一年创新导向2022届高考生物第七单元专题十八植物的激素调节全国通用

【大高考】（一年创新导向）2022届高考生物第七单元专题十八植物的激素调节（全国通用）考点一　生长素产生、运输及作用与胚芽鞘实验分析【考查角度】角度一　考查生长素发现经典实验再现(2022·全国卷，5)角度二　生长素发现实验延伸探究(2022·上海卷，2022·全国课标卷，5)角度延伸1　以自然状况下某些生长现象为载体，考查生长素的作用、运输或分布原理及机制角度延伸2　变相考查生长素发现经典实验的结果、结论及分析与评价1.下图为植物生长过程中的两种现象，有关分析正确的是(　　)A.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素的分布有关B.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象C.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D.乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分解析　甲、乙两图现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的，A错；乙图茎两侧的生长情况是：生长素浓度低生长慢，生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，C错；乙图中根由于重力作用，会向地生长，不会水平生长，D错。答案　B考点二　生长素作用的两重性【考查角度】角度一　以文字描述形式考查生长素作用及其两重性(2022·全国大纲卷，4)角度二　结合坐标曲线考查生长素作用的两重性特点及生长素作用与器官、植物种类等的关系(2022·浙江卷，2)角度三　设计实验探究生长素作用及促进生长的最适浓度(2022·广东理综，4)5\n角度延伸　变换衡量指标，变相考查生长素作用及其两重性特点2.下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下列相关叙述正确的是(　　)A.若某横置的植物幼苗已表现根的向地性且其近地侧生长素浓度为2m，则其远地侧生长素浓度为大于mB.图甲中B点对应的生长素浓度对根、茎生长均起到“抑制”效应C.从图乙可以看出脱落酸对种子萌发起抑制作用D.图乙显示在解除种子休眠过程中脱落酸、赤霉素及细胞分裂素彼此具相互协同效应解析　若幼苗根近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度应小于m；图甲中B点对应的生长素浓度对茎生长起促进作用，对根生长起抑制作用；图乙显示，在解除种子休眠方面，赤霉素与细胞分裂素具协同作用，与脱落酸则起拮抗作用。答案　C3.某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4－D对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示。下列有关叙述正确的是(　　)A.该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4－D的浓度等B.该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标C.生长素类似物2，4－D浓度为800mg/L时，抑制插条生根D.该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度解析　本实验的目的是探究生长素类似物2，4－D对月季插条生根的影响，因此，2，4－D的浓度属于自变量，故A错误；月季插条生根的情况可用新生根数或亲生根的平均长度来表示，故B正确；2，4－D浓度为800mg/L时，与浓度为0时相比，插条生根数多，所以该浓度仍促进插条生根，只是促进作用减弱，故C错误；由于该实验分组较少，5\n所以不能确定促进月季插条生根的最适浓度，故D错误。答案　B考点三　其他植物激素、植物生长调节剂及相关实验探究【考查角度】角度一　以文字描述形式考查其他植物激素的作用(2022·江苏卷，7)角度二　结合植物激素间相互转化模型或坐标曲线模型考查植物激素间的相互作用(2022·天津卷，6，上海卷等)角度三　以实验探究形式综合考查其他植物激素的作用及植物激素间的协同或拮抗关系(2022·北京卷，29)角度延伸　结合新情境综合考查植物激素作用及图文信息转换能力与实验探究能力4.为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入图1装置中，对插条的处理方法及结果见图2，以下叙述正确的是(　　)A.制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是降低有机物消耗B.从图2中可知，对插条进行的实验处理不仅包括用细胞分裂素分别处理A、B叶片，还包括不同插条上去除不同数目的A叶C.在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制，此时该实验的对照处理应为用营养液同样处理A叶D.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的数量无关解析　制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素对实验结果的干扰；在实验Ⅰ中对照组的处理应为用“蒸馏水”而不是“营养液”同样处理A叶；实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的数量有关—A叶数量越少，B叶生长越慢。答案　B5.(2022·《试题调研》)某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理后才可以萌芽。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表所示；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如下图所示。请回答：5\n预处理方法室温保湿(甲)4℃保湿(乙)4℃水浸种(丙)4℃干燥(丁)种子萌发实验条件温度和水分等适宜条件种子萌发率/%0100980(1)由表可知，该种子萌发的预处理条件是____________和____________。(2)由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是激素________。(3)已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。实验步骤：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；②__________________________________________________________________。③__________________________________________________________________。预测结果：______________________________________________________________________________________________________________________________。得出结论：______________________________________________________________________________________________________________________________。解析　四种预处理方法形成了两组对照，甲、乙两组自变量为温度，丙、丁两组自变量为水分，由最终萌发率可知，在4℃保湿条件下，种子萌发率最高。由图可知，甲、丁两组中激素A的含量高，乙、丙两组中激素B的含量高，说明促进种子萌发的是激素B，抑制种子萌发的是激素A。要验证激素A对白菜种子萌发的作用，需要设置一组对照实验，且自变量为激素A的有无，思路如下：因激素A存在于木本植物种子的种皮中，所以事先要剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；然后将白菜种子平均分为两组，一组用激素A水溶液处理，另一组用等量的蒸馏水处理作对照；因本实验为验证性实验，结果和结论必须是唯一的且应保持一致，所以结果应为用激素A水溶液处理的白菜种子萌发率低，5\n结论应为激素A对种子的萌发有抑制作用。答案　(1)低温　水分(或4℃保温　4℃水浸种)(2)A(3)②将准备好的白菜种子平分为2份，分别用等量的激素A水溶液和蒸馏水处理，并将处理后的白菜种子置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照组　③一定时间后，统计白菜种子的发芽率预测结果：激素A水溶液处理的白菜种子发芽率低于对照组得出结论：激素A对种子萌发有抑制作用5