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【创新设计】(全国通用)2023高考语文二轮复习 保温练24 语言文字运用+名句默写+实用类文本阅读(四)

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保温练24 语言文字运用+名句默写+实用类文本阅读(四)一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  )①英国作家狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》确实是________,内容丰赡,情节跌宕,人物生动,思想深刻,给读者以启迪。②经长达三年的研究讨论,国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,________的高考改革终于破冰启动。③避险搬迁户高中余因为妻子的肾摘除手术而________,于是打算卖掉房屋,乡里通过各种渠道为他争取补助,并将他家纳入低保户。A.鸿篇巨制  众望所归  别无长物B.长篇大论人心所向债台高筑C.鸿篇巨制人心所向债台高筑D.长篇大论众望所归别无长物解析 首先,可以排除B、D两项,因为“长篇大论”的意思是滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章;其次,“众望所归”的意思是众人的信任、希望归向某人,多指某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作,对象是人,由此可排除A项。故选C。鸿篇巨制:规模宏大的著作。人心所向:为人们所向往、拥护的。债台高筑:形容欠债极多。别无长物:没有多余的东西,形容贫困或俭朴。答案 C2.下列各句中,没有语病的一句是(  )A.大会期间,广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质,提出了许多具有建设性的意见和建议。B.习近平出访10天,到访3个国家,辗转7座城市。国外媒体评价,此访不仅会对亚太、对世界的发展产生重要而深远的影响,更会成为中国外交新的里程碑。C.在原著中只是一笔带过的人物朱豪三在电视剧版《红高粱》中戏份被大大扩充,他剿匪,禁烟,禁赌,成功地塑造了一个亦正亦邪、有血有肉的铁腕县官形象。D.巴黎圣母院又称巴黎圣母大教堂,历时一百五十余年才修建完成,它以结构匀称美观著称于世,是欧洲早期哥特式建筑艺术的代表。解析 A项,搭配不当,“阅读”与“精神实质”不搭配。B项,语序不当,应将“\n会对亚太……影响”与“会成为中国……里程碑”互换。C项,前后主语不一致,可把“成功地塑造了”改为“是”。答案 D3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )人的记忆分两种。一种是不自觉的,一种是自觉的。________,________,________。________。________。________。①我们每个人的心灵中也都有这种自觉的记忆②我们在日常而平凡的生活中的记忆大致如此③全是一任自然,具有感性的色彩④不去想记住还是没有记住⑤前者是自然的,松散的,不经意的⑥后者,也就是自觉的记忆,则是理性的,刻意的,为了不被忘却A.②⑤④③⑥①B.①⑥⑤④③②C.⑤④③②⑥①D.①⑥②⑤④③解析 根据横线前的提示句“不自觉”在前、“自觉”在后的顺序,确定⑤⑥分别领起两组语句。⑤④③②讲“不自觉记忆”,⑤④讲“不自觉记忆”的心理现象,由“前者”一词确认⑤,③则是对其特点的概括,即“自然,感性的”,②举例子说什么是“不自觉记忆”。⑥①讲“自觉记忆”,由“后者”一词确认⑥在前。⑥为“自觉记忆”特点的概括,①是举例。答案 C4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过6个字。西方教育家夸美纽斯认为,教育应顺应人的天性,这一理念被无数的教育家肯定。中国古代教育思想家孔子就非常强调__①__,道家教育理念也注重__②__。教育应该考虑受教育者的性格和年龄特征,对他们区别对待,凡超出他们所理解范围的东西就不要让他们去学习了。答:①________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________解析 这道题考查了两方面的内容:一是语言表达简明、连贯等,二是对孔子的教育思想和道家教育理念的理解等。从空格前的“教育应顺应人的天性”和空格后的“考虑受教育者……区别对待”等可以看出,空格的内容应该与因材施教、顺应自然等有关。\n答案 ①因材施教(或分门别类或个性教育)②顺应自然(或尊重自然或效法自然)5.下面是关于“超强记忆学习法电视讲座”的宣传单上的部分内容,其中有多处表述不恰当,请找出六处加以改正,使文段简明得体。尊敬的贵家长:“超强记忆学习法”将让您的孩子对中文、英文文章记一遍就正背、倒背如流,对数学公式,语文中的作家、诗人的生卒年记一遍就能持久,甚至终生不忘。北京大学教授王楚院士说:“同在一个班里读书的学生学习成绩为什么会有差别?有的差别甚至很大?”相信了解了“超强记忆学习法”,您将会彻底改变对老师的怨言和对孩子的偏见。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 “尊敬的”和“贵”重复,应删去“贵”。“就正背、倒背如流”中的“正背”连带顿号应一并删去,因为现代汉语里没有“正背如流”这个词,要表达记忆得很熟练用“倒背如流”这个成语就足够了。“语文中的作家、诗人”有点啰嗦,应将“语文中的”删去。“记一遍就能持久”后缺成分,应在“持久”后加上“记忆”。“有的差别甚至很大”语序不当,应改为“有的甚至差别很大”。最后一句话中的“改变”和“怨言”动宾搭配不当。答案 ①删去“贵” ②删去“正背、” ③删去“语文中的” ④“持久”后添“记忆” ⑤“差别甚至很大”改为“甚至差别很大” ⑥“改变对老师的怨言和对孩子的偏见”改为“不再对老师有怨言并改变对孩子的偏见”6.右面是北京申办“2022年北京冬奥会”的标识,请写出该标识的构图要素(英文与五环除外)及其寓意,要求内容完整,语意简明,句子通顺,不超过85个字。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 作答本题,首先要认真观察图画,看清画面主要内容。该画面除去规定的不需要说明的内容,主体是一个变形的“冬”字,另外还有“2022”一组数字。在作答时,不但要说明这些内容,还要考虑图形的特点,说明变形的含意:“冬”字将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合,是活力与激情的体现,传达了中国文化特有的魅力。答案 该标识以“冬”字为创作主体,将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合,人书一\n体;冬字下方两点融为“2022”的第一个“2”,生动自然。该标识展现了活力与激情,更传递出中国文化的独特魅力。二、名句默写7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼《赤壁赋》中“______________,______________”句,写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态,极力渲染其不可战胜的赫赫声势。(2)屈原《离骚》中“______________,______________”句,写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂,可纯洁的品质并没有亏损,以此表现自己的洁身自好。(3)柳宗元在《小石潭记》里写潭中的鱼,先是鱼儿一动不动,接着“______________,______________”,写鱼儿忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,“似与游者相乐”。答案 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏 (3)俶尔远逝 往来翕忽三、实用类文本阅读阅读下面的文字,完成8~11题。费孝通:“自将磨洗认前朝”张冠生作为一位具有国际声望的学者,一名在中国人类学、社会学界领跑了半个多世纪的学术健将,跑上最后一段路的时候,费先生说了一句话:八十岁了,才知道八岁的时候该看什么书。费先生认为自己从幼年时就接受新学教育,欠缺中国传统文化的基本训练。生命的最后几年,他下功夫“补课”,很多内容属于中国传统文化的范畴。费先生把《论语》放在手边,带到实地调查的路上。他写怀念恩师的文章,从《论语》中找到了题目:人不知而不愠。顺着《论语》精神脉络的延伸,他读起了钱穆。《八十忆双亲·师友杂忆》《国史大纲》……费先生从精神上感到了钱先生的亲切,感到作者在向他走来。他回忆说,钱先生先后在燕京大学、清华大学、西南联大教书的时候,自己也正好在这三个地方,但是两人一直没有交往上。直到进入21世纪,到了暮年,为了补课,费先生看起了钱先生的书,越读越觉察出彼此思想上的亲近、想法上的相通。比如,钱先生是个热衷于“天人合一”的学者。费先生也认为,在社会与自然的关系上,“天人合一”是最好的表达方式。他觉得,用钱先生主张的“天人合一”去思考东西文化的差别,有豁然开朗的感觉。费先生想写写钱穆,写自己何以如此晚了才好好读起钱穆的著述,想到的题目仍出自《论语》:有朋自远方来。\n大体是在同时,费先生又读陈寅恪。费先生表达过对陈先生生性耿直、坦荡的仰慕,称道陈先生继承了旧知识分子“士可杀不可辱”的劲头,深为陈先生没有熬过“文革”而惋惜。费先生说,读陈寅恪的书,想到了一个词,叫“归宿”。他自问:陈先生的归宿是“前朝”,自己的归宿是哪里呢?恍然间,心底冒出了“自将磨洗认前朝”的诗句。他想再写一篇《学而时习之》。费先生的“学而时习”之所,在书房,也在田野。他去调查太湖水的污染、治理、开发情况,走到了宜兴。在著名的紫砂村的一个农户家,他饶有兴致地观看紫砂壶的手工制作过程。看着工作台上壶身的旋转,费先生目光里是由衷的羡慕,他轻声问那女工:“你收不收老徒弟呀?我想学,这工作多好啊!”在无锡,市长拿着费先生赠阅的新著问:费老,您的书里的例子和数据,都是怎么来的?费先生说:“都是我走到实地一点一点问出来的。我的老师遍天下啊。”太湖调查工作结束了,回北京的火车上,费先生还在想太湖。他说:我在想“太湖精神”,想了八个字:汇纳百川,润泽万民。我想多懂一点水……太湖就是这样。过去水多好啊,润泽万民,没有去想让人感激。有时候,不光没有感激,还要污染它。可是太湖并没有因为被污染而停止润泽万民。水的品行多好啊。有人建议费先生把想法写成文章。费先生谈兴更高,从写文章说到教书:教授的本领在旁白。写了文章,拿到课堂上去念,不算稀奇。要用旁白把正文里没有讲出来的东西烘托出来,提高一步。旁白比正文好。正文的写作常受拘束。光有正文,传达不出旁白的东西。有的教授只能上课念讲义,那成什么教授啊。要会旁白才好。类似的微言大义,费先生有很多。说者有意,也希望听者有心,能听懂那些不宜说破、不想说破、不能说破的话头中藏着的正文和旁白。有机会常听费先生说话,可以体会到一种智慧的快乐,是上好的课堂。正文精彩,旁白更妙。费先生的绝妙旁白,来自他的聪明,也来自他的用功。出门调查一圈,随身带的小本子上就多出好多题目:新城加旧城;生态循环;效应交织;垃圾处理;农民要读书;现代化的负效应;做人之道;为别人着想;调适自己的感情;感受别人的感受;规矩与出格……一个个题目活跃着费先生的脑细胞。不久,就有新的正文、新的旁白。费先生有个特殊的本领,晚上躺下后,能把白天里写的文字在大脑“屏幕”上很完整地过上一遍,琢磨哪里欠缺,需要补充;何处不妥,有待修改。同时,他也能把尚未落笔的腹稿显示在大脑“屏幕”上。在这个天地里,他劳作,他快乐,他年轻,他灵动,他左右逢源,神思如涌。精神上可以为友的贤者,一个个向费\n先生走来。孔夫子、钱穆、陈寅恪、费达生、吴文藻、潘光旦、梁漱溟、储安平、李慎之……费先生也以奉为上宾的心情向他们一个个迎去,倾心长谈。(摘自《晴耕雨读》,有删改)8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )A.“八十岁了,才知道八岁的时候该看什么书”,费孝通从小接受新学教育,欠缺中国传统文化的基本训练,人生最后几年,他专门补习中国传统文化这门课。B.费孝通把《论语》放在手边,带到实地调查的路上,他不论是写怀念恩师的文章,还是写怀念故友的文章,文章的题目都是从《论语》中寻找到的。C.费孝通和钱穆一样主张“天人合一”,认为在社会与自然的关系上,“天人合一”是最好的表达方式,用“天人合一”去思考东西文化的差别,有豁然开朗的感觉。D.费孝通除了向钱穆、陈寅恪等人学习,还深入民间向人民群众学习,这不仅体现了韩愈倡导的“圣人无常师”,也体现了一代学者的广阔胸襟和治学精神。E.费孝通搞研究的地点,不光在书房,还在田野,他搞实地调查,随身携带的小本子上面记录了好多调查过程中想到的题目,这主要表现了费先生的聪明。解析 A项,“专门补习”不准确,是“补课”的“很多内容属于中国传统文化的范畴”。B项,“文章的题目都是从《论语》中寻找到的”错误。E项,文中说费孝通在随身携带的小本子上记录了很多东西,主要表现的是他的勤奋和用功,不能表现他的“聪明”。答案 答D给3分,答C给2分,答A给1分;答B、E不给分。9.“读万卷书,行万里路”在费孝通身上有哪些具体体现?请结合文本简要回答。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 看清题干要求,锁定答题区间,回归文本逐段逐层寻找相关信息,不难发现费孝通“读万卷书”的具体表现在第一至四段,“行万里路”的具体表现在第五、第六段,而每一段均可筛选出与题干相关的信息,考生只需对此进行归纳整合,分条列出即可。答案 ①晚年还补中国传统文化课,读《论语》,把它放在手边,带到实地调查的路上。②读钱穆的书,感觉与之在思想上亲近,在想法上相通。读陈寅恪的书,仰慕其优秀人格和品质,沉思“归宿”问题。③到多地实地调查,对自己感兴趣或不明白的东西,甘当学生,向劳动人民请教,勤于做笔记。10.费孝通谈到教书时提及“正文”与“旁白”,在他看来怎样对待这两者才算是好课堂?请结合文本简要分析。\n答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 解答此题,关键是在细读题干要求、通读全文的基础上明确答题区间,文章谈及教学中的“正文”与“旁白”的是第十段和第十一段,这两段中费孝通分别从不同的角度论述了“正文”与“旁白”的联系,而每一段的最后一句是总结句。认真揣摩这些内容,便不难得出答案。答案 ①正文是课堂上必须传授的知识,旁白是正文之外需要拓展的知识,是正文的升华。教授在课堂上不能只念讲义、念正文、念文章,要用旁白把正文里没有讲出来的东西烘托出来,提高一步。②正文精彩,旁白应更妙,说者有意,听者有心,从那些不宜说破、不想说破、不能说破的话头中藏着的正文和旁白中体会到一种智慧的快乐,这是上好的课堂。11.作为一位具有国际声望的学者,费孝通的优秀品质体现在哪些方面?请结合文本谈谈你的看法。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 解题时注意探究点的选择:一是从他接受新学教育,又注重传统文化学习、注重向前辈学习方面,理解其好学、博学的治学思想;二是从他去太湖调查,得出他注重调研、理论与实践相结合的治学理念;三是从他出门调查随身带本子记录例子、数据和调查过程中想到的问题,认识他严谨的治学作风;四是从他每晚躺下还要把白天写的文字在大脑中过一遍来琢磨、推敲,认识其善思深思的治学精神。答案 ①博学,好学。既接受新学教育,又学习传统文化,还学习其他学者的治学、思想、人格等。②注重调研。如实地调查太湖水的污染、治理、开发情况,关注祖国传统手工艺等。③治学严谨,注重积累。重视第一手材料,文章中的一些例子和数据,是到实地一点一点问出来的。出门调查随身带本子记录调查过程中想到的问题等。④精益求精,善思深思。他认为教书应注重“正文”之外的“旁白”。白天写的文字,晚上躺下后还要在大脑中过一遍,琢磨欠缺、不妥之处,以便补充修改。

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发布时间:2022-08-25 22:07:23 页数:7
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文章作者:U-336598

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