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中考语文 写作培优训练一 佳作展示二
中考语文 写作培优训练一 佳作展示二
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中考语文写作培优训练一【佳作展示二】鹿死谁手 付毛毛 2\n2800年某月某日,王二学、张三师和李四全,一起闲游到苏堤之上,苏堤两岸轻风拂柳,三人不由得便天南地北地侃了起来。聊着聊着,三人就争论起成才与拜师方面的问题来。 王二学认为,有没有老师不重要,只要自己努力、努力、再努力,就能无师自通;张三师则相反,他认为只要一切听老师的,再大的问题也不在话下;李四全则主张"师傅领进门,修行在个人。"既肯定老师的作用,又强调自己的主观能动性。 三人争论得不可开交,最后终于商定,按各自的方法来比试一下。咋比?别急,为了公平起见,三人的脑子中都输入了"知识驱除"程序。然后各自乘"时光机"驶入公元××年。 一 王二学来到了宋代,他一刻也不耽搁,立即找书开始读。可一拿起书,他就傻了眼。这本书上的第一个字他就不认得。幸好,这王二学还算"聪明"。他开始从字的起源推敲,琢磨,从甲骨文开始研究,可是左研究右琢磨,头皮都被抓破了,仍想不通。邻居见他如此好学,都劝他进学堂,找个老师来指导指导。可王二学却把嘴儿一撅道:无师可自通。十年苦学后,他终于学会了"日"字,可发音仍然不准,唉!于是民间便流传开一首为他而写的打油诗: 楔形字,甲骨文, 从头开始找学问。 抓耳挠腮十余载, 还是苦苦未学成。 为啥--只因没找引路人。 二 这张三师当然是唯师命是从喽。为了学有大成,他做了孔子的弟子。天天跟在孔老夫子后边,孔夫子让他干什么,他就干什么。让他拿两颗花生米,他决不拿三颗。在学习上更是如此。一日,孔夫子对他说:"学要有所成,需如先人之'头悬梁,锥刺股',方可有所为。"这张三师听了后,果真开始整日地将头悬在梁上……不多时日,便见深夜的纱窗上,映出一个枯瘦如柴的身影,并听此人偶尔吟诗一首: 头可断,血可流, 就是不能违师言。 骷髅头,皮包骨, 一日下来真是苦。 --唉,读书真是苦。 做孔子的学生不易,但想到做孔子学生的骄傲,做孔子的学生将大有作为,也就以苦当甜、苦中作乐吧! 三 李四全来到尼山书院,拜丁程雍为师。白天听丁先生讲解,晚上就坐在灯下温习功课,遇到实在不懂的问题,第二天一大早便去问丁先生。 在丁先生的帮助和自己的努力下,李四全很快领悟了四书五经,且能倒背如流。一日,他文思泉涌,挥笔即成《师恩》诗一首: 帘外竹影扫秋风, 帘内书生苦读忙。 恩重如山丁夫子, 化作尘泥勿敢忘。 五年后,不辱师命,中举…… 三人重返2800年的苏堤上,王二学和张三师低头不语,唯有李四全满脸的自信…… 其实,求学就是这样,没了老师的教导,即使再聪明的头脑也会有"堵车"之时,若无人予以帮助,则"车"只能停滞不前;若一味地惟师命是从,不加任何自己的思考与创新,再好也超不过他的老师。如此,何来"长江后浪推前浪""青出于蓝而胜于蓝"?只有处理好了学习与从师的关系,才能达到时间与效果的双赢。否则,即使再抓耳挠腮,心急如焚,也无济于事。 点评 文章中心明确,紧扣话题,构思独特,可以说大胆而又新颖。作者设计了三个人物,并让其分别代表一种观点,且让他们进行"比试",通过"比试"就自然而然地表达了作者的观点以及文章的主旨。这就避免了写作此话题作文时泛泛而论的毛病。2
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中考 - 二轮专题
发布时间:2022-08-25 21:00:58
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