小学语文部编版六年级上册期末阅读专项练习（常考题型，附参考答案）

六年级语文上册阅读专项练习班级考号姓名总分（书写2分）一、阅读下面的课文片段，完成练习。（25分）（一）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（　　）开盖子，马宝玉（　　）前一步，（　　）过手榴弹（　　）在腰间，猛地（　　）起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。1.在选段的括号里填上恰当的动词。（5分）2.根据意思从文中找出对应的词语。（4分）（1）处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。（　　　　　　）（2）身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。（　　　　　　）3.从“石头像雹子一样”的比喻中可以体会到________________________________。（2分）4.给选段拟一个小标题，你认为合适的是（　　）（3分）A.宁死不屈　　　　　　　B.顶峰歼敌C.坚强不屈D.诱敌上山（二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，（　　）的圆脸，头戴一顶（　　），颈上套一个（　　）的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。（3分）2.“这可见他的父亲十分爱他”中的“这”指的是_________________________。（2分）3.“我于是日日盼望新年”是因为（　　）（3分）A.过年有好吃的，可以吃平时吃不到的东西。B.闰土过年要来，“我”就可以听到很多稀奇的事。4.选段中对闰土的外貌描写是为了说明（　　）（3分）A.闰土知识丰富。　　　B.闰土的父亲十分爱他。C.闰土是一个健康、朴实、可爱的农村少年。D.闰土在“我”的面前一点儿也不怕羞。二、阅读宋词，完成练习。（10分）西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1.这首词的词牌名是（　　），题目是（　　）。（4分）A.西江月　　　　　　B.夜行黄沙道中2.这首词中有两个对偶句，请找出来。（　　）（3分）A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。5 C.七八个星天外，两三点雨山前。D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。3.对这首词理解错误的一项是（　　）（3分）A.词的上阕描写了黄沙岭夜里明月清风、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。B.词的下阕描写的是疏星稀雨，诗人写星星而不写乌云，反而增加了画面的美感。C.词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。D.“惊鹊”和“鸣蝉”两词动中寓静，把半夜清风、明月下的景色描绘得令人悠然神往。三、阅读下面的文言文，完成练习。（12分）书　低一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”【注释】①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。1.解释加点字的意思。（4分）（1）午后归房　__________　　（2）俱云“低”　__________2.对“此三书，熟其一，足称饱学”这句话的解释正确的是（　　）（3分）A.这三本书，如果能熟读其中的一本，就足够称作博学多才了。B.这三本书，只要熟悉其中的一本，你就可以去挣很多钱，吃饱饭了。C.这三本书，你都要一齐熟读，这样你才能成为一个博学多才的人。3.文中书生说“低”的原因是“____________________________________”（用原文的话回答）（2分）4.文中的书生是一个（　　）的人。（3分）A.饱读诗书，勤学苦读　　　　B.游手好闲，不学无术C.恃才傲物，眼高手低D.好胜心强，固执己见四、阅读下面的短文，完成练习。（53分）（一）秋之神韵我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我还爱它令人神往的神韵。秋天没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军，犹如从容飘逸、划过夜空的流星……秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的，不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄、恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和，一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待，在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。1.写出下列词语的反义词。（4分）从容——（　　）　　　戛然而止——（　　）虚幻——（　　）　　　神采飞扬——（　　）2.第2自然段采用了（　　）的修辞手法。（3分）A.对偶、比喻　　　　　　B.比喻、排比C.拟人、夸张D.比喻、夸张3.秋天的特点是_______________________________________________。（4分）4.找出文中表达作者思想感情的语句写下来。（4分）________________________________________________________________________5 （二）停顿十秒①一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保护的走钢丝表演，而且钢丝的高度提高到十六米。海报贴出后，立即引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。②演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。③他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。助手站在钢丝的一端充满信心地看着他，暗暗为他加油。④突然，他停止了表演，停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。但是，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。他背向着助手，助手不知道发生了什么，只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力平衡自己的身体。经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗，他知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。⑤助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。时间一秒一秒地过去，突然他开始向钢丝另一头走了一步，动作又恢复了正常。助手长长松了一口气。⑥他很快表演完了，从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。演员们全都围了过来。他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。”助手见他安然无恙十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么？”他说：“亲爱的兄弟，这是上天的恶作剧——一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米的高空中‘失明’了。我的第一个念头就是今天命该如此，但我又不甘心，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着。就在刹那间，我感觉到泪水来了，这是救命的圣水。它很快把灰尘冲了出来。（　　）你那时叫我一声，我（　　）会分心或者依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什么。”他刚说完，所有人都为他和他的助手鼓起掌来。1.短文第⑥段括号内应填入的一组关联词语是（　　）（3分）A.因为……所以……　　　B.如果……就……C.虽然……但是……2.第③段“一米、两米……”中的省略号省略了_________________________；“抬脚、转身、倒走……”中的省略号省略了__________________________。（4分）3.下列语句中直接表现了杂技演员技艺高超的一项是（　　）（3分）A.他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。B.他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。C.助手站在钢丝的一端充满信心地看着他，暗暗为他加油。4.短文不仅描写了杂技演员的精彩表演，而且还写出了助手（　　）―→（　　）―→（　）―→（　　）的心理变化过程。（4分）5.从第⑥段中找出与“我感觉到泪水来了，这是救命的圣水”相照应的一句话，抄写在下面的横线上。（2分）_______________________________________________________________________6.文章结尾写“所有人都为他和他的助手鼓起掌来”，大家赞扬的是（　　）。（3分）A.杂技演员与助手配合默契，心灵相通B.杂技演员与助手相互尊重，相互支持C.杂技演员与助手沉着冷静，处理得当（三）雪　人今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。5 那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。雪停之后，因为气温依然出奇的冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。（选自肖复兴《无缘无故的恨》，有删改）1.第1自然段画线的句子运用了_________的修辞手法，其表达效果是：________________________________________________________________________。（4分）2.根据文章内容，用恰当的词语填空。（4分）阶段小餐馆年轻人的行为小餐馆年轻人的情感雪停前创造雪人_________雪人雪停后________雪人嫌弃雪人3.“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“漂亮的雪人”这句话在文中多次出现，这样写的好处是：（4分）________________________________________________________________________5.作者由“雪人”的命运引发了一系列的思考，下列选项中理解不恰当的一项是（　　）（3分）A.教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。B.要爱护美好的事物。C.唤醒人们珍爱美好生活的良知。D.呼吁人们始终怀有一颗善良之心。5 附：参考答案一、（一）1.拧　抢　夺　插　举2.（1）居高临下　（2）粉身碎骨3.石头砸得非常密集、迅猛、有力4.B（二）1.紫色　小毡帽　明晃晃2.闰土的颈上套着一个明晃晃的银项圈3.B　4.C二、1.A　B2.AC　3.C三、1.（1）回来。　（2）都。　2.A3.我要睡，取书作枕头耳！　4.B四、（一）1.慌张　连绵不断　真实　没精打采　2.B3.清爽、热情、真诚，有着高洁与潇洒的神韵4.①我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果……令人神往的神韵。②噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。（二）1.B2.杂技演员走的距离的列举　杂技演员的各种表演动作3.B4.充满信心　紧张　长长松了一口气　十分高兴5.人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。6.C（三）1.比喻　生动形象地写出了雪下得大而且很美的特点，表达了作者下大雪时的兴奋、喜悦之情2.喜爱　破坏3.不能。“溅”字比“飘”字更能表现出孩子们笑声的清脆响亮，“溅”字描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。4.“漂亮的雪人”象征着美好的事物，它的前后遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，是本文的线索。5.D5