【优化指导】（新课标）2023高考历史总复习 专题17-2 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声随堂练习 人民版

【优化指导】（新课标）2013高考历史总复习专题17-2专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声随堂练习人民版(对应学生用书P149)1．(2011四川文综)狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有(　　)①个人自由　②权利平等　③联邦共和　④主权在民A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④3．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在(　　)①发展了人文主义　②冲击了宗教神学的束缚　③抨击了封建君主专制　④为资产阶级革命做了思想动员A．①②④　　B．①②③　　C．①②③④　　D．①②解析：选A。本题考查学生对比分析能力。三次思想解放潮流都是以肯定人的价值，重视人性、追求自由、平等等为内容的，充分发展了人文主义精神，冲击了宗教神学的束缚，为资产阶级革命做了思想动员，故①②④正确，文艺复兴、宗教改革明显是反对宗教神学，没有明确提出反对封建君主专制，③应排除。4．伏尔泰：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是(　　)A．禁欲主义思想的反映　　B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映D．空想社会主义思想的反映3\n解析：选B。伏尔泰的话说明了人与人之间的平等关系。5．(2012年南京调研)近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张的理论依据是(　　)A．社会契约论B．人民主权说C．三权分立说D．天赋人权说7．(2011山东文综)17～18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。材料一　史料故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下犹曳(yè，拖拉)大木然……君与臣，共曳木之人也。臣之与君，名异而实同耶。——摘自黄宗羲《明夷待访录》材料二　史论黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu，相当)而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》材料三　史观3\n我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。——[美]杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》(1)据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。(2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。(3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。答案：(1)以民为本(民本思想、民贵君轻)；保留君主制。反对君主专制(君臣分治)；君臣平等。(2)方法：放在特定的历史条件下评价(历史的评价)；进行全面的评价(辩证的评价)。评价：否定了君主专制制度，为资产阶级建立政权提供了制度设计，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主自由权利。(3)考生应从以下三个方面作答：①黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分，其反对君主专制的主张被近代资产阶级革命派所继承，成为反封建斗争的思想武器；②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴；③两者的思想都促进了近代中国的思想解放，推动了中国近代民主革命的进程，共同影响了中国近代社会的发展与进步。3