山东省临沂市2022年中考语文专题复习八文言文阅读练习

专题八　文言文阅读一、(2022·山东潍坊中考改编)文言文阅读。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”(选自《韩诗外传》，有删节)【注释】①佚(yì)：同“逸”，逃跑。②厩(jiù)人：马棚的差役。③躐(liè)：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．东野毕之御也　　　御：驾术B．乡寡人曰乡：同“向”，从前C．昔者舜工于使人工：工作D．然犹策之不已策：用马鞭打2．下列句中“于”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：东野毕御马于台下。A．告之于帝。　　(《愚公移山》)B．舜发于畎亩之中。　(《生于忧患，死于安乐》)C．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(《出师表》)D．皆以美于徐公。　(《邹忌讽齐王纳谏》)3．下列句子与“善哉，东野毕之御也！”句式相同的一项是()A．一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)B．遂率子孙荷担者三夫。(《愚公移山》)22\nC．急湍甚箭。(《与朱元思书》)D．林尽水源。(《桃花源记》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．文章讲述了颜渊借事喻理劝谏鲁定公要体恤百姓，使老百姓安居乐业的故事。B．文中的鲁定公广开言路，善于纳谏。C．文中东野毕在驾马上的失误之处是穷其马力。D．颜渊面对鲁定公的不悦不做任何解释说明，说明他是一个耿耿于怀、心胸狭隘之人。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。________________________________________________________________(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。______________________________________________________________二、(2022·山东德州中考改编)文言文阅读。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”孝文帝立。居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。(节选自《史记·陈丞相世家》)1．下列句中加点词解释不正确的一项是()A．居顷之，绛侯谢病请免相。居：过了B．君独不素教我对！素：平常C．外镇抚四夷诸侯。　外：外面D．天下一岁决狱几何？　狱：案件2．下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()22\n例句：居顷之。A．予独爱莲之出淤泥而不染。　(《爱莲说》)B．久之，目似瞑。　(《狼》)C．亲戚畔之。　(《孟子二章》)D．送杜少府之任蜀州。　(《送杜少府之任蜀州》)3．下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是()A．何陋之有？(《陋室铭》)B．甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)C．盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)D．战于长勺。　　(《曹刿论战》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．宰相陈平从小家境贫寒，却胸有大志，勤奋读书。B．陈平在里中社日为大家分食的时候，能公平对待每一个人。C．孝文帝问政时，陈平比周勃显得更加精明强干。D．“绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。”说明陈平专权，心胸狭隘。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)苟各有主者，而君所主者何事也？______________________________________________(2)外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓。________________________________________三、(2022·四川凉山州改编)文言文阅读。张良奇遇良尝闲从容步游下邳(pī)圯①上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖(ɡǔ)城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。22\n(节选自《史记·留候世家》)【注释】①圯：桥。1．下列句中加点的词的解释，不正确的一项是()A．有一老父，衣褐　　褐：粗布短衣B．孺子！下取履！孺子：孩子，年轻人C．为其老，强忍强：勉强D．长跪履之履：鞋子。这里作动词用，替老人穿鞋2．下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是()例句：为其老，强忍，下取履。A．复前行，欲穷其林。　　(《桃花源记》)B.其真无马邪。　(《马说》)C．屠大窘，恐前后受其敌。　(《狼》)D．而计其长曾不盈寸。(《核舟记》)3．下列句子中，与“出一编书”句式相同的一项是()A．孔子云：“何陋之有？”(《陋室铭》)B．莲之爱，同予者何人？(《爱莲说》)C．屠惧，投以骨。(《狼》)D．鱼，我所欲也。　(《鱼我所欲也》)4．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A．黄石老人走到张良跟前时，鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。B．老人把鞋子掉下桥去，又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他，很生气，几乎要动手打老人。C．张良因为看到老人年纪大，只好强忍着走下桥去取鞋。D．为了得到那本《太公兵法》，张良按照老人的话，一连三天早早地来见老人，而且一天比一天来得早，以此来表示自己的诚心。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)良因异之，常习诵读之。____________________________________________________________________四、(2022·浙江杭州中考改编)阅读下面的文言文，完成下面小题。22\n姚长子墓志铭[明]张岱姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水，断前后两桥，则死地矣，盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔①姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽②以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。无主后④者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸⑤，其不为田塍道路者几希⑥矣。余为立石清界，因作铭曰：醢⑦一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义⑧之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注释】①脔(luán)：切割成小块。②穴舟窒袽(rú)：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。③蹙(cù)：逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸(chā)：挖走一锹土。⑥几希：很少。⑦醢(hǎi)：将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义：表彰(姚公的)义举。1．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是()A．山阴王氏佣也　佣：被雇用的人B．嘉靖间，倭寇绍兴　寇：盗贼C．乡人义姚长子　义：以……为义D．纵为牛羊践踏之墟　纵：听任2．下列各组句子与例句“以藤贯其肩”中的“以”意义和用法相同的一项是()A．皆以美于徐公。　(《邹忌讽齐王纳谏》)B．以昭陛下平明之理。　(《出师表》)C．投以骨。(《狼》)D．生物之以息相吹也。(《北冥有鱼》)3．下列句子与“姚长子者，山阴王氏佣也”句式相同的一项是()A．以顺为正者，妾妇之道也。(《富贵不能淫》)B．便舍船，从口入。　(《桃花源记》)C．遂率荷担者三夫。　(《愚公移山》)D．岂能为暴涨携之去？　(《河中石兽》)4．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()22\nA．文章巧妙刻画了姚长子机智勇敢、大义凛然、牺牲自己保全家乡人民的壮举。B．文中士兵采用“断绝后路”和“穴舟窒袽”方式全歼倭寇。C．文中人们注意保护姚长子的墓地，不让牛羊随意践踏。D．作者感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。____________________________________________________________五、(2022·湖北武汉中考改编)阅读下面的文言语段，完成下列小题。关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降，旧非故人，羽书与诸葛亮，问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。(节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节)【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是()A．先主于乡里合徒众　　　　合：聚集B．先主斜趣汉津趣：奔赴C．适与羽船相值适：前往D．孙权遣兵佐先主拒曹公拒：抵御2．下列句子与例句中的“而”用法相同的一项是()例句：而羽与张飞为之御侮。A．中峨冠而多髯者为东坡。　(《核舟记》)B．学而不思则罔。　(《〈论语〉十二章》)C．困于心，衡于虑，而后作。(《生于忧患，死于安乐》)D．河曲智叟笑而止之。(《愚公移山》)22\n3．下列句子与例句“关羽字云长，河东解人也。”句式相同的一项是()A．孔子云：“何陋之有？”(《陋室铭》)B．管夷吾举于士。(《生于忧患，死于安乐》)C．急湍甚箭，猛浪若奔。(《与朱元思书》)D．此诚危急存亡之秋也。　(《出师表》)4．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A．文章声情并茂地叙述了刘关张的手足深情。B．关羽忠心耿耿地效忠刘备，体现了古人对义的推崇备至。C．诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。D．关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)问超人才可谁比类。___________________________________________________________________(2)羽省书大悦，以示宾客。___________________________________________________________________六、(2022·江苏宿迁中考改编)文言文阅读。贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵⑥匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”(选自《贞观政要·卷三》，中华书局2022年版，有刪改)【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚(zuó)：福禄，福分。⑤降年：天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。1．下列句子中的加点字解释不正确的一项是()A．若主纳忠谏　　　　纳：接受B．寻亦诛死诛：杀22\nC．无为后所嗤　后：后面D．以匹夫比之　以：凭2．下列各句中“然”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：然周则惟善是务。A．然侍卫之臣不懈于内。(《出师表》)B．虽然，公输盘为我为云梯。(《公输班》)C．望之蔚然而深秀者。　(《醉翁亭记》)D．若听茶声然。　(《核舟记》)3．下列句子与例句“常恐不逮，为人所笑。”句式相同的一项是()A．斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》)B．忠之属也，可以一战。(《曹刿论战》)C．花之富贵者也。(《爱莲说》)D．帝感其诚。(《愚公移山》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．唐太宗希望能接受忠言，虚心纳谏接受臣子的直言进谏。B．太宗熟读历史，对历史上亡国的几位皇帝的执政策略评价的十分到位。C．作为皇帝第一要义是实行仁政，关爱大臣，更要关爱百姓。D．太宗恳请大臣们要誓死保卫皇帝的江山，这样才能保住自己的小家的安危。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)君失其国，臣亦不能独全其家。____________________________________________________________________(2)此亦帝王深耻也。________________________________________________________________________________________________________________________________________七、(2022·江苏扬州中考改编)文言文阅读。藩国名臣[明]朱国桢赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵22\n先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子一人，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。1．下列句中加点的词解释不正确的一项是()A．日记数千言　日：每天B．赵先生耻居其下耻：羞耻C．诸生侍侧凛凛　侍：侍候D．且遗一朴遗：留下2．下列句中“为”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：举顺天乡试，为学官。A．此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)B．为楚造云梯之械。(《公输班》)C．温故而知新，可以为师矣。(《论语》)D．力恶其不出于身也，不必为己。(《大道之行也》)3．下列句子与“闻赵先生严，自领其子来”句式相同的一项是()A．孔子云：“何陋之有？”(《陋室铭》)B．帝感其诚。(《愚公移山》)C.一狼仍从。　(《狼》)D．熊掌，亦我所欲也。(《鱼我所欲也》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．作为学官，赵准率先垂范，为人师表，并且严格要求学生。B．赵准到了二十岁的时候才开始读书。C．太守的五儿子非常骄纵，但最后对赵准心服口服。D．赵准不甘人下，勤奋读书，以至达到废寝忘食的境界。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)五子骄纵甚，虽守无如之何。_________________________________________________________________(2)赵先生耻居其下。_________________________________________________________________八、(2022·江西中考改编)文言文阅读。鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“22\n当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言。”(节选自《列子·说符》)【注释】①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。1．下列句子中加点词解释不正确的一项是()A．其一好兵兵：当兵B．小国吾抚之抚：安抚，抚慰C．既反，孟氏之父子叩胸而让施氏反：通“返”，返回D．孟氏父子舍然无愠容愠：生气，发怒2．下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：其一子之卫。A．水陆草木之花。(《爱莲说》)B．无案牍之劳形。(《陋室铭》)C．辍耕之垄上。(《陈涉世家》)D．公将鼓之。(《曹刿论战》)3．下列句子与“若用仁义治吾国，是灭亡之道”句式相同的一项是()A．问今是何世，乃不知有汉。(《桃花源记》)B．屠惧，投以骨。(《狼》)C．贤能为之用。(《隆中对》)D．甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．鲁国的施氏，教子有方，根据孩子兴趣培养，让其学有所乐。B．鲁国的孟氏鼓励孩子积极上进，勇于走出国门，是一位不可多得的良母。C．善于学习是好品质，但要灵活借鉴，不能全拿。D．文中故事还告诉我们，做事要抓住时机，适应形势的发展。22\n5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)其一子之卫，以法干卫侯。_____________________________________________________________(2)今之所弃，后或用之。_____________________________________________________________九、(2022·浙江湖州中考改编)文言文阅读。与子俨等疏(节选)[东晋]陶渊明吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。自量为己，必贻俗患，僶俛辞世，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子？此既一事矣。但恨邻靡二仲，室无莱妇，抱兹苦心，良独内愧。少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏，缅求在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．但恨邻靡二仲靡：没有B．缅求在昔缅：远C．景行行止行：学习、实行D．至心尚之尚：尚且2．下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：每以药石见救。A．属予作文以记之。(《岳阳楼记》)B．先帝不以臣卑鄙。(《出师表》)C．醒能述以文者。(《醉翁亭记》)D．臣以王之攻宋也，为与此同类。(《公输班》)3．下列句子与“自谓是羲皇上人”句式相同的一项是()22\nA．何陋之有？(《陋室铭》)B．一鼓作气，再而衰。(《曹刿论战》)C．此真将军矣！(《周亚夫军细柳》)D．帝感其诚。(《愚公移山》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)开卷有得，便欣然忘食。__________________________________(2)虽不能尔，至心尚之。____________________________________十、(2022·四川成都中考改编)文言文阅读。扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作书，往往摭《离骚》文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰《反离骚》。初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐雄待诏。岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，谈说之士用符命④称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老⑤久次转为大夫。恬于势利乃如是。於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。桓谭曰：“今扬子之书文意至深，而论不诡于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。”(选自《汉书·扬雄传》，有删改)【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③湛：同“沉”，使沉没。④符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。⑤耆老：年寿高。1．下列语句中加点词解释有误的一项是()22\nA．清静亡为　　　　　亡：同“无”，没有B．大司马车骑将军王音奇其文雅奇：对……感到惊奇C．而雄三世不徙官徙：迁移D．而论不诡于圣人　论：观点2．下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：非圣哲之书不好也。A．无丝竹之乱耳。　(《陋室铭》)B．览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》)C．久之，目似瞑，意暇甚。　(《狼》)D．居庙堂之高则忧其民。　　(《岳阳楼记》)3．下列句子与“扬雄，字子云，蜀郡成都人也”句式相同的一项是()A．中轩敞者为舱。(《核舟记》)B.急湍甚箭。(《与朱元思书》)C．帝感其诚。(《愚公移山》)D．为坛而盟，祭以尉首。(《陈涉世家》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．扬雄虽然家境贫寒，却能做到淡泊名利。B．他做《反离骚》是为了怀悼屈原，并非指责屈原。C．大司马王音欣赏扬雄的文采，并举荐他做官。D．到王莽篡位后，扬雄因为德高望重而做上了大夫。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。__________________________________________________________________(2)及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯。________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、(2022·四川乐山中考改编)文言文阅读。【甲】广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮22\n食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。【乙】(广)望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．避之数岁　岁：年B．因复更射之　　更：重新C．广之将兵将：将军D．上山阵　阵：布阵2．下列句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：发即应弦而倒。A．泉香而酒洌。(《醉翁亭记》)B．环而攻之而不胜。(《得道多助失道寡助》)C．河曲智叟笑而止之。(《愚公移山》)D．可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)3．下列句子与“士以此爱乐为用”句式相同的一项是()A．中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)B．君与俱来。　(《隆中对》)C．甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)D．管夷吾举于士。(《生于忧患，死于安乐》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)广之百骑皆大恐，欲驰还走。22\n____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。________________________________________________________________________________________________________________________________________十二、(2022·浙江嘉兴中考改编)文言文阅读。青衣捕盗①有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之，曲作三四盘，揉若软绵，掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰：“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，____________。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔(rěn)：熟悉。⑤渠：第三人称。1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．公鉴其诚　诚：诚意B．时已薄暮　薄：迫近C．汝等何足污我手足：值得D．公及夫人皆异之　异：怪异2．下列句中“其”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：公鉴其诚，纳之。A．安陵君其许寡人！　　(《唐雎不辱使命》)B．余人各复延至其家。　　(《桃花源记》)C．其真无马耶？　(《马说》)D．其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》)22\n3．下列句子与“禀白于公曰”句式相同的一项是()A．莲，花之君子者也。(《爱莲说》)B．似与游者相乐(《小石潭记》)C．尝贻余核舟一(《核舟记》)D．国险而民附，贤能为之用(《隆中对》)4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．文章刻画了一位知恩图报、武艺高强、孝顺的巾帼英雄。B．文中按察使夫人待人苛刻，缺乏爱心，所以处处刁难书儿。C．书儿身怀绝技却忍受按察使夫人的折磨不予反抗，是因为她寄人篱下，有所顾虑。D．书儿面对臣服的强盗却能做到“喝令去”，表现了她的侠骨柔肠，令人敬佩。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)曲作三四盘，揉若软绵，掷诸地。____________________________________________________________________(2)是以不能学耳。________________________________________________________________________________________________________________________________________十三、(2022·青岛李沧区一模)文言文阅读。魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲①，救斗者不搏撠②。批亢捣虚③，形格势禁④，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁⑤，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。【注释】①控捲：伸出拳头。②搏撠：揪住。③批亢捣虚：亢，咽喉。打击其要害，攻击其虚弱之处。④形格势禁：格，阻碍；禁：制止。形势阻碍。⑤大梁：魏国都城。1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．膑辞谢曰　谢：感谢B．而孙子为师师：军师C．是我一举解赵之围而收弊于魏也是：这样D．魏果去邯郸去：离开2．下列句子中加点词的用法和例句相同的一项是()例句：齐威王欲将孙膑。22\nA．猛浪若奔。(《与朱元思书》)B．其岸势犬牙差互。(《小石潭记》)C．泉而茗者。(《满井游记》)D．无丝竹之乱耳。(《陋室铭》)3．下列句子，与“轻兵锐卒必竭于外”句式相同的一项是()A．一鼓作气，再而衰，三而竭。　(《曹刿论战》)B．但少闲人如吾两人者耳。　(《记承天寺夜游》)C．陈胜者，阳城人也，字涉。　(《陈涉世家》)D．仅有敌船为火所焚。　(《观潮》)4．对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A．齐威王非常认可孙膑的军事才能。B．田忌采用了孙膑的战略建议。C．孙膑规劝田忌不要到赵国去抗击魏国，是因为他已预料到魏国会主动撤兵，行经桂陵，在此地设伏，容易战胜。D．齐国不仅救了赵国，还打击了魏国。5．将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)魏伐赵，赵急，请救于齐。____________________________________________________________________(2)田忌欲引兵之赵。____________________________________________________________________十四、(2022·青岛城阳区一模)文言文阅读。仲尼弟子列传司马迁孔子曰“受业身通者七十有七人”，皆异能之士也。德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。颜回者，鲁人也，字子渊。回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”闵损字子骞。孔子曰：“孝哉闵子骞！人不间于其父母昆弟之言。”不仕大夫，不食污君之禄。“如有复我者，必在汶上矣。”冉耕字伯牛，孔子以为有德行。伯牛有恶疾，孔子往问之，自牖①执其手，曰：“命也夫！斯人也而有斯疾，命也夫！”22\n冉雍字仲弓。仲弓问政，孔子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。在邦无怨，在家无怨。”孔子以仲弓为有德行，曰：“雍也可使南面②。”仲弓父，贱人。孔子曰：“犁牛之子骍③且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”(选文有删选)【注释】①牖(yǒu)：窗户。②可使南面：可以做卿大夫一类的官。③骍(xīnɡ)：赤色牲畜，用于祭祀。1．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．今也则亡亡：同“无”B．人不间于其父母昆弟之言间：离间C．自牖执其手　自：亲自D．虽欲勿用　虽：即使2．下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：孔子以仲弓为有德行。A．能以径寸之木。(《核舟记》)B．属予作文以记之。(《岳阳楼记》)C．扶苏以数谏故。(《陈涉世家》)D．皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》)3．下列句子中，与“孝哉闵子骞”句式相同的一项是()A．贤哉，回也。(《〈论语〉十二章》)B．便要还家。(《桃花源记》)C．仅有敌船为火所焚。(《观潮》)D．环滁皆山也。(《醉翁亭记》)4．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A．文章主要介绍了孔子弟子中在德行方面突出的颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。B．颜回才二十九岁，头发就全白了，过早的死去，孔子为此哭得特别伤心。C．闵子骞接受了昏君的俸禄，说：“如果有人再来召我，我一定逃到汶水以北了。”D．孔子认为出门做事要如同接待贵宾一样谦恭有礼，使用百姓要如同承办隆重的祭典一样虔诚谨慎。5．请文中画线句子翻译成现代汉语。(1)有颜回者好学，不迁怒，不贰过。________________________________________________________________(2)斯人也而有斯疾，命也夫！22\n________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、1．C　【解析】“工”是“擅长”“善于”之意。2．C　【解析】例句和C项中的“于”都是介词，在。A.向；B.被；D.比。3．B　【解析】例句和B项都是倒装句。A、C、D三项都是省略句。A.省略谓语；C、D项省略介词。4．D　【解析】说明他做事沉稳，处事不惊，胸有韬略。5．(1)颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。(2)从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。二、1．C　【解析】外，对外。2．B　【解析】“居顷之”中“之”是助词，凑足音节，无实义。A.助词，用于主谓之间，无实义。B.助词，音节助词，无实义。C.代词，他，指寡助之君。D.动词，去、往。3．B　【解析】“善，陈孺子之为宰！”为主谓倒装。A.宾语前置。B.主谓倒装。C.定语后置。D.状语后置。4．D　【解析】说明陈平比绛侯精明强干，获得孝文帝赏识，被委以重任。5．(1)如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？(2)对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓。三、1．C　【解析】C．强：竭力，尽力。2．B　【解析】B项中的“其”，表反诘，难道；例句和A、C、D项中的“其”都是代词。3．C　【解析】都是省略句。A、B项是倒装句；D项，判断句。4．D　【解析】接连三次相约，但都相约五天后相见。5．(1)老人走了一里路左右，又回来，对张良说：“你这个年轻人可以教育！五天后早晨，跟我在这里见面。”22\n(2)张良对这件事感到奇怪，(从此)经常诵读、研究这卷兵书。四、1．B　【解析】“寇”是动词，侵犯的意思。2．D　【解析】介词，用的意思。A项，认为；B项，来；C项，把。3．A　【解析】A项，判断句式。B项，省略句；C项，倒装句；D项，被动句。4．C　【解析】人们没有保护好姚长子的墓地。5．(1)你们急速前往(化人坛)截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。(2)仓促之间，(姚长子)无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。五、1．C　【解析】适，适逢，恰巧。2．C　【解析】C项，表顺承关系。A项，并列关系；B项，转折关系；D项，修饰关系。3．D　【解析】D项，判断句式。A项，倒装句；B项，被动句；C项，省略句。4．D　【解析】D项有误，从“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多众广的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此。5．(1)问马超的人品才能可与什么人相比。(2)关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。六、1．C　【解析】后，后人。2．A　【解析】A项，转折连词，然而，但是；B项，这样；C项，……的样子；D项，固定格式，像……样子。3．D　【解析】例句是被动句。A.判断句；B.省略句；C.倒装句。4．D　【解析】二者之间没有因果关系。5．(1)君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。(2)这也是帝王应该感到羞愧的。七、1．B　【解析】词类活用，意为“以……为耻”。2．C　【解析】做。A.向，跟；B.为，给；D.为了。3．C　【解析】省略句。A项，倒装句；B项，被动句；D项，判断句。4．C　【解析】不是五儿子，是五个儿子。5．(1)五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。(2)赵先生为自己的水平不如别人而羞耻。22\n八、1．A　【解析】兵是“兵法”之意。2．C　【解析】C．“之”是动词“到，往”。A.的；B.取消句子独立性；D.词缀。3．A　【解析】A．判断句。B.省略句；C.被动句；D.倒装句。4．B　【解析】孟母并非鼓励孩子积极上进，而是谋取荣华富贵。5．(1)他的(另一个)儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。(2)现在放弃的，以后也许会用到。九、1．D　【解析】“尚”是“尊崇，崇尚”之意。2．C　【解析】C．用。A.表目的，来；B.表原因，因为；D.动词，认为。3．C　【解析】C．判断句式。A.倒装句；B.省略句；D.被动句。4．C　【解析】虽不是一母所生，但也要团结友爱。5．(1)读书有了收获，就高兴得忘了吃饭。(2)即使不能那样，诚心诚意地崇尚他们。十、1．C　【解析】“徙”在这里的意思是“调动官职”。2．B　【解析】B．助词，“的”。A.取消句子独立性；C.词缀；D.定语后置的标志。3．A　【解析】A．判断句式。B.省略句；C.被动句；D.省略句。4．D　【解析】因为年龄大，逐渐升为大夫。5．(1)(扬雄)的家产不超过十金，贫困得没有一石两石的储粮，他安之若素。(2)等到王莽篡位的时候，谈论的人用符命赞美(他的)功德而获得封爵的人很多，扬雄还是未被封侯。十一、1．C　【解析】C．“将”是“率领、带领”的意思。2．B　【解析】B．表顺承关系，可译为“就”。A.并列关系；C.修饰关系；D.转折关系。3．D　【解析】D．被动句式。A.判断句；B.省略句；C.倒装句。4．B　【解析】B项错误，“作战时要等敌人靠近了才发箭”不是因为眼力不佳，而是为了有的放矢，百发百中。5．(1)李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。(2)那些敌人以为我们要逃跑，现在(我们)都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。十二、1．D　【解析】以……为异。22\n2．B　【解析】B．代词，“他的”。A.语气词，可要；C.语气词，难道；D.那。3．C　【解析】C项，倒装句式。A.判断句；B.省略句；D.被动句。4．C　【解析】遵从父命，前来报德，体现了她的孝顺。5．(1)将它盘旋扭曲三四圈，仿佛揉搓绵团似的，抛掷在地上。(2)所以不能学习(针线活)罢了。十三、1．A　【解析】谢，推辞。2．D　【解析】使动用法。3．B　4.C5．(1)魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国请求救援。(2)田忌想要率领军队到赵国去。十四、1．C　2.D　3.A　4.C5．(1)有个叫颜回的人爱好学习，不把怒火转移到别人身上，不重复犯过失。(2)这样的人却有这样的病，是命吧！22