浙江省杭州市2022年高考历史模拟命题比赛17

2022年高考模拟试卷历史卷说明：本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题时间50分钟，满分100分。第Ⅰ卷（选择题共48分）注意事项：1．答第1卷前。考生务必用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔将姓名、考试证号填在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上规定位置涂黑自己的考试证号和考试科目。2．每小题选出答案后，用铅笔涂黑答题卡上对应题目的答案标号，如需改动，用橡皮干净后。再选涂其他答案。答案写在试题卷上无效。本卷共12小题。每小题4分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.《宋史》中，记载宋代中央政治架构为“尚书、门下并列于外，又别置中书于禁中”，而《文献统考》中记载“中书、门下并列于外，又别置中书于禁中”，根据所学知识，下列哪一因素最能用来帮助判定两者对错？A两部著作成书的先后B设置于禁中的中书的具体含义C其它史书的相关记载D宋史成书于元末，成书草草原创，设计理由：今年浙江高考试题中出现了一些文史常识试题。类似于2022浙江文科综合参考卷第14题答案：B2、1912年孙中山元旦正式就职，通电各省，颁订国号为中华民国，并且不再使用帝制的年号，以黄帝纪元4609年11月13日（1912年1月1日）为中华民国元年元旦，并改用公历和民国纪年。根据材料，你判断民国前十一年发生什么大事：A签订《辛丑条约》B中国同盟会成立C兴中会成立D中共召开二大原创，设计意图：考查学生关于民国纪年换算能力；考查学生逆向思维能力。答案：A3.唐朝前期的长安城实行严格的坊市管理，下列可以作为其直接证据的是A．夜雨千灯照碧云，高楼红袖课纷纷B．今朝半醉归草市，指点青帘上清楼C．夜市直至三更尽，才五更又复张D．勒坊内开门，向街门户，悉令闭塞改编，江西南昌市一模文综卷第4题，改编选取理由，用诗歌形式考察学生获取有效信息的能力。答案：D4.《诗话中华上下五千年》记载:“著书立说顾炎武，宁死不为清朝官。经年编写日知录，教诲世人道德观。”其“道德观”是指A．经世致用，保天下有责B．忠君爱民，保国有责C．仁孝当先，舍生取义D．存天理，灭人欲A．①③B．①④C．②③D．③④改编肇庆市中小学教学质量评估2022届高中毕业班第一次模拟测试文科综合历史部分试题第15题。选取理由：考查学生明清之际的儒学思想等相关知识点以及学生历史的比较辨析能力。-6-\n答案：A5.历史学家罗荣渠认为：“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有把世界联成整体的地理大革命，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家，同时在旧大陆也很难出现像美利坚合众国那样的自由资本主义试验场地。同样也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。”对材料中有关地理大发现的理解，正确的是①开始了人类社会现代化的起点②直接促进了文艺复兴运动的出现③提供了英国工业革命所需的一些条件④奠定了美国资产阶级革命的基础A．①②B．①②③C．①③D．①③④改编自广西梧州高中2022届高三一轮复习历史试卷第4题。选取理由：选取新航路开辟做历史情境，考查学生对材料的分析能力；考查学生关于地理大发现的影响、地理大发现和文艺复兴、工业革命、美国资产阶级革命等的关系。答案：D6.学者易中天在《百家讲坛》中这么说道：“这样一个精巧地设计，在二百多年以前由一群蛮荒大陆上的“乡巴佬”创造出来，实在是使人惊叹不已，……只不过“生命权，自由权和追求幸福的权利”这样几个字。”材料中这个“设计”是指：A．英国的《权利法案》B．德国的《德意志帝国宪法》C．美国的《1787年宪法》D．法国的《民法典》原创，设计意图：以易中天的一段话引入历史情境，考查学生提取信息的能力；考查学生对近现代史上英、法、美、德各自宪法特点、内容的识记与应用能力。答案：C7.2022年1月1日，中国人民政治协商会议全国委员会举行了新年茶话会，胡锦涛在会上提出要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。下列有关中国政协制度发展的表述，正确的是A．新中国成立后，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京召开B．第一届人大召开后，政协作为权力机构继续存在C．1956年中国共产党与各民主党派等组成了最广泛的爱国统一战线D．1982年政协制度在“长期共存，互相监督”的方针下进一步完善改编，山东省威海市2022届高三第一次模拟考试第6题，改编选取理由；切合今年2022两会召开。考查学生的材料分析能力，考查学生对中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的理解。答案：C8.有这样一段日记记载：一、儿童教育周密；二、工人皆施军队教育；三、小工厂租给私人。根据你所学的知识判断，当时这本日记还可能记载以下哪一情况？A余粮收集制引发农村广泛不满B个人工资制实行按劳取酬C工业投资四分之三被用于重工业D苏联上下推行“新经济体制”原创。设计理由：考查俄国十月革命与苏联社会主义建设，考查学生辨别历史事实，运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。答案：B9.“科学们所证实的控制物质世界的法则同样控制着人类社会”，“具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识”，存在于人类社会的这种可以被“科学的方法去认识”的法则被当时的思想家概括为A现实至上，重塑人性B因信称义，灵魂自救-6-\nC天赋人权，主权在民D忽视道德，追求功利改编自江苏省盐城市2022届高三年级考试历史预测试题第5题，改编理由：考察西方人文精神的发展，考查学生对有效信息进行完整、准确、合理的解读，考查学生对一些历史概念的把握程度。答案：B10.“他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。总之，他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。”下列与这一美术风格相近的文学作品是改编自江苏市2022届高三第四次模拟考试第15题，改编理由：原材料内容不够充分，改编后更加材料叙述更加完整。考查学生阅读材料处理能力，考查对浪漫主义的理解。答案：B11．普朗克是诺贝尔物理学奖的得主，于1913年曾亲赴瑞士，礼聘尚是一介书生的爱因斯坦，并称其为“当代哥白尼”。爱因斯坦因此对普朗克执弟子礼。纳粹横行期间，普朗克与大多数德国知识分子一样，对纳粹暴行保持沉默。对此，爱因斯坦表示永不原谅，从此再未与普朗克进行联系。这是因为爱因斯坦认定A．普朗克太懦弱B．捍卫人类和平正义是科学家的必需价值观C．已移居美国，联系不便D．科学研究繁忙，无暇顾及改编自广东省2022届高三六校第一次联考试题23题，选取理由：历史考试需要有对学生情感、态度与价值观培养，有一个正确的世界观与价值观的引导，通过爱因斯坦与普朗克的历史情境，考查学生的推断能力，考查学生对历史事件的评价能力。答案：B12.下表为1870～1900年世界铁路发展状况（单位：千米）年份世界总里程欧洲美国187021000010500085277188037300016900014400018906170002240002690101900790000284000320223表中信息反映的情况不包括A．30年间美国铁路发展超过欧洲总和B．1870年欧洲资本主义经济处于领先地位C．铁路的发展扩大了欧美之间经济联系D．欧洲地区内及美国国内贸易不断扩大改编自江苏一中2022年期末预测试题第15题，选取理由：2022年3月7日两会据悉，今年我国计划建成投产3500公里-6-\n高铁，占全年计划投产新线总里程的55%，届时，中国高铁里程将突破1万公里。通过表格对比美国铁路高速发展的历史时期，考察学生读取历史信息的能力。答案：A第Ⅱ卷（非选择题共52分）注意事项：1．用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中。2．答卷前将密封线内项目填写清楚。本卷共2大题，共52分。第一答题26分1材料一：和英法等国近代化历程比较，半殖民地半封建中国的近代化道路具有明显的特色。英法等国的近代化，主角是资产阶级，内涵是资本主义化。中国近代化却随着时代的变迁，而两易主角和内涵。前80年近代化的主角是民族资产阶级，内涵是资本主义化；后30年无产阶级跃居近代化主角，近代化的内涵也随之而变成为社会主义开辟道路的新民主主义化。——苑书义《中国近代化历程述略》材料二：关于中国社会主义现代化建设成就问题，在中国共产党成立90周年之际，胡锦涛指出：中国共产党创始以来，……干了三件大事。第一件大事是：“经过28年艰苦卓绝的斗争，……建立了人民当家作主的新中国。”第二件大事是：“确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，……。”第三件大事是：“开创了中国特色社会主义道路，……为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。”——《中共党史研究》2022年第7期（1）据材料一，概括中国与西欧国家近代化历程的不同点。（6分）结合所学知识分析导致它们不同的原因。（8分）（2）据材料二并结合所学知识，分析中共在政治、经济上如何完成“第二件大事”？（6分）（3）材料二中“第三件大事”开始的标志事件是什么？面对当今国际形势的新发展，你认为应该如何加快中国现代化发展的进程？（6分）摘自广州市2022年期末第一调研测试文综卷。选取理由：2022年，中国社会处于社会转型期，以史为鉴，回顾近代中国的社会转型，从中吸取教训，平稳过渡。本题从近代化和中共两个角度去考察学生，有一定深度。参考答案：（1）西欧国家：主要力量是资产阶级，（1分）其任务是经济、政治、社会和思想等方面的资本主义化；（1分）中国：主要力量早期是民族资产阶级，后期是无产阶级，（2分）前期的内涵是资本主义化，后期是新民主主义化。（2分，答“任务是挽救民族危机，追求国家独立与富强。”或“从资产阶级民主革命到新民主主义革命”，也可。）（本问若只答主角和内涵不同，没有进一步展开给2分。）原因：政治上，国情不同。西欧国家的任务是反封建专制集权，争取民主法治；中国面临反封建反侵略双重任务。经济上，西欧资本主义自身的发展；工业革命的推动。中国：随着民族资本主义经济的发展，工人阶级队伍进一步壮大。思想上，西欧受启蒙运动、人文精神的影响；中国：受西方科技、文化的影响（共8分，答对4点即可，其它言之成理可酌情给分）（2）政治上：政权的建设和巩固；人大会议通过的《中华人民共和国宪法》确立了新中国向社会主义过渡的方向和途径。（2分，答对1点即可）经济上：实施“一五”计划；对农业、手工业、商业进行社会主义改造（或完成社会主义三大改造）。（4分）-6-\n（3）标志事件：十一届三中全会的召开；（答“改革开放”也可，2分）进一步深化改革；进一步加快社会主义市场经济体系的建立；进一步开拓海外市场；加强国际合作与竞争；大力发展科技与教育等等。（共4分，答对2点即可，其它言之成理可酌情给分）14、材料一耶稣会士巴多明认为使中国科学停滞不前的原因之一，“就是里里外外没有刺激与竞争。假如中国邻帮有一个独立的王国，它研究科学，它的学者能够揭露中国人在天文学中的错误，中国人也许可以从他们的昏昏欲睡中醒来，皇帝变得关注推动这门科学的进步……”——转引自韩琦《中国科学技术的西传及其影响》，河北人民出版社1999年出版材料二化学家王阧（1888-1966）在1922年《科学》杂志上，发表了《中国之科学思想》一文。他认为中国科学不振之原因，不仅是“吾国学者之不知归纳法”，或“我国素鄙视物质科学，不加注意”；而强调“历史之影响，即专制之影响”，以及“民性之影响，乃依赖之影响也”。材料三美国科教兴国的三条历史经验：（1）基础研究是为实现国家特定目标而进行应用研究和发展研究的基础，在美国最适宜开展基础研究的是大学体制；（2）与工业和大学签订合同和提供研究资助金的制度，是政府干预科技行之有效的手段；（3）政府吸收科学家作顾问和政府中设立科学咨询机构，能使总统和政府作出准确有效的科技决策。——引自1945年美国科学研究与发展局局长布什的著名报告《科学——永无止境的前沿》材料四20世纪50年代日本政府引导企业采取“吸收性战略”，有计划地重点引进效益突出的适用技术，购买技术专利，进口成套设备，聘请外国专家，约以15年时间从几十个国家和地区吸收消化了全球半个世纪积累起来的先进技术。西方估计，购买这些技术所需费用约2000亿美元，结果日本仅花了约60亿美元赢得赶超世界先进水平的宝贵时间。技术引进为日本技术消化、革新和输出提供了有利前提。20世纪60年代日本已注意开发与引进并重，逐渐从引进技术转向输出技术，到70年代中期，日本已成为世界主要技术出口国之一。——引自余建华等《近代以来若干国家科教兴国战略比较研究及启迪》请回答：（1）根据材料一和材料二，概括指出中国古代科学逐步落后于世界的原因。（12分）（2）根据材料三，概括指出20世纪中期美国“科教兴国”成功的主要经验。（8分）（3）根据材料四，概括指出日本20世纪中期以来“科教兴国”战略的成功经验。（6分）摘自江苏二中2022年期末预测卷第26题。摘取理由：本题是一道“大跨度、高概括”类试题，不仅跨单元，而且跨模块，涉及必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三本教材的内容。第（1）题是内涵式问题，材料一反映了中国古代长期领先于世界，导致缺乏竞争，固步自封，而封建统治阶级不重视科技；材料二反映了我国古代科技只注重科技经验积极，不重视理论归纳，而广大民众鄙视物质科技，缺乏科技意识，加强二千多年封建专制制度、愚民政策的制约，明清以后与世界的差距越来越大。第（2）题也是内涵式问题，从材料可以看出美国重视基础科技研究，尤其是大学体制不注重应试，而注重创新；企业与教育科研部门紧密结合，政府加强对教育科技和干预，促进了科技迅速转化为生产力；而政府推动科技发展在行政决策方面也发挥了极为重要的作用。本题可以从教育、企业、政府三个层面归纳、概括答案。第（3）题也是内涵式问题，从材料可以归纳出日本采取阶段发展战略，开始重点引进科技和专利，聘请外国专家，赢得了赶超世界强国的宝贵时间；在消化、革新外来科技的基础上，开始开发创新结合引进，从而成为世界主要技术强国。参考答案：（1）长期领先于世界，缺乏竞争，固步自封，统治者对科技不重视。（3分）古代科技注意经验，不重视理论积累和实验；（3分）国民鄙视物质科技，科技意识落后；（3分）封建专制制度和愚民政策的制约。（3分）（2）国家重视基础研究，大学体制有利于科技创新；（3分）企业与教育部门的合作，政府对科技教育的干预；（3分）政府重视科学技术在行政决策中的有效作用。（2分）-6-\n（3）成功经验：先重点引进技术和专利，聘请外国专家，赢得赶超世界的宝贵时间；（4分）然后消化、革新，开发创新与引进并重，从而成为世界主要技术强国。（2分）【评分说明：本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。学生答题中，只要言之成理、论之有据，即酌情给分。但学生本大题总得分不得超过26分。】整体命题思路：1．九项能力考查：记忆：①能够再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论；②能够再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程，为调动和运用知识打下基础。阅读：①能够理解试题提供的图文材料和考试要求；②最大限度地获取有效信息；③对有效信息进行完整、准确、合理的解读。材料处理：能够按题目要求整理材料，能够从材料中最大限度地分辨出有用、有效信息。分析：分析历史事件的因果联系、分析历史事件的影响，分析历史结论。理解：就是要懂得，要能够用自己的语言表述与原意相同的含义。论证：能够用引用、合理推理、正反事例等方法论证说明结论。推断：由已知事实与结论，做出合理的判断。评价：辩证、公正合理、持正确立场地评价历史事件的进步性与局限性，评价历史人物的功过。书面表述：能够文字流畅、层次分明、逻辑严密地表述得出的结论。2．正确的价值取向：正确价值观取向的八个方面（1）四个有利于：有利于生产力发展、有利于综合国力提高、有利于人民生活的安定、有利于绝大多数人利益和长远利益；（2）具有世界意识、具有世界各国人民利益意识；（3）具有人文主义、人道主义精神，用人本主义、民本主义观点思考问题；（4）用科学的民族主义和爱国主义思想解释历史现象；（5）承认人类文明的统一性和多样性，尊重各地区不同文明成果的个性；（6）用科学的态度与方式珍惜人类和平。（7）用理性主义、科学主义精神评判历史现象。（8）用历史唯物主义的基本观点解释历史现象（生产力与生产关系；经济基础与上层建筑；社会存在与社会意识；英雄与时事；英雄与群众）。-6-