全国通用2022版高考语文考前三月冲刺阅读与鉴赏第2章古诗鉴赏题点训练三对比阅读讲练

题点训练三　对比阅读对比阅读题的命题特点与答题技能考情回顾设问方式①不同诗人相同内容的比较。【例】(2022·北京卷)17、19题，(2022·浙江卷)第21题，(2022·湖南卷)第10(2)题，(2022·课标全国Ⅱ)第9题。②同一诗人相同内容的比较。【例】(2022·全国Ⅰ)第8题，(2022·山东卷)第14(1)(2)题。审题要点①紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。②搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限的文字中寻找有用的信息，找准关键词。③推敲用语。用语(特别是常用鉴赏术语)要准确、简明、规范，答案力求表达流畅。答案要素求同型：明确比较点，准确答出所比较点的概念即可。求异型：明确比较点，分别就比较点对不同诗歌进行具体分析。真题例示(2022·成都模拟，9)阅读下面两首作品，然后回答问题。山居秋暝王　维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。[仙吕]后庭花赵孟清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。采菱谁家女，歌声起暮鸥。乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。\n这两首作品，在写景方面和思想情感的内涵和抒发上，有什么异同？答案　如何对不同的诗歌进行比较阅读鉴赏？(2022·山东，14)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。考生答案1红，明。考生答案2\n①“园花经雨百般红”的景色，色彩红艳，通过视觉描写，突出园花经雨后的美丽景象。②“乔木峥嵘明月中”的景色，面目峥嵘，写月夜中的乔木，有点阴森让人害怕的景象。问题诊断对诗歌内容理解不到位，对诗歌形象概括和分析不准确。剖析矫正此题要求分析景物形象。分析两句诗所描写的景色特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。考生答案1只满足于从诗句中找出自认为关键的词语，对诗歌内容理解不到位，对诗歌形象概括不准确，无具体分析；考生答案2对前一句的理解和概括很好，但对后一句的“峥嵘”一词理解不到位，且没能结合上下语境分析，导致分析错误。满分答案1．明确原则。对比阅读，即“求同辨异”。对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是对比阅读多了一道“作比较”类型的题目。2．设题角度。(1)从大方面看，比较阅读题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题。(2)从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现手法等方面设题。3．解题要领。(1)审题，找出比较点。(2)依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异，比较鉴赏。1．(2022·北京，17、19)阅读下面这首词，然后回答问题。醉翁操①苏　轼琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。\n醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。注　①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃。山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。(1)词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。①下列诗句，没有运用这种手法的一项是(　　)A．龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱篥歌》)B．商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛歌留别郑协律》)C．蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹琴》)D．寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)②在横线处填写作品原句。白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“，。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”(2)欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和所表现的情怀有何不同？答：　　2．(2022·湖南，10)阅读下面的古诗，然后回答问题。君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚①人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。(张说《邺都引》，选自《全唐诗》)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》)注　①虚：废墟。\n请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。答：　　3．(2022·新课标全国Ⅱ，9)阅读下面两首诗，然后回答问题。含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注　①韦庄(约836—910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？答：　　4．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。谢亭送别许　浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。\n(1)这两首送别诗都写到“水流”，简要分析其不同之处。答：　　(2)比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有何特点。答：　　对点规范练1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。吴城览古陈　羽吴王旧国水烟空，香径无人兰叶红，春色似怜歌舞地，年年先发馆娃宫[注]。馆娃宫怀古皮日休绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。注　馆娃宫：故址在今苏州市西南灵岩山上，宫以西施得名。春秋时期吴王夫差在砚石山建造宫殿以馆西施，吴人谓美女为娃，故曰馆娃。(1)诗人指责越王“大有堪羞处”的用意是什么？请简要分析。答：　　(2)结合标题，说说两首怀古诗在写法上有什么不同。答：　　\n2．阅读下面两首诗，然后回答问题。野　步[宋]周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野　步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。(1)从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了一个怎样的野步者的形象。答：　　(2)两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。答：　　3．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。秋闺思张仲素秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。欲寄征衣问消息，居延城外又移军。望夫词施肩吾手燃寒灯向影频，回文机[注]上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。注\n　回文机：前秦苻坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法婉转循环，词意凄婉。(1)两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？答：　　(2)施诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？这样写有什么好处？答：　　4．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。微　雨李商隐初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。细　雨李商隐帷飘白玉堂①，簟卷碧牙床。楚女②当时意，萧萧发彩凉。注　①白玉堂：天宫，相传中唐诗人李贺临死时，看见天上使者传天帝令召唤他上天给新建的白玉楼撰写记文。②楚女：《楚辞·九歌·少司命》里描写的神女，诗中曾写到她在天池沐浴后曝晒、梳理自己头发的神情。请从表现手法的角度分析这两首诗分别是如何写雨的。答：　　5．阅读下面两首诗，然后回答问题。\n塞上听吹笛高　适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛李　益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(1)比较两首边塞诗的思想感情。答：　　(2)比较两首诗的表现手法。答：　　(3)简析两首诗在内容、技巧上的相同之处。答：　　\n答案精析题点训练三　对比阅读问题例析①艳丽，②清幽。①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。解析　本题考查诗歌的意象与意境。两句诗描写了不同的景色，也就是诗歌所描写的意象，实际上都是在为诗歌营造某种意境。“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳，主要是表现其色彩的艳丽。“乔木峥嵘明月中”一句中，“峥嵘”有“深邃、深远”的意思，明月掩映于高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。演练体悟1．(1)①B　[本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。题目已经明确是以声写声的手法。B项曲解文意，“商声”“羽声”都是古代五音之一，不是以声写声。A项是用“龙吟虎啸”的声音和“万籁百泉”的秋音来写觱篥声。C项是用蜂声和蝉声来写琴声。D项是用寒敲白玉的声音和黄莺的叫声来写琴声。]②嘈嘈切切错杂弹　大珠小珠落玉盘解析　本题考查在语境中默写常见的名句名篇的能力。本题既为考生提供了语境，又为考生提供了下文，实际上降低了考查的难度。默写时要注意不要写错字、别字，不要漏字、添字。(2)要点一：泉响空山、月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“思翁无岁年”之“悲”，作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。(或：作者既借流泉的“朝吟夜怨”抒发了对欧阳修的怀念之情，也直接表达了“思翁无岁年”之“悲”。)\n解析　本题考查评价诗歌的思想内容和诗人的思想感情。词的上片描绘了山谷空寂、明月皎洁、山风轻拂、夜露润物的美好景色，醉翁在这样的境界中弹奏的乐曲清琅、圆润，响彻空山，令作者向往这种人与自然相融的境界。下片主要是抒情议论，醉翁的啸咏与流泉相应，醉翁逝去了，流泉仿佛在早晚幽咽，作者借山有时光亮、水有时回转与自己对醉翁的思念无尽对比，表达对醉翁的思念之悲。2．“城郭为虚人代改，但有西园明月在”，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。解析　本题考查对诗句意思的理解及蕴含情感的领悟。解答此题的前提是理解诗句的基本意思。张说《邺都引》画线的两句诗的意思是，“城郭”和“西园”已沦为废墟，标志着魏武的时代已成为历史的陈迹，只有明月依旧，却照不见曹操在西园“夜接词人赋华屋”，强调的是世事沧桑变化，抒发的是世事无常、生命短促的感慨。第二段诗中画线句是说个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延长久的，因此“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存，虽然抒发的是作者对宇宙永恒、人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，基调是“哀而不伤”的。3．韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。解析　本题考查理解诗人的感情。韦庄在“灯前”回想江南好梦，眼前的孤灯、斜月让他心生羁旅之愁。郭诗的意思是：渔家世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的芦花；白天在海上捕鱼虽然辛苦，但晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是开心惬意。“灯前笑说归来夜”一句中的“灯前笑说”，描写了主客之间无拘无束、愉快交谈的情景。4．(1)许诗以水流“急”来反衬自己内心对友人的依依难舍之情，刘诗则通过一个“自”字，以无情衬有情，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。(2)许诗借景抒情，寓情于景，以风雨凄迷的景色来映衬心中的烦闷和惆怅，含蓄而富有感染力。刘诗则是对照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤独寂寞和自己政治上的失落苦闷，感情浓烈，言近旨远。对点规范练1．(1)①立新奇之意：批评勾践只送去一个美女，便赚来一个吴国，表达吴越的兴亡当然不是由西施一个女子来决定的。②运用曲笔：有意造成错觉，明嘲勾践，暗讽夫差，使诗歌委婉含蓄，发人深思，余味不尽。\n(2)陈诗扣“览”展开，览景抒情(或：诗人览吴城、香径、歌舞地、馆娃宫而生发昔盛今衰之感，表达对西施的怜悯之情)。皮诗扣“怀”展开，叙事议论(或：叙述吴王享乐而越国大兵入境之事，表明吴亡不是由于西施，而是因为统治者荒淫，为西施翻案，立意新奇，不落窠臼)。2.(1)周诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；赵诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。(2)两首诗的三、四句都运用了拟人手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把诗人目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它“管闲事”，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，诗人用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。3．(1)张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。(2)施诗中思妇因思念丈夫而问卜，得到的是卖卜人惯用的“好音讯”，因而她在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影。所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。以对卖卜人的恨来衬托对丈夫的思念之切。4．(1)两首诗都写雨，但都没有直接写雨。(2)《微雨》从侧面借助周围事物和人的主观感受作多方面的陪衬、渲染。四句诗写出了从黄昏到夜晚间微雨由初起到久落的过程，先是全然不易察觉，而后渐能察觉，写得十分细腻而熨帖。但又没有一个字直接刻画微雨，仅是从林霭、夜凉、灯光、水声诸事物来反映微雨带给人的各种感受。侧重于写实。(3)《细雨》则运用了比喻和想象的手法。细雨由天上洒落，像白玉堂前飘拂下垂的帷幕，又像从天空这张碧牙床上翻卷下来的簟席，还像楚女披拂在两肩的茂密的长发。整首诗想象丰富，意境优美，有“帷飘”“簟卷”的具体形象，有“白玉”“碧牙”“发彩”的设色烘托，有“萧萧”的清凉气氛，尤其是神女意态的虚拟摹想，合成了一幅神奇谲幻、瑰丽多彩的画面。5．(1)高诗写景，表现将士归来、胡马北去的和平宁谧；写笛声，表现盛唐豪情和些许怀乡之情。李诗写景，表现边塞环境的险恶和景象的荒寒；写笛声，表现怀乡的迷惘和悲凉。(2)①炼字角度：高诗的一个“满”字，既写牧马时节梅花飘落的合情合理，也洋溢着“埋骨岂须桑梓地”的盛唐豪情，更隐含全体将士怀乡的不伤之思；李诗的一个“尽”字，写了将士怀乡的无一例外和绵绵不尽的乡愁。②修辞角度：高诗妙用通感，将《梅花落》笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发故乡之梅的联想；李诗恰切比喻，“沙似雪”“月如霜”，写出边塞环境的险恶和荒寒。\n③情景角度：高诗寓情于景，和平宁谧和思乡之情蕴于“雪净”“牧马”“月明”“羌笛”和“梅花”的意象中；李诗写景兼抒情，前三句写景、写声，后一句抒情。④技巧角度：高诗虚实结合、象征暗示，“雪净”写春来，象征着危机化解的和平，“月明”暗示边塞安静，“牧马”暗示胡马北还和将士牧归，“羌笛”暗示边烽暂息的安闲；前两句实写表边塞和平生活，后两句虚写抒将士心志。李诗烘托铺垫，“沙似雪”“月如霜”渲染环境艰险，衬托思乡悲凉。(3)①征人思乡的主题相同。②情景交融的抒情手法相同。③乐声传情的表现手法相同。④明月寄情的手法相同。