【优化指导】2023高考历史总复习 1-4 王安石变法 新人教版选修1.DOC

【优化指导】2013高考历史总复习1-4王安石变法新人教版选修11．(河南省濮阳市2011届高三二模，43)阅读下列材料：材料一　(关于青苗法，王安石为首的变法派认为)人之困乏常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。……今通一路之有无，贵发贱敛，以广蓄积，平物价，使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。——《宋会要辑稿·食货》材料二　(司马光曰)今言青苗之害者，不过谓使者(官员)骚动州县，为今日之患耳。而臣之所忧，乃在十年之外，非今日也。……今出钱贷民而敛其息，富者不愿取，使者以多数散(贷出)为功，一切抑配(即强制百姓向官府借贷)。恐其逋负(拖欠)，必令贫富相保，贫者无可偿，则散而之四方；富者不能去，必责使代偿数家之负。春算秋计，展转日滋，贫者既尽，富者亦贫。十年之外，百姓无复存者矣。——《宋史·司马光传》材料三　青苗法是王安石变法中引起争议最大的一项法令，今天学术界仍然有争议：有人认为此法类似于今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利；也有人认为，这是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。请回答：(1)据材料一，概括指出变法派推行青苗法的主要理由。(2)据材料二，指出司马光反对青苗法的理由。(3)你同意材料三中的哪一种观点？为什么？2．(山东省潍坊四县2011年高二质检，23)阅读下列材料，回答问题。材料一　我的恩师梁启超4\n先生说，王安石是大改革家，中国千古一人，在他以前，有过改革家，如在齐的管仲，在秦的商鞅。然而，论到有见识，彻底了解宋朝的政治缺失，人民疾苦，有办法解决他的问题，有毅力贯彻他的计划，在宋朝以前或其以后，中国只有王安石。——黎东方《我对历史的看法》材料二　王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸。——《二十二史札记》(1)王安石变法前宋朝“政治缺失”主要表现是什么？为减少“人民疾苦”，采取了哪些具体措施？(2)你同意材料二的观点吗？结合所学知识加以说明。解析：第(1)问考查了王安石变法的背景和主要措施，“政治缺失”主要表现指宋初加强中央集权的弊端，造成“三冗”“两积”现象。为减少“人民疾苦”，采取的措施有：青苗法、农田水利法、募役法、方田均税法、市易法等。第(2)问评析材料二观点，材料二认为王安石变法是北宋灭亡的原因，这一观点明显错误，根据所学，新法并非只是“害天下”，在一定程度上改变了积贫积弱局面；王安石并非“引用奸邪”，只是用人不当。答案：(1)表现：宋初加强中央集权的弊端，造成“三冗”“两积”现象。措施：青苗法，农田水利法，募役法，方田均税法，市易法等。(答出4点即可)(2)不同意。新法并非只是“害天下”，在一定程度上改变了积贫积弱局面；王安石并非“引用奸邪”，只是用人不当。3．(河南五校2011届高三5月联考，44)阅读下列材料，回答问题。材料一　(王安石)在鄞县做知县时试验过(青苗法)，贷谷于民，立息以偿，效果不错。然而当他将此法推向全国，同比例放大，却南辕北辙了。不识字的乡农们去申请青苗法的贷款，要经过以下程序：为了填写申请书，就要花钱请书吏；再拿到衙门去申请，碰到贪官污吏，中间不知要花多少打点费，而且贷款多少完全由官吏写。据史书记载，(某地区)虽然变法规定的利息是二分，但经过中间贪官污吏的层层盘剥，最后贷款农民要返还的实际利息，竟达到原先设定的35倍，比高利贷还要高许多。于是逼得农民宁肯“哀求于富家大族，增息而取之”。去借高利贷，也不敢向政府贷款。……更糟糕的是，王安石过于自信，急于求成，在推行新法过程中采取“一刀切”的做法，下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标。这样一来地方官员就硬性摊派了，除了一般的农民要其贷款，连中农、富农、地主都必须接受贷款。这样一来，到了还钱的时候不要说一般农民吃不消．就是中农、富农也吃不消。自然，这项措施变成了官员的赢利手段，他们的权力寻租，也有了改革这一至高无上的借口。——《王安石变法为何演变成悲剧》材料二　朱熹说：“介甫(王安石)之心固欲救人，然其术足以杀人。”——《中国古代史资料选辑》4\n(1)根据材料一，归纳青苗法在实施过程中的特点。(2)根据材料一并结合所学知识，评价材料二的结论。解析：第(1)问中，王安石急于求成，采取“一刀切”的做法在全国推行青苗法，硬性摊派指标，而且，农民申请青苗法的贷款程序复杂，加重百姓负担。第(2)问中，王安石变法失败的主要原因在于变法过程中过于自信、急于求成，再加上程序上操作不当和地方贪官污吏乘机盘剥百姓，可见，材料二中朱熹所谓“然其术足以杀人”说法是有道理的。答案：(1)王安石不顾地方实际，硬性摊派指标；程序复杂，造成一些地方的农民借贷成本过高；实际借贷范围扩大，成为官员侵夺百姓利益的工具。(2)王安石变法有利于解决北宋政府的财政困难，缓解社会矛盾；但实际操作中急于求成，程序复杂，加之用人不当，进一步激化了阶级矛盾；可见朱熹的结论是正确的。4．(2010年高考山东卷，33)阅读材料，回答问题。材料一　以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。——王安石《本朝百年无事札子》材料二　苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。——王安石《上仁宗皇帝官言事书》(1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。(2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？解析：本题考查从材料中提取有效信息并加以解读的能力，以及知识的再现和迁移能力。第(1)问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵；“以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名资历；第(2)问“苟不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石改革中注重实用为主，改革措施根据教材知识作答，较为简单。答案：(1)弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重科名资历。(2)教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可。)5．(福建省泉州市2011届高三质检，41A)回答下列材料，回答问题。材料一　农、商、官(指官吏)三者，国之常官(这里指职业)。……金(黄金，指货币)生而粟死，粟生而金死。本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝(劝，活跃的4\n意思)；其兵弱，国必削至亡。金一两生于境内(指国内)，粟十二石死于境外。粟十二石生于境内，金一两死于境外。国好生金于境内，则金粟两死，仓府两虚，国弱。国好生粟于境内，则金粟两生，仓府两实，国强。——《商君书·去强》材料二　“盖制(制，管束的意思)商贾者恶其盛，盛则人去本者众，恶其衰，衰则货不通。”——《王文公文集》(注：王文公即王安石)(1)根据材料一，概述商鞅的商业思想。(2)根据材料一、二，指出王安石在农业与商业的关系上与商鞅的观点有何相同之处？结合变法内容说明王安石是如何实践“制商贾”的？4