中考语文专题复习：初中记叙文阅读知识 标题含义

一、记叙文的特点是什么？（区别于议论文和说明文的特点）以事感人，以情动人。二、记叙文的六要素是什么？时间、地点、人物、起因、经过、结果三、记叙文的表达方式有哪几种？记叙、议论、说明、抒情、描写四、记叙文的答题原则有哪些？1.先读题后读文。读题时注意认真揣摩题干语，体会命题人的意图，找到“题眼”（即答题关键点），带着问题读，使阅读具有明确的目标做到问什么答什么。2.答题时，尽量注意多角度、尽量按分值数分条陈述。3.按照题目要求，关键性词语必须要出现。（尤其是表现方式、修辞手法等题目）五、记叙文概括大意/提取信息——答题方法1.一句话概括文章主要内容：起因，经过，结果。■注意：①3分，每个分句各1分②经过部分必须体现文章的核心事件（对主旨起重要作用的事情）。2.简要概括文章的主要内容：起因，发展，高潮，结局。⑵注意：①三个分号，一个句号。4分，每个分句各1分。②发展和高潮就是对经过的进一步分解。3.根据提示补全故事情节：思路：⑴注意审题，要求补全的是句子还是词语；⑵给文章分层，通过提示信息检查分层是否准确；⑶注意答案要合拍(句式、结构和字数基本一致）；⑷注意借力（只要原文中有相关句子或词语，就要使用原文的；尽量不要自己归纳总结）。194.根据作者情感变化补全词语：思路：⑴分析作者的感情变化是不是文章的线索，因为这种题型一般出在以作者感情变化为线索的文章中。⑵给文章分层，通过提示信息检查分层是否准确；分析文中作者的感情变化⑶注意合拍（词组的组成方式、字数完全一致）⑷注意借力5.按照时间先后顺序，文中都叙述了哪几件事：⑴答题模式：……（人物）发生了……（事件）。⑵注意：如果文中使用了插叙或倒叙的手法，注意答题时要按照时间先后顺序排列，而不是文中出现的顺序。六、记叙文的人物描写1.人物描写分类：⑴从描写对象：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写⑵从描写手法：细节描写、白描2.人物描写题的答题方法⑴人物描写的角度赏析句子/赏析加点的词语：答题模式：运用了……描写，通过“……”等词语，生动形象地写出了人物的……（身份、背景、特点、性格、品质、心理等），表现了……（人）的……（感情）。⑵补全心理描写：思路：①注意上下文提示，尤其是是否对核心内容有提示、限制②注意人称、注意语言符合人物身份、注意语义词语的语体色彩③注意对句子数量的要求（多是正面两方面，矛盾、犹豫等心理）。⑶补全语言描写：思路：①注意上下文提示，尤其是是否对核心内容有提示、限制②注意称谓、注意语言符合人物身份、注意语义词语的语体色彩③注意对句子数量的要求，按照分值回答。19⑷从细节描写的角度赏析：答题模式：运用了细节描写，通过“……”等词语，细致入微地刻画了人物的……（特点、性格、品质、心理等），表现了……（人）的……（感情）。七、环境描写的六大作用1.交代故事发生的时间、地点和环境；2.渲染气氛；3.烘托人物的心情，（有时）表现人物性格；4.预示人物命运（初中极少见）；5.推动情节发展，为下文作铺垫；6.深化文章主题、暗示文章主旨。八、分析人物形象1.来源：人物描写、侧面描写、抒情性语句、判断性语句2.答题模式：性格（最好是描写人物的四字词语）+事件（文中能展现这一特点的具体事件）九、次要人物的作用1.对塑造人物形象：⑴对自身的作用：塑造了……的人物形象，丰富了文章内容；⑵对主要人物的作用：烘托或者反衬；2.对情节的作用：推动情节发展或成为贯穿全文的线索3.对主旨的作用：暗示社会环境，赞颂了或讽刺了、批判了……社会现象，深化主旨十、分析文章主旨1.答题模式：文章内容概括+文章主旨通过写……，表现了（反映了……/抒发了……/揭示了……）。2.找主旨的答题方法⑴议论句升华：找出文中的议论句，进行提炼和概括，得出文章主旨。⑵写作目的：从一个人到一类人（特殊——普遍）写一个人的事再到精神品质（具体——抽象）19课程导入课前小故事：刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jùqì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？你从中读到了什么？这个故事对那些思想僵化、墨守成规、看不到事物发展变化的人是一个绝妙的讽刺。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。掌握成语及成语故事“刻舟求剑”：1.出处：《吕氏春秋.察今》。该故事原为劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国。2.比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。例题解析《变色龙》警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。19“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。“好像出乱子了，长官！”巡警说。奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”19“少说废话！”“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”“你拿得准吗？”“拿得准，长官……”“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”“没错儿，将军家的！”人群里有人说。“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”“将军家的厨师来了，问他好了－－喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”“是来住一阵的。”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。问题：本文以“变色龙”为题，你是怎么理解的？本文以“变色龙”为题，有什么含义？19表面是指自然界中善于运用皮肤颜色变化伪装自己的生物，用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）欺下媚上、趋炎附势的的性格。具有极强的讽刺性。(深层含义）补充：作者俄国契诃（he）夫讽刺了那个穷凶极恶的沙皇专制主义。世界三大短篇小说家;俄国契诃（he）夫、法莫泊桑、美欧亨利【分析】1.起因：发生狗咬人事件。2.经过：警官判案。第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。根据：“谁家的狗”。第二次判定（9—13段）：狗是无辜的；原告是“敲竹杠”。根据：有人说“这好像”是“将军家的狗”。第三次判定（14—17段）：狗是“下贱胚子”；“原告”是受了害,要教训狗的主人。根据：巡警说“这不是将军家里的狗”。第四次判定是（18—20段）：狗是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。根据：有人说：“没错儿，将军家的狗！”第五次判定（21—23段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。根据：将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。第六次判定（24—27段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一条小狗”。根据：厨师说“这是将军的哥哥的狗”。3.结果：狗被送回，受害人被警官警告。奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，对狗的称呼及态度就变了整整六次。善变是奥楚蔑洛夫的性格特征。如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。因此，当他不断的自我否定时，他都那么自然而迅速，不知人间还有羞耻事！“变色龙”——奥楚蔑洛夫已经成为一个代名词。人们经常用“变色龙”这个代名词，来讽刺那些常常在相互对立的观点间变来变去的反动阶级代表人物。对他们说来，毫无信义原则可言。万物皆备于我，一切为我所用。标题的含义19一、考情简析标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写人描景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，有助于领悟作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。记叙文阅读理解中，由于其答案的主观性和其本身的重要性，题目的含义类题目在近年逐渐成为考试的中高频考点。其分值通常为4分。二、常见题型1.谈谈你对题目的理解。2.这个题目有什么含义？三、含义1.表层含义2.深层含义四、解题思路1.解析标题字词：从解文章标题的关键词的本义、字面义入手。2.解析标题修辞、表现手法：从理解文章标题的手法入手，联系人物形象及隐含的情感来理解标题的含义。■修辞：比喻（手法：借物喻人）、拟人、双关等■表现手法：对比、象征等3.分析文章：从文章的写作内容、作者情感、主题主旨入手，分析标题的深层含义。五、答题模式：表层含义是……；运用了……的手法；深层含义是……。随堂练一、《心声》到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个教师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们有感情地朗读课文……”19按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学根本连动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手。可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事。他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。1.概括选文主要故事情节。（4分）公开课上老师让人朗读课文；原定的赵小祯犹豫退缩，不敢朗读；在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人；老师让他读完剩下的课文。192.是什么原因促使京京“郑重地举起右手”？（2分）因为赵小祯和全班同学都没有举手（直接原因）；他由于自身的经历与《万卡》这篇课文感情上产生共鸣，内心中有种憋了很久想一吐为快的感受（深层原因）。3．作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例分析。（3分）心理描写、神态描写和动作描写。如：“京京在座位上不安地扭动着身子……眼睛一眨不眨地盯着程老师。”生动形象地刻画京京内心的矛盾和斗争，以及做出决定后的表情；表现了他犹豫不决后的勇敢和坚定心理。4.概括程老师在这堂公开课上的心理变化。（2分）满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔5.程老师“只好说了声：李京京请你接下去读”和“用发颤声音让李京京读完课文”，表现了她怎样的心理变化。（2分）无奈，不放心；感动，内疚6.请讨论下“心声”的含义有哪几层？（3分）【参考答案】语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。二、《巨大的小手》又是一个周末，难得可以去城郊外的山中休闲漫步，想着即将呼吸到清新空气，欣赏到满山黄叶，还未成行，心便早早醉了。当然苦恼却也来了——去那处山林，只有一趟小型中巴公交车，经常人满为患，往往得一路站将过去。还好，这次竟然抢到一个座位。靠窗坐定，暮秋的阳光透过车窗照着，驱走了一些凄冷，暖暖的很是舒服。但两站后，当一群人又在售票员“慢点，慢点”的喊声中蜂拥上车后，内心的惬意便烟消云散了。人群中，一个穿着朴素的郊区老人很是醒目。他怀里抱着一个两岁左右的小女孩，挤上了车后，艰难地挪到车后厢。此时中巴车早已塞满了人，站立都艰难，更不用奢望有座位可坐。老人近旁座位上的年轻人一个脸朝窗外，似未看见，另一个则枕着椅背闭着眼，似乎瞌睡未醒。老人只得一手抓扶杆，另一手拦腰横抱着小女孩，那孱弱的胳膊明显有些吃力，不时得踮起膝盖支撑一下。“来这儿坐吧！”我起身，招呼老人过来。老人过来后，憨厚地一笑，还教导孙女说了句“谢谢”，那一声稚嫩的“谢谢”，让我内心的不爽顿然消散了几分。老人坐下后，将小女孩抱在自己腿上。坐定后的小女孩便迫不及待地啃咬起左手握着的半块饼干——那小手并不洁净，而另一只小手也不闲着，一会儿摇摇前面的椅背，一会儿摸摸车窗玻璃，还不时地将饼干左手换右手，看着让人皱眉头。19车行驶中颠簸了一下，小女孩突然叫了声奶奶，并含混地说了一句方言，我掉头看时，原来在隔着两个座椅的地方，站着小女孩的奶奶。自此之后一路上，小女孩都在不停地叫着奶奶，不停地重复着那句方言，怪吵的，让本来拥挤气闷的车厢更觉难受，而那奶奶，倒是一直乐呵呵地应着。我眉头不禁皱上了。突然，车又颠簸了一下，小女孩竟用她的手拨弄了下我的衣角，最后竟拉住了，还说了那句含糊不清的方言。我低头看时，那手上，满是饼干屑和油脂，而那爷爷竟只是朝我憨厚地一笑，并未阻止。我眉头皱得更深了。当车又颠簸了一下时，由于惯性，我的衣角被小女孩扯了一下，我扭头看向她的爷爷，那老人还是憨厚地笑笑，不过倒也用方言说了句：“绊呢！”“绊呢？”哦，“绊呢！”原来，小女孩是看车太过颠簸，怕我站不稳，怕我跌倒啊。原来，她一直呼喊着奶奶，提醒着奶奶，也是担心奶奶站不稳跌倒了啊。多么有心的一个小人儿啊！未曾想到，我让给她一个座位，竟换来了她特殊的照顾，其实，她哪里知道，她回报给我的，又何止于此啊。瞬间，我心里的不爽狼狈而逃，紧皱的眉头荡漾而开。那一刻，我郑重地将自己的左手伸出，交进她的手里，主动让她扶着。那小手是何其小啊，最多也只能握住我的一根食指；那只小手又是何其大啊，那一握，竟让我触摸到了这个世界最伟大的力量。那只掌握着伟大力量的小手，经由一条血脉贯通，被一颗仁慈的心支配着。而仁慈，便是上帝赋予每个人最初的涵义，会让我们体谅他人的艰难，也让我们感念他人的好意，只是后来，很多人不觉间丢掉了这样的初心，所以才有了现实中有些成人因为让座问题而破口大骂，甚至大打出手吧。《圣经》上说：“你们若不回转，变成小孩子的样式，断不能进天国。”每个孩子都是来自天国的小天使，他们拥有鸿蒙初开的圣洁，他们的额头，还有上帝的唇息，他们的小手，被上帝施与了神力。就如这个孩子，那巨大的小手，轻轻地一握，让我真切感受到了来自天堂的问候。这一路，当车颠簸时，那手握得紧了些；当车转弯时，那手格外用力了些；当车骤然刹车时，那手也跟着一紧。这一路，起起伏伏，那手也松松紧紧，让我清晰地感触到那无声处的用心。时间似乎也坐上了车，竟比平时快了许多，不觉间便到达了目的地。要下车了，愉快地跟小女孩说了声再见，我便踏上了自己的赏景之旅。太阳已经挂得很高，散发着融融的暖意，一路走过，秋叶金黄，鸟声清脆，身临其间，只觉得今日这山中的风景，分外迷人。问题：作者以“巨大的小手”为题，你怎么理解这个题目？（3分）【参考答案】表层含义是指小女孩的小手拉着我的大手，其实是运用对比，突出小女孩不忘初心、善良仁慈。巩固拔高——链接中考一、《天使儿》（2013年广东省中考）①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。②19一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?”商未央的兴奋溢于言表。⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸……，⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……”⑩商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……”1.请指出下列句子中加点词语的表达效果。(2分)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。惊呆：运用神态描写，生动形象地写出了商未央被震撼的神态，表现了画作的感染力。2.“天使儿”在文中有哪些含义?(4分)【参考答案】指低能儿葵葵；商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使；葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。19二、《迷雾灯塔之光》（沈阳市中考）（1）科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。（2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。（3）“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。”（4）但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。（5）科林推开家门。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。”（6）“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答母亲。“是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。（7）他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。（8）科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。“对，就这样。”他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。（9）看守人达非先生打开门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。”（10）“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?”（11）“嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。”（12）“不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?”（13）“用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油，孩子。”（14）“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。今年大家都没什么钱……”（15）达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。（16）这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。（17）“你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。(18)在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。(19)看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。”19(20)“我会带更多煤油来，时间还早呢！”话没说完，科林又向山下飞奔。（21）三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯!（22）科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛!”（23）“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。”（24）那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。“船!船回来了!”（25）然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”（26）曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。（27）科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。1.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4分）【参考答案】表面含义是灯塔再次亮起的火光的意思；深层的含义指父子亲情，人与人的爱心和真情所闪烁的人性之光。2.请你分析选文第①段中加点词语“慢腾腾”的表达效果。（3分）【参考答案】动作描写，生动形象地写出了科林的心事重重，表现了他对父亲归期未定的担心和挂念。3.为什么“每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛”？请结合选文回答。（3分）【参考答案】“明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开”；“在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人后受到欢迎”；暗示明亮的光对人平安归来的巨大意义。4.为重新点亮灯塔，科林做了那些事？（3分）【参考答案】询问达非重新点亮灯塔的方法；得到答案后，挨家挨户收集煤油；不断地向灯塔运送煤油。家庭作业19一、《寂寞的稻草人》⑴播种时节和谷豆熟了的日子，田地里就会站起一些稻草人。它们大都头上戴一顶旧草帽，身上穿着破旧衣服，有的扬起手臂，仿佛正在用力抛掷什么厉害物件；有的手举竹竿，仿佛正向可疑的目标用力挥去，却迟迟没有挥下去。那竹竿，就那样被费劲地举着，倾斜着悬在半空，让过路的好心人看了，都有点同情那一直举着而不能放下去的手臂，它太辛苦、太疲惫了。人这么一想，就为自己悠闲的手感到不好意思了。⑵我家地里的稻草人，与别人家地里的稻草人一样，总是穿着父亲穿过的破旧衣服，戴着一顶破草帽，不论白天黑夜风吹日晒，都寂寞地站在田头，守护着我们的庄稼和日子。⑶我们的父亲勤劳、清贫，但他很善良，有着柔软的心肠。他不忍心让忙里忙外、缝衣纳鞋的妻子，再穿着旧衣服、戴顶破草帽，以稻草人的形象，站在田野里受日晒雨淋，受鸟儿嬉笑。他更不忍心让自己的孩子以稻草人的样子去开始生活，他不让孩子在烈日下暴晒童年。⑷所以，那时，在我的家乡，田野里站着的稻草人，几乎都是男人的形象，都是父亲的形象。我们的父亲，他坚决地做了稻草人的原型。我们的父亲，他有着比稻草还柔软、温和的心肠。⑸被父亲们守护的田野，笼罩着丰富的氛围和意境。他们破旧的衣服和草帽，让人感到一种辛苦和清贫；他们的坚持、忠厚和习以为常，却让人感到温暖和安宁。⑹有一次，走在放学回家的路上，我忽然看见田地里同时出现几个真人和稻草人，都像是我的父亲。一个父亲正在坡地上弯着腰为豆子除草，那是真的父亲，我看见他在豆子地里起伏和移动着的身影。另外还有三个父亲，他们都戴着一顶破草帽，穿着父亲的破旧衣服，一个站在稻田东边，一个站在稻田中间，一个站在稻田西头，他们手里都举着竹竿做着赶鸟的动作。⑺我幼稚的心里，竟忽然涌起一种复杂的感情……⑻不知不觉间，我的眼睛湿了。⑼我不忍心我的父亲是这个样子。我的父亲，即使化身为三，即使化身无数，难道都是这劳苦寂寞的样子吗？⑽我流着眼泪，走到三个稻草人——三个父亲面前，向他们一一鞠躬，并轻声问候：“辛苦了，爹爹。”⑾忘不了，田野里的稻草人，我们的父亲，我们辛劳的父亲，我们清贫的父亲，穿着一身旧衣服的父亲，戴着旧草帽的父亲，被寒风吹彻被烈日暴晒的父亲，越走越远的、我们务农的父亲，我们忠厚的父亲。⑿每当看见头顶飞来飞去的鸟儿，我都忍不住想问它们一声，你们，还记得那些稻草人吗？还记得我们的父亲吗？那些手总是举着，却从来没有向你们抛掷过厉害物件的、那些田野里站立着的父亲，你们还记得他们吗？1.作者以“寂寞的稻草人”为题，有什么含义？（4分）【参考答案】表面上之在田地里看守田地的稻草人，其实运用了象征的手法，指的是稻草人一样朴实、寂寞、勤苦的父亲们。192.文中叙述了父亲的哪几件事？（3分）【参考答案】不忍心自己的妻儿受苦；坚持用自己做稻草人的原型；在坡上为豆子除草。二、《最后的花期》①从踏进南京路的第一天，我就注意她了，那个在街边卖花的老太婆。②(A)七月底的武汉，划一根火柴，也能把空气点燃。即便是早上，街上也翻滚着阵阵热浪，令人烦闷焦躁。那些日子，每天一早我要穿过长长的街道，从南京路步行到江汉路的学校。天天在那栋深灰古朴的大楼下，与她不期而遇。③她坐在一条小板凳上，凳脚很矮，乍一看，似乎她就是坐在地上。（B）弯曲的两腿前放着一个塑料编织的小提篮，一条褪了色的红花毛巾覆盖在提篮的两沿。一些白色栀子花，有规则地摆放着。盛开着的，结着花苞的，在深绿的叶子相衬下，白得更耀眼。花儿、朵儿、叶子都淌着小露珠，如水晶般透亮，给这些花增加了几分灵动。淡淡的清香从这些并不妖艳的花朵间溢出来，弥漫。路人吸着鼻子，寻找花香的源头，太婆便扬起胖乎乎的圆脸，扶一下掉到鼻尖的眼镜，带着汉腔：卖花嘞，“嘞”字拖长五六个节拍，不高不低不颤，却极其悦耳。④很长时间，我于这栀子花的清香里，嗅到了家乡味道，晨昏路过这条街时，总是不自觉地放慢脚步，在一个人的城市里静静感受异乡的温暖。⑤大约过了半个多月，隔着人行道，我再也闻不到那熟悉的栀子花香，取而代之的是一种更为浓郁的陌生香气。走近时，才看清她提篮毛巾上摆着两种花，我都不知花名：一种是浅白的小朵儿；另一种，是花瓣稍长的黄色长朵，花蕾像毛笔的笔头，又像未开全的黄色金针花，只是花苞的长度只金针花的三分之一。她很费力地低头弯腰，用一根细细的铁丝在穿白色小朵花。花白的短发几乎盖住了整个脸。⑥见我盯着她，太婆脸上现出一种祥和：看么事咧？⑦看您，也看花！⑧她并不去扶那掉到鼻尖的眼镜，只是顺手捋一下零乱的头发：从外地来的吧，不认识这些花？倒是我惊诧起来。她指着白色小朵：这是茉莉花，花环可戴在手腕上或头上，干了都是香喷喷的；那黄色的是白兰花，香更浓郁一些，别在腰摆或挎包链上，一整天都神清气爽。⑨我笑笑，摇摇头。⑩你一定喜欢栀子吧，栀子花香气淡雅，很多人喜欢。从每年的五月开到八月初，可惜现在过了花期。别看这两种小花，可以从五月开到十月初，香气更长久一些。她把串成花环的茉莉花递到我跟前，一股幽香扑鼻而来，让人想起维也纳大厅里宋祖英演唱《茉莉花》时的缠绵韵致。⑪看着她饱经沧桑的脸，至少也有七十了，她为什么在街头卖花？许是鲜有人关注她，许是对我的疑问充满好奇，她居然打开了话匣子：(C)今年68岁咯，看我这么胖吧，有糖尿病。以前是老头子养着，老头子走后，儿子下岗了，我不能给儿子增加负担，就开始卖花。19我喜欢花，每年能卖的只这三种花。卖花13年了。最初在汉正街那边卖，那里大多是做生意的，很少有人买花。这里的住户相对悠闲一点，附近有一家大医院，人多。小孩子喜欢茉莉花环，中老年一般买白兰花和栀子花。今年天热干旱，花也少，花期短，很快就没花卖了。⑫说话间，有几个老太太来买白兰花，五毛钱两朵，在为数不多的花堆里翻来倒去的比对、挑选。那些娇嫩的花朵，有的蹭掉了花瓣，有的弄褶了叶片，她并不恼，只是痛惜：轻点轻点，都是爱花人。然后长长地一声叹息。⑬我拿着剩下的两个花环，又取了两朵白兰花，给了她伍元钱，听她在后面急急地喊：还要找你五毛钱呐。⑭此后，每次路过她的面前，她总是拿着茉莉花环冲我晃晃，咧嘴叫我：小姑娘。我亦笑笑。恍惚间，她那满是皱褶却含笑的脸，宛如严冬里历经苦寒绽放的腊梅，隐忍、沧桑、淡雅而不屈，在微尘里，把最瑰丽的花朵，在生命的暮年，默默开放，留下一缕清香，在纷繁灿烂的世界里延绵不绝。⑮九月初，连续下了几天雨，那条街，便没了香气。天晴的那个早上，我没等磨磨叽叽的室友，一个人快速地穿过人行道，在那百年的古建筑下，只有一辆卖衣服的手推车，却没看到她矮胖的身影，我怅然若失。⑯是花期谢了还是她病了？我心里生出一阵莫名的紧张。⑰我把夹在书本的两个茉莉花环拿出来，素洁的花瓣已如薄薄的蝉翼，暗香，依然沁出来。⑱几天后，两个月的学习期满，我离开了这座城市回到了家乡。每每晨起，潜意识里，总有一股暗香沁入嗅觉神经，那是混着栀子、茉莉、白兰花和梅花的香气，在心际萦绕，盘桓不去，她是那样质朴、永恒，让人尊敬和怀想。1.仔细阅读全文，说说文章标题“最后的花期”的含义。(3分)【参考答案】表层含义是花开的最后时期；文中指卖花的老太婆经历了生命的沧桑后，在生命的暮年默默开放，散发出绵远悠长的清香。2.从描写的角度分析文章A、B、C三处画线句的作用。（9分）A：运用环境描写，点明了天气的炎热干燥，烘托了人们的烦闷焦躁，为下文老太婆卖的花给人带来清香舒适的感受作铺垫。B：运用细节描写，生动形象地写出了老人所卖的花别致的情态，表现了老人的细致、用心和对卖花工作的热爱。C：内容：运用语言描写，通过“68岁”“糖尿病”“不能增加负担”等语言，生动形象地写出了老人生活艰难，表现了老人的隐忍质朴、坦然乐观。三、《那一扇门》（扬州市中考）①19少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手："喂，年轻人!"他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。"您是在喊我吗?"他指指自己。"过来，年轻人!"老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他："有火柴吗?""没有。""打火机呢?""也没有。"说完，他急急地低了头，试图离开。"别急着走。"老人再一次喊住他，"去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。"⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。"我的腿脚不中用。"老人笑呵呵地说，"打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。"少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。"钥匙呢?"他问。"门没有锁。"老人说，"我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。"少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说："如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？"少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂……（c）⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。1.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化，请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。（3分）a句：b句：c句：【参考答案】a、孤独苦闷（绝望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重启心门）2.题目中的“门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。（4分）【参考答案】表面含义：实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。深层含义：虚指的门，即“心门”：①19少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。19