（新课标通用）2022高考语文一轮 课时专练(十六) 一般论述类文章阅读二

2022高考语文一轮课时专练（新课标通用）：(十六)　[一般论述类文章阅读二]一、阅读下面的文字，完成问题。“啊，就是那啥啥……”“对对对，我说的就是那个，那个什么嘛……唉，怎么话都到嘴边了，就是想不起来。”这是怎么一回事呢？这就是所谓的TOT现象，说复杂点，这是一种提取记忆失败的现象，表现为记忆已经逼近被完全回忆，却无法转化成为确切的词语表达出来。说简单点，就是话在心头口难开的感觉……关于TOT现象的研究由来已久，对其产生原因的解释也是多种多样：传输不足模型，主要基于记忆表达的多元模型来解释TOT现象。我们大脑中负责语音和语意表达的其实是两个区域，按照传输不足模型，当回忆的刺激产生时，你的语义表达区域很快被激活了，语音表达区域的反应却总是慢半拍，你已经从语义存储中提取了关于目标词汇足够多的信息，但语音存储却还没有进行有效的提取。你明明知道你要表达什么，却无法用精确的词汇表达——TOT现象产生了。支持这种观点的证据很多，最直观的是神经影像学技术的应用，通过脑扫描技术或磁共振成像技术，可以最直观地显示出产生TOT现象时大脑中被激活的区域。但问题也出现了，涉及TOT现象的大脑区域很多，多到很难详细研究这些区域在TOT现象中的确切功能。阻塞假说，是说你回想起的有关目标词语的线索反而抑制了你对目标词语的检索。这种假说最直白的表达就是：“因为你想多了，所以你想不起来。”不完全激活假说，解释起来很容易，就是：“你记不起来，是因为你记得不牢！”另一方面，这个模型也是建立在你确切知道要回忆的词语的前提下，但有的时候，连我们自己也很难知道自己是不是真的知道这个要表达的词语。造成TOT现象的原因首先是年龄。成年之后，年纪越大，TOT现象发生的频率越高。但有研究者发现，年长者和年轻人的大脑产生TOT现象的区域并不完全一样。年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停地重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑。使用双语者可能会增加TOT现象产生的概率。对于双语使用者的劣势的解释是，当你在记忆中搜索你要表达的东西时，双语会使你对同一件事物产生两种不同形式的表达倾向，实验也印证了这种假设。但当你要表达的是一个专有名词时，双语的影响可以忽略——的确，全世界看到的都是同一个太阳。还有情绪影响。“越想越是想不起来，不想说不定它突然在你脑中冒泡了。”有研究显示，TOT现象中关于情绪的预期先于记忆行为的发生。情绪恰恰会影响到有关记忆的许多方面。对于大多数人来说，TOT现象产生时的情绪显然是消极的，因此这种消极的情绪也抑制了你回忆目标的过程。不管你是什么年龄、性别，学历如何，你都有可能出现TOT现象。如果TOT现象只是偶尔在你身上发生，那么你完全可以忽视它；只有TOT现象频繁出现以致严重地影响生活的时候，才是一种病态的表现。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，一些失语症和阿尔茨海默症也表现出一定的TOT现象。(节选自《新发现》2022年11月号)-7-\n1．下面对于“TOT现象”的表述和理解，不符合原文意思的一项是(　　)A．TOT现象产生时的消极情绪会影响到人的回忆目标的过程，导致“越想越是想不起来”。B．TOT表现为记忆已几乎被完全回忆，却无法用确切的言语来表达。C．双语使用者出现TOT现象的概率会比单语使用者要高。D．TOT现象是一种普遍存在的言语现象。2．下列对文章有关信息的分析，正确的一项是(　　)A．当回忆的刺激产生，语音存储的有效提取快于语义提取时，就会产生TOT现象。B．阻塞假说在某种程度上可以理解为，被试者能否成功回忆目标词语有赖于对潜在的干扰项目的抑制和排除。C．老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑，是因为他们在记忆检索时容易失败。D．TOT现象是一种病。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，它也体现在失语症和阿尔茨海默症上。3．不管什么年龄、性别，学历如何，都有可能出现TOT现象。请结合文本谈一谈，就如何减少TOT现象，作者给了我们哪些建议。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-7-\n二、阅读下面一段文字，完成问题。最近，有位心理专家对500名患有不同程度心理疾病的人作了一个跟踪调查，发现85%以上的人，从心理失衡、行为偏激，到心理恢复、奉献社会的过程，很大程度上取决于自我和谐的调节能力。构建社会主义和谐社会，是全社会的共同责任。对每个人来说，不仅要与自然融和，与社会群体“和合”，与单个行为人和睦，而且要与自己的思想与行为和谐。人是社会的细胞，没有每个人的自我和谐，就不会有社会的和谐肌体。我国传统文化的一大特色在于注重和谐，强调自然与社会的各组成部分之间协调地相互联系在一起。“和”者，和睦也，有和衷共济之意，包括了和谐、和睦、和平、和善、祥和、中和等含义，蕴含着和以处众、内和外顺等深刻的人生理念。“谐”者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准则。构建和谐社会，就其层次而言有三个层面，即自我和谐、人际和谐、与自然和谐。其中最重要的是自我和谐。构建和谐社会的所有活动都需要通过人的感知来起作用。从心理学观点来看，对自我的认识与看法跟实际表现越一致，或者其基本需要的满足层次越协调，自我也就越和谐。这种和谐的指向是指每个社会成员对自己，包括精神追求、需要层次、思维方式、个性特点和行为方式等，能够保持一种和谐、和顺的状态。现实生活中有一些人对自我和谐却并不在意，甚至做得比较糟糕。有的对社会现象不见阳光，只见阴影，对任何事物横挑鼻子竖挑眼，牢骚满腹，自己把自己搞得心不平气不顺。还有的工作与休息、事业与生活、单位与家庭之间的关系处理得很不协调，甚至顾此失彼。如果每个人的心里充满了这样那样的冲突与不满，心理或生理就会失衡。这种现象如果发生在一般人身上，影响和伤害的是本人、家庭和周围的同志，如果出现在领导干部身上，就会影响其工作和决策，造成的危害就大了。自我和谐也是一种境界，一种情操，一种态度。实现自我和谐的过程，是一个人不断提高思想觉悟、加强道德修养的过程，不断改造世界观、人生观、价值观的过程。实现了这个过程，一个人就可能成为一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人和有益于人民的人。4．下列说法，符合原文意思的一项是(　　)A．调查表明，自我和谐调节能力强的人，心理恢复快并能克服偏激行为且乐于奉献社会。B．现实中的人自我不和谐的根本原因是基本需要得不到满足，看社会只见阴影不见阳光。C．有了感知作用，一个人就能保持和谐、和顺的状态，从而实现人与自然和社会的和谐。D．一个内心充满各种冲突与不满而心理或生理失衡的人，就会对社会和谐造成不利影响。5．下列各项中，最适合作为本文标题的一项是(　　)A．自我和谐与社会稳定B.自我和谐与和谐社会C.自我和谐与处世行事D.自我和谐与人生境界6．根据文意，就怎样实现自我和谐提出你的见解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-7-\n-7-\n2022高考语文一轮课时专练（新课标通用）：(十六)1．C　[解析]原文是“使用双语者可能会增加TOT现象产生的概率”。2．B　[解析]A．应是语义快于语音。C.“记忆检索时容易失败”错，原文“年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停地重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑”。D.不是所有的TOT现象都是一种病。3．①保持年轻的心态，同时在记忆检索失败时不要过于焦虑；②适时调控(放松)自己的情绪，特别是克服消极情绪；③偶尔出现可以忽视，频繁出现时要重视。4．D　[解析]A．“心理恢复快”“乐于奉献社会”无中生有。B.根本原因是对自我的认识与看法跟实际表现不一致，或者其基本需要的满足层次不协调，此说法避重就轻。C.“感知作用”不能形成后面的结果，此说法强加因果。5．B　[解析]注意第二段关键句“人是社会的细胞，没有每个人的自我和谐，就不会有社会的和谐肌体”。6．①遵循和而不同的处世行事准则，做到和以处众、内和外顺。②正确认识自己，摆正自己的位置，保持一种和谐、和顺的状态。③加强道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强超越自我的勇气和能力。(或答：全面认识和理解他人与社会，自觉抵制诱惑，平衡自己的心态；完善自己的知识结构，拓宽视野，开阔心胸，以宽容之心待人处世；敢于尝试不同的生活感受，体验不同的人生经历，提升心理承受能力)2022高考语文一轮课时专练（-新课程标准卷地区专用）：(十六)1．示例：(1)快下雨了，你这么匆忙，也没带雨具，去哪里？(表关切)(2)上课铃已经响了，还不赶快进教室上课，去哪里？(表责备)(共6分，每题3分)[解析]本题考查选用句式，兼及语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明。表述前，先要选好句子的语气，再联想到具体的某一件事，然后将“去哪里”衔接上。2．①能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业②类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。[解析]本题考查句式变换。将加线句与上下文语境中的句子变换成语法结构相同的形式即可。如第②句，前面的语境中有“将出现”，那么这句就一定是“……将建成”。3．①《中国自然灾害风险地图集》是我国第一代综合自然灾害风险分布地图集。②它得到了国家“十一五”科技支撑重点项目——“综合风险防范关键技术与示范”的支持。③这部地图集由北京师范大学地表过程与资源生态国家重点实验室等单位共同承担完成。④它借鉴了国际上目前最先进的灾害风险科研成果。[解析]本题考查句式变换。先要明确这段话表达了几层意思，然后再逐一进行变换。也就是先明确这段话共有四层意思，其中心句是“《中国自然灾害风险地图集》是我国第一代综合自然灾害风险分布地图集”，然后再转换它的枝叶部分。4．山坡上的小草最先被煦暖的阳光唤醒，河边的杨柳则被蒙蒙细雨点染成团团碧烟翠雾，而一向偷懒的山桃最后也被多情的春风催促着灿烂成一片云霞了。(句式协调一致3分，语序合理2分)[解析]本题考查句式变换。首先要使“小草、山桃、杨柳”成为陈述对象，其次要注意句式协调一致，可以使用被动句，最后要注意“最先”“最后”等词语，调整语序为“小草、杨柳、山桃”。5．示例一：历史的记载不如诗歌的吟唱更接近于真理，因为历史只是记述个别的事实，而诗歌是表现人类普遍的情绪和意义。示例二：历史的记载只是记述个别的事实，因而不如能够表现人类普遍的情绪和意义的诗歌的吟唱更接近于真理。-7-\n(语序正确2分，句子间逻辑关系正确2分，语言流畅2分；其他答法可酌情给分)[解析]本题考查句式变换。重组句子必须保证答案和原句在意思和逻辑上保持一致，首先要以“历史的记载”做开头，变化第一句；其次要注意本题原句的主要逻辑是因果关系，第一句为果，“因为”后引起原因，答案不得改变因果这种逻辑关系。6．淮军创始人和统帅，洋务运动的主要倡导者之一，与曾国藩、左宗棠、张之洞并称为晚清中兴四大名臣的李鸿章是在国际上享有盛誉的被日本首相伊藤博文视为大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短的晚清最杰出的外交家。[解析]本题考查短句变长句。句子都在围绕“李鸿章”展开，句子的主干应该是第四句话，然后第三句话和第一句话变成“李鸿章”的定语，第二句话变成“外交家”前面的定语。7．过度包装是指广泛存在于商品包装或企业宣传之中的背离了包装应有的功能而损害了消费者和社会利益的包装现象。(4分)[解析]本题考查句式变换。首先确定句子的主干，即“过度包装是包装现象”；然后添加修饰限制成分；最后核查是否是单句。变换句式可以在不改变句意的基础上添加或删除个别词语。8．大气科学是以覆盖整个地球的大气圈为研究对象，研究大气的各种现象(包括人类活动对它的影响)、演变规律以及如何利用这些规律为人类服务的一门学科。(主要信息2分，漏一条扣1分；单句2分)[解析]本题考查句式变换。下定义题目，要从给出的语句中抽取关于“大气科学”的本质属性，然后以“大气科学是……的一门学科”为主干，组织成为一个单句，注意尽量保留重要信息。9．示例一：我向往花——　　　　示例二：我向往星星——我向往春天的田野，我向往深邃的蓝天，在田野里绽放的花，在蓝色天幕上的星星，舞动着明媚灿烂的希望。指引着匆忙赶路者的方向。[解析]本题考查仿写句子的能力。做好此类题，首先要审好题目，从句式特点、修辞、语意联系等方面入手，然后精当仿写即可。10．示例：乱石、惊涛、故国，苏东坡把美酒一樽还酹江月。东篱、菊花、南山，陶渊明荷耘锄一柄守拙园田。黄花、细雨、梧桐，李易安持残酒一杯寻觅故土。(一句3分，两句即可)[解析]仿写时要注意形似意谐，即句式上和例句一致，内容上和例句和谐。回答本题时还要注意例句中的前三个词语是诗人诗歌中出现的意象，仿写时不能偏离。11．有人说，父爱如天，因为天空高远，让人飞翔。有人说，父爱如地，因为大地沧桑，让人坚强。[解析]本题考查仿用句式和修辞。注意句式结构：有人说，(话题)如(似)……，因为……，让(使)人……。12.诚信是一座心桥，能在徘徊陌路时为我们拉近距离；诚信是一叶扁舟，能在迷失方向时为我们指明彼岸；诚信是一面旗帜，能在信用泯灭时为我们彰显良知。[解析]本题考查仿用句式和修辞手法。应用的句式是“……是一……，能在……时为我们……”，自选话题，使用比喻的修辞手法。13．示例：平凡是一株野花，如果你愿意绽放，终将成就一抹绚丽；平凡是一棵老树，如果你愿意吐绿，终将摇曳一片春光；平凡是一星渔火，如果你愿意发光，终将照亮一条航道。(每句3分)-7-\n[解析]本题考查仿用句式和修辞。注意内容贴切，语意对比，句式与示例相同，句式是“平凡是一……，如果你愿意……，终将……”。14．示例：博大是一种海纳百川的胸怀，博大是一种有容乃大的胸襟，博大是一种虚怀若谷的气魄。[解析]本题考查命题式仿写，命题式仿写是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴的特点，然后给定仿写的具体材料，让考生依据示例仿写。其实也是对联想和想象等思维能力的一种考查。15．示例：留点空白给希望，莫让失意丧失信心　留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵[解析]本题考查仿用句式。仿写时要注意关键词“失意”“痛苦”，注意内容上和上下文的和谐；还要注意句式相同，即采用“留点……给……，莫让……”的句式。16．(1)操劳一生，亲恩厚(重)如山(2)长成才知恩，母亲叮嘱倍温馨(内容意思一致，句式吻合，每句3分)[解析]本题考查仿用句式。仿写时要表达出对母亲的感激之情，句式要和上句构成对仗。17．示例一：上联：打开心结，倾诉才能解脱　下联：化解烦恼，交流方可释怀　横批：心灵按摩示例二：上联：声声诉说似摆脱泥泞沼泽　下联：款款细语如驶入温馨港湾　横批：放飞心情(每句2分，言之成理即可)[解析]本题考查写对联，要求字数相等，结构大致相同，也就是以“心理咨询”为主题写一副对联。既然有此要求，就不要理解为写毫不相干的两句话；所写的句子应该在内容上相互关联，必须体现“心理咨询”这一主题。18．示例一：(真正的美丽)不应是早晨的露珠，只能在阳光下才放射短暂的光芒；它应该像深埋地下的钻石，越经过打磨越显出无限的价值。示例二：(真正的美丽)不应是罂粟花，娇艳的外表下深藏着的却是致命的诱惑；它应该像傲雪的梅花，越是清冷越散发出醉人的清香。(比喻修辞手法2分，句式2分，意思表达2分)[解析]本题考查仿用句式。仿写应选取相对立的两个意象，基本句式是“不应是……应该像……”，所用比喻要注意符合所选意象的基本特征。19．示例：路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？你自有你的璀璨。[解析]本题考查仿用句式。选取一种看似不起眼的事物和与之相对的大形象作对比，并且要运用反问和拟人的修辞手法。20．示例：践行了教师的操守，诠释了师德的内涵，树立了师表的形象。(每句2分)[解析]本题难度不大，答题时注意三点：第一是排比手法，至少写三句；第二是紧扣教师身份，也就是颂扬师德；第三紧跟“张丽莉老师用实际行动”这句话。另外要注意写完后句意通顺。-7-