【全程复习】广西2022年高考生物 6.8生物的变异课时提能演练（含解析）

广西2022年高考生物全程复习6.8生物的变异课时提能演练（含解析）(45分钟100分)一、选择题（共12小题，每小题5分，共60分）1.某二倍体生物基因型为AA，在减数分裂间期时，其中一个基因A突变为基因a，则在减数第一次分裂时期基因A和基因a的位置关系正确的是()2.下列过程存在基因重组的是()3.我国研究人员发现“DEP1”基因的突变能促进超级稻增产，这一发现将有助于研究和培育出更高产的水稻新品种。以下说法正确的是()A.水稻产生的突变基因一定能遗传给它的子代B.该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用-8-\nC.基因突变产生的性状对于生物来说大多有利D.该突变基因是生物随环境改变而产生的适应性的突变4.（2022·梧州模拟）肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是()A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.A、B、C都有可能5.（预测题）图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中，正确的是()A．①和②所在的染色体都来自父方B．③和④的形成是由于染色体易位C．③和④上的非等位基因可能会发生重新组合D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中6.(2022·威海模拟)下表是苋菜抗“莠去净”（一种除草剂）突变品系和敏感品系的部分DNA模板链碱基和氨基酸所在的位置。下列有关叙述中错误的是()抗性品系CGT丙氨酸GGT脯氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺敏感品系CGA丙氨酸AGT丝氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺氨基酸位置227228229230A.抗性品系有可能再突变为敏感品系B.抗性基因与敏感基因之间有两个碱基对发生了改变C.抗性的产生是由于DNA上的遗传信息发生了改变D.编码丙氨酸的密码子是CGU、CGA7.（预测题）细胞内一条染色体发生如图变化，下列说法正确的是()-8-\nA.该细胞可能发生了基因突变，导致了基因的数目和位置的改变B.该细胞可能发生了基因重组，导致了新基因的产生C.该细胞非同源染色体的非等位基因之间发生了交叉互换D.如果该细胞是根尖分生区细胞，则该细胞一定发生了遗传物质的改变8.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。请根据图中所示实验，分析下列哪一项叙述是错误的()A.在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合B.花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是具有不育性C.秋水仙素的作用是在细胞分裂时抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍D.在花粉形成过程中一定会发生基因突变，从而导致生物性状的改变9.美国《科学》杂志刊登了一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道，有人据此推测，随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述正确的是()A．未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体B．含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体10.如图为某高等动物细胞的分裂示意图。图中不可能反映的是()-8-\nA.发生了基因突变B.发生了染色体互换C.该细胞为次级卵母细胞D.该细胞为次级精母细胞11.科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是()①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④12.（易错题）下列关于染色体组的叙述正确的是()①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息③一个染色体组中各条染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子⑤一个高度分化的体细胞，A、a两个基因不位于一个染色体组A．②③⑤B．①②③④C．①③④D．②③④⑤二、非选择题(共2小题，共40分)13.（20分）某玉米品种高产，但由于茎秆较高易倒伏而造成减产。在某玉米田中偶然发现一株矮秆高产的玉米，请设计实验来探究这株玉米矮秆性状是受环境影响还是基因突变的结果。(1)实验步骤：①第一步：分别从矮秆玉米和高秆玉米上取茎尖，分别记作A、B，进行______，获得试管苗。②第二步：__________________________________________________________，观察并记录结果。-8-\n(2)预测结果及结论：①若A和B茎的高度相同，则___________________________________________。②_________________________________________________________________。(3)若此株玉米来自基因突变，说明了基因突变有何意义？_________________。(4)若此株玉米来自基因突变，则可通过_________________技术快速大量繁殖。(5)田中收获的玉米种子，来年能否直接种植，为什么？___________________。14.(20分)(探究创新题)果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表现型，如下表所示：受精卵中异常的性染色体组成方式表现型XXX在胚胎期致死，不能发育为成虫YO(体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体)在胚胎期致死，不能发育为成虫XXY表现为雌性可育XYY表现为雄性可育XO(体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体)表现为雄性不育(1)经分析出现异常受精卵XXY的原因，可能是由于雌果蝇次级卵母细胞减数第二次分裂后期着丝点分裂后，两条X染色体没有平均分配到细胞两极，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY；还可能是______________________________________________________________。(答出一种即可)(2)在探究果蝇控制眼色的基因是否位于X染色体上的实验中，蒂更斯在摩尔根实验的基础上，用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇(不育)。①根据上表信息，我们可以判断出实验中出现的少数例外的白眼雌蝇或红眼雄蝇(不育)的基因型为__________、__________(控制眼色的基因用B、b表示)，这种性状的出现是由于____________________(变异方式)引起的。②上述少数例外个体产生的原因，可利用光学显微镜，通过实验观察的方法来进一步得到验证，请写出简单思路，并预测结果。-8-\n答案解析1.【解析】选A。突变的基因和正常基因分布在一条染色体的姐妹染色单体上，B和C错误。D中两个A基因都发生了基因突变，不符合题意。【误区警示】(1)显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。(2)隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。2.【解析】选A。基因重组发生在减数第一次分裂过程中，A存在两对等位基因，且是减数分裂产生配子的过程，存在基因重组；B是精子和卵细胞随机结合的过程，不存在基因重组；C是减数第二次分裂，没有基因重组；基因重组至少涉及两对等位基因，D中是含一对等位基因的杂合子自交的过程，不存在基因重组。【方法技巧】判断是否存在基因重组的方法(1)分析细胞分裂的类型：只有减数分裂才存在基因重组，有丝分裂不存在基因重组。(2)分析细胞分裂时期：基因重组只发生在减数第一次分裂，其他时期不发生。(3)分析基因的关系：基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体上的基因之间以及非同源染色体的非等位基因之间。(4)分析基因的数量：一对等位基因谈不上基因重组，至少两对等位基因才存在基因重组。3.【解析】选B。突变基因如果只存在于体细胞中，一般不能遗传给子代；如果在生殖细胞中，则有可能遗传给子代，A错误。大多数基因突变对生物体是有害的，C错误。基因突变是不定向的，不是适应环境的改变，D错误。4.【解析】选B。可遗传的变异来源包括基因突变、基因重组和染色体变异，但肺炎双球菌是原核生物，没有染色体，不进行有性生殖，所以没有基因重组和染色体变异。5.【解析】选C。图中①和②分别位于一对同源染色体上，一条来自父方，一条来自母方；图中③和④表示交叉互换之后，其上的非等位基因发生重新组合，是基因重组的一种，不是非同源染色体之间的易位；由于交叉互换，原来同源染色体上的非等位基因可以组合到一条染色体上；③和④形成后，发生的是减数第一次分裂过程，会被平均分配到两个次级精母细胞中。6.【解析】选D。由于基因突变具有不定向的特点，所以抗性品系有可能再突变为敏感品系；抗性基因与敏感基因相比第227、228位氨基酸对应的DNA模板链中分别有一个碱基不同，而其他位置的碱基没有发生改变；编码丙氨酸的密码子与DNA模板链是互补配对的，所以丙氨酸的密码子为GCA、GCU。7.【解析】-8-\n选D。A项中，基因突变不会改变染色体上基因的数目和位置；B项中，基因重组不会导致新基因的产生；C项中，非同源染色体的非等位基因之间是自由组合，不发生交叉互换；D项中，根尖分生区细胞不会发生基因重组，染色体上基因的变化一定是基因突变，细胞的遗传物质一定发生了改变。【误区警示】(1)基因突变增加基因的种类，产生等位基因，不改变细胞内基因的数量。(2)基因重组不产生新的基因，不改变染色体上基因的数量。8.【解析】选D。基因突变的自然发生率低，具不确定性，且即使基因发生突变，生物性状也有可能不改变。9.【解析】选A。未受精的卵细胞直接发育成的个体为单倍体；单倍体体细胞中染色体组数目可能是一个或多个，含两个染色体组的个体为单倍体或二倍体；含有奇数个染色体组的个体为单倍体或多倍体。10.【解析】选C。由没有同源染色体，同时着丝点分开，可以确定该图为减数第二次分裂后期的图像。该细胞中由两条姐妹染色单体形成的染色体中所含的基因不完全相同，分别是B、b。其原因可能是由于减数分裂间期染色体复制出现错误，发生了基因突变；也可能是由于减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换，使得两条姐妹染色单体的基因不完全相同。因为次级卵母细胞在减数第二次分裂后期，细胞质不均等分裂，形成体积较小的极体和较大的卵细胞，因此，此细胞不可能为次级卵母细胞。11.【解析】选B。某植株幼苗(Bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBbb)→产生配子(BB、Bb、bb)→配子离体培养→单倍体(BB、Bb、bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBBB、BBbb、bbbb)。12.【解析】选D。本题考查对染色体组概念的理解。染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。若某个体的体细胞含有奇数个染色体组，则该细胞在减数分裂过程中，染色体联会发生紊乱，一般不能形成正常可育的配子。高度分化的体细胞不存在姐妹染色单体，一个染色体组内不存在等位基因，A、a不能位于一个染色体组内。13.【解析】矮秆植株的出现，若为环境引起，经组织培养得到的后代则恢复高秆性状；若为基因突变引起，则矮秆性状仍然保持。基因突变具有不定向性，能为新品种的培育提供原材料。快速大量繁殖植物体利用植物组织培养的方法。田中收获的玉米种子为杂交种，后代会发生性状分离。答案：(1)①植物组织培养②在相同且适宜条件下培养(2)①矮秆玉米的矮秆性状为不可遗传变异(由环境影响产生)②若A比B矮，则矮秆玉米的出现为基因突变的结果(3)基因突变为新品种的培育提供原材料(4)植物组织培养(5)不能，因为田中收获的玉米种子为杂交种，后代会发生性状分离-8-\n14.【解析】（1）出现受精卵异常的原因是形成该受精卵的雌配子或雄配子异常引起的。例如，XXY的受精卵可能是XX的雌配子和Y的雄配子受精而来，也可能是X的雌配子和XY的雄配子受精而来。XX的雌配子可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离，也可能是减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离，而XY的雄配子是由于减数第一次分裂后期同源染色体未分开。出现题干中这些异常受精卵是染色体变异引起的。（2）如果控制白眼的基因在X染色体上，则由XbXbY的异常受精卵发育而来的个体就会表现为白眼雌蝇，而由XBO的异常受精卵发育而来的个体就会表现为红眼雄蝇(不育)。答案：(1)雌果蝇初级卵母细胞减数第一次分裂后期同源染色体XX没有分离，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY(或雄果蝇初级精母细胞减数第一次分裂后期同源染色体XY没有分离，产生异常精子XY，与正常卵细胞X结合后形成异常受精卵XXY)(2)①XbXbYXBO染色体(数目)变异②取例外的果蝇分裂期的体细胞，制作有丝分裂装片，在光学显微镜下观察，找出有丝分裂中期的性染色体。在白眼雌蝇装片中可观察到XXY的性染色体组成，在红眼雄蝇装片中只能观察到一条X染色体。-8-