【优化指导】2022高考历史总复习 第二单元 第4讲 俄国1861年改革、日本明治维新和戊戌变法课时作业 新人教版选修1

2022高考历史总复习第二单元第4讲俄国1861年改革、日本明治维新和戊戌变法课时作业新人教版选修11．(2022·长沙质检)阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一　19世纪中叶，俄国知识分子对克里米亚战争前夕俄国时局这样预测：“自反击拿破仑的那场光荣之战以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前行，我们却停滞不前。我们不是走向胜利，而是走向失败。”材料二　列宁指出：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年的功夫就完成了欧洲某些国家整整几个世纪才能完成的转变。”(1)如何理解材料一中的“停滞不前”？俄国是怎样改变这一局面的？(2)材料二中“转变”的实质是什么？俄国的“转变”有何局限？2．阅读下列材料，回答问题。材料一　嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。——[日]本福泽谕吉《文明论概略》材料二　日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三　文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。——《大国崛起》解说词(1)材料一中“美国人跨海而来”指什么事件？“这把烈火”的含意是什么？4\n(2)据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”是如何“建立一个强大的日本”的？(3)据材料三，指出日本在文明开化中存在的问题。你认为应如何对待外来文化？(2)“奉还版籍”、“废藩置县”，结束了日本长期以来的封建割据局面，为建立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础。殖产兴业，发展资本主义；文明开化，提倡资本主义文明；建立新式军队，实施富国强兵。(3)抛弃民族传统，盲目西化。必须取其精华，去其糟粕；必须结合国情有选择地学习，不能盲目照搬。3．下列材料是当代中国历史学家对戊戌变法失败原因的分析。材料一　祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点，这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变得更加困难。——雷颐材料二　变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和实际的活动能力，没有采取灵活多变的变法战略。——萧功秦材料三　变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。——李喜所(1)依据材料，指出三位历史学家分析戊戌变法失败原因的不同视角。(2)依据材料并结合所学知识，各举一例史实说明上述三个观点。(3)依据材料，你认为上述观点有怎样的现实意义？4\n4．(2022·苏州模拟)不论是寻求富国强兵，还是挽救统治于危亡，改革都是重要手段。结果是如愿以偿，抑或是事与愿违，改革都是改革者对时局诉求的回应。阅读下列材料，回答问题。材料一　昔同治初年，德相毕士麻克语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？”呜呼，今虽不幸而言中矣，惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也。——梁启超《论变法不知本原之害》材料二　1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与国民共议一国之政法”，“以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之”。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主。如此，可挽救日益加深的民族危机和社会危机，中国的富强指日可待……——张岂之《中国文明十五讲》材料三　论者曰“中国之当改革不待言矣，然此次之改革，得无操之过蹙，失于急激，以自贻蹉跌之忧乎？”辩者曰“中国之言改革，三十年于兹矣，然而不具改革之效，而徒增其弊何也？凡改革之事，必除旧布新，两者之用力相等，然可有新也。苟不除旧而言布新，其势将旧政之积弊，悉移而纳与新政之中，而新政反增其害矣。”——梁启超《戊戌政变记》材料四　戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国史开宗明义第一章也。——梁启超《康有为传》(1)依据材料一，指出同治初年的中国人和日本人学习西方的特点有何不同？(2)依据材料二分析维新派在制度设计上有何创新？又有哪些保留？(3)材料三中关于戊戌变法失败原因的争论，论者和辩者的主要观点各是什么？(4)结合所学知识，阐述戊戌变法“实二十世纪中国史开宗明义第一章”的理由。4\n中国人民的觉醒。4