2022新教材高考政治一轮第1课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展课件（部编必修1）

必修一2022高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展思想政治\n课标要求1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动2.分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹,阐明人类社会发展的趋势\n备考指导本课在高考命题中一般多以选择题形式考查原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会生产关系的特点及社会主要矛盾,社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹等知识点;主观题多以当今主要资本主义国家政治经济形势等社会现实素材为载体,考查对社会基本矛盾运动推动社会发展的理解,或资本主义社会终究要被社会主义社会所取代的理解\n内容索引【知识点一】【知识点二】素养提升\n原始社会的解体和阶级社会的演进\n必备知识一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会(1)生产力状况。原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段,生产力水平低下。(2)生产关系。(3)基本单位:按照血缘关系结成的氏族。(4)解体过程:土地变成私有财产,标志着私有制的确立。随着贫富分化的加剧,原始社会逐渐解体。\n2.奴隶社会(1)主要矛盾:奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾。(2)生产关系。(3)历史进步性:奴隶社会代替原始社会后,金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,人类迈入文明时代的门槛。\n误区辨析奴隶社会存在残酷的剥削,奴隶社会的产生是人类社会的一种倒退一种社会制度变革为另一种社会制度,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准在于新的社会的生产关系是否与当时的生产力发展相适应。奴隶制是野蛮的剥削和压迫制度,但是奴隶制的建立基本上适应了当时生产力发展的要求,大大促进了生产力的发展,所以奴隶社会代替原始社会是人类社会发展中的一个巨大进步。\n二、从封建社会到资本主义社会1.封建社会(1)生产关系。(2)阶级剥削的表现。(3)主要矛盾:农民阶级和地主阶级的矛盾。\n2.资本主义社会(1)生产关系。\n(2)资本主义经济危机。\n(3)资本主义社会的矛盾。(4)发展趋势:资本主义终究要被社会主义所取代,这是历史发展的必然趋势。\n关键能力1.理解生产力和生产关系的辩证关系(1)生产力的含义和内容。①含义:生产力是人们利用和改造自然以获得物质资料的能力。②内容:生产力包括生产资料和劳动者。生产资料作为生产力中物的因素,包括生产工具和劳动对象;劳动者作为生产力中人的因素,是生产工具的创造者和使用者,在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。\n图示如下:\n(2)生产关系的含义和内容。①含义:生产关系,即人们在物质资料生产、交换、分配和消费过程中相互结成的社会关系。②内容:\n(3)生产力和生产关系的辩证关系。①生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用,二者之间存在着自始至终的矛盾运动。②生产力决定生产关系:生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式;生产力的发展决定生产关系的变革。③生产关系反作用于生产力:生产关系适合生产力状况则促进生产力发展;生产关系不适合生产力状况则阻碍生产力发展。图示如下:\n2.资本主义自身不能消除资本主义经济危机的原因(1)经济危机爆发的根本原因在于资本主义社会的基本矛盾,即生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。(2)资本主义基本矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运。生产社会化的程度越高,资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里,资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。(3)资产阶级为缓和阶级矛盾,应对经济危机,对资本主义做出了一些调整,但是这些调整的最终目的在于维护资产阶级利益,不可能改变资本主义的生产资料所有制。所以,只要资本主义制度存在,经济危机就不可能被消灭。\n科学社会主义的理论与实践\n必备知识一、科学社会主义产生的历史条件1.思想来源——空想社会主义(1)空想社会主义产生的社会条件。资本主义发展→社会矛盾激化→资本主义弊端显现→空想社会主义产生(2)空想社会主义的历史进步性。\n(3)空想社会主义的局限性。\n误区辨析空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者没有看到资本主义的弊端空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和,反对阶级斗争,而看不到人民群众特别是无产阶级的力量。\n2.历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起(1)伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。(2)以三大工人运动的发生为标志,工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。3.理论基石——唯物史观和剩余价值学说唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。\n答疑解惑唯心史观与唯物史观的分歧及唯物史观的进步性\n二、科学社会主义的创立1.标志1848年2月,《共产党宣言》发表,标志着科学社会主义的诞生。2.《共产党宣言》的内容\n三、社会主义从一国到多国的实践1.社会主义生产关系\n2.社会主义的发展历程\n答疑解惑“苏联解体”是否意味着社会主义道路走不通?“苏联解体”并不意味着社会主义道路走不通。理由:①“苏联解体”只是世界社会主义运动发展的严重曲折,并不意味着失败;②社会主义取代资本主义是历史发展的必然趋势,是不可逆转的;③中国特色社会主义的发展充分证明了科学社会主义的强大生命力。\n关键能力1.全面认识科学社会主义产生的条件\n\n2.空想社会主义与科学社会主义的本质区别(1)唯物史观把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上,而空想社会主义则仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。(2)科学社会主义为实现社会主义理想找到了现实道路,而空想社会主义没有找到进行社会变革的正确途径。(3)唯物史观作为科学社会主义的理论基石,找到了变革资本主义社会的坚定力量,而空想社会主义看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。\n素养提升\n[典例剖析]奴隶社会、封建社会、资本主义社会这三个阶级社会的生产关系的相同点有()①生产资料都是私人占有②劳动成果都全部归剥削者占有③劳动者都毫无人身自由④存在剥削关系A.①②B.②③C.①④D.③④命题立意本题具有高度概括性,通过考查阶级社会生产关系的共性,综合考查阶级社会生产关系的特点,考查辨识与判断、分析与综合等关键能力,检验科学精神等学科核心素养。\n解析:本题考查生产关系的特点。奴隶社会、封建社会、资本主义社会都属于阶级社会,建立在生产资料私有制基础之上,存在剥削关系,故①④正确。奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶,地主占有农民大部分劳动成果,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值,三个阶级社会的劳动成果不都是全部归剥削者占有,②错误。奴隶无人身自由,农民有一定的人身自由,工人有人身自由,三个阶级社会的劳动者的人身自由状况不一样,③错误。答案:C\n技巧总结复习备考,要注意知识的综合与拓展。如学完第一课,总结归纳阶级社会的异同点\n[真题实践]1.2019年是西藏民主改革60周年。9世纪末,西藏开始由奴隶社会逐渐向封建社会过渡。13世纪中叶,西藏的封建农奴制普遍确立。1959年西藏进行民主改革运动,封建农奴制被彻底废除。奴隶制与封建制的生产关系的最本质的区别是()A.人类使用的生产工具不同B.剥削与被剥削的关系不同C.统治阶级的统治方式不同D.生产资料的占有方式不同D本题考查奴隶制与封建制的生产关系。奴隶制和封建制的生产关系的最本质的区别在于生产资料的占有方式不同,D项正确且符合题意。试题限定生产关系上的区别,而生产工具不同反映的是生产力的不同,A项不符合题意。剥削与被剥削的关系不同,这反映的是生产关系中人们的地位及关系,不属于决定因素,因而也就不属于奴隶制与封建制的生产关系的最本质的区别,B项错误。统治阶级的统治方式不属于生产关系的范畴,C项错误。\n2.阅读材料,完成下列要求。某中学高中一年级3名学生针对教材中“从原始社会到奴隶社会”这一目的内容,展开讨论。学生甲:原始社会是没有阶级剥削的社会,在绝大部分时间里,没有生产资料私有制,没有私有观念,人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。学生乙:在奴隶社会,奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心目中,奴隶只是“会说话的工具”,奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马,奴隶从事最紧张、最繁重的劳动,稍有疏忽,就会受到惩罚。学生丙:在原始社会,人们生活在愚昧、野蛮和困苦之中,穿的是树叶、兽皮,住的是山洞、窝棚;疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短暂,人们的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会,人们创造了文字,制定了历法,建立了数学、医学等学科。所以,存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步。\n结合材料和所学知识,简要说明原始社会和奴隶社会的主要特点,并阐述“存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步”的判断依据。\n①原始社会的主要特点:原始社会生产力极端低下,人们共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。②奴隶社会的主要特点:相比原始社会,奴隶社会的生产力有了进一步的发展;奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。③判断依据:一种社会形态代替另一种社会形态,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准,是看新的生产关系是否适应生产力的发展要求,是否符合人类社会发展的总趋势。奴隶社会代替原始社会后,金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,这是历史的进步。