细胞外都发挥作用。激素中有些属于蛋白质，有的属于脂质如性激素。酶的化学本质是蛋白质或RNA，神经递质包括乙酰胆碱等多种物质。激素、神经递质发挥作用后都失去活性，酶发挥作用后仍保留活性。【答案】　C3．以下关于人体激素及其调节的叙述，错误的是(　　)A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞7\nD．神经系统的某些结构也可以释放激素【解析】　激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是作为信息分子调节代谢。【答案】　B4．右图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是(　　)A．食物缺碘—生长激素B．食物过咸—抗利尿激素C．过度饥饿—胰岛素D．温度过高—甲状腺激素【解析】　食物缺碘甲状腺激素合成减少，使之对促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素抑制作用减弱，两种激素浓度上升；过度饥饿血糖浓度降低，胰高血糖素升高；温度过高，产热量要下降，甲状腺激素应下降；而食物过咸，内环境渗透压升高，抗利尿激素升高，故选B。【答案】　B5．右图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是(　　)A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B．如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞C．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞D．如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞【解析】　该调节方式为激素调节，因此具有速度较慢，作用范围较广泛的特点；如果为胰岛素，可作用肝细胞合成糖原从而降血糖；如果是性腺细胞，其分泌的性激素可反馈调节垂体细胞分泌促性腺激素；如果是垂体细胞，其分泌的激素，不能作用肾小管和集合管，作用肾小管和集合管的抗利尿激素是由下丘脑分泌的，故选B。【答案】　B7\n6．(2022·安徽淮北一模)如图是某种激素与相应受体结合情况示意图，结合所学知识及图中信息，有关叙述错误的是(　　)A．由图可知该激素相应的受体在细胞内B．若该激素为雌性激素，它通过细胞膜的方式是自由扩散C．该“激素—受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成D．该激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体，穿过两层膜后作用于核内DNA【解析】　激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体通过核孔作用于核内DNA，不需穿过膜。【答案】　D7．(2022·北京海淀二模)图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是(　　)A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢【解析】　该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素①②的分泌量，促进甲状腺激素的分泌。根据③的生理作用可知：该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。【答案】　C8．(2022·安徽皖南八校第三次联考)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是(　　)A．刺激X最可能是血糖含量升高7\nB．刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节C．激素发挥作用后灭活，需不断产生D．若靶细胞为肌细胞，则激素刺激可促使糖原分解【解析】　刺激X作用于下丘脑使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，刺激X最可能是血糖含量降低，刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是一个完整的反射弧，属于神经调节；肌细胞内的肌糖原不能够再分解成葡萄糖。【答案】　C9．(2022·浙江温州十校联考)把含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是(　　)【解析】　碘是合成甲状腺激素的原料，所以前4天由于甲状腺摄入碘而使甲状腺的放射量增加。4天后由于甲状腺激素的分泌而使甲状腺的放射量降低，其降低快慢与甲状腺的分泌量直接相关；A组注射无放射性的甲状腺激素，由于反馈调节的结果，甲状腺的分泌量减少，所以A组比C组(对照组)甲状腺的放射量下降慢；B组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以B组比C组甲状腺的放射量下降快，上述变化与A项曲线相符。【答案】　A10．某科学家发现过度肥胖往往造成血浆中葡萄糖浓度(简称血糖)过高，且血浆中胰岛素浓度也偏高。他用过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正肥胖老鼠的生理缺失，肥胖老鼠服用阿司匹林三周后注射胰岛素，120分钟内的血浆中葡萄糖浓度变化如右图所示，则下列叙述与图示相符的是(对照组老鼠未服用阿司匹林)(　　)7\n①时间为0时服用阿司匹林的老鼠血糖浓度显著低于对照组　②注射胰岛素使对照组及实验组的血糖浓度在60分钟内明显下降　③肥胖老鼠的细胞对胰岛素不起反应，使胰岛素无法调节血糖浓度　④服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的反应，使胰岛素得以降低血糖浓度A．①②　　　B．②③　　　C．①③　　　D．③④【解析】　从题图中看出，时间为0时服用阿司匹林的老鼠血糖浓度与对照组相同。注射胰岛素使对照组的血糖浓度在60分钟内明显下降，而实验组下降不明显。过度肥胖老鼠的血浆中胰岛素浓度也偏高，说明是胰岛素分泌正常，可能是胰岛素不能作用于靶细胞；服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的反应，使胰岛素得以降低血糖浓度。【答案】　D二、非选择题11．根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。(1)该实验的目的是探究_________________________________________。(2)手术应切除________________。每次注射各激素的量应按照____________________来计算。(3)图1表明胰岛素具有____________的作用，胰岛素、生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。(4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是______________________________________________________________________________________________________________。7\n(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射________，通过检测注射前后其周围血液中______________的浓度变化来确定。【解析】　实验一：根据实验处理与测量数据可知，该实验旨在探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(作用)。为排除大鼠自身分泌的相应激素对实验结果的影响，应当切除相应的腺体，然后根据单位体重的注射量与体重的乘积注射相应的激素。实验二：据图2可知，开始刺激后大鼠的胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，所以组织细胞对葡萄糖的吸收和利用会增加，而同时糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖的量会减少，从而导致血糖浓度下降。若要验证胰岛素对胰岛A细胞的分泌具有抑制作用，可在胰岛组织中直接注射胰岛素，然后检测胰高血糖素的浓度变化。【答案】　(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)　大于(4)降低　胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素　胰高血糖素12．(2022·皖南八校第三次联考)为探究一定温度对甲状腺激素的生物活性的影响，现使用：容积相同的几只玻璃缸、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、蝌蚪常用饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素、50℃温水处理了10min的原来具有生物活性的甲状腺激素等材料用具进行实验。具体方法见下表(“√”代表等量加入)：玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50℃温水处理10min的甲状腺激素甲20√乙20√√丙20√√(1)已知甲状腺激素可促进小动物发育，所以该实验观察的指标是_________________________________________________________________。(2)完成下列预期及分析得出的结论：①现象：若甲>乙＝丙，结论：甲状腺激素50℃温水处理后活性不发生改变。②现象：________，结论：甲状腺激素50℃温水处理后失去活性。③现象：________，结论：甲状腺激素50℃温水处理后活性降低。④现象：若甲>乙>丙，结论：______________________________________。7\n(3)通常情况下，大多数动物激素在调节动物生命活动过程中，首先与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的________功能。动物激素作用的特点是______________和作用于靶细胞、靶器官。【解析】　(1)本实验的目的是探究温度对甲状腺激素的生物活性的影响，甲状腺激素可促进小动物发育，所以观察指标应为小动物生长发育到一定且相同程度所需要的时间。(2)若甲状腺激素在50℃温水处理后活性不发生改变，则甲>乙＝丙；若甲状腺激素50℃温水处理后失去活性，则甲＝丙>乙；若甲状腺激素50℃温水处理后活性降低，则甲>丙>乙；若高温提高了甲状腺激素的活性，则甲>乙>丙。(3)动物激素在调节动物生命活动过程中，与细胞膜上的受体结合，这体现了细胞膜的信息交流功能，动物激素具有微量高效、通过体液运输等特点。【答案】　(1)小动物生长发育到一定且相同程度所需天数(时间)(2)②若甲＝丙>乙③若甲>丙>乙④甲状腺激素50℃温水处理后活性升高(3)信息交流(或信息传递)　微量和高效，通过体液运输7