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小学科学四年级上册《国旗是怎样升起来的》教案1

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国旗是怎样升起来的第一课时教学目标:1.知道利用机械可以提高工作效率,了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。2.知道科学探究首先应提出问题,将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。3.能根据简单器材研究方案,有步骤地进行关于滑轮作用的研究实验。4.培养学生乐于与同学合作,交流。5.关注日常生产生活中的滑轮产品及其作用,乐于用学到的科学知识改善生活。教学重点:了解各类滑轮的结构及其作用。教学难点:能动手制作滑轮组。教学方法:体验法教学准备:1.教具:装有滑轮的升旗台模拟装置,图片。2.学具:每个学习小组准备铁架台1个,细线1根,滑轮2个,测力计1个,装有滑轮的窗帘模拟装置。课时安排:2课时第1课时教学目标:1.知道利用机械可以提高工作效率,了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。2.知道科学探究首先应提出问题,将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。教学重点:了解各类滑轮的结构及其作用。教学难点:能动手制作滑轮组。一.导入,同学们,你们想想升国旗的情形,当国旗冉冉升起的时候,你们有什么发现?能不能找到可以探究的问题?(引导学生关注旗杆上的滑轮装置)二.认识滑轮的结构。图片展示:旗杆顶上的滑轮装置。1.同学们请你们仔细观察这个装置,用语言描述一下:这个装置是什么样的?安装在这里起什么作用?2.根据学生的描述,教师归纳滑轮装置的构造:滑轮是由一个周缘有槽的轮子固定在一个支架上组成的机械。三.滑轮的分类。1.通过以上的学习,我们已经认识了滑轮的构造,可是滑轮是怎样工作的呢?(演示升旗和提重物的过程)要求学生在演示过程中观察滑轮的位置变化过程,区别定滑轮和动滑轮的不同之处,然后进行分类。2.出示一些滑轮让学生区分谁是定滑轮,谁是动滑轮。四.研究定滑轮的特点。1.在旗杆上,定滑轮将向上的拉力改变成了向下的拉力,能不能将向上的拉力改成向左的拉力呢?改成向右的拉力行不行?一共有多少种改法?(学生动手操作)观察P6砌墙图。2.思考:为什么这工人要在这里设置这个定滑轮?这个定滑轮究竟有什么作用?3.怎样设计实验验证自己的猜想呢?(学生交流,讨论实验方案)4.请一位学生口述自己的实验方案,其他同学可以补充,后动手实验。5.从实验中得出结论:定滑轮不能省力,但是可以改变力的方向,使工作更加便利。五.将学到的知识用于生活。既然定滑轮有这么个特点,那我们何不利用这个特点来帮助我们呢:1.设计一个定滑轮装置,用绳子一拉窗帘合上,又一拉将窗帘又拉开。2.设计一个定滑轮装置,用绳子一拉舞台上的幕布就会同时往两边打开,再用绳子一拉,幕布又能合拢。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-08-30 11:34:42 页数:2
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文章作者:U-60006

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