重庆市2022年中考语文第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第9篇桃花源记
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★第九篇桃花源记［东晋］陶渊明★版本导航及考情搜索人教版:八年级(上)第21课鄂教版:八年级(上)第25课(2022年以单篇形式考查)原文呈现段层精解晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。第一部分(第1段):写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过和沿途所见到的绮丽景色。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁(huò)然开朗。土地平旷,屋舍俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间(jiàn)隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”第二部分(第2、3段):第2段:写渔人所见的桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风气。作者借此寄托他的社会理想。黄发:老人垂髫:小孩子第3段:写桃花源中人初见到渔人的惊异,和后来设宴款待渔人的场景,反映了桃花源中居民的热情好客和民风的淳朴。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。第三部分(第4、5段):写渔人离开桃花源后,数人闻讯再访而不可得其途的种种情景。【文章中心】文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯穿起来,描绘了一个没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐的社会。表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对动乱、黑暗的现实生活的不满。【文章线索】发现桃花林——进入桃花源——离开桃花源——再寻桃花源1
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