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教科版九年级物理第五章欧姆定律3等效电路教案

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3.等效电路教学目标知识要点课标要求1.电路的等效电阻通过实验和推导使学生理解串、并联电路的等效电阻和计算公式2.等效电路会利用串联电路特点的知识,解答和计算简单的电路问题情景导入思考与讨论:在维修爷爷的收音机时,小聪发现收音机中有一只10欧的电阻坏了,可小聪手笔边只有几只5欧的定值电阻,有什么办法可以解决这个问题?合作探究探究点一电路的等效电阻1.实验:测R1和R2(R3)串联的总电阻。问:实验的方法和原理是什么?答:用伏安法测电阻。只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压放用电流表测出通过串联电阻的电流,就可以根据欧姆定律逄出R1和R2串联后的总电阻。要求学生设计一个测两个定值电阻(R1=5欧、R2=10欧)串联总电阻的实验电路。如课本图5-3-2所示。进行实验:①按伏安法测电阻的要求进行实验。②测出R1(5欧)和R2(10欧)串联后的总电阻R。③将R1和R3串联,测出串联后的总电阻R′。将实验结果填在课文中的结论处。讨论实验数据,得出:R=R1+R2,R′=R1+R3。实验表明:串联电路的总电阻,等于各串联电阻之和。2.理论推导串联电路总电阻计算公式。上述实验结论也可以利用欧姆定律和串联电路的特点,从理论上推导得出。结合R1、R2的串联电路图(课本图5-3-4)讲解。理性探究:推导串联电路的等效电阻∵I=U/R∴U=IRU1=I1R1U2=I2R2又∵串联电路U=U1+U2∴IR=I1R1+I2R2而串联电路I=I1=I2第3页共3页 ∴R=R1+R2实验和理性推导都证明:串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和。®如两个电阻串联,则R=R1+R2。®几个导体串联相当于增大了导体的长度,所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都 大。如果n个相同的电阻R1串联,则R=nR13.理论推导并联电路总电阻计算公式。你对并联电路的等效电阻有怎样的猜想?图示分析:并联电路的等效电阻由图可知:®几个导体并联相当于增大了导体的横截面积,所以并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。理性探究:推导并联电路的等效电阻®∵I=U/RI1=U1/R1I2=U2/R2[®而且并联电路I=I1+I2∴U/R=U1/R1+U2/R2又∵并联电路U=U1=U2∴1/R=1/R1+1/R2并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。®如两个电阻并联,则1/R=1/R1+1/R2。®如果n个相同的电阻R1并联,则R=R1/n探究点二等效电路用一个简单的电路代替复杂的电路,使问题得到简化。这个简单的电路就是复杂电路的等效电路。等效电路板书设计3.等效电路第3页共3页 教学反思串、并联电路中电阻特点的探究是对伏安法测电阻的一个巩固和延伸,对于实验的探究过程,学生基本能够掌握,就是对实验的设计上不能够很好地把握,故探究串联电阻的特点时,可采用换多个定值电阻的方法进行实验探究,总结规律,在并联电路中,由于电阻之间的定量关系,大纲上没有做要求,故采用滑动变阻器滑片的滑动来获取多组实验数据,使得并联电路中电阻的特点更具有说服力。第3页共3页

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-01-03 12:00:06 页数:3
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文章作者:随遇而安

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