全国通用2022版高考语文大二轮总复习考前冲关夺分第七章微专题六实用类文本阅读讲练

(六)实用类文本阅读阅读下面的文字，完成文后题目。章培恒先生章培恒，1934年1月生，浙江绍兴人，上海解放前参加中国共产党，1954年1月毕业于复旦大学中文系，并留校任教。绍兴人不仅仅爱豪情喝黄酒，更重要的是性格硬朗，不奴不媚。鲁迅先生曾引明代王思任的话说，会稽乃报仇雪耻之乡，非藏污纳垢之地。这个评价未必很准确，但用来概括章先生的性格是不错的。报仇雪耻不过是一种借喻，这种性格表现出来的恰恰是狭隘动机的“报仇雪耻”的反面，是一种以天下是非为一己是非的大爱憎、大襟怀。上世纪90年代，顾颉刚先生的日记出版，顾先生生前与鲁迅有宿怨，有人利用这个机会重提旧事，为之辩护而攻击鲁迅。当时学术界也有一股贬低鲁迅的思潮，似乎都在为被鲁迅骂过的人做翻案文章，而章先生挺身而出写了长长的文章为鲁迅辩护，语词非常泼辣。章先生爱憎极为分明，这样的性格在一个乡愿之风盛行的时代里可能会引起误解，但是从大是大非上看，这是我们这个缺钙的时代里难能可贵的性格，它代表了知识分子的良知。章先生在1955年因贾植芳先生的牵连而被开除党籍、剥夺了教书的权利，蒋天枢先生收他为学生，指导他从经籍开始一步一步地读书，章先生因此打下了扎实的学术基础。章先生从一个少年布尔什维克转型成为古今贯通的学者，蒋先生对他的影响不可忽视。章先生专攻古典文学，尤其在明清文学历史阶段有重要的学术建树。他从来就是站在一个现代知识分子的自觉立场上研究古典文学的，所以他的古代文学史就特别有血有肉，有时甚至鲜血淋淋。他的《中国文学史新著》中有关明代政治与文学的关系的相关段落，与一般冷漠地搬弄知识梳理教条的文学史教材有天壤之别。正是因为有这种现代人的襟怀，其学术视野超出了自己所攻的专业的视界，贯通了古今中外。复旦大学中文系是个有深厚根底的学术重镇。贾植芳先生所代表的“五四”新文学战斗传统给学生时期的章先生带来了积极的社会责任感和现代知识分子的视野，蒋天枢先生所代表的国学主流传统又把作为青年教师的章先生引入了学术的殿堂。这两种精神传统构成了章先生作为知识分子的内在素质和特征，两者不可缺一。章先生有别于一般书斋里的学者，也有别于一般专业型的专家\n，他具有自觉的马克思主义的批判眼光，有传统知识分子的深厚学养，也有“五四”以来现代知识分子的进取精神，所以他深深地吸引了复旦的学子，是复旦大学一个被公开仰慕和悄悄流传的神话。1979年，章先生成为“文革”后第一个去日本神户大学任教的中国学者。从日本回来后，他第一个穿了笔挺的西装、雪白的衬衣，配了醒目的领带走进教室上古代文学的课程。他独自在一学期开设四门课，一口绍兴官话竟把枯燥的学问讲得生动有趣。有一年，他与外文系的夏仲翼先生联袂开设中外文学比较课程，两大名家同时站台，一段外国文学一段中国文学，边讲课边讨论，轰动了整个校园。后来，章先生主持了中文系的工作，那正是拨乱反正的时期，他不怕得罪人，坚决把一些教师调出，有意识地留下或者引进了许多青年人才。他还特意为每个老教授配了一个青年教师做助手，要求青年教师跟随老教授近距离地学习。章先生的作为也曾经引起过不少议论，因为在他的工作中始终贯穿了一种理想主义的精神之光，抵制了社会上流行的市侩风气，为复旦中文学科的发展打下了基石。(摘编自陈思和《章培恒先生》，有改动)一晃之间，章先生已经去世两年多了，常常想起陈思和先生为他写的挽联：“会稽性格，几代学人，新松恶竹分明爱憎，从无奴颜和媚骨；修水华章，再传子弟，文史古今如此贯通，毕生心血付知行。”章先生论学，从不曲学阿世，每与主流看法相左，为义宁陈氏再传弟子，考据文章尤为学界推崇，是为“修水华章”。他曾说过，为人论学皆受鲁迅影响极深，是为“会稽性格”。晚年所作，颇多惊人之论，生前身后的非议，或许还将继续。坦白地说，我们未必全都赞同他的观点，然而他一生追求人性解放的义谛，“纵罹困厄，毋变初衷”的精神，使他成了文学研究的一个“异类”。他是一个独唱者，而不是合唱团的一员。(摘编自张宪光《修水华章传子弟》)1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)A．材料通过一系列具体的事件描写章培恒先生，不仅展现了作为学者的章先生的深厚学术功底，更再现了一个现代知识分子专业、独立、进取的精神风貌。B．材料在写作上善于运用对比手法，如写学术界涌起贬低鲁迅的思潮时，许多人为被鲁迅骂过的人做翻案文章攻击鲁迅，与章先生挺身而出，奋起反击，为鲁迅先生辩护作对比，表现其爱憎分明。C．章先生深厚的国学功底主要得益于蒋天枢先生的直接传授，因为蒋先生的引导，他从一个热衷于政治的布尔什维克者逐渐转变为古今贯通的学者。D．章先生与同是绍兴人的鲁迅先生一样，有着硬朗而不奴不媚的性格，鲁迅先生的为人论学对他产生过深远的影响，这使他后来成了文学研究的一个“异类”。\nE．章先生是复旦中文系第一个穿了笔挺的西装、雪白的衬衣，配了醒目的领带走进教室上古代文学课程的学者，这足以说明章先生是一个在学术上敢于打破常规、生活上不拘小节的人。2．理解“章先生有别于一般书斋里的学者，也有别于一般专业型的专家”的含意，并分析其中的原因。答：　　　　　　　　3．根据材料，概括章先生在研究、教学方面表现出的特色。答：　　　　　\n　4．章先生的人格魅力表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。答：　　　　　　　(2022·长春一模)阅读下面的文字，完成文后题目。高亦吾：周恩来总理一生感念的启蒙老师(节选)高亦吾1881年生于章丘绣惠镇西关村，15岁考取了济南省立高等学堂。在进步教师萧少瑜的启发和引导下，他与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”，并投书章太炎，寻求救国救民的道理。他们在校赋诗、撰文，斗争宗旨为反清灭洋。18岁那年，高亦吾率先加入同盟会，带头组织起声势浩大、轰动省城的罢课学潮，还以犀利的笔触写出了震惊校园内外的战斗檄文《伊奴出关》。高亦吾的文章及极富影响力的言行，引起了山东巡抚周玉山的惊恐，他亲笔签署通缉令，定要严惩“肇事者”。闻讯后，高亦吾当即脱掉长衫，剪掉象征“大清”臣民的发辫，连夜逃离济南，远赴东北。章丘县衙接到逮捕令后，立即派人到西关高家进行严密的搜查，未见其人，便将其霜染鬓发的母亲投监入狱，施刑后又锁进铁牢。高亦吾辗转漂泊半月，经友人介绍，进入奉天东关模范学校。在这里，他初识了入校新生周恩来，见他精明睿智、气宇轩昂且胸怀壮志，课下便常向他慷慨激昂地讲述反清灭洋的革命道理，沉痛地诉说黄花岗七十二烈士的悲壮之举，使其听得义愤填膺、泪光盈盈。高先生还将邹容18岁时写的《革命军》一书赠给他，使其树立起坚定的反帝反封建的爱国信念。\n高先生借与周恩来同桌就餐之机，向其灌输马克思、孙中山等伟人志士的进步思想。星期天，还同他上街“散步”，指着外国领事馆满腔怒火地说：“这些外国列强协同腐朽的清政府签订了丧权辱国的不平等条约，瓜分华夏大好河山，简直令人难以容忍！”周恩来时时处处受到他爱国主义思想的影响和教育。辛亥革命爆发后，高先生率领师生涌向长街游行示威，振臂高呼：“鞑虏不除，民国不立，四万万炎黄子孙誓不罢休！”周恩来彻底觉悟了，返校后当众第一个剪掉发辫，发誓为中华崛起而读书！1913年，周恩来入南开中学就读。临别之际，高先生为周恩来命字“翔宇”，寓意深远；周恩来则奋笔疾书：“同心努力，前程万里指日登！”署名“翔宇”，表示对“翔宇”的认可和对恩师的敬重。三年后，由于战乱不息、政局不稳，高先生辞校赴京到某公署任职。其间，周恩来曾两度进京探望，高先生警觉地叮嘱周恩来，“你在天津创办的‘觉悟社’轰动京畿，据传你的名字业已在册，当局声言要捉拿一切成员，你千万务必当心！”周恩来返津不久便被捕入狱，高先生闻讯心急如焚，奋力投入营救，终使周恩来脱离虎穴。岁月如流，人世沧桑。高先生重返济南后，应邀在省建设厅任职。“七七事变”后，他毅然辞去公职，返回章丘，县长郭德夫深知先生学识渊博，邀他出面成立“城关学堂”，先生知其是“亲日派”，力辞不就，却到西关私塾任教。1939年章丘沦陷，高先生赴济避难。有人举荐他去当地的某汉奸公署就职，高先生断然拒绝，出于生计，他便在济南小布政街开馆施教。1941年春节刚过，高先生突患脑膜炎，遂还故乡。弥留之际，他再三叮嘱爱子高肇甫：“日后，一定要想方设法和周恩来取得联系，让他指引前程！”2月5日子夜时分，这位深受社会尊重的民主革命战士、一代师表与世长辞，终年60岁。1947年4月的一天下午，章丘警察局局长带领部下闯入高先生家中，以“私通共匪”的罪名将其妻子及儿媳逮捕入狱并抄家封门，二人在牢中受尽酷刑。1949年7月，高肇甫遵照父亲遗嘱给周总理写信，历数这中间的境况和怀思之情。不久，总理回信，召肇甫进京，在中南海两人长谈三小时。总理得知恩师早已仙逝，不禁悲恸万分，数次泪流满面……后来周总理将高肇甫安排于政务院档案科工作。周总理一生高风亮节，身在高位从未照顾过任何一位亲属，对高肇甫的安排可谓“仅此一人”。(有删改)相关链接奉天东关模范学校是一所较好的小学，从校长到教员都是社会名流。高亦吾初进课堂，就遭遇到一位浓眉大眼、英气逼人的少年学生的质疑发难，这位少年一连提出许多耐人深思的问题，他就是当时年仅13岁的周恩来。高亦吾对这位气宇轩昂的少年非常赏识，从此30岁的高亦吾同13岁的周恩来结成了忘年之交。\n5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)A.高亦吾在济南省立高等学堂学习期间，投书维新志士章太炎并在其启发和引导下，与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”。B．山东巡抚周玉山亲笔签署通缉令，章丘县衙派人到章丘西关高家进行搜查，未见高亦吾，便将其妻子及儿媳逮捕入狱并抄家封门，二人受尽酷刑。C．高亦吾一身正气，怀有满腔爱国之情，在思想上和行动上都深深影响着周恩来，最终使周彻底觉悟，剪掉发辫，立下为中华崛起而读书的誓言。D．高亦吾因战乱离沈进京到某公署任职期间，周恩来曾两度探望；后周入狱，高亦吾奋力营救，最终使周脱离虎穴，二人因此结为忘年之交。E．高亦吾弥留之际叮嘱爱子要设法和周恩来取得联系，高肇甫遵照父亲遗嘱给在京的总理写信，很快接到总理回信并进京，得到了总理的妥善安排。6．高亦吾是深受社会尊重的民主革命战士，材料中有哪些体现？请结合材料简要概述。答：　　　　　　　　　7．材料写高亦吾的身后事，有什么作用？请结合材料简要分析。\n答：　8．高亦吾是周恩来一生感念的启蒙老师，材料中有哪些具体体现？请结合材料谈谈你的理解。答：　　　　　　　　\n答案精析(六)实用类文本阅读1．AB　[C项原文中只是说“蒋先生对他的影响不可忽视”，章先生的转化不全是因为蒋天枢先生的引导，应该还有自身及时代的原因。D项“这使他后来成了文学研究的一个‘异类’”理解有误。E项“生活上不拘小节的人”理解有误，这里主要是表现其创新精神。]2．第一问：章先生既有现代知识分子的进取精神、社会责任、宽阔视野，又有传统知识分子的深厚学养。第二问：①从章先生自身看，他参加过中国共产党，能够自觉地以马克思主义的批判眼光来看问题。②从其所受教育的角度看，给他影响最大的两位老师贾植芳先生和蒋天枢先生，一位代表着“五四”新文学战斗传统，一位代表着国学主流传统。解析　第一问，结合上下文中“贾植芳先生所代表的‘五四’新文学战斗传统给学生时期的章先生带来了积极的社会责任感和现代知识分子的视野”“有传统知识分子的深厚学养，也有‘五四’以来现代知识分子的进取精神”等内容进行分析即可。第二问，分析原因，可从贾植芳、蒋天枢两位老师对他的影响、他自身的生活经历等方面入手进行分析。3．①研究方面，章先生站在现代知识分子的自觉立场上研究古典文学，学术视野超出了自己的专业而贯通古今中外，如他的《中国文学史新著》中有关明代政治与文学的关系的相关段落与众不同，具有现代人的襟怀。②教学方面，章先生能把枯燥的学问讲得生动有趣，并且善于创新，他与外文系的夏仲翼先生同台上中外文学比较课，轰动了整个校园。解析　首先要明确题干要求，即“概括”章先生研究、教学的特色。回读原文，圈点出与“研究”“教学”相关的语段，如与教学相关的“一口绍兴官话竟把枯燥的学问讲得生动有趣。有一年，他与外文系的夏仲翼先生联袂开设中外文学比较课程，两大名家同时站台，一段外国文学一段中国文学”，从中可摘取“生动有趣”等特色，也可概括出“善于创新”等特色。\n4．①爱憎分明，不奴不媚。如他在学术界涌起贬低鲁迅先生的思潮时挺身而出，为鲁迅先生辩护；进行学术研究，从来不随从附和别人的观点，常与主流看法相左。②充满理想情怀，有担当。章先生主持复旦大学中文系工作时，冲破重重阻力，大刀阔斧进行改革，抵制了社会上的市侩风气，为复旦中文学科的发展做出了贡献。③学养深厚，有进取精神。章先生有扎实的学术基础，学贯古今，学术视野广阔，既有着传统知识分子的素养，又有着现代知识分子的进取精神。解析　解答此题，一要注意联系文本内容，不可脱离文本探究；二要从不同的角度探究，紧扣“人格魅力”进行分条总结。可从文中对章先生的事迹的具体叙述中，概括出章先生的精神特质，而其精神特质就是“人格魅力”所在。如文章第二段，写章先生挺身而出为鲁迅先生辩护，由此可以看出章先生爱憎分明的特点。5．CE　[A项不是章太炎的启发、引导，是“进步教师萧少瑜的启发和引导”。B项高亦吾被搜家有两次，第一次，是高亦吾在济南省立高等学堂时，其文章及极富影响力的言行使周玉山惊恐，他签署通缉令，章丘县衙接到逮捕令去高亦吾家，逮捕了其母亲；第二次，是1947年，章丘警察局局长带领部下闯入高亦吾家，逮捕了高亦吾的妻子和儿媳。选项把两次搜家事件混淆了。D项“结为忘年之交”是在奉天东关模范学校时。]6．①年轻时就追求进步，积极寻求救国救民的真理。②作为教师，时时处处对年轻学子进行爱国主义的影响和教育。③“七七事变”后，力拒“亲日派”邀请，在贫困中独善其身。④舍家为国，虽家人受其牵连备受酷刑，仍矢志不渝。解析　回答问题时，要注意把握高亦吾的经历。比如在上学期间，积极寻求救国救民的道理，带头组织声势浩大的罢课学潮；在奉天东关模范学校期间，向周恩来讲述反清灭洋的道理等；在“七七事变”之后，家庭十分贫困，但拒绝“亲日派”的邀请，以教书糊口等；同时，因为其革命，其家先后遭受搜查，母亲、妻子、儿媳等都受到牵连，但他矢志不渝。7．①侧面表现高亦吾对革命的贡献之巨大，影响之深远。②不仅丰富了文章的内容，而且使传主形象更加丰满。③照应文章标题，体现周恩来对启蒙老师高亦吾的感念与回报。解析　文本写高亦吾的身后事，主要介绍了高亦吾的儿子写信给周恩来说明家庭情况，周恩来与高亦吾的儿子长谈，并为其安排工作。回答问题，可以从这件事对高亦吾、周恩来形象方面的塑造的角度分析，一方面体现了高亦吾对革命的贡献，使其形象更加丰满，另一方面表现了周恩来对老师的感念与回报。同时，这样写也照应了标题。8．①高亦吾对少年时的周恩来十分赏识，接受其质疑发难。②高亦吾启迪了周恩来，使其走上革命的道路。③高亦吾曾为周恩来命字，激励周恩来坚定革命信心。④高亦吾在周恩来处于危境时及时提醒，周入狱后又奋力营救。\n解析　回答这道题，可以先筛选出文中高亦吾和周恩来交往的事情，比如在奉天东关模范学校，高亦吾课下常向周恩来讲述反清灭洋的道理，并把《革命军》一书赠给周恩来，向周恩来灌输伟人志士的进步思想等，使周恩来树立起坚定的反帝反封建的爱国信念；在周恩来要到南开中学学习时，高亦吾为周恩来命字“翔宇”，寄托对周恩来的期望；在周恩来进京探望高亦吾时，高亦吾叮嘱周恩来要小心，后来周恩来被捕入狱，高亦吾奋力营救等。然后，对这些事情加以概括即可。