小学科学四年级上册《追寻风的足迹》教案1

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/2

2/2

（鄂教版）四年级科学上册教案12．追寻风的足迹一、教学目标1．知道风吹来的方向叫风向以及八个风向的表示方法。2．知道风的大小用风力来表示及风力有十三个等级。3．能观察记录风向和风力。4．会制作简易风向标和风力计。5．体会到观测风向和风力的乐趣二、教学准备1．教具准备：课件或挂图，电风扇，制作好的简易风向标和风力计。2．学具准备：（1）制作风向标的工具和材料：剪刀，卡纸，胶水，缝衣针，小木棍，指南针等。（2）制作风力计的材料：小铁钉，棉线，量角器，泡沫，大头针等。三、教学过程：1．直接导入，板书课题除了学习观测天气外，还要学会观测风的方向和大小。用什么方法可以知道风的方向和大小呢？今天老师带同学们一起去追寻风的足迹，观测风的方向，探究风的奥秘。板书课题。2．引导学生认清风的方向（1）教师提问：在生活中，我们怎样感受到有风呢？（学生回答，教师引导）（2）出示八个方位图，提问：如果旗帜向南飘，会是什么风呢？（学生思考，回答，教师在黑板上板书）（3）教师解释：风吹来的方向叫风向。风从什么方向吹来就叫什么风。比如，从北方吹来就叫北风；从东北方吹来就叫东北风。3．制作风向标（1）教师讲述：为了准确测量风向，气象台是用风向标测量风向的。（2）出示风向标的图片------各式各样的风向标。（3）我们能不能自己动手制作一个简易的风向标呢？指导学生按照课本上的图片制作风向标。（教师巡视指导，学生动手制作）（4）教师：同学们的风向标做得很漂亮，到底好不好用呢？让我们先测试以下。（教师将学生做的风向标在电扇风中测试）,（5）提问：为什么有的风向标灵敏度高，有的不高呢？与风向标兵后面的开叉有什么关系呢？（引导学生探究）（6）风向标的箭头指向了风来的方向，可是是什么风呢？怎样才能准确的知道？（指导学生制作“米”字形的方位图，并用指南针确定方位）（7）提问：怎样才算一个完整的风向标呢？4．测量校园里的风向（1）将学生分成四个小组，分别到不同的地方测量风向，记录下来。（2）汇报测量结果。（3）教师解释，小结：测量结果不一样，是因为影响风向的因素很多（风遇到障碍物会改变方向），我们可以在开阔的地方或高处测量风向。5．课后实践活动（1）测量某一天的风向，看看有什么变化？（2）测量晴天和阴天的风向，看看有什么不同？四、教学后记：

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 - 科学

发布时间：2021-08-30 13:35:16 页数：2

价格：￥1 大小：17.50 KB

文章作者：U-60006

小学科学四年级上册《追寻风的足迹》教案1

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报