全国通用2022高考生物二轮复习第四单元专题三植物生命活动的调节专题整合

【创新设计】（全国通用）2022高考生物二轮复习第四单元专题三植物生命活动的调节专题整合(时间：30分钟　满分：75分)一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分)1．(2022·东北师大附中模拟)下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是(　　)A．达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘向光弯曲B．鲍森·詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C．拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的D．温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的解析　拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的，C错误。答案　C2．下表格列举了白菜经不同方式处理后，植株的开花情况。据表格信息能得出的结论是(　　)组别处理方法开花情况1低温处理，不另外施加赤霉素白菜开花2未经低温处理，另外施加赤霉素白菜开花3未经低温处理，不另外施加赤霉素白菜不开花A.赤霉素能促进花的发育B．赤霉素能解除种子休眠C．赤霉素必须经低温诱导才能合成D．白菜必须经低温环境处理才能开花解析　比较组别2和3可知，白菜开花可以低温处理或者用赤霉素适度处理，因此赤霉素能促进花的发育，A正确；赤霉素处理的不一定是种子，B错误；据题干信息不能得出低温能诱导赤霉素的合成这一结论，而且诱导赤霉素合成的方法也不一定只有低温处理一种，C错误；根据组别2的处理方法及所对应的处理结果可知，D错误。答案　A7\n3．(2022·江苏苏锡常镇四市调研)下列图中，图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是(　　)A．图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的B．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中B浓度C．图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后D．图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象解析　图甲中生长素背光侧生长素浓度较高的原因是由单侧光引发生长素横向运输引起的；图乙中茎3、茎4处生长素浓度均位于图中C点之前，为“促进”浓度；图乙根2处生长素浓度高于根1处，从而使1处生长更快，表现出向地生长现象。答案　B4．用燕麦幼苗做如下两个实验，以下说法不正确的是(　　)A．两天后，胚芽鞘D向左(A侧)生长B．两天后，胚根E向右(B侧)生长C．两天后，放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长D．两天后，放琼脂块f的胚芽鞘不生长解析　从图甲可以看出，由于重力作用，数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块A中的，故在胚芽鞘D中，B侧生长快于A侧，胚芽鞘D向左弯曲生长。在胚根E中，由于胚根对生长素较敏感，B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长，因而胚根向右弯曲生长。根据图乙，由于生长素的极性运输，琼脂块e能得到生长素，而琼脂块f得不到生长素，故放琼脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块f的胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲。答案　C5．(2022·山东模拟)7\n不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是(　　)A．乙烯浓度高脱落率不一定高B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的D．农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析　图示信息表明生长素、乙烯对叶片脱落所起的作用具协同关系。答案　C6．科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。如图表示加入不同激素处理后48h内的实验结果，分析结果可知(　　)A．生长素缺乏会导致淀粉在48h内都没有积累B．在48h内，细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累C．每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应D．第二个12h期间的淀粉增加量胜过任何其他12h期间的增加量解析　依图示信息，生长素与淀粉积累无关，故A、C项错误；细胞分裂素能够促进淀粉的积累，故B项正确；第四个12h(即36～48h)内曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉增加量最多，故D项错误。答案　B二、非选择题(共4小题，共39分)7．(9分)(2022·广州质检)为研究赤霉素对棉株光合产物运输的影响，某课题组选择长势相同的健壮棉株，按下图步骤进行实验，处理方式和实验结果如下表所示(甲液为207\nmg/L的赤霉素水溶液，乙液为40mg/L的2氯乙基三甲基氯化铵水溶液)。处理方式P值(放射性强度占全株总放射性强度的百分比)幼果中叶片中实验Ⅰ取0.1mL甲液滴在幼果上15.783.6对照处理10.188.0实验Ⅱ取适量甲液全株喷雾2.696.0取等量混合液(甲、乙液1∶1混合)全株喷雾20.977.3取等量蒸馏水全株喷雾10.188.0注：上述处理不影响植株光合与呼吸强度。(1)幼果中的含14C有机物来源于________，本实验中，反映因变量的测量指标是幼果、叶片和全株的__________；14CO2的浓度属于________变量，实验Ⅰ中，对照组的处理方式是________。(2)实验Ⅰ的结论是___________________________________________________。(3)实验结果能否证明只用乙液全株喷雾处理植株，可有效提高幼果的P值，判断并说明理由：_______________________________________________________________。(4)取0.1mL甲液滴在主茎叶片上，能否提高该叶片的P值？________，实验结果表明，若要提高幼果的P值，最简便而有效的方法是________。答案　(1)喂饲14C(14CO2)的叶片　放射性强度　无关　取0.1mL蒸馏水滴在幼果上(2)赤霉素能促进(吸引)叶片光合产物(有机物)向幼果运输(3)否。缺少单独使用乙液全株喷雾处理的实验(4)能　用适量甲、乙液1∶1混合后全株喷雾处理8．(11分)(2022·武汉模拟)请设计实验验证“植物生长素(IAA)促进细胞生长的作用机理与其能酸化细胞(或细胞壁)有关”。7\n(一)材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。(二)方法步骤：(1)选取________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端，测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。(2)取锥形瓶3个，分别编号为A、B、C；把________________________，分别放入3个锥形瓶中。(3)在A瓶中加入中性缓冲液2mL；B瓶中加入______；C瓶中加入________________________。分别加盖，并放在________的条件下培养。(4)一段时间后，_____________________________________________。(三)结果预测：A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘________；C组胚芽鞘________________。解析　选取的燕麦胚芽鞘应是生长状况一致的，将胚芽鞘切段平均分成3份分别放入3个锥形瓶中；实验中无关变量应相同且适宜；该实验的因变量是胚芽鞘切段的长度变化。答案　(二)(1)生长状况一致(2)(浸洗过的燕麦)胚芽鞘切段平均分成3份(3)弱酸性缓冲液2mL　适宜浓度的生长素中性缓冲液2mL　相同且适宜(4)测量并记录三组胚芽鞘切段的长度(三)切段伸长明显　伸长量与B组大致相当9．(10分)(2022·湖南师大附中模拟)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。(1)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响________通过的情况下，起到________的作用。用激素处理时应将IAA加在________(填“培养液中”或“茎芽顶端”)。(2)图2数据表示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出________的作用，________的这种作用更为显著。7\n(3)从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的________倍，由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在________关系。(4)A组数据未显示出GA3和IAA具有明显的上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中________的量较高。答案　(1)空气　防止污染　茎芽顶端　(2)促进　GA3(3)18　协同　(4)内源IAA10．(9分)(2022·东北师大附中模拟)为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。请回答：(1)生长素和赤霉素是对植物生长发育具有重要________作用的一类化合物；赤霉素的主要合成部位有________(未成熟的/成熟的/萌发的)种子、幼根和幼芽。(2)某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h的目的是排除________对实验结果的影响。要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于________中。(3)该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为0.1mg/L的赤霉素实验所进行的5次实验中，有一次的结果与其他4次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时，对该次的实验数据________(应该/不应该)舍弃。本次实验结果________(能/不能)体现生长素作用的两重性。解析　(1)生长素和赤霉素是对植物生长发育具调节作用的物质。赤霉素的主要合成部位有未成熟的种子、幼根和幼芽。(2)为排除内源激素对实验结果的干扰，实验前宜先用蒸馏水浸泡处理，以清除内源激素，由于对照组为含糖的磷酸盐缓冲液处理组，则实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制。(3)由于每次实验均可能带有偶然性，对于原始记录，应保留所有记录结果。该实验结果不能体现“抑制”作用，故不能表明两重性。7\n答案　(1)调节　未成熟的　(2)内源植物激素　含糖的磷酸盐缓冲液　(3)不应该　不能7